初中语文2025秋季专项训练卷

初中语文2025秋季专项训练卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.请根据语境，为下列句子选择最恰当的成语填空，并将序号填在括号里。(1)面对困难和挑战，他毫不畏惧，展现出______的精神。①胸有成竹②历史悠久③微不足道④勇往直前(2)这幅山水画色彩淡雅，意境悠远，真是______的艺术作品。①惟妙惟肖②别具一格③人山人海④举世闻名(3)对于这个复杂的问题，我们需要______，才能找到正确的解决方案。①争先恐后②举一反三③参差不齐④仔细推敲2.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感和奉献精神。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的发言内容丰富，语言生动，给everyone留下了深刻的印象。D.是否做好准备工作，是能否顺利完成本次任务的关键。3.给下面这句话加上恰当的标点符号。小明站在窗前望着远方天边的晚霞心想今天的景色真美可惜爸爸妈妈今天不能陪我一起出来了4.古诗文默写。(1),关山度若飞。(2),病树前头万木春。(3)沉舟侧畔千帆过，。(4)《论语》中强调学习与思考相结合的句子是：，。(5)生活中，我们常常需要借鉴他人经验，正如《师说》中所言：，。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第5-8题。为了迎接一场期待已久的雨，我们这些孩子常常在夏日午后，搬着小板凳，坐在屋檐下，听老人们讲雨的故事。他们描述雨是怎样从天而降，是怎样敲打在屋顶、窗户和树叶上，声音时而急促，时而舒缓，像是在演奏一首无字的歌谣。雨水的清凉触感，透过屋檐滴落，带来一丝慰藉。雨来了，它不像想象中那样猛烈，而是带着一丝温柔，悄无声息地浸润着大地。远处的山峦被雨雾笼罩，若隐若现，如同仙境一般。近处的树木，叶片上挂满了晶莹的水珠，在阳光下闪烁着光芒，仿佛无数钻石点缀其间。空气变得格外清新，带着泥土和青草的芬芳，深吸一口气，让人心旷神怡。雨中的田野是另一番景象。农民们趁着雨势不大的时候，在田间劳作，他们的身影在雨中显得格外辛劳，却也充满力量。雨水滋润着麦苗，麦苗挺直了腰杆，一片生机勃勃。小河也涨了起来，水流变得更加湍急，水面上泛起层层涟漪，映照着蓝天白云。雨，是大自然的馈赠。它不仅带来了生机与活力，也洗涤了尘埃，带来了宁静与祥和。雨声，是自然的低语，是心灵的慰藉。在雨中，我们可以放下烦恼，感受自然的美好，聆听内心的声音。5.文章主要描绘了哪几幅雨景图？请简要概括。6.文中划线的句子运用了哪些修辞手法？有何表达效果？7.结合文章内容，谈谈作者为什么说“雨，是大自然的馈赠”。8.阅读全文，联系生活实际，谈谈你从“雨”这个自然现象中获得了哪些感悟。三、古诗文阅读阅读下面的文字，完成第9-12题。甲予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！乙（甲）文作者周敦颐是北宋著名理学家。他一生喜爱莲花，并以此自况。他不仅赞赏莲花的清高品格，也借此表达了自己不同流俗、洁身自好的人生态度。周敦颐的这种思想，对后世产生了深远影响，成为许多知识分子推崇的道德楷模。9.解释下列加点词语在句中的意思。(1)出淤泥而不染（）(2)濯清涟而不妖（）(3)中通外直（）(4)予谓菊，花之隐逸者也（）10.用现代汉语翻译下面的句子。(1)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(2)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。11.甲文作者将菊花、牡丹和莲花分别比作了什么？这样写有什么用意？12.结合甲、乙两部分内容，谈谈你如何理解周敦颐喜爱莲花的原因及其象征意义。四、写作13.阅读下面的材料，根据要求写作。生活中，我们常常会遇到各种各样的“声音”：父母的叮咛，老师的教诲，朋友的鼓励，社会的喧嚣，自然的低语……这些声音或悦耳动听，或令人警醒，或引人深思。请以“那声音，触动我心”为题，写一篇文章。要求：①将题目写在作文格的第一行正中；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、积累与运用1.(1)④(2)②(3)②*解析思路：成语辨析题需结合语境。勇往直前强调不怕困难，向前进步，符合第一句语境。别具一格指另有一种独特的风格，符合第二句语境。举一反三指从一件事情类推而知道其他许多事情，符合第三句语境。胸有成竹形容做事之前已有通盘考虑，多指绘画、写作等艺术创作；历史悠久形容事物长久；微不足道指意义、价值等小得不值得一提。故选择④、②、②。2.D*解析思路：病句辨析题。A项，成分赘余，“通过……使……”连用导致句子缺少主语，去掉“使”。B项，不合逻辑，“防止”与“不再”否定失当，去掉“不再”。C项，表意不明，“everyone”指代不明。D项，句子结构完整，表意清晰，没有语病。3.小明站在窗前望着远方天边的晚霞，心想：今天的景色真美，可惜爸爸妈妈今天不能陪我一起出来。*解析思路：标点符号使用题。句子应分层，“小明站在窗前望着远方天边的晚霞”是第一层，“心想”引出心理活动是第二层，心理活动内部有转折关系，用逗号隔开。4.(1)朔气传金柝(2)沉舟侧畔千帆过(3)病树前头万木春(4)学而不思则罔思而不学则殆(5)吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎*解析思路：古诗文默写题。需准确记忆并书写相关名句。注意“朔”、“柝”、“罔”、“殆”、“庸”、“夫”等易错字。二、现代文阅读5.描绘了屋檐下听雨、雨中远眺山景、雨中田野景象、雨后感受四个画面。*解析思路：信息筛选题。通读全文，按顺序概括每一段主要描写的景物和景象。第一段写屋檐下听雨；第二段写雨中远眺山景和树木；第三段写雨中田野；第四段写雨后感受。6.运用了比喻和拟人的修辞手法。将树叶上的水珠比作钻石，生动形象地写出了水珠的晶莹剔透和闪闪发光；将雨声比作歌谣，赋予雨声人的情感和动作，生动形象地写出了雨声的美妙动听。*解析思路：修辞手法判断与作用分析题。找出划线句，“叶片上挂满了晶莹的水珠，在阳光下闪烁着光芒，仿佛无数钻石点缀其间”运用了比喻，将“水珠”比作“钻石”；“雨声，是自然的低语，是心灵的慰藉”运用了拟人，将“雨声”赋予“低语”和“慰藉”人的特点。分析作用时，要结合喻体和本体特点，以及拟人赋予人的情感来回答。7.雨水滋润大地，带来生机与活力（如让山峦更美、树木更绿、麦苗挺直）；雨水洗涤尘埃，使空气清新，环境更美；雨声能带来宁静与祥和，是自然的低语和心灵的慰藉。*解析思路：信息概括题。仔细阅读第四段，找出作者阐述雨水“馈赠”的具体内容。原文提到“带来了生机与活力”、“洗涤了尘埃，带来了宁静与祥和”、“是自然的低语，是心灵的慰藉”。8.示例：雨能洗涤心灵，让人在喧嚣中找到片刻宁静；雨是生命的源泉，滋养万物生长；雨的声音能引发人的联想和思考，带来感悟；雨景很美，让人感受到大自然的魅力。*解析思路：开放性试题。联系生活实际，结合文章中关于雨的描述和感悟，谈谈自己对雨的理解和感悟。可以从雨的自然作用、对人的影响、引发的思考等多个角度作答。三、古诗文阅读9.(1)沾染、污染(2)妖媚，过分美丽(3)通“直”，笔直(4)认为*解析思路：文言实词词义理解题。结合具体语境和所学知识推断词义。（1）“染”在此处指沾染、污染。（2）“妖”在此处指妖媚，过分美丽，与“不妖”相对。（3）“中通外直”描述莲茎的形态，“直”指笔直。（4）“予谓”意为“我认为”。10.(1)它笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏它，却不能靠近去玩弄它啊。（2）我认为菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。*解析思路：文言句子翻译题。准确理解句子意思，用现代汉语流畅表达。（1）注意“亭亭”、“净植”、“亵玩”等词语的翻译。（2）注意“谓”、“隐逸者”、“富贵者”、“君子者”等词语的翻译。11.将菊花比作了隐士，将牡丹比作了富贵者，将莲花比作了君子。这样写的用意是：通过对比，突出作者对莲花（君子）高洁品格的赞美，表达了作者不同流俗、洁身自好的人生态度和价值追求。*解析思路：信息筛选与手法分析题。从甲文第二段找出菊花、牡丹、莲花的比喻对象。分析用意时，要结合周敦颐的思想和甲文主旨，理解作者通过这种对比所表达的情感和价值观。12.作者喜爱莲花的原因：莲花的生长环境（出淤泥而不染）象征了君子坚守高洁品格，