2026年河南郑州实验小学教师信息技术应用考核试题附答案

2026年河南郑州实验小学教师信息技术应用考核试题(附答案）一、单项选择题（每题2分，共20分）1.在希沃白板5中，若需将一张荷花图片设置为“蒙层”效果（初始不可见，点击后显示），应使用以下哪个功能按钮？A.克隆B.学科工具C.蒙层D.思维导图答案：C2.某教师需将录制的10分钟课堂实录（MP4格式）剪辑为前3分钟的导入部分，最适合的软件是？A.剪映B.WPS表格C.美图秀秀D.腾讯文档答案：A3.在Excel中，若要统计三年级（2）班数学测试中“90分及以上”的学生人数，应使用的函数是？A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.MAX答案：C4.在线上教学中，使用钉钉直播时，若学生反馈“听不到声音”，教师首先应检查的是？A.学生是否关闭了扬声器B.自己设备的麦克风是否开启C.网络是否稳定D.直播模式是否为“摄像头模式”答案：B5.制作PPT时，为了让二年级学生更直观理解“四季变化”，最适合插入的动态元素是？A.复杂动画路径B.GIF动态图（如花开、落叶过程）C.3D模型D.超链接网页答案：B6.班级优化大师中，若需批量给“本周纪律进步”的5名学生增加“纪律”积分，应使用的功能是？A.课堂评价B.成绩管理C.批量操作D.统计报表答案：C7.以下哪种文件格式最适合在微信班级群中分享，既保证清晰度又便于打开？A.高清PDF（20MB）B.压缩后的JPG（500KB）C.原尺寸PNG（5MB）D.未压缩的TIFF（15MB）答案：B8.某教师需将数学公式“a²+b²=c²”插入到Word文档中，最规范的操作是？A.直接输入“a2+b2=c2”B.使用“插入-符号-数学运算符”C.截图粘贴D.用文本框输入答案：B9.在使用“国家中小学智慧教育平台”下载资源时，发现某节语文课的PPT无法直接编辑，可能的原因是？A.PPT为只读模式B.文件格式为PDFC.平台限制编辑权限D.设备不支持答案：B10.为防止学生误用教师电脑打开无关网页，最有效的措施是？A.设置电脑密码B.启用“家长控制”功能限制网页访问C.关闭浏览器D.删除浏览器快捷方式答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）1.希沃白板5的“课堂活动”模块可支持以下哪些互动形式？A.分组竞争B.超级分类C.选词填空D.知识配对答案：ABCD2.在线上教学中，为提升低年级学生的参与度，教师可采取的信息技术手段有？A.使用虚拟奖励徽章（如“专注小达人”）B.插入趣味动画讲解知识点C.频繁连麦提问D.发布“打卡小任务”（如拍视频朗读课文）答案：ABD3.以下属于“信息技术与学科融合”典型案例的是？A.用几何画板动态演示三角形内角和B.用思维导图软件梳理语文课文结构C.用Excel统计班级图书借阅量D.用PPT展示实验步骤代替实际操作答案：ABC4.关于教育类APP的使用规范，教师需注意的是？A.不强制学生下载非官方推荐的APPB.收集学生信息前需获得家长同意C.可分享付费APP的破解版给学生D.定期检查APP的隐私权限设置答案：ABD5.处理学生电子作业时，为保护隐私，正确的做法是？A.不在公共场合展示包含学生姓名、照片的作业B.将作业文件命名为“三（1）班+学号”而非姓名C.分享作业案例时隐去学生个人信息D.将作业文件夹设置为“所有人可编辑”答案：ABC三、操作题（共30分）请根据以下要求，描述使用希沃白板5制作三年级语文《荷花》互动课件的具体步骤（15分）：要求：①封面页包含课文标题、作者及动态背景（荷花绽放动画）；②第二页插入课文朗读音频（已保存为“荷花朗读.mp3”），并设置“点击播放/暂停”按钮；③第三页设计“词语配对”互动活动（词语：挨挨挤挤、翩翩起舞、清香、花瓣；释义：花朵散发的香味、花朵数量多且紧密、花朵的组成部分、轻快地跳舞）。答案要点：1.封面页制作：打开希沃白板，新建课件；在“背景”中选择“自定义背景”，上传荷花图片并添加“放大”或“绽放”动画（动画-添加动画-选择对象-动画类型）；输入标题“荷花”、作者“叶圣陶”，调整字体大小和颜色。2.第二页音频插入：点击“插入-音频”，选择“荷花朗读.mp3”；插入后，右键音频图标选择“设置”，取消“自动播放”；插入“按钮”素材（或用文本框制作“播放/暂停”按钮），右键按钮选择“动作设置-控制音频-播放/暂停”。3.第三页互动活动：点击“课堂活动-知识配对”，选择“左右配对”模板；在左侧输入词语（挨挨挤挤、翩翩起舞、清香、花瓣），右侧输入对应释义；调整字体大小，预览活动效果，保存课件。请描述使用剪映将一段5分钟的“植物生长”手机视频（MP4格式，横屏）剪辑为1分钟精华版的步骤（15分）：要求：①保留种子发芽、抽茎、开花三个关键片段；②添加“生长”文字标签（如“第3天：发芽”）；③插入“渐入渐出”转场；④导出为1080P、30帧/秒的MP4文件。答案要点：1.导入素材：打开剪映，点击“开始创作”，选择手机视频导入；将时间轴拉至素材起始位置，点击“分割”工具，删除无关片段，保留发芽（约0:30-1:10）、抽茎（2:00-2:40）、开花（4:10-4:50）三个片段（总时长约1分钟）。2.添加文字标签：选中发芽片段，点击“文本-新建文本”，输入“第3天：发芽”，调整字体、颜色、位置；同理为抽茎、开花片段添加对应标签（如“第7天：抽茎”“第15天：开花”）。3.插入转场：在发芽与抽茎片段之间点击“转场”，选择“渐入渐出”（如“叠化”），调整时长0.5秒；同理在抽茎与开花片段间添加相同转场。4.导出设置：点击“导出”，分辨率选择1080P，帧率30帧/秒，格式MP4，命名“植物生长精华版”，保存至手机或电脑。四、案例分析题（共35分）案例：三年级数学教师李老师计划开展“认识周长”线上教学，课前已通过班级优化大师发布预习任务（观看微课《什么是周长》并完成3道选择题），但上课当天出现以下问题：问题1：2名学生反馈“微课链接打不开”；问题2：直播时，部分学生连麦后声音嘈杂（背景有电视声、说话声）；问题3：互动环节，李老师使用“问卷星”发布选择题（“数学书封面的周长是指？”选项：A.封面的大小B.封面四条边的总长度C.封面的颜色），但3分钟内仅10名学生提交答案（班级共35人）。请结合信息技术应用知识，分析问题原因并提出解决措施（15分）。答案要点：问题1原因：微课链接可能失效（如平台限制、分享过期）或学生操作错误（未登录账号、网络问题）。解决措施：①课前测试链接有效性，改用“国家中小学智慧教育平台”等稳定平台上传微课；②若链接失效，立即通过钉钉群文件重新分享微课，并文字说明“点击群文件-微课《什么是周长》即可观看”；③对仍无法观看的学生，课后单独发送微课视频（MP4格式）。问题2原因：学生在家连麦时未关闭周围噪音源（如电视、家人交谈），或未使用耳机。解决措施：①直播开始前，通过文字提示“请同学们找一个安静的房间，关闭电视/手机声音，佩戴耳机连麦”；②连麦时，若出现噪音，温和提醒学生“请调整下环境，我们听得更清楚哦”；③减少实时连麦，改用“文字评论”或“语音留言”收集学生观点。问题3原因：问卷星链接未直接推送（学生需退出直播界面查找），或部分学生不熟悉操作；时间过短（3分钟对低年级学生操作较慢）。解决措施：①直播中通过“屏幕分享”展示问卷星题目，同时在钉钉聊天框发送链接并@全体学生；②延长提交时间至5分钟，或改用希沃白板的“即时问答”功能（嵌入课件，学生扫码即可答题，无需跳转）；③对未提交的学生，课后通过班级优化大师发送“补答提醒”，并统计未提交名单单独辅导。案例：某教师在使用Excel统计“班级阅读打卡次数”时，表格数据如下（部分）：学号姓名10月打卡次数11月打卡次数12月打卡次数总次数01王红8101202李阳57903张萌121518要求：①计算“总次数”列（10月+11月+12月）；②按“总次数”从高到低排序；③筛选出“总次数≥30”的学生。请写出具体操作步骤（20分）。答案要点：①计算总次数：选中E2单元格（王红总次数），输入公式“=B2+C2+D2”（或“=SUM(B2:D2)”），按回车键；选中E2单元格，向下拖动填充柄至E4，自动计算李阳、张萌的总次数。②排序：选中