2025-2026学年语言摘月亮教案

2025-2026学年语言摘月亮教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：一年级语文《小小的船》拓展课——“语言摘月亮”。2.教学年级和班级：一年级（1）班。3.授课时间：2025年9月15日上午第二节（8:40-9:25）。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过《小小的船》儿歌学习，培养语言运用能力：正确朗读，积累“弯弯的”“闪闪的”等叠词，尝试用“像”字说句子。发展思维能力：观察插图，联系生活，想象月亮像小船的情景。提升审美创造：感受儿歌韵律美，激发对夜空自然之美的喜爱。增强文化自信：初步感受儿歌童趣，培养热爱生活的情感。学情分析一年级学生刚接触系统语文学习，知识基础以拼音和简单汉字为主，识字量有限，对“弯弯的”“闪闪的”等叠词积累较少。语言表达能力处于起步阶段，能说完整短句但缺乏生动性，需教师引导运用“像”字句。思维以具象为主，对月亮、小船等形象兴趣浓厚，但想象需结合图片或实物辅助。行为上注意力易分散，喜欢互动游戏，课堂需设计趣味活动维持参与度。对夜空自然现象充满好奇，但缺乏科学认知，可能将“摘月亮”理解为字面动作，需通过儿歌引导理解比喻手法，避免认知偏差。整体学习热情高，但需强化朗读习惯和语言组织能力。教学资源硬件资源：多媒体投影仪、实物展台、音响设备

软件资源：PPT课件（含课文插图、生字卡、月亮图片）、儿歌音频《小小的船》

信息化资源：月亮动态视频片段、星空背景图

课程平台：班级多媒体教学系统

教学手段：课文插图卡片、月亮小船实物模型、生字词卡片、互动游戏道具（摘月亮卡片）教学过程同学们，早上好！今天我们要学习《小小的船》这篇课文，请你们安静地坐好，准备开始上课。首先，我展示一张月亮的图片，你们看看月亮像什么？对，有的同学说像小船，真棒！现在，请你们打开课本第15页，我们一起来读一读这首儿歌。我会先读一遍，你们要认真听，注意里面的词语。月亮弯弯的，像小船一样闪闪发光，你们觉得美吗？请你们跟着我一起朗读：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”读得好，声音很洪亮！现在，请你们自己读一遍，遇到不认识的字举手问我。

现在，我们来巩固学习。我播放儿歌音频，你们跟着唱，注意节奏和韵律。听完后，我们玩一个摘月亮的游戏。我准备了一些卡片，上面写着“弯弯的”“闪闪的”等词语，你们轮流抽一张卡片，用上面的词语说一个完整的句子。比如，抽到“弯弯的”，可以说“弯弯的香蕉像小船”。请你们排队上来，一个一个来，不要挤。做得很好，小刚说得真棒！接下来，我们进行小组创作，每组四个人，合作写一首类似的小诗，用上叠词和比喻。比如，可以写“圆圆的苹果像笑脸”。写完后，每组派代表上台展示，其他同学鼓掌鼓励。

最后，我们总结一下今天的学习。请你们回想一下，我们学了什么？对，比喻手法让描写更形象，叠词让语言更美，朗读时要读出节奏感。现在，我布置作业：回家后，观察夜空，写三句话描述月亮，用上“像”字。下课铃响了，同学们再见！教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）儿歌童谣拓展：补充与月亮、夜空主题相关的经典儿歌，如《月亮粑粑》（“月亮粑粑，兜里坐个嗲嗲，嗲嗲出来买菜，兜里坐个奶奶……”）和《月光光》（“月光光，照地堂，年卅晚，摘槟榔……”），这两首儿歌均使用叠词和童趣语言，与课文中“弯弯的”“闪闪的”等叠词表达风格一致，帮助学生感受不同儿歌中月亮的形象化描写。（2）古诗月亮意象：选取《古朗月行》（“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”）中描写月亮的片段，引导学生对比“白玉盘”“瑶台镜”与课文“小船”的比喻差异，体会不同文学作品中月亮的多重形象，拓展对月亮的认知维度。（3）月亮形态观察词汇：积累描述月亮不同形态的词语，如“圆圆的月亮”（满月）、“镰刀似的月亮”（新月）、“眉毛似的月亮”（蛾眉月），补充课文中“弯弯的月儿”，帮助学生丰富对月亮形状的语言储备，为后续观察和表达提供素材。（4）比喻句积累素材：提供生活中常见事物的比喻句范例，如“云朵像棉花糖”“柳条像绿色的辫子”“湖水像一面镜子”，结合课文“月儿像小船”，引导学生理解比喻句“本体（月儿）+像+喻体（小船）”的结构，积累运用比喻的方法。（5）夜空自然现象科普：简单介绍月亮绕地球公转导致月相变化的常识（如新月、上弦月、满月、下弦月的周期性变化），解释“星星闪烁”的原因（大气层扰动），与课文中“闪闪的星星”形成科学关联，激发学生对自然现象的探究兴趣。2.拓展建议：（1）月亮观察日记：建议学生连续一周在傍晚或夜晚观察月亮，用画笔画出当天的月亮形状，并在旁边用一句话描述（如“9月10日，月亮像香蕉，弯弯的”），家长协助记录日期，每周整理成“月亮观察手册”，结合课文“小小的船”，感受月亮形态的变化。（2）家庭儿歌创编：鼓励学生与家人合作，以“月亮”“星星”“夜空”为主题，用叠词和比喻句创编新儿歌。例如：“圆圆的月亮像盘子，盘子里装着亮闪闪的星星，我在月亮下数星星，一二三四数不清。”创编后可录制音频，在班级分享会上展示。（3）生活比喻句练习：引导学生观察生活中的事物，用“像”字说完整的句子。例如：看到彩虹时说“彩虹像一座七彩的桥”，看到落叶时说“落叶像金色的小蝴蝶”，记录在“我的比喻句小本子”中，每周在班级“句子分享会”上交流3-5个句子。（4）亲子阅读推荐：建议家长与学生共读关于月亮的绘本，如《月亮的味道》（以“月亮是什么味道”为线索，展现动物们的想象）、《小星星的大月亮》（讲述小星星与月亮的友情故事），阅读后讨论“绘本中的月亮像什么”，对比课文中的比喻，加深对形象化描写的理解。（5）手工制作“月亮小船”：用黄色卡纸制作弯弯的月亮形状，用牙签做船桨，在“月亮船”背面写上课文中“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”一句，完成后带到班级，用“月亮船”进行角色扮演，边演示边朗读课文，增强对课文内容的情感体验。课后作业1.叠词填空：根据课文内容填空，使句子更生动。

月亮（弯弯的）像小船，星星（闪闪的）眨眼睛。

答案：弯弯的；闪闪的

2.比喻句练习：用“像”字说一句话，描述你熟悉的事物。

例句：圆圆的月亮像盘子。

答案示例：香蕉弯弯的像小船；云朵软软的像棉花糖。

3.朗读标记：给课文《小小的船》标出停顿，读出节奏。

例：弯弯的月儿/小小的船，

答案：弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。

4.夜空观察：写一句话描述你看到的月亮或星星。

例：今晚的月亮像香蕉，真可爱。

答案示例：星星一闪一闪像眼睛；月亮又大又圆像皮球。

5.儿歌创作：模仿课文句式，用“叠词+比喻”写一句新儿歌。

例：蓝蓝的天空像大海。

答案示例：白白的云朵像棉花；绿绿的草地像地毯。内容逻辑关系①叠词运用：重点掌握"弯弯的""小小的""闪闪的""蓝蓝的"等叠词，理解其增强语言形象性和韵律感的作用，对应课文"弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天"中的核心叠词。

②比喻结构：聚焦"月儿像小船"的比喻句式，明确本体（月儿）、喻体（小船）和比喻词（像），体会比喻将抽象事物具象化的表达效果，关联全文对月亮形态的生动描写。

③情境关联：通过"我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天"建立"人-船-夜空"的空间逻辑，理解观察者视角与自然景物的互动关系，强化对课文意境的整体感知。作业布置与反馈九、作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固：完成叠词填空练习，用“弯弯的”“闪闪的”“蓝蓝的”填空，如“月亮____像小船，星星____眨眼睛，天空____真干净”。2.能力提升：仿照课文“月儿像小船”的句式，用“像”字写两个比喻句，描述生活中的事物，如“云朵像棉花糖”。3.实践应用：连续三天傍晚观察月亮，用一句话记录形状，如“9月18日，月亮像镰刀，细细的”。作业反馈：1.批改叠词填空时标注错误，如将“弯弯的”漏“的”字，圈出并订正；比喻句检查本体喻体合理性，如“太阳像苹果”需引导观察实际事物。2.朗读作业通过语音点评，指出“小小的船儿/两头尖”的停顿错误，示范正确节奏。3.观察日记反馈中，对用词生动的句子全班展示，如“星星像碎钻撒在黑布上”，强化表达积极性，对单一描述的句子建议增加比喻，如“月亮像香蕉，弯弯的挂在夜空”。教学反思与改进这节课下来，我发现孩子们对“弯弯的”“闪闪的”这些叠词掌握得挺快，朗读时也喜欢跟着节奏摇头晃脑，挺可爱的。不过有几个孩子把“小小的船儿两头尖”读成“小小的船儿尖两头”，停顿位置不对，下次得多带他们拍手读，把节奏感练扎实。比喻句练习时，小明写“太阳像苹果”，这明显是观察不够，下次要带他们先看看真实的月亮形状，再动笔写。还有小组创作儿歌时，有些组只会重复“弯弯的”，