Unit3-单元教材分析

3/3Unit3单元教材分析一、教材分析本单元的中心话题是“未来生活”，教材内容为学生提供了想象的空间，让学生大胆发挥想象，对人类今后的生活环境、生活方式进行猜测，并在此基础上，对人类的种种活动进行反思，目的在于培养学生预测未来的能力，通过现实生活与未来生活的对比，唤醒学生把握现在、珍惜现在、爱护环境的意识。同时让学生学会过去分词作定语和作状语的不同用法。最后让学生将本单元所讨论的话题与手法相结合，学习描述未来生活。并且在学习中注重语境、语篇、语感与语言运用的结合，使学生在语境中学习词汇，在语篇中理解词意，在练习中增强语感，在实践中提高语言运用能力。WarmingUp部分利用一个关于“住”和“行”等的对比研究表格引导学生回顾过去，认识现在和展望未来。通过这一活动，引发学生对过去、现在和未来的思考，使学生对将要阅读的文章有知识准备。Pre-reading部分让学生充分运用发散思维，先列举当今世界人类面临的一些突出问题，然后要求学生思考这些问题中哪些在未来社会仍然可能存在，哪些将会被克服，哪些将会恶化，为阅读作铺垫。Reading部分通过一封发自未来的电子邮件，讲述了作者LiQiang怎样安全到达“未来世界”，他对“未来世界”的印象，以及“未来世界”的日常生活方式和交通工具情况。阅读时要把重点放在“未来世界”生活与当今生活的不同点上。Comprehending部分设计了教学活动来加深学生对Reading部分的理解。提高学生的阅读技能：熟练运用略读、跳读等阅读技巧，训练识别关键词、确定主题句、预测等技能。这样既鼓励学生展开丰富的想象，又为UsingLanguage部分的语篇学习作了铺垫。LearningaboutLanguage部分突出了本单元的一些重点词汇及语法——过去分词作定语和状语。使学生对本课重点词汇与语法项目做到学以致用。UsingLanguage部分要求学生通过阅读IHAVESEENAMAZINGTHINGS一文，对LiQiang的旅行有个总体的印象，并能找出部分细节知识。二、教学重点1.通过对文章的学习，根据目前的现状预测未来的生活，提高环境保护、资源保护意识。2.掌握有关描绘未来生活的词汇以及有关预测和猜测的表达方式。3.掌握过去分词作定语和状语的用法。三、课时划分Period1文本研读课Reading部分主要讲述主人公LiQiang在时空旅行前、时空旅行中及时空旅行后的所见所想。通过阅读，把握文章的篇章结构及其主题大意，培养阅读技巧，提高学生的阅读水平。Period2知识讲练课本节课重点是掌握重点单词、短语和句式。使学生在语境中学习，在语篇中理解，在练习中增强语感。培养学生语境、语篇和语感相结合以及表达总结拓展的能力和质疑解答的能力。Period3语言运用课语言运用课是通过阅读IHAVESEENAMAZINGTHINGS一文，对文章整体把握，并能找出部分细节知识。在阅读中提高学生的阅读技能技巧，积累好词、好句，在写作实践中提高语言的运用能力。Period4语法专题课本节课的语法项目是过去分词作定语和状语的用法。语法部分通过作者对