中班防疫教案：我心目中的抗疫英雄

中班防疫教案：我心目中的抗疫英雄活动名称：我心目中的抗疫英雄年龄段：中班（4-5岁）活动领域：社会、艺术活动目标：1.认知目标：初步了解在疫情期间，有许多不同职业的人为保护大家的健康付出努力，他们是“抗疫英雄”。2.情感目标：感受抗疫英雄的辛苦与奉献，萌发尊敬和感谢之情。3.能力目标：尝试用简单的绘画或语言表达对身边抗疫英雄的认识和感谢。活动准备：1.物质准备：*相关图片或PPT：医生护士工作的场景（如打针、照顾病人、穿防护服）、社区工作者或志愿者（如测量体温、宣传防疫知识、配送物资）、清洁工人（如消毒公共区域）、警察（如维持秩序）等。*短视频：选取1-2段简短、温馨的抗疫英雄工作片段（避免紧张或令人不安的画面），时长控制在1分钟内。*绘画材料：画纸、蜡笔、水彩笔等。*背景音乐：轻柔、温暖的纯音乐。*（可选）简易道具：如玩具听诊器、小口罩、小喇叭等。2.经验准备：幼儿对疫情期间戴口罩、勤洗手等防疫措施有初步了解，可能在生活中见过医生、社区工作者等。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣1.谈话导入：*教师：“小朋友们，最近我们出门的时候，都会戴上小口罩，对不对？那你们知道我们为什么要戴口罩吗？”（引导幼儿回忆疫情相关经验，如“有病毒”“保护自己”等）*教师小结：“是的，因为有新冠病毒，它会让我们生病。为了不让病毒找到我们，我们要做好防护。”2.引出“英雄”：*教师：“病毒虽然很厉害，但是我们身边有很多勇敢的人，他们像奥特曼打小怪兽一样，在努力地保护着我们，帮助我们打败病毒。这些勇敢的人，我们可以叫他们‘抗疫英雄’。”（出示字卡“抗疫英雄”，带领幼儿认读“英雄”二字，不必强求认识，主要是感受氛围）二、基本部分：认识抗疫英雄，感受奉献精神1.逐一认识不同职业的抗疫英雄：*医生护士：*出示医生护士图片或播放简短工作视频。*教师提问：“你们看，这是谁呀？（医生/护士）他们穿着什么样的衣服？（白色大褂/防护服）他们在做什么呢？”（引导幼儿观察图片，自由发言，如“打针”“看病”“照顾生病的人”）*教师小结：“对，这些是医生叔叔和护士阿姨。当我们生病的时候，他们会帮助我们。在病毒来的时候，他们穿上厚厚的防护服，不怕辛苦，也不怕危险，每天给病人看病、打针、喂药，保护大家的健康。他们是不是很勇敢？”*社区工作者/志愿者：*出示社区工作者或志愿者图片（如佩戴红袖章、测量体温、登记信息、送物资）。*教师提问：“那这些叔叔阿姨又是谁呢？他们在我们小区里、在我们身边做什么呀？”（引导幼儿结合生活经验，如“测体温”“不让陌生人进来”“送菜”）*教师小结：“这些是社区的叔叔阿姨，还有很多志愿者。他们在小区里帮我们测量体温，告诉大家怎么保护自己，还给需要帮助的人送吃的用的。天气很冷很热的时候，他们都在外面忙碌，他们辛苦吗？我们要不要谢谢他们？”*其他英雄（可选）：*简要介绍清洁工人（“他们把街道和我们的幼儿园打扫得干干净净，消毒，不让病毒躲起来”）、警察叔叔（“他们维护秩序，保护大家安全”）等。可根据幼儿兴趣点调整。*教师：“除了医生护士、社区的叔叔阿姨，还有很多人在帮助我们，比如把街道打扫干净的清洁工人叔叔阿姨，指挥交通、保护大家安全的警察叔叔。他们都是了不起的抗疫英雄。”2.讨论与分享：“我想对英雄说……”*教师：“这些抗疫英雄们这么辛苦地保护我们，我们心里感觉怎么样呢？（引导幼儿说出“谢谢”“他们真棒”“辛苦了”等）如果我们看到这些英雄，想对他们说什么呢？”*鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师用简单的文字记录下来（如“谢谢医生”“阿姨辛苦了”），或引导幼儿做一个感谢的动作。3.艺术表达：画出我心目中的抗疫英雄*教师：“抗疫英雄们真了不起，他们是我们心中的大英雄。现在，请小朋友们用画笔把你心目中的抗疫英雄画下来，好不好？你想画谁？他在做什么呢？”*幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆下笔，并用简单的语言描述自己的画。*提醒幼儿：“画完之后，可以把你想对英雄说的话，告诉老师，老师帮你写在画的旁边。”三、结束部分：分享与感谢1.作品分享：*邀请几名幼儿展示自己的画作，说说自己画的是谁，他在做什么，想对他说什么。*教师：“哇，我们班的小朋友都画出了自己心目中的抗疫英雄，有医生阿姨，有社区的叔叔，他们都很棒！”2.总结与情感升华：*教师：“今天我们认识了这么多抗疫英雄，他们在我们身边，默默地保护着我们，帮助着我们。我们要记住他们，尊敬他们，感谢他们。我们也要向他们学习，养成好习惯，戴好口罩，勤洗手，保护好自己，这也是对抗疫英雄们的一种感谢哦！”*播放轻柔的背景音乐，师生一起对着画作或图片，向抗疫英雄说一句：“抗疫英雄，谢谢你们！你们辛苦了！”活动延伸：1.主题墙创设：将幼儿的画作布置成“我心目中的抗疫英雄”主题墙，供幼儿课后互相欣赏和交流。2.角色扮演区：在表演区投放白大褂、口罩、听诊器、测温仪等道具，鼓励幼儿扮演医生、护士、社区工作者等角色，体验抗疫英雄的工作。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起讨论身边的抗疫英雄，引导孩子观察生活中为大家服务的人，如保安叔叔、幼儿园的保健医老师等，进一步拓展对“英雄”的理解，懂得尊重和感恩身边的每一个劳动者。4.感恩行动：在合适的时机（如社区核酸检测后、遇到医生护士时），鼓励幼儿主动向他们说一声“谢谢”。活动反思：*本次活动通过图片、视频和谈话，帮助中班幼儿初步认识了不同职业的抗疫英雄，将抽象的“英雄”概念具象化，贴近幼儿生活。*幼儿在讨论和分享环节表现出较强的积极性，能够结合自身经验说出对医生、社区工作者的印象。*绘画环节是幼儿情感表达的