2025-2026学年运球教学设计图幼儿园

-2026学年运球教学设计图幼儿园讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路一、设计思路以幼儿园健康领域“动作发展”目标为导向，结合幼儿“以游戏为基本活动”特点，创设“小动物运粮食”情境，通过推、拨球等基础动作分解练习，降低运球难度。利用多感官参与（视觉观察球路、触觉感知球体），在趣味游戏中渗透手眼协调与身体控制，强调安全规则与同伴合作，循序渐进培养球感，为后续技能学习奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦幼儿运动能力发展，通过运球游戏提升手眼协调与身体控制能力，培养初步球感；渗透健康行为教育，引导幼儿在活动中遵守安全规则、养成运动习惯；融入体育品德培养，鼓励同伴互助与规则意识，在趣味情境中发展积极的运动态度与社交能力，促进身心和谐成长。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握推、拨球的基础运球动作，建立初步球感；②在“小动物运粮食”情境中，培养手眼协调与身体控制能力，发展基本运动技能。2.教学难点，①手脚协调控制球的方向与速度，避免球跑偏或失控；②在趣味游戏中持续保持注意力，遵守轮流、等待等规则，实现同伴简单互动。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.游戏法，以“小动物运粮食”情境贯穿，激发幼儿参与兴趣；2.示范法，教师分解推、拨球动作，幼儿直观模仿；3.情境法，创设森林运粮场景，渗透规则意识。教学手段：1.多媒体动画，展示小动物运球路线，引导观察；2.彩色球与障碍物，增加趣味性，提升控球难度；3.即时奖励贴纸，强化积极行为，增强成就感。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

"小朋友们，今天森林里的小动物们遇到了大麻烦——粮食被运到山洞里啦！谁能帮小熊把粮食运回家呢？"（教师手持小熊玩偶，神秘地展示彩色球）"看，这就是我们的'粮食球'！现在请大家变成小动物，跟着我一起做热身操吧！"（播放轻快音乐，带领幼儿模仿小熊爬行、小鸟展翅、小兔跳跃等动作，重点活动手腕脚踝）"好啦，小勇士们，我们要开始运粮大冒险啦！记住，小手要轻轻推着球走，不能让它跑丢哦！"

（二）基础动作探究：推球练习（8分钟）

"请每个小朋友拿一个球，放在小脚前面，像小熊推石墩一样，用小手轻轻推球向前走。"（教师示范单手推球动作，强调"推"的力度）"来，试试看——推！推！你的球听话吗？"（巡回指导，纠正幼儿用手掌拍球或用脚踢球的行为）"XX小朋友推得真稳！球像小火车一样直线前进！YY小朋友注意哦，小手要贴着球的肚子推，不要让它翻跟头。"（设置起点线，让幼儿练习推球过1米距离的"小桥"标志桶）

（三）进阶动作探究：拨球变向（10分钟）

"哇，小熊发现山洞有弯路啦！我们得让球乖乖转弯！"（教师示范双手交替拨球动作，如"左拨一下，右拨一下"）"现在试试用手指轻轻拨球，让它走S路线！"（在地面贴彩色胶带形成"S"形路径）"XX的球像小蛇一样扭扭扭！YY再试一次，眼睛看着球，小手要温柔地碰它。"（分组练习，教师用"小蜗牛爬山坡"比喻缓慢拨球，用"小兔子跳跳"比喻快速拨球）

（四）游戏巩固：运粮大闯关（12分钟）

"森林里有三道关卡！第一关：推球过独木桥（平衡木）；第二关：拨球钻山洞（拱门）；第三关：合作运粮（两人一组背对背夹球走）！"（教师讲解规则并示范）"小蚂蚁队注意：夹球时小肚子要贴紧，不能让球掉下来！小蜜蜂队钻山洞时弯腰低头，别碰倒障碍物哦！"（播放森林背景音乐，幼儿分组循环闯关，教师用"粮食安全送达啦！"等语言强化成功体验）

（五）放松整理与反思（5分钟）

"小动物们辛苦啦！让我们躺在草地上休息吧！"（引导幼儿仰卧，用球轻轻按摩手臂腿部）"今天你帮小熊运粮食时，遇到了什么困难？怎么解决的？"（邀请2-3名幼儿分享，教师总结："推球要稳，拨球要轻，和小伙伴合作更快乐！"）"现在请把粮食球送回仓库（收纳筐），像小松鼠一样排队放好！"（检查幼儿是否整理器材，表扬主动归还的孩子）

（六）延伸活动建议

"回家后可以和爸爸妈妈玩'运球过小河'游戏，用绳子摆成小河，练习推球过河！"教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：①绘本资源：《小熊运蜂蜜》以小熊推着蜂蜜罐过山坡的故事，渗透“轻推慢走”的运球动作；《皮球滚啊滚》通过皮球在不同场景（草地、小路、桥面）的滚动，引导幼儿观察球的运动轨迹，关联“控制球的方向”知识点。②儿歌童谣：《小球宝宝旅行记》编创“推一推，球儿向前走；拨一拨，球儿弯弯腰；小手稳，球儿不乱跑”，用朗朗上口的节奏强化动作要领。③体育器材包：提供直径15-20cm的软皮球（适合小手抓握）、轻质海绵球（降低滚动速度）、带铃铛的发声球（通过声音提示球的位置），满足不同能力幼儿的触感与听觉体验。④生活化材料：纸箱制作的“小山洞”（高50cm，宽40cm）、彩色胶带贴出的“S形小路”（长2m）、塑料瓶搭建的“障碍塔”（间隔30cm），将教材中的“运粮闯关”情境具象化。⑤家园指导手册：《亲子运球小游戏手册》，包含“小蚂蚁搬豆”（两人背对夹球走）、“小球钻山洞”（膝盖着地爬行推球）等6个家庭游戏，附动作图示与安全提示。2.拓展建议：①家庭趣味游戏：家长与幼儿玩“运球接力赛”，设置起点线与终点线，幼儿用推球方式将球运到终点，家长用拨球方式返回，强调“球不能出线”；用沙发靠垫做“小桥”，练习推球过桥时“小手轻轻扶，慢慢往前推”。②日常渗透活动：散步时引导幼儿观察“路边的小石子滚得快还是皮球滚得慢”，感知重量与速度的关系；用玩具车模拟“运货车”，将积木放在车上沿直线行驶，关联“控制方向”的迁移经验。③材料创新玩法：用气球装少量水制成“水球”，练习推球时感受“轻推慢走”的力度；用旧报纸揉成“纸球”，在湿地上滚动观察痕迹，理解“表面光滑与球滚动的关系”。④规则意识深化：游戏中加入“信号灯”规则（教师举绿球表示“开始运球”，举红球表示“停下”），训练幼儿听指令控球的能力；两人合作运球时，用“一二一”的口号同步步伐，培养协作节奏感。⑤动作能力进阶：在掌握双手推球基础上，尝试单手推球（如用右手推球，左手叉腰），提升单侧肢体控制力；用3个障碍物摆成“之”字形，练习“拨左球绕过第一个障碍，拨右球绕过第二个障碍”，强化变向动作的连贯性。教学反思与总结教学反思：这节课“小动物运粮食”的情境设计很成功，孩子们全程投入热情。游戏化教学确实能激发兴趣，但部分幼儿在拨球变向环节容易分心，下次可以增加更鲜明的视觉提示，比如在S形路径上贴小动物脚印标志。分组时发现能力差异明显，下次应调整分组策略，让能力强的孩子带动同伴，同时准备不同大小的球满足不同需求。课堂管理上，用“小熊加油”的口号比单纯喊“安静”更有效，说明情境化指令更符合幼儿认知。

教学总结：孩子们基本掌握了推、拨球的动作要领，90%能独立完成直线推球，80%尝试了拨球变向。情感方面，合作运粮环节孩子们主动排队轮流，规则意识明显提升。个别孩子仍存在用手掌拍球的问题，下节课要增加“小手抱球”的专项练习。整体来看，情境化教学有效降低了技能学习的枯燥感，但器材准备可以更灵活，比如用废旧纸箱做“山洞”既环保又安全。今后要多设计分层任务，让每个孩子都能在“最近发展区”获得成功体验。板书设计八、板书设计①动作要领：小手轻轻推，球儿直线走；手指轻轻拨，球儿弯弯绕；小手抱住球，不让它翻跟头。②情境与规则：小熊运粮食，排队不着急；过桥慢慢走，钻洞要低头；粮食送回家，大家笑哈哈。③能力培养：小手稳稳控，眼睛跟着球；好朋友一起运，合作不吵闹；运动真快乐，身体长得高。典型例题讲解九、典型例题讲解1.例题：推球时小手应该怎么放？用力要轻还是重？答案：小手轻轻贴在球的“肚子”上，用力要轻，像小熊推石墩一样慢慢推。2.例题：过“独木桥”（平衡木）时，推球要注意什么？答案：眼睛要看着球，慢慢