第一单元【单元卷·测试卷】-六年级语文上册总复习（统编版五四制）（解析版）

第一单元

【单元测试卷】

（考试时间：工20分钟试卷满分：1。。分）

一、积累与运用（共9分）

1.下列加点字的读音和字形完全正确的一组是（）（2分）

A.苍方（q，6八g）孕（yun）育冠多（侬在八）项（sud）大无朋

B.摇里（c/e）霞（ft）郁尊（qi6ng）浆心里（claD神往

C.鸣转八）婆娑（sud）凝（由八）视顾影自怜（机）

【答案】B

【详解】考查字音和字形。

A.苍穷——苍穹，冠兔（man）——冠箪（小汤八）；限（sud）大无朋——®（sMud）大无朋

C.鸣转（zK〃在八）----鸣喈凝・（2八）视----凝・（n./$\、g/）视；顾影自怜・（依）----顾影自怜・

（南八）；

故选13,

2.丁香是哈尔滨的市花，是哈尔滨人精神的写照。结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（）（2

分）

初春，丁杳花浓香版郁，花飞全城：深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下就是到了严冬，它那无叶的枝

条依然挺立，抵御着北方的寒风和干旱，孕育着一个春天的花潮。哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品

格凝聚了宸北人独特的精神风貌。丁香是哈尔滨人精神的写照.丁香是北国历史的见证。哈尔滨是

丁杳永久的家园。

A."五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。“她的芳香令人流连忘返啊！

B.她聚小而成大器，抗艰难而争上游，坚韧，顽强，生机勃勃。

C.她的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一团团，一簇簇，如海如霞。

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P.她外表柔媚，内心婉约，虽无牡丹之富贵，亦有别样之情怀，深得哈尔滨人的喜爱。

【答案】B

【详解】本题考查句子衔接。

本段文字核心内容是赞颂丁香的品格，揭示其精神内涵,横线前说“丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风

貌L接下来横线处就应该是对丁香的品格的介绍"

人谈的是丁香的芳香，应排除。

C.写的是丁香外形，应排除。

D对比中写丁香深受哈尔滨人喜爱的原因，与上文联系起来看，不协调连贯，应排除。

B项“她聚小而成大器，抗艰难而争上游，坚韧，顽强，生机勃勃”写丁香的精神品格，与上下句衔接紧密；

故选友

3.下列各句中，加点成语使用正确的一句是（）（2分）

A.就在人们为陕西镇坪县有无野生华南虎而争论时，湖北竹溪县也传出发现华南虎的消息。对于这些

跟有本脸野生动物保护专家很不以为然。

B.齐白石画展开幕后，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也草之荐.。

C.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人宅售，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

P.丢弃了孤芳目量的梦吃和我行我素的执拗，国产大片开始在与人的心灵对视中，回归到“讲故事〃的

传统做法上来。

【答案】D

【详解】本题考查成语运用。

人流言蛮语：指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。不能形容人们正常传播的

一些消息，用错对象；

B.趋之若鹫：像鸭子•样成群地跑过去。比喻争相追逐不正当的事物。这是一个贬义词，此处应用褒义词；

C.万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。与“人们在家里守着荧屏，街上

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显得静悄悄的“相矛盾；

D.孤芳自赏：指自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起。正确；

故选D。

4.下列没有运用修辞手法的一项是（）（2分）

A.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？

13.每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。

C.古人诗云：“芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁L

D.今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

【答案】D

【详解】本题考查修辞手法，学生注意平时要多积累。

A.从"岂不是不然’'可知，运用的是反问的修辞手法。

B."枳雪’’是在冬天出现的现象，联系原文可知作者在这里是把“白色的丁杳花''比作"积雪因此运用的是

比喻的修辞手法。

C.诗人把“芭蕉”当做人来写，会''不展丁香结丁香”会发愁，这是人才有的特征，由此可知运用的是拟

人的修辞手法。

D.叙述丁香花开得茂盛，没有运用修辞手法。

故选D。

夕下面各句所使用的标点符号正确的一项是（）（2分）

A.走了许久，远远地望见了一条过回的明如玻璃的带子，河！

13.见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着、飞驰着，在汽车左右与前面引路。

C.太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

D.静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

【答案】C

(2)任务二：关于“友情H我们有话要说，请仿写句子。(2分)

友情是一缕和煦的春风,抚慰我们受伤的心灵:

友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。

(3)任务三：请仿照“朋”字的解说，对"友"字做字源解说。(3分)

黛-拜”朋”字的

“朋"：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，”朋”为古代的货币单位，有

"平等”之意，引申为"朋友同类相好”。

甲骨文

-科友”字的甲

“友'________________________________

骨文

【答案】(1)“拙见”使用不恰当,应改为“高见L

(2)友情是一场绵绵的春雨滋润我们干涸的心田。

(3)像两只同时伸出的(右)手，两手相交表示握手，这种两手紧紧相握的情状表达了“友”字友好的含义,

后乂引中为互相合作给予帮助或支持。

【详解】(2)本题考查语言表达°

“批见”使用不当，因为“拙见”作为谦辞只能用于表示自己的意见，不能用于对方，敬辞才能用于对方，可

改为"高见

(2)本题考查语句仿写。仿写时，需要分析例句的结构和语法，理解其意思和表达方式；保持与原句相似

的语法和句式结构；适当运用修辞手法，使仿写的句子更加生动优美即可。例句的格式是“友谊是+偏正短

语，动宾短语”的格式，仿句应写之相同。

不例：友情是一首动听的乐曲，驱散我们心中的忧愁；友情是一座明亮的灯塔，照亮我们前行的道路。

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（3）本题考查字义。

示例的格式是先介绍字形，然后分析本义与引申义。作答应依照这种格式。根据“友”字的甲骨文图示可知，

“友”像两人同时伸出的（右）手，两手相交，表示握手言和，是友好的表现；”朋友”意思是彼此之间有良

好关系和情谊的人，"友"字指‘‘友好后又引申为互相合作给予帮助或支持。

二、阅读与鉴赏（共40分）

（一）阅读下面一首诗，完成下面小题。（7分）

宿建德江

唐孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

8.这首诗前两句点明的时间是，地点是，感情基调是，抒写

了。（4分）

q.这首诗中的“野旷天低树，江清月近人‘‘两句一直享有盛名，如何理解其妙处？（3分）

【答案】8.日暮烟渚愁羁旅之思d寓情于景，构思巧妙。写景，有远望也有

俯视，以诗人的感觉来写天、树、月、江，意蕴丰富。用对偶的手法铺写景物韵味绵长。

【解析】8.本题考查理解诗句。

“移舟泊烟渚，□暮客林新”意思是：杷小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，口暮时分，新愁又涌上客子心头。“口

暮'‘点明了时间，“烟渚”指江中雾气笼罩的小沙洲。点明了地点。第一句点题，也为下面写景抒恃作了准备：

第二句中"日暮"是"客愁新”的原因；触景生情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。作者把

小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，感情基调是“愁L以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，

写出了作者羁旅之思。

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q.本题考查诗句赏析。理解诗句意思，体会诗歌所表达的思想感情。

这句诗的意思是：旷野无垠，远处天空比树木还低，江水清澈，更觉明月与人意合情投。“野旷天低树”描

写远眺之景，“江清月近人”描写近观之景，都是对建德江畔环境的描写，四野茫茫、江水悠悠'明月孤舟，

空旷的画面烘托出诗人内心的孤独寂寞，寓情于景，含蓄地表达了诗人的羁旅之愁。

<-）阅读文章《丁香结》，完成下面小题.（工2分）

口今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪

白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁杏花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，

从埼上疾着行人，惹得人走过了迂要回头望。

口城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁杳和紫丁杳。月光下白的

潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜杳，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁杳。

口在我断续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗

来，杳气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一

片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一

起的。那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，

照雍着我的文思和梦想。

口古人词云：“芭蕉不展丁香结八"丁杳空结雨中愁L在细雨迷蒙中，着了水滴的丁杳格外妖媚。花墙边

两株紫色的，如同印象派的画，线条模拗了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在

一起。

口只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，

望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，

果然是丁香结。

口丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一

辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也

是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

口小文成后一直摘冠，转眼春光已逝。要看满城丁杳，须待来年了。来年又有新的结待人去解一谁知道

是否解得开呢？

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W.本文从题材上来说是一篇，作者是。（2分）

仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的痔征。（2分）

12.结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为〃丁香结乙（3分）

X3.文中划线句子是修辞手法，表达作者对丁香的之情。（2分）

14.说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。（3分）

【答案】1O.散文宗璞11.口星星般的小花，许多小花形成一簇；口花开有紫红白等色；口

淡淡的幽雅的甜香。12.原因有二：口「香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。口「香花

负担着解不开的愁怨。13.拟人喜爱之情14.文中引用古人关于丁香结的诗句，从另

一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。

【解析】W.本题考查文学文化常识。

《丁香结》是宗璞创作的散文集。具体的说《丁香结》是一篇借景抒情，托物言志的抒情散文。按“赏花、

悟花''思路展开，主要写作者看到城里、城外和自己家中的丁香花，由古人的诗词展开联想，并悟出“丁香

结”说法的来由。

11.本题考查内容提炼概括。

根据口段”才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头。口段“许多小花形成一簇，

许多簇花开满一树”概括形状为：星星般的小花，许多小花形成一簇：根据口段“种有十数棵白丁香和紫「香。

月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香”提炼概括颜色：花开有紫红白等色；概括气味：淡淡

的幽雅的甜杳。

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12.木题考查内容理解。

根据口段“小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结”可知，因为丁香

花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；

根据口段“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得她们负担着解不开的愁怨了‘‘可知，

因为丁香花负担着解不开的愁怨.

13.本题考查赏析句子。

第一空：根据"探出窥着行人”可知，赋予丁香以人的动作和情态，运用的是拟人的修辞方法。

第二空：根据“探出半树银妆'"'从墙上窥着行•人”可知，生动形象地写出了丁香生机勃勃，枝丫伸出宅院、

惹行人喜爱的情态。表达了作者对丁香的喜爱之情。

2个本题考查引用诗句的作用。

“芭蕉不展丁香结'”'丁香空结雨中愁L这两句词都写出丁香与愁绪相关，引出下文的丁香结，丰富了丁香

结的内涵。称之为丁香结，不只是因为它状如衣襟上的盘花扣，还因为丁香花负担着解不开的愁怨。词句

为读者提供了丰富的想象天地，也增添了语言的文学色彩。

（三）阅读下面选文，完成下面小题。（2工分）

父亲陪伴的那个夏天

胡炎

口那是我人生中最漫长的一个夏天。

口我的高考成绮不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，

我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。

口父亲长年在外,有一天,他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。“父亲说。

口我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑•看车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总驻在

我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙潭。对岸一片树林，

蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。“沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。

口我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？“说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地

定。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只轲下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也

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上算了，一霎间，我有点想哭。

口树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻

微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的

脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻辂一嚼，由于沙

子的烘烤，竟格外杳甜。

口我们不停地在沙土里翻拣看，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。

口父亲说：“现在感觉怎样？'：

口我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。

口父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”

口休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。

口这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸搞一个解解渴

吗？“我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越

来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。“我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下

树，心灰又自惭.父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵,总有适合你摘的.人活着,怎么能一棵树上吊

死呢？“

口我默然无语。

口第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院

校未录取该怎么力、。我有了思路，心中渐渐踏实了。

口一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”

口我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。这是我极熟悉的一条河，却又

是我极陌生的一条河。人工的防护提没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临

水的洞口和水中的石块上悠然地履行...

口我有些沉醉了。

口父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”

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口我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴

得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！

□父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。

（选自《今日文摘》2。2工年第18期）

15.根据文章内容，将卜.面的表格内容补充完整八（4分）

夏天父亲陪我做的事我的心情变化

穿过河床去树林乘凉，___________从无奈到轻松

在收摘后的果林找果子从惭愧到_______________

—从惊讶到________________

父亲给我录取通知书从惊喜到欣慰

工⑥按要求赏析文中画横线的句子。（6分）

口树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析）

口父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？''（请从人

物描写的角度赏析）

17.请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。（4分）

18.结合上下文，分析第口段画线句子的含义。（3分）

以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。

1Q.文章中父亲教给了儿子很多的人生道理.。阅读口-口段，请选择其中让你印象最深刻的一条，并结合实

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际谈谈你的理解。（4分）

【答案】15.沙地里拣花生吃；沿着上游去捕鱼；踏实；沉醉16.口运用了拟人的修辞，将风人格化，

生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我"在树林里乘凉的惬意和愉快的心情。

口运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育我的情景，表现了父亲的教子有

方/表达了父亲对我的爱。17.父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，

就带儿子去乡下，去河边游玩，交给"我''人生的道理可以看出；父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡

的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子兀以看出：父亲是•个有远见的人，从他带

孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。18.这句话的表层含义，是告诉儿子，多走一段距离,

看到的风景自然会大不相同。深层含义，”走得再远一些“，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅

途上，要看得更远，要无止境地追求。工个那个夏天，父亲教给儿子的道理是：口要勇敢地面对困难，

像走河床一样，咬咬牙就走过去了。（用原文“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”也可以）口要学会变通，

要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。（原文“不在一棵树上吊死”）口要在平淡的生活中寻找快乐，如

在沙地里搜寻花生.

【解析】15.本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关

犍句加以概括即可。

第一空：根据“从无奈到轻松“定位到文中第口段'俄不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到

了郊区“，第口段"我卜意识地调转车头……我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩卜了热……我也上岸了，一霎

间，我有点想哭"，第口段"坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小

时候天天就这样光脚跑。但是他逐是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙

子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜''等语句可概括为：

沙地里拣花生吃；

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第二空：根据”在收摘后的果林找果子'淀位到文中第口段“我们进了一片农民收摘后的果林……我爬到粗大的

树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。……我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，

心灰又自惭"，第口段"我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有

了思路，心中渐渐踏实了“可概括出：踏实；

第三、四空：根据“从惊讶到”定位到文中第口段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着……这是我极熟悉的一条河，

却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹

在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……我有些沉醉了“可概括山：沿着上游去捕鱼；沉醉。

16.本题考查语句赏析。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的效果。

口”树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去''一句将风人格化，运用了拟人的修辞・；联系第

口段”半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此

句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了"我，'在树林里乘凉的惬意与愉快。

口“父亲拍拍我的头：，长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？"'该句中

的“拍''为动词，加上父亲所说的话，运用了动作描写和语言描写；联系第口段“我很快发现•个果子，但长

得很高。我爬到粗大的树杈」一，再爬，树枝越来越细，心里越米越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果

子噬。'我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”可知，此句生动传神地写出了

父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表现了父亲的教子有方，表达了父亲对“我”的爱。

17.本道题考查对文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求语言简洁，学会抓住人物的各种刻画手法

分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中分析，最后还要注意作者对人物的介

绍和评价。

第匚段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发

酵，我开始失眠，一点胃口也没有L第口段”父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到

乡下转转吧。'父亲说"，第口段"我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来

越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：，下来吃果子啦。'我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果

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子！我爬下树，心灰乂自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借

摘果子这件事教育“我"可以看出，父亲是一个教子有方的人；

第［:段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙

子的烘烤，竟格外香甜第口段"这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：，这树上肯定还有果子，

你能给爸爸摘一个解解渴吗？写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中

寻找乐趣，一个积极乐观的人；

第匚段"父亲说：'多走几里路，不一样了吧？第口段"我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出•封

信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了

我的身边“，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是•个有远见的人。

18.本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句口勺含义，一要结合具体的语境，二要联系上

下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

"以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊”是父亲要告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然

会大不相同；联系第口段“我接过天，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运

之神站在了我的身边八可知，该句还有深层含义，即“走得再远一些“，指考上大学，以后的路还很漫长，在

人生的旅途上，要看得更远，要无止境地追求。

iq.本道题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。

领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件

或事理，合理有序表述即可。

那个夏天，因为"我”高考成绩不理想而失落，写父亲带孩子去乡下，去河边游玩，在沙地上找花生，教育"我"

要在平淡的生活中寻找快乐；借摘果子这件事教育“我要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的

选择；借终于考上理想学校，教育孩子再难的事，一咬牙，也就挺过来了。据此围绕一件事表达自己的见

解即可。

三、作文（共40分）

20.生活中，处处都有值得我们赞美的人和事物。我们赞美春天，因为它给自然带来了生命的活力；