第一实验学校八年级下学期语文第一次月考试卷

第一实验学校八年级下学期语文第一次月考试卷

一、积累运用（29分）

1.（2024八下•江门月考）默写古诗文。

（1）,君子好逑。（《关雎》）

（2）晴川历历汉阳树，—.（崔融《黄鹤楼》）

（3）?松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）

（4）我报路长嗟日暮，—.（李清照《渔家傲（天接云涛连

晓雾）》）

（5）乱花渐欲迷人眼，—O（白居易《钱塘湖春行》）

（6）海内存知己，.（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（7）《记承天寺夜游》中苏轼描写庭院中澄澈空明金色的句子是

（8）曹植在《梁甫行》中借家园荒芜、动物出没的景象发对下

层百姓困苦生活的同情的诗句是：，

（9）王维在《使至塞上》中以传神的笔墨刻画了奇特壮美的沙

漠景象的诗句是：

【答案】（1）窈窕淑女

（2）芳草萋萋鹦鹉洲

（3）岂不罹凝寒

（4）学诗谩有惊人句

（5）浅草才能没马蹄

（6）天涯若比邻

（7）庭下如积水空明；水中藻、存交横，盖竹柏影也

（8）柴门何萧条；狐兔翔我宇

（9）大漠孤烟直；长河落日圆

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题中的“窈窕、萋、鹦、鹉、洲、罹、漫、

罹、蹄、涯、萧、翔”等字容易写错，要加强注意。

故答案为：窈窕淑女；芳草萋萋鹦鹉洲；岂不罹凝寒；学诗

谩有惊人句；浅草才能没马蹄；天涯若比邻；庭下如积水空明；水

中藻、苻交横，盖竹柏影也；柴门何萧条；狐兔翔我宇；大漠孤烟

直；长河落日圆。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应

的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填

充。

2.（2024八下•江门月考）再读经典《春望》，结合阅读卡片，

谈谈杜甫给诗歌开辟了一个怎样的新世界

春望

［唐］杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜瞽。

阅读卡片：真正继往开来的诗人是杜甫。……他是儒家的信徒;

'致君尧舜上，再使风俗淳'是他的素至；又身经乱离，亲见了民间

疾苦。……更给诗开辟了新世界。一一朱自清《常读经典》

【答案】杜甫用诗歌抒写他所处的时代，用写实的态度描写社会

生活，反映民生疾苦，抒发自己的感想。（结合诗歌简要分析“写实”）

【知识点】把握古诗词曲的内容；忧国伤时

【解析】【分析】杜甫生活在唐王朝由兴盛急遽走向衰败的时代，

他自己有过“国破山河在，城春草木深”感时花溅泪，恨别鸟惊心”

的感时伤逝，当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山

河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境、思家情切

之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨。诗人在这首诗中表现

了爱国之情。

结合阅读卡片中“真正继往开来的诗人是杜甫。……他是儒家的

信徒；'致君尧舜上，再使风俗淳'是他的素至；又身经乱离，亲见

了民间疾苦。……更给诗开辟了新世界”可知，由于仕途坎坷，兵荒

马乱，饥饿流离的现实生活，逐渐使他对时代的苦难，社会的不平，

人民的疾苦，家国的不幸，有了深切的体验。从安史之乱前夕到大历

初的十几年间，在盛唐诗人普遍沉寂的情况下，杜甫中流砥柱，以自

己的光辉照亮了整个诗坛。他的诗歌广阔地反映了唐王朝由盛而衰过

程中的精神风貌，他把自己的所见所闻所思所感都写到诗里，大大拓

展了诗歌的题材。他是一个承前启后、继往开来的伟大诗人。后人称

杜甫为“集大成者二称其诗为“诗史”，誉其为“诗圣”，他是当之

无愧的。

示例：杜甫的诗歌反映社会问题和时代悲剧，表现广大的实在的

人生；他将诗历史化和散文化，给诗创造了新的境界，引发后代诗人

竞相效仿，对诗歌的发展影响深远。

故答案为：杜甫用诗歌抒写他所处的时代，用写实的态度描写社

会生活，反映民生疾苦，抒发自己的感想。（结合诗歌简要分析“写

实”）

【点评】本题考查内容理解。诗歌鉴赏方法指导:①从作者入手，

联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。②借助于诗词的标

题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。③从语言入手，抓住诗词

中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。④诗词表现手法的

赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实

明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

3.（2024八下•江门月考）阅读下面选文，完成各题。

“钢是在烈火与骤冷中①—（zh£izGo）而成的……我们这一

代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考脸中锻炼出来的，并且学会了

在生活面前不颓废（这句话包含了比生命更深层的②_（yiyun）o

“铁”变成“钢二只有一种途径一一炼！人生如同炼钢，只有经过

无数次的锤炼、无数次的焚烧，才能炼成真正的钢铁。保尔之所以能

成为英雄的原因，在于他矢志不渝地为之奋斗，并确立了远大的人生

目标。

生命之美来自于（）o每个人的成长（），都不会一帆风

顺的。当你“冷却”的时候，以长篇道理来③—（kuGngwOi）自

己。怒吼的狂风挡不住我前进的执着，滂沱的暴雨挡不住我追求的热

第三空：历程：指经历的过程。

旅程：指旅行的路程。

句中指的是人的成长道路，所以选择“历程”。

故答案为：Ao

（3）该句句式杂糅、语序不当，可以去掉“之所以”或“的原

因“，“矢志不渝地为之奋斗”和“确立了远大的人生目标”交换位置。

故答案为：Co

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文

时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体

会读音及书写。

（2）本题考查词语辨析。易错点是句意理解不到位，词语理解

不正确。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语

词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确

定的意义

（3）本题考查病句辨析。完成此类题目，首先要求学生要牢固

掌握病句成因和病句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其

次，要学会运用所掌握的语法知识解决平时阅读和写作中遇到的语言

问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。

4.（2024八下•江门月考）语文活动课上，广州市第八十六中

学教育集团的学子进行了有关“饮食文化”的探究性学习，请你根据

相关内容，完成以下综合性学习任务。

叹早茶，这一词是广东的特有名词。所谓“早茶”并非一般的喝

茶，在广东，叹早茶不仅限于喝茶，而是有着各种点心美食的，往往

一个早茶的时间就是好几个小时，亲戚朋友们两个人不会嫌少，一群

人不会嫌多，天南地北，你我相聚，传播着闻趣闻，叙说友情，泠谈

生意。在这环境中一边交谈一边享受着茶香，时不时吃一口点心，可

谓人间一大乐事啊！

阅读完上述材料，请根据对联常识，将下面六个短语，按上下联

的要求，组合成一副对联。

诉说两盘糕点过往悲苦一杯清茶畅谈未来宏图

上联：

下联：—

【答案】一杯清茶诉说过往悲苦；两盘糕点畅谈未来宏图

【知识点】诗歌对联

【解析】【分析】根据所给词语，结合对联”词性相对、内容相

关、仄起平收”的特点，可知，"两盘糕点”对“一杯清茶”，动词“诉

说”对“畅谈”，偏正短语“过往悲苦”对“未来宏图先“一杯”再

“两盘”。“诉说”应与“过往悲苦”搭配，“畅谈”应与“未来宏图”

搭配。“过往悲苦”是仄，“未来宏图”是平，因此“一杯清茶诉说过

往悲苦”为上联，“两盘糕点畅谈未来宏图”为下联。

故答案为：上联：一杯清茶诉说过往悲苦；

下联：两盘糕点畅谈未来宏图

【点评】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词

类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。

5.（2024八下•江门月考）阅读名著《红星照耀中国》选段，

完成各题。

去红都的道路

①我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国,

像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中

等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气,

又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞法、个人

的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟，但相当准

确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。

②我从周恩来的一位以前的同学那里，从外国人称为中国”国民

革命”的一九二五到二七年的大革命时代中与他共事的国民党人士那

里，了解到一些关于周恩来的情况。但是从周恩来自己身上，我后来

还了解到更多的情况。他使我感到兴趣，还有一个特别的原因。他显

然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的

纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。

③背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学；无可比拟的吃苦

耐劳的能力；无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神一

一这一切似乎都包含在这个红军的故事和参加创建红军的一个人的

故事中。我暗自想，周恩来一定是个狂热分子，因此我想寻找这必有

的神色。但是如果说有这种神色的话，我却没有发觉出来，他谈吐缓

慢安详，深思熟虑C

④因此，周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲

究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑共

产党人是什么“无知土H”、“强盗”和其他爱用的骂人的话，形戌了

奇特的对照。

⑤不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田壤，穿过芝麻田、成

熟的小麦田、沉甸旬地垂着穗的玉米田，回到白家坪去时，他似乎是

一点也不像一般所描绘的赤匪。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充

满了对生命的热爱，就像神气活现的仿佛一个大人似的跟在他旁边走

的“红小鬼”一样，他的胳膊爱护地搭在那个“红小鬼”的肩上。他似

乎很像在南开大学竹期演戏时饰演女角的那个青年一一因为在那个

时候，周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘。

（1）读选段，简要分析作者采用了哪些方法来塑造周恩来这一

人物形象。

（2）在斯诺跟里，周恩来是一个平易近人、热情周到的人，请

按要求举出二人之间”发生”的具体事件。

第一次见面时：

在白家坪周恩来的司令部：—

【答案】（1）示例一：运用外貌描写来彰显周恩来独特而吸引人

的气质，如：“周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘。、“他个子

清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱

孩子气，又大又深的眼睛富于热情

示例二：运用对比的手法来凸显周恩来的性格特点，将作者心中

的“狂热分子”与眼前“安详”“深思熟虑”的周恩来进行对比；

示例三：通过乡间漫步这一细节描写来塑造周恩来平易近人、充

满活力的形象。

（2）第一次见面用英语跟斯诺打招呼；为斯诺规划采访行程

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《红星照耀中国》

【解析】【分析】（1）根据第①段中“他个子清瘦，中等身材，

骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深

的眼睛富于热情”和第⑤段中“因为在那个时候，周恩来面目英俊,

身材苗条，像个姑娘”分析可知，运用外貌描写来表现周恩来与众不

同的外貌特征以及独特、有魅力的气质；

根据第④段“危恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，

讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑

共产党人是什么‘无知土匪'、'强盗’和其他爱用的骂人的话，形成

了奇特的对照”分析可知，与上文的“我暗自想，周恩来一定是个狂

热分子”形成了鲜明的对比，突出周恩来是一个温和文雅、平易近人

的人；

根据第⑤段“他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱,

就像神气活现地仿佛一个大人似的跟在他旁边走的‘红小鬼’一样,

他的胳膊爰护地搭在那个‘红小鬼’的肩上”分析可知，这是是细节

描写，通过对周恩天乡间漫步的描写，突出了他对生命的热爱、精气

神儿十足以及平易近人的形象。

故答案为：示例一：运用外貌描写来彰显周恩来独特而吸引人的

气质，如：“周恩来面目英俊，身材苗条，像个姑娘。。“他个子清

瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩

子气，又大又深的眼睛富于热情

示例二：运用对比的手法来凸显周恩来的性格特点，将作者心中

的“狂热分子”与眼前“安详”“深思熟虑”的周恩来进行对比；

示例三：通过乡间漫步这一细节描写来塑造周恩来平易近人、充

满活力的形象。

(2)(1)根据第①段中“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣

地观察着他““又大又深的眼睛富于热情"他讲英语有点迟缓，但相当

准确”可概括出：第一次见面用英语跟斯诺打招呼，待人热情。

故答案为：第一次见面用英语跟斯诺打招呼。

(2)根据题干“在白家坪周恩来的司令部”的提示，结合《红星

照耀中国》中的内容可知，周恩来向毛泽东拍电报，报告了斯诺已到

苏区的有关情况。因为他要赶赴前线处理事情，便向身边的李克农交

待，给斯诺先生配备一匹马和一名勤务兵，在斯诺先生所要去的地方,

一定得通知当地的最高负责人予以热情接待，安排好他们一行的食宿,

周恩来还帮他制订了一份需费时92天的采访计划。故可概括为：周

恩来为斯诺规划采访行程。

故答案为：为斯诺规划采访行程。

【点评】（1）本题考查塑造人物形象的方法。本文主要是运用外

貌描写、对比手法及细节描写等手法塑造周恩来的形象，注意答出手

法时还要答出人物的性格特征，一定要在文章中找到相关语句来分析。

（2）本题考查内容概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关

答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

二、阅读（41分）

（2024八下•江门月考）文言文阅读

【甲】

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在州之南，河阳之北。

北山愚公者，华且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，

聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎”杂然

相许。其安献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋

何且为置土石”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”逆率子孙荷担

者三夫，叩石壤，春运于渤海之尾。邻人京城氏之嫡有遗男，始此，

跳往助之。寒暑易节，始一返焉。

河曲智史笑而止之曰：“甚矣，汝之不息！以残年余力，曾不能毁

山之一毛，其如土石何”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，

曾不若媚安弱子。虽我之死，有子存；子又生孙，孙又生子；子又有

子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”河

曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸域氏二

子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，宾之南，汉之阴，无陇断焉。

6.解释文中加点词语的意思。

惩山北之塞，出入之迂也

杂然相许

虽我之死

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①遂率子孙荷担者三夫，叩石是壤，簸箕运于渤海之尾。

②甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石

何

8.【乙】昔有二翁，同邑而居。日翁之要子去乡，惟复一人

而已。一日，史携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐子！乙翁曰：“向吾

远游宾、雍②，但未尝登泰山，君有意同行乎”甲翁曰：“是山余亦

未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且

九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！甲翁日：“善！”翌日，二偕往,

越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。翁欲扶之，甲翁曰：

“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄，已至半山矣。

注释①第：住处，家。②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、

陕西、甘肃一带。③：以往，过去。

解释文中加点词语的意思。

是山余亦未登

向吾远游冀、雍先

9.请在下边句子中需要加标点的地方用三条标出来

桑者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！

10.这两则故事给我们怎样的人生启迪

【答案】6.惩：苦于；许：赞同；虽：即使

7.①于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，

用箕畚运到渤海边上。

②你太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵

草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？

8.这；原来

9.曩者愚公/年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！

10.无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力地做下去，就有可

能成功。

或：只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观困难,

取得胜利。意对即可

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文

翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。重点文言实词的含义

需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先

理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。

（2）本题考查文言语句翻译。在翻译句子时，要做到”信、达、

雅“，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意

译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。

（3）本题考查文言实词。重点文言实词的含义需要在平时多积

累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，

再据此推断加点词的含义

（4）本题考查断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构

中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还

可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。

（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力及其得到

的启示。答题时需要通晓全文大意

参考译文：

【甲】太行、三屋两座山，方圆七百里，高七八万尺，本来在冀

州南边，河阳的北边。

北山脚下有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。

他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：

“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达

汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭

你的力气，连魁父这样的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么

样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到

渤海的边上，隐土的北边于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人

上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有

个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往

返一次。

河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太

愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，

又能把泥土石头怎么样呢？"北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽

固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿

子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙

子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还用发愁挖不平吗？”

河曲智叟无话可答C

手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天

帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背

走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以

后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

【乙】从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子、子

女离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人

一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀，雍两州远处交游，

但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？“甲翁说：“这山我也没

有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的

愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！”

甲翁说：“那太好了！”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长

江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：

“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经

爬到半山腰了。

6.(1)句意：他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道。惩：

苦于。

(2)句意：大家纷纷表示赞同。许：赞同。

(3)句意：即使我死了。虽：即使。

故答案为：惩：苦于；许：赞同；虽：即使

7.重点词有：

(1)遂：于是；率：率领；荷：肩负、扛；叩：敲、打；箕畚：

用箕畚装土石；

(2)甚：严重；惠：同“慧”，聪明；以：凭借；残年余力：老

迈的年纪和残余的力气；曾不：连……不……；毛：草木；其：加强

反问语气；如....何：把....怎么样。

故答案为：①于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石头，

挖泥土，用箕畚运到渤海边上；

②你太不聪明了！凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵

草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？

8.(1)句意：这山我也没有登过。是：这。

(2)句意：以前我曾去冀，雍两州远处交游。向：前，原来。

故答案为：是：这；向：前，原来

9.句子意思：以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我

们才六十来岁，哪里老呢！

“曩者愚公”点明主人公；“年且九十而移山”体现愚公的事迹;

“今吾辈方逾六旬”点明两翁的情况；“何老之有”为反问；

正确断句为：曩者愚公/年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老

之有！

故答案为：曩者愚公/年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之

有！

10.根据甲文第二段“北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山

北之塞，出入之迂也”“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，结

尾段“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，

冀之南，汉之阴，无陇断焉”等语句可知，愚公年纪将近九十还有“移

山”之志，他与众人走山不止，认为子孙后代绵延无休定会将山移走，

天帝被愚公“移山”的壮举感动，命令夸娥氏二子移山；启发我们要

志向远大，信念坚定，毅力顽强，坚持不懈，只要有不怕困难，就就

可能取得成功；

根据乙文“甲翁曰：'是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。

可知，甲翁本来担心自己老了力气不够；联系”二叟偕往，越钱塘,

绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：'吾力

尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣”可知，两个老翁

六十来岁走过钱塘，渡过长江，日暮时分就爬到半山腰；启发我们只

要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观困难，取得胜利。

据此提炼即可。

故答案为：无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力地做下去,

就有可能成功；

或：只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观困难,

取得胜利。意对即可

（2024八下•江门月考）非连续性文本阅读

中国己迎来“触屏时代”。据报载，近年来全国约1亿未成年人

使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合性实

践活动。请你阅读下面的材料，完成相关任务。

材料一

触屏时代，不当“屏奴”

近期，一档名为《中国汉字听写大会》的节目掀起收视热潮c节

目内外频现的“提笔忘字”现象引发了一场关于“汉字危机”的大讨

论。

造成“提笔忘字”的因素很多，但不可否认，触屏操控和电子输

入方式的确是造成“能识不能写”这一尴尬局面的主要原因。

现象一

触控操作影响着人们生活的方方面面

不用再捧着厚厚的书本，只需手指在手机或平板电脑屏幕上轻轻

一触，几百本甚至二千册书籍的目录就会出现在眼前。如今，这种电

子阅读的方式已经被很多人接受和喜爱。

不仅是阅读，近年来，触控操作的潮流席卷整个电子消费行业,

也影响着人们生活的方方面面。触屏是继鼠标、健盘之后出现的一种

人机交互技术，用户只需用手指或其他物体触碰屏幕，设备即可感知

用户当前触碰的位置，并及时提供反馈。

“触摸是人类最原始的感官体验之一，触屏的出现恰恰为人类的

这种感官提供了更好的体验。显示屏是人机互动的窗口，简易、直观

的交互设计和人性化屏幕触控操作方式决定了触屏电子设备更受用

户的喜爱J中国科学院心理研究所研究员朱廷说。

移动互联网的崛起也成为触屏智能电子设备普及的催化剂，以往

需要到特定场所或者在台式电脑上进行的操作，如今只需通过平板电

脑、智能手机等触屏智能电子设备，轻轻点击几下就可以便捷地完成°

借助触屏智能电子设备，用户可以获得更好的互联网浏览、游戏应用

体验。

忧患一

“遥远”的你在我身边玩手机

近些年来，随着信息技术的发展，公务文件处理、记者写稿、教

师备课、私人信件等绝大多数文字处理都由电子设备完成，这样的方

式快速、易修改，受到人们的青睐。

事实上，工作方式的改变仅仅是电子智能设备带给人们工作生活

诸多影响中的一个方面，而其对人际社交方式的影响则更为深刻。

近日，一个帖子在网络上悄然走红，”和你身边的人说说话吧!

'世界上最遥远的距离，是我就在你身边，你却在玩手机。'以后与

朋友、家人外出聚餐时请别玩手机。”事实确实如此，我们也越来越

多地听到人们抱怨，参加亲友、同学聚会原本充满期待和憧憬，希望

多说说聊聊，结果却常常大失所望。

此外，越来越多的婴幼儿也乐于与所谓的“电子保姆”为伴，渐

渐成长为“触屏一代

许多小朋友从六七个月开始就接触智能手机、iPad,到两岁左右

就能够自己开机、看视频、玩游戏等，非常上瘾，如果不让玩，就变

得很暴躁，乱发脾气，对其它事物的关注度也在下降。

危害-

严重者会影响身心健康及心智的健全发育

对以上现象，很多专家表示担忧：”这样的趋势如果蔓延下去，

将会严重影响人们的身心健康，特别是青少年及幼儿的身休及心智的

健全发育。”还有不少医生指出，孩子长时间使用手机和平板电脑久

坐不动，不仅容易导致生长发育缓慢，身体的平衡力和协调能力也会

受到较大影响，容易造成感觉综合功失调，从而进一步影响大脑的发

育。此外，电子屏幕的光刺激，也会直接引起视神经疲劳、视力下降

等不良后果。

“对青少年来说，辐射问题也不容忽视。辐射对人危害极大，在

使用电子设备的过程中，青少年接受到的辐射量可能会比成年人多

40%J中国科学院心理研究所博士生李昂说。

除了生理上的影响，近年来的研究也表明，长时间使用智能手机

和平板电脑对人们的心理也会有不良影响。朱延动认为这种影响主要

有四个方面：一是影响情绪。一个已经成瘾的人，如果一旦不让他使

用这些电子智能产品，便会出现“戒断困难”症状，感到痛苦、烦躁

等。

二是影响人际交往。长时间“宅”在家中玩手机和平板电脑的人，

社交技能往往迅速滑坡，容易面无表情，心不在焉，不爱与人交流。

三是影响创造力、记忆力、注意力和思维能力等发展。习惯了依

靠电脑和手机，则动脑机会越来越少，想象力、记忆力等都会受到影

响。

四是影响人格的形成和发展。从现有的一些研究看由对手机、平

板电脑的依赖可能跟一些人格特性有关系，比如内向、孤件等。

支招一一

电子智能产品如同药剂，关键是降低副作用

为什么智能手机、平板电脑如此受到人们的青睐，让包括孩子在

内的许多人上瘾原中国科学院心理研究所所长张侃认为，主要是因

为它们具有小巧、便捷、可移动等特点。“手机、平板电脑的触摸屏

更便于低龄儿童操作，这些电子产品激发了孩子的探索欲望，又能满

足他们想要掌控的心理需求，虚拟世界又与孩子本身爱幻想的特点契

合，所以很少有孩子能挡得住诱惑。”

有专家表示，在信息化日益发达的今天，完全摒弃电子产品，单

一追求传统的工作、学习和娱乐方式也不可取。电子智能产品如同一

剂新药，虽有副作用却又不能不吃，关键是如何把副作用降低到最小

程度。中国科学院心理研究所在读硕士高玉松认为，3岁以下的孩子

最好不要接触电子产品，7岁以下也要尽量少接触。“可以告诉孩子

智能手机、平板电脑等只是生活中的工具，减少他们的好奇心。如果

孩子特别喜欢，家长也不要强制性地夺走，而应严格控制其使用时间。

此外，孩子在玩时，家长要注意房间的光线，不能太暗也不能太亮，

选择一些寓教于乐的益智游戏，而不是画面血腥、激烈的对抗类游戏

等。

“家长应该多花时间陪孩子聊天、沟通，清楚孩子沉迷游戏的真

实想法和潜在原因，然后一起商量解决办法，逐步减少每天玩的时问J

他说。

此外，成人与儿童更加偏爱阅读电子书的问题也不能忽视。有数

据显示,2010年到2012年，美国阅读电子图书的儿童数量翻了一番，

比例从25%上升到了46%o

“给孩子买书，还是选择纸质的书籍为好，不但视觉效果好，而

且不伤眼睛，珍藏的书籍拿出来翻几页的时候，回味和怀旧的感觉是

电子书无法给予的c”张侃说。

电子书与纸质书（小贴士）

“好读书，读好书”，这一理念已得到人们的广泛认可并成为社

会的时尚和潮流，而关于“如何读书”这一问题，人们的答案却莫衷

一是。当下，电子信息技术、互联网技术发展迅猛，随之而来的电子

书也走进寻常百姓家，逐步得到了人们的认可，电子书和纸质书孰优

孰劣也成为大家讨论的热点话题。随着电子技术的发展，电子书戌为

阅读市场的新宠儿，与纸质书相比，电子书具有诸多优势：

内容更新速度快、信息量大、易搜索；

载体通常小巧轻便，易于携带和保存；

信息传递方便，不受地域和时间限制，省去运输、发行等步骤;

表现形式多样，易读有趣，除文字外还可以提供配套的声音及影

像资料；

无须浪费纸张，相比纸质书更加绿色环保；

成本较纸质书更低。

与不少年轻人青睐电子书不同，一些年纪较大的读者则认为纸质

书更加适合于读。相较于电子书，纸质书的优点是：

更为舒适，纸质材料在灯光反射作用下更有利于缓解视觉疲劳;

适合人们长久以来形成的阅读习惯；

对于经典和名著，纸质书有较高的收藏价值；

可随时做笔记，纸笔的体验不可替代：

对于某些高级画册，纸质书的印刷质量和表现能力更胜一筹。

事实上，每个人阅读的目的是不同的，有人阅读是为了消遣，有

人是为了获取信息，而有人则是为了获取精神上的享受，因目的不同，

应选择不同类型的书籍和阅读方式。电子阅读具有更新快、信息多、

易搜索的优势，如阅读休闲类、信息新闻类和一些浅知识类的图书报

刊，可以采取电子书的形式阅读；纸质阅读则具有真实感和文化品位,

如果是阅读文化经典、学术著作等需要静心阅读的，则采取纸质阅读

会更有感觉。总之，两者应该是共存互补的，在短时间内，不存在谁

取代谁的问题。

（选自人民网2013年09月220）

材料二

上网时间、年龄上网目的

调查项目每天都上网的学生平均每天上网2小时10岁以前

“触网”聊天交友看动漫、看电影、下载音乐玩网络游戏学习、

写日记博客

所占比例9%4%61%1%8%40%3%

另据报道，我国某地未成年人劳动教养管理所公开的一条数据,

该所里的未成年劳人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。

11.下列选项中，哪一项对材料一的理解不正确（）

A.触屏操控和电子输入方式的到来，使电子阅读的方式巳经被

全部人接受和喜爱°

B.材料一从现象----忧忠一一危一一支招四个方面介绍触屏时

代对人们生活的影响和应对策略。

C.画线句子运用列数据和作比较的说明方法，具体有力地说明

触屏时代，成人与儿童更加偏爱阅读电子书。

D.纸质材料在灯光反射作用下更有利于缓解视觉疲劳，让阅读

者更为舒适。

12.请用简洁的语言概括材料二所包含的三条信息。

13.这个学期，你学习了《红星照耀中国》和《昆虫记》，有一

些独特的体验和看法，在“触屏时代”，如果你用朋友圈展示你的学

习心得，请写出你的文案。

【答案】ILA

12.①中小学刍上网的两个主要目的是娱乐和游戏。②中小学生

“触屏”“触网”的总龄大大提前。③沉迷于网络游戏的未成年人容易

存在管教困难。

13.范例一：被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，会“愉快地进食，如果我

们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹:还有，萤火虫、蚂蚁、

蜘蛛、蟋蟀、毛毛虫，燕子、麻雀……林林总总，一个个妙趣横生的

故事，一段段栩栩如生的昆虫的景况，涵盖了关于昆虫的进食、保护

自己、交配、养育后代、劳作、狩猎及生死，几近所有的细节。仿佛

置身于现场一样，一次又一次地把我带进昆虫的世界。多么可爱的小

生命啊！我也因此知道这本书为什么被鲁迅奉为“讲昆虫生活”的楷

模了。

范例二：《红星照耀中国》的写作手法是记录式写作，作者同毛

泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第

一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问

手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深

入的调查。

【知识点】新闻、材料类；理解概括新闻主要内容；分析材料主

体特征；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本题考查内容辨析。准确解读文本，筛选

整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别,

确认正确选项。

（2）本题考查图文转换与材料内容概括。整体把握图表信息，

明确图表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、

注解等细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。

（3）木题考查名著阅读休会.阅读名著要注意积累的广泛性，既

要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还

要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步

深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

11.A.结合材料一中“触控操作影响着人们生活的方方面面”部

分的“触屏的出现恰恰为人类的这种感官提供了更好的体验。显示屏

是人机互动的窗口，简易、直观的交互设计和人性化屏幕触控操作方

式决定了触屏电子设备更受用户的喜爱”可以看出，”已经被全部人接

受和喜爱”是错误的；

故答案为：Ao

12.结合材料二图表中的“上网目的”一栏可以看出，“看动漫、

看电影、下载音乐”的占了8%,“玩网络游戏”的占了40%,两者占了

学生上网的接近一半，因此可概括出，中小学生上网的两个主要目的

是娱乐和游戏；

结合图表中的“上网时间、年龄”一栏可以看出，10岁以前“触

网”的占了61%,因此可得出结论：中小学生“触屏”“触网”的年龄

大大提前；

结合“我国某地未成年人劳动教养管理所公开的一条数据，该所

里的未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏”可概括出，沉迷

于网络游戏的未成年人容易存在管教困难。

故答案为：①中小学生上网的两个主要目的是娱乐和游戏。②中

小学生“触屏”触区”的年龄大大提前。③沉迷于网络游戏的未成年

人容易存在管教困难。

13.任选《红星照耀中国》和《昆虫记》一个，写出感受即可。

示例：阅读《红星照耀中国》，我深切地被红军感动。新时代的

我们，只有团结人民，发扬红色基因，为社会做贡献，才能成为一个

真正的“红军战士二要紧跟革命先烈，学习红军精神，发扬两万五

千里长征红色基因；学习红军的大无畏勇敢、学习红军官兵的步调一

致，全心全意为人民做贡献等精神；学习他们自始至终听“毛主席”

的话，做“毛主席”的好战士！

故答案为：范例一：被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，会“愉快地进食，

如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹，还有，萤火虫、

蚂蚁、蜘蛛、蟋蟀、毛毛虫，燕子、麻雀……林林总总，一个个妙趣

横生的故事，一段段栩栩如生的昆虫的景况，涵盖了关于昆虫的进食、

保护自己、交配、养育后代、劳作、狩猎及生死，几近所有的细节。

仿佛置身于现场一样，一次又一次地把我带进昆虫的世界。多么可爱

的小生命啊！我也因此知道这本书为什么被鲁迅奉为“讲昆虫生活”

的楷模了。

范例二：《红星照耀中国》的写作手法是记录式写作，作者同毛

泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第

一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问

手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深

入的调查。

（2024八下•江门月考）文学类文本阅读。

苦苦菜

李栓林

①我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘。

②我的故乡位于连绵起伏的吕梁山下、潺潺奔流的汾水东岸，素

有“阳曲米粮川”的美称。春日的田野上，阳光普照，明媚清新，禾

苗滴翠，小草翠绿，青翠葱茏，美不胜收。再看看我们的“老朋友”

--苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇

曳。那“卧”在墨绿色叶儿上的颗颗晶莹透亮的露水珠儿，有的欲将

嫩嫩的菜叶儿压弯，有的在金子般的阳光下缓缓融化。我们几个小伙

伴迅速拉开了距离，各扎“营寨”，开始了铲菜。

③铲菜时，我们学着大人们踌谷苗时的样子，往地上一蹲，一只

手握着铲铲，另一只手拎着莱叶，“噌噌”地铲了起来，小手手里很

快就是一把，先放在地上，然后再铲。由于铲菜的时间长了，铲铲的

面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的

光泽、一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来C有时，我们会遇到苦苦菜

十分浓密的地方，许是水土肥美的原因吧，这一片地里苦苦菜密密匝

匝，碧绿油嫩，繁茂丰盛，绿浪汹涌，像绿色的大地毯。我们的心情，

就像当年哥伦布发现了新大陆！“有福同享”，赶紧叫来同伴们。蹲得

累了，干脆双腿跪在软绵绵的黄土上，伸一伸得酸困的腰，更加麻利

地铲着，莱壮根粗，就顺着根往下挖，有的根就有一尺多长。墨绿色

的苦苦莱，一把一把，摆在田间，多么然人喜爱。

④当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜

篮子了。为了多装荚，我们还要把菜拿出来重放一次。把莱操紧一把

把放进篮子，并使劲地撼呀热呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠滴在了菜上,

整个篮子被莱压得严严实实，很难插入莱铲。再瞧我们的双手，尤其

是那只拎莱的小手，染满了密密麻麻、斑斑驳的奶点。

⑤当我们一个个肩扛满满当当的菜篮子往村里走时，心里那个高

兴的劲儿都没法捉了，真和大人们在金秋时节赶着马车、推着平车往

家里运丰收后的果实一样高兴。回家后，把沉甸甸的菜蓝子“啪”地

一扔，院子里顿时鸡飞、狗叫、猫惊。我把菜一把把拽出，须臾，嫩

绿的苦苦莱堆戌一大堆，我跑出去玩了，妈妈才开始忙碌。这是一桩

很细的活计，要一根根把菜根上长着的“胡须”拔掉，直瞅得两眼既

因又酸，比起铲莱来要费劲得多，更要有耐心。食用时，把菜团子捞

出，放到布里，挤尽水抖开，调上花椒油、食盐、碎碎的葱花、薄薄

一层蒜泥，就着小米干饭和热乎乎的窝窝头，淡淡清香渗着缕苦涩,

我们吃得津津有味C有时，妈妈还把已经调好的苦苦莱拌到生玉米面

里，捏成窝头后，每个上面再撼上两颗红枣，蒸熟出笼后，窝头上面

红、黄、绿三色交相辉映，吃起来甘甜、清香、微苦的滋味融合在一

块儿，更是“别有一番滋味在心头”。苦苦菜成为困难岁月里我们家

里的一道“名吃”，

⑥有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我生身

难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折、坎坎坷坷的人生路上

藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气！以苦为荣、以苦为乐的精神

激励着我，去开辟人生关好、新的未来！

（选自《山西日报》）

14.“苦苦菜”是本文的线索，请阅读文章第③〜⑥段，概括作者

围绕“苦苦菜”记述了哪几件事情。

15.简要分析文章第③段的作用。

16.请赏析第②段画线句子中加点词的表达效果。

再看看我们的“老朋友”一一苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，

在清新湿润的晨风中微微摇曳。

17.阅读本文的内容，试着探究本文的主旨。

【答案】14.“我”和小伙伴们去田野里铲菜；总是压满篮子才肯

回家；妈妈拔掉菜根上的“胡须”，做出清香的下饭菜。

15.内容上，赞美苦苦菜陪伴“我”走过童年，带给“我”幸福

感，并且在精神上激励“我”；结构上，总结全文，升华主题。

16.运用叠词，生动形象地描绘了苦苦菜生机勃勃、美好可爱的

形态，表现了“我”对苦苦菜的喜爱之情；使音律和谐，读起来朗朗

上口，增强了语言的和谐美和节奏美。

17.本文通过对苦苦菜的回忆，流露出“我”对童年挖苦苦菜的

怀念以及对苦苦菜的喜爱之情；也表达了和精神勉励的感激之情；阐

发苦苦菜带给自己人生启示：藐视困难、不怕吃苦、一往无前（或“以

苦为荣、以苦为乐”）。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语

句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括事件。解答本题，要通读全

文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据情节要素（地点、

时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住主要人物的主要活

动，概括作答。

（2）本题考查分析语段作用。从内容和结构方面分析。解答此

类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间

段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、

为下文做铺垫等。

（3）本题考查词句赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；

然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。

（4）本题考查赏析文本主旨。解答本题，首先要阅读文章，找

到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意

思，分析文章的主旨。

14.根据第③段中的“铲菜时，我们学着大人们薄谷苗时的样子

”有时，我们会遇到苦苦菜十分浓密的地方”可得：“我”和小伙伴们

去田野里铲菜；

根据第④段中的“把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地热呀撼呀,

额上颗颗晶亮亮的汗珠滴在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很

难插入菜铲”可得：总是压满篮子才肯回家；

根据第⑤段中的“妈妈才开始忙碌。这是一桩很细的活计，要一

根根把菜根上长着的‘胡须‘拔掉"吃起来甘甜、清香、微苦的滋味

融合在一块儿”可得：妈妈拔掉菜根上的“胡须”，做出清香的下代

菜。

故答案为：“我”和小伙伴们去田野里铲菜；总是压满篮子才肯

回家；妈妈拔掉菜根上的“胡须”，做出清香的下饭菜。

15.从内容上，末段运用议论的表达方式，“不仅伴我度过了我

生身难忘的童年、少年时代”“人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往

无前的勇气”激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来”直接表达了

苦苦菜给我带来的陪伴与幸福感，在精神上给予我的激励，表现了自

己对苦苦菜的感激之情。

从结构上，本段为末段，由前几段的叙事生发而来，起到了总结

全文，升华主题的作用。

故答案为：内容上，赞美苦苦菜陪伴“我”走过童年，带给“我”

幸福感，并且在精神上激励“我。结构上，总结全文，升华主题。

16.加点词语都是叠词。“绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵”生动形象

地表现了苦苦菜鲜艳嫩绿，生机勃勃的情态。结合“老朋友”，联系

作者感情可知，表现了作者对苦苦菜的喜爱之情。叠词的运用，使音

律和谐，读起来朗朗上口，增强了语言的和谐美和节奏美。

故答案为：运用叠词，生动形象地描绘了苦苦菜生机勃勃、美好

可爱的形态，表现了“我”对苦苦菜的喜爱之情；使音律和谐，读起

来朗朗上口，增强了语言的和谐美和节奏美。

17.根据首段中的“我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘”

可知，本文表现了我对童年时挖苦苦菜的怀念之情。联络末段中的“有

着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我生身难忘的童

年、少年时代，更给了我在漫长曲折、坎坎坷坷的人生路上藐视困难、

不怕吃苦、一往无前的勇气！以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，

去开辟人生美好、崭新的未来”可知，表现了作者苦苦菜的喜爱之情，

以及苦苦菜给自己的人生启示和对它以自己的精神激励着我的感激

之情。

故答案为：文通过对苦苦菜的回忆，流露出“我”对童年挖苦苦

菜的怀念以及对苦苦菜的喜爱之情；也表达了和精神勉励的感激之情;

阐发苦苦菜带给自己人生启示：藐视困难、不怕吃苦、一往无前（或

“以苦为荣、以苦为乐

三、按耍求作文（50分）。

18.（2024八下-江门月考）写作

总有一些人，他们平凡、真实，却因为某一瞬间，在我们的生命

中留下了难以磨灭的痕途，带给我们感动与思考。就像重病中的老王

还给杨绛一家送来大鸡蛋和好香油；身处最底层、自己大字不识的阿

长费尽周折给迅哥儿买来《山海经》……他们普普通通，或许还有若

干不足，却在小小的举动中闪现着品格的光辉。

请以“平凡的微光”为题，写一篇记叙文。

要求：结合自身经历，写出真情实感；文中不得出现与自己相关

的信总；字数600字左右。

【答案】例文：

平凡的微光

生活中总有许多平凡而又真实的人，他们虽然只是一些很不起眼

的小人物，但他们身上却闪烁着点点微光c因为，他们总是尽最大的

努力去帮助他人。

在我家的店铺旁边，有一个凉皮摊。摊主是位中年阿姨，每次我

去买凉皮时，她都会絮絮叨叨的和我聊些家长里短。“街上刚结婚的

小两口又吵架了”“卖坚果那家进货时被骗啦”……她扁扁的嘴如上了

弦的发动机一直说，起兴时竟放下手中的凉皮，手舞足蹈的絮叨起来。

那天，我肚子饿得咕咕叫，想买凉皮，阿姨却不在。扫视一圈,

发现她在百米外的西瓜摊前与老板聊得正起劲儿，卖瓜老板是位中年

男人，两鬓的头发已经发白了。黝黑的脸上，布满愁云。我心里嘀咕：

哼，不守在摊位上等顾客，竟找卖瓜老板聊天去了，整天东跑西窜的

不务正业！赌气正准备回店里时，阿姨却小跑过来，一把抓住我说:

“卖瓜老板的儿子重病在家，你赶紧去买西瓜！”还没等我回答，阿

姨扭头就去了旁边的熟食店。长长的街道被太阳烤得滚烫，阿姨挨家

挨户动员。在阿姨的感召下，很快，西瓜摊前就排起了长队。

烈日下，阿姨焦急的吆喝着：“家里人多的多买些西瓜呀！让卖

瓜老弟赶紧回家看孩子，我先谢谢大家了！”说完，她主动带头买了

三个大西瓜，阿姨买瓜不讲价而且强烈要求不抹零头。买完瓜后，阿

姨又退到旁边帮忙卖起了瓜。挑、称、装、递西瓜的动作一气呵成,

行云流水。西瓜很快售空，老板要将阿姨买瓜的钱退给她，阿姨面露

怒色道：“谁在外地都不容易，能帮一把就帮一把，这还不是我应该

做的？”目送着卖瓜老板离开，阿姨满意地笑了。

我吃着西瓜，隔着玻璃门望去，阿姨又在凉皮摊前忙开了。原来

她一直在帮忙卖西瓜，自己的凉皮却没卖完。看到这里，我心里一暖，

赶忙奔出去买凉皮,那一刻，阿姨的絮叨声，竟宛如天籁。

卖凉皮的阿姨以善为美，是那一抹微光，生而平凡，却依然夺目。

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】这是一篇命题作文。

第一，审题立意。“平凡的微光平凡”是指人物的身份，是

相对于那些身份高贵、知名度很高、曝光率很高的人而言的，就如材

料中的老王、阿长，他们很平凡普通甚至处于底层，身份卑微。这就

限制了我们选材的范围，必须是“平凡人工而“微光”是比喻说法，

顾名思义，“微光”就是“微弱的光”“微小的光”，可是再小再弱也散

发了光芒，这“微光”可以是他们身上的某种精神，某种品质，闪现

着人格的光辉；可以是他们对于别人、对于社会来说的一点小小的价

值；可以是某个瞬间，让人记住的小小感动。

第二，选材构思。选材时可以由材料中的人物引发联想，比如一

名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞，暖

了人心；某职业技术学院的小伙身披五星红旗，站在世界技能大赛的

最高领奖台上，鼓舞了人心；莫高窟壁画前80后学者们制作的“数

字敦煌”走进摩洛哥，受到热捧，多年面壁的时光书写了精彩人生。

本文要求写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个

“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感

受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。【点评】本题考查命题

作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有

关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、

组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情

节，写出精彩的细巧；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事

实、讲道理:平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得

心应手，下笔如有神。

1/1广东省江门市第一实验学校2023-2024学年八年级下学期

语文第一次月考试卷

一、积累运用（29分）

1.（2024八下•江门月考