3 安塞腰鼓 教学课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

3、安塞腰鼓一、美文美听1、字音字形2、解释词语含义：大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。3、安塞腰鼓简介新课导入看了这样的舞蹈，你有怎样的感触？新课导入劲舞的节奏能使生命得到宣泄，俗语说:“一方山水养一方人，一方山水有一方风情”，黄土高原上就有这样如火一样热烈的舞蹈和音乐，那就是有着“天下第一鼓”美称的——安塞腰鼓，它粗犷、雄浑、动力十足。今天我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。字词落实亢奋（）晦暗（）瞳仁（）羁绊（）骤雨（）烧灼（）冗杂（）磅礴（）蓦然（）闭塞（）震撼（）戛然而止（）kàngzhuóhànjiáhuìrǒngbànmòpángbósètóngjīzhòu注意下面字词的读音和字形试读课文，要求：语音准，有感情朗读感知1-4段沉稳期待，中速不乏力量；5—27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点；28—30段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。听课文诵读，注意朗读者的语速、情感朗读感知一群茂腾腾的/后生。一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了!使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/萧萧!好一个/黄土高原!好一个/安塞腰鼓!多水的/江南是/易碎的/玻璃，在那儿，打不得/这样的/腰鼓。耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。按朗读提示和朗读标记诵读下列句子作

者：刘成章出生年月：1937年籍

贯：陕西延安市人职

务：陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。主要荣誉：散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。课文介绍：《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。4、作者简介1、浏览课文，文章是按什么顺序写的？答：根据时间顺序，分为打鼓前、打鼓中、打鼓后三个部分。二、美文美读2、你从中能读出内容和情感？安塞腰鼓打鼓前（

）：

（

）的腰鼓

打鼓中（

）：（

）的腰鼓5-13：宏伟的场面14-17：雄壮的（

）18-22：击鼓的（

）23-27：奇丽的（

）打鼓后（

）：（

）的腰鼓安静激昂响声后生寂静舞姿1-45-2728-303、结构思路三、美文美想1.直白的抒情方式（一唱三叹）好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！层层递进好一个壮阔豪放的场面！好一个安塞腰鼓！好一个激越澎湃的声响！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个元气淋漓的后生！好一个安塞腰鼓！好一个绚丽热列的舞姿！好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！排山倒海的气势抒情线索第一“好”：美在壮阔、豪

放、火烈，神奇的作用，

激发想象力，力量的美。第二“好”：响声有神奇的魔力。第三“好”：生命的存在、活跃、旺盛；奇伟磅礴的能量。美在黄土高原人。第四“好”：舞姿充满力量、变幻、艺术色彩、有想象力。修辞上反复咏叹之中富有变化,含有新义,层层递进,直把感情步步推向高峰，热情讴歌了安塞腰鼓,表达作者对安塞腰鼓无限赞美的深情；同时韵律上更加强了散文的诗意美，使通篇散文具有形式的回环美和音乐的节奏美；在结构上总结全文,贯穿全文,是文章的抒情线索。2.变幻的句式强烈的生命的律动3.铺排的修辞汪洋恣肆的激情

这篇文章以恢宏的气势，连贯的语气，节奏的明快，铿锵的语句，赞美了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。赞美了震撼人心的人的力量；也赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。四、课堂小结讨论：这样的安塞腰鼓