2025-2026学年大班美丽梯田教案

上课时间上课时间2025-2026学年大班美丽梯田教案2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课主要教学内容：认识梯田的形态特征（层层叠叠的形状、分布位置），了解梯田与人们生活的关系（种植水稻、灌溉方式），感受梯田的自然与人文美感（四季色彩、劳动智慧）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已认识常见农作物（水稻）和简单地形（山地、平原），通过联系已有经验，理解梯田是人们利用山地改造的自然景观，感受家乡特色与劳动创造，深化对“家乡”的认知。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标通过观察梯田的形态特征，发展空间感知与观察能力；在探究梯田与生活关系的过程中，培养初步的探究意识与逻辑推理能力；感受梯田的自然之美与劳动智慧，萌发对家乡自然人文景观的喜爱及对传统劳动的尊重。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大班幼儿已认识常见农作物（如水稻）、基本地形（山地、平原），了解简单的水循环现象，具备初步的自然观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对自然景观充满好奇，喜欢通过观察、绘画和动手操作学习，具备一定的语言表达和合作能力，倾向于直观、形象化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解梯田的立体结构和空间关系存在难度；对梯田灌溉与农业生产的因果关系认识模糊；在表达梯田的审美价值时可能缺乏词汇支撑。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.观察法：通过图片、视频引导幼儿观察梯田形态特征。

2.讨论法：组织幼儿讨论梯田的作用及与生活的关系。

3.游戏法：设计“搭建梯田”角色扮演游戏，体验劳动智慧。

教学手段：

1.多媒体设备：播放梯田四季景观视频，直观呈现美感。

2.地形模型：使用立体模型演示梯田结构与灌溉原理。

3.互动课件：通过拖拽匹配游戏巩固梯田功能认知。教学流程教学流程1.导入新课（5分钟）

展示云南元阳梯田的航拍图片，对比普通山地的图片，提问：“同学们，这两张图片里的山有什么不一样？”引导学生观察梯田“层层叠叠”的形态特征，联系之前学过的“山地”地形知识，引出课题：“今天我们要认识一种特别的山地景观——梯田。”通过直观对比，激发幼儿对梯田的好奇心，为新课学习奠定基础。

2.新课讲授（28分钟）

（1）梯田的形态特征（重点：立体结构认知）

用立体地形模型展示梯田的剖面结构，分析：“梯田为什么是像楼梯一样的层层叠叠？”结合幼儿已学的“水往低处流”知识，举例：“如果山坡是平的，雨水会一下子流走，梯田的每一层都能拦住水，让泥土留在田里。”请幼儿用手指在模型上“走”梯田的层次，感受立体结构，理解梯田保持水土的作用。

（2）梯田与人们生活的关系（难点：因果关系理解）

展示农民在梯田里插秧、收割的图片和短视频，分析：“梯田里种的是什么？我们吃的米饭和梯田有什么关系？”联系幼儿已认识的“水稻”农作物，举例：“梯田里有水，水稻才能生长，农民伯伯在梯田里种水稻，我们才能吃到香喷喷的米饭。”通过视频中的劳动场景，让幼儿体会梯田对生活的重要性。

（3）梯田的自然与人文美感（重点：审美与劳动智慧）

展示梯田四季变化的图片（春天的嫩绿、夏天的深绿、秋天的金黄、冬天的银白），分析：“不同季节的梯田像什么？”举例：“春天的梯田像绿色的地毯，秋天的梯田像金色的海洋。”引导幼儿观察梯田的色彩和线条，感受自然之美；同时介绍农民修建梯田的辛苦，如“挖梯田要搬很多石头，很累”，让幼儿体会劳动智慧，萌发对劳动者的尊重。

3.实践活动（15分钟）

（1）“搭建梯田”模型（重点：空间感知实践）

提供泡沫板（做“山坡”）、橡皮泥（做“田埂”）、小水桶（做“水源”），让幼儿分组合作搭建梯田模型。引导幼儿思考：“梯田的每一层应该怎么搭才能留住水？”举例：“下层要比上层宽，这样水就不会从边上流走。”通过动手搭建，巩固对梯田立体结构的认知，培养空间想象能力。

（2）“梯田四季”绘画（重点：审美表达）

发放画纸、水彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的梯田季节。分析：“不同季节的梯田有什么颜色？”举例：“春天用浅绿色，夏天用深绿色，秋天用黄色和橙色。”鼓励幼儿用丰富的色彩表达梯田的美，同时分享自己的画作，如“我画的是秋天，梯田里的稻子熟了，金灿灿的”，提升语言表达和审美能力。

（3）“我是小农民”角色扮演（难点：生活关系体验）

设置“梯田劳动”场景，提供小秧苗模型、小水壶，让幼儿扮演农民，模拟“插秧”“灌溉”过程。提问：“梯田里的水是怎么来的？”举例：“农民伯伯会挖水渠，把山上的水引到梯田里。”通过角色扮演，让幼儿亲身体验梯田种植的过程，理解梯田与人们生活的密切联系。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）梯田的形状（重点：形态特征巩固）

问题：“梯田是什么样子的？为什么是层层叠叠的？”举例回答：“梯田像楼梯，这样水不会流走，能种水稻。”

（2）梯田的作用（难点：因果关系深化）

问题：“梯田对我们有什么帮助？”举例回答：“能种水稻，我们吃的米饭就是从梯田里来的。”

（3）梯田的美（重点：审美情感升华）

问题：“你觉得梯田什么时候最美？为什么？”举例回答：“秋天最美，因为金黄的稻子像金色的海洋，很漂亮。”

5.总结回顾（2分钟）

回顾本节课重点：“梯田是层层叠叠的，能种水稻，很漂亮。”难点：“梯田的层层叠叠是为了留住水，让水稻长得好。”通过提问巩固：“梯田是什么形状的？”“梯田能帮我们做什么？”让幼儿再次梳理知识，加深对梯田的认识，同时强调：“梯田是大自然的礼物，也是农民伯伯用智慧创造的，我们要爱护它。”拓展与延伸拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《梯田里的春天》：绘本以云南元阳梯田为背景，通过小女孩阿依的视角，展现梯田从春耕到秋收的过程，画面呈现层层叠叠的田埂、碧绿的水稻和金黄的稻浪，与课本中“梯田的形态特征”“四季色彩变化”知识点呼应，帮助幼儿直观感受梯田的立体结构与自然之美。

（2）《爷爷的稻田》：故事讲述老爷爷在山坡上开垦梯田、种植水稻的经历，穿插简单的水渠修建、插秧劳作场景，结合课本“梯田与人们生活的关系”“灌溉方式”，让幼儿理解梯田是农民劳动智慧的结晶，米饭来之不易。

（3）《中国美丽的梯田》：图文介绍龙脊梯田、哈尼梯田等不同地区的梯田特色，对比梯田的形状差异（如弧形、直线形）和种植作物（水稻、蔬菜），关联课本“梯田的分布位置”“多样种植”，拓展幼儿对梯田多样性的认知。

2.课后自主探究

（1）“家庭梯田小调查”：请家长带领幼儿观察家乡附近是否有类似梯田的山地农田（如茶园、菜地），用照片或图画记录其形状，思考“为什么这里的田要一层一层地建？”，结合课本“梯田保持水土的作用”，让幼儿发现身边的“梯田智慧”，下次活动分享发现。

（2）“水稻生长观察日记”：在幼儿园自然角种植水稻种子，幼儿每天观察并记录发芽、长叶、长高的过程（用图画或简单符号），思考“梯田里的水对水稻有什么帮助？”，关联课本“梯田灌溉方式”，理解水对农作物生长的重要性，培养长期观察能力。

（3）“我的梯田设计图”：提供纸盒、彩纸、橡皮泥等材料，让幼儿设计“未来梯田”，要求体现“层层叠叠”的形状，并添加“水渠”“水稻”“农民”等元素，结合课本“梯田的形态特征”“劳动智慧”，鼓励幼儿用创意表达对梯田的理解，提升空间想象与动手能力。典型例题讲解典型例题讲解1.连线题：将梯田各部分与其作用连线。

田埂——防止水土流失

田块——种植水稻

水渠——引水灌溉

答案：田埂——防止水土流失；田块——种植水稻；水渠——引水灌溉

2.排序题：将梯田灌溉过程按正确顺序排列。

A.水渠引水上山

B.田块蓄水

C.田埂挡住水流

答案：A→C→B

3.填空题：农民修建梯田需要完成哪些劳动？

（1）挖田埂

（2）修水渠

（3）种水稻

答案：挖田埂、修水渠、种水稻

4.简答题：为什么秋天梯田是金黄色的？

答案：因为秋天梯田里的水稻成熟了，稻穗变成了金黄色。

5.判断题：梯田层层叠叠是为了好看。

答案：×。梯田层层叠叠是为了留住雨水和泥土，方便种植水稻。课堂课堂1.课堂评价：通过提问环节观察幼儿对梯田形态特征的描述是否准确（如“梯田像什么？”），记录其空间语言表达；在实践活动时重点观察模型搭建中“田埂高度”“水渠方向”的操作正确性，判断立体结构理解程度；通过“梯田四季”绘画作品评估色彩运用是否体现季节特征，审美表达是否到位；角色扮演中关注幼儿对“灌溉过程”的模拟动作是否符合逻辑，检验生活关系认知。

2.作业评价：批改“家庭小调查”时，关注幼儿是否能识别身边梯田状农田并说明其功能（如“菜地一层一层是为了不让雨水冲走泥土”）；评价“水稻观察日记”时，重点检查记录中是否体现“水对生长的帮助”（如“今天浇了水，小苗站得更直了”）；对“梯田设计图”从结构合