2025-2026学年赵州桥教学设计人教版

PAGE课题2025-2026学年赵州桥教学设计人教版设计意图一、设计意图立足人教版三年级下册《赵州桥》，通过图文结合、朗读感悟，引导学生理解课文内容，感受赵州桥的雄伟、坚固、美观，体会古代劳动人民的智慧和才干。结合说明方法学习，培养学生观察与表达能力，激发对传统建筑的热爱，落实语文要素，提升核心素养。核心素养目标二、核心素养目标语言运用：结合课文关键词“雄伟、坚固、美观”，准确描述赵州桥特点，积累语言材料。思维能力：通过分析列数字、打比方等说明方法，理解建筑特点与古代设计智慧的联系。审美创造：感受赵州桥结构美与造型美，体会古代工匠的审美追求。文化自信：了解赵州桥作为世界名桥的文化价值，增强对传统建筑文化的认同与自豪。教学难点与重点1.教学重点，①理解赵州桥“雄伟、坚固、美观”的特点，结合课文具体描写分析；②学习列数字、打比方等说明方法，体会其表达效果；③感受古代劳动人民的智慧和才干，激发对传统建筑的热爱。

2.教学难点，①理解“敞肩拱”结构的科学性及其设计巧思；②准确辨别并运用说明方法描写事物；③将赵州桥的历史价值与生活实际联系，深化文化认同。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版三年级下册《赵州桥》课文及配套练习册。2.辅助材料：准备赵州桥实景图、结构剖面图、古代石桥建造工艺视频，课文重点段落朗读音频。3.实验器材：无。4.教室布置：设置分组讨论区，每组配备课文文本及图片资料卡，便于学生合作探究。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师展示赵州桥图片，提问：“同学们，这座桥已经1400多岁了，比我们学校的年龄还要大很多倍，你们知道它叫什么名字吗？”学生回答“赵州桥”后，教师补充：“它是中国最古老的石拱桥之一，今天我们就一起走进课文，看看这座桥有什么特别之处。”

回顾旧知：引导学生回忆之前学过的描写建筑的课文，如《长城》，提问：“《长城》一课中，我们感受到了长城的雄伟，那赵州桥又会给我们带来怎样的感受呢？”

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：

（1）教师范读课文，学生边听边思考：课文从哪几个方面介绍了赵州桥？

（2）指名学生回答，教师总结：“赵州桥的特点是雄伟、坚固、美观。”随后讲解赵州桥的基本信息：“它位于河北省赵县，建于隋朝，由李春设计，是世界上现存最古老的石拱桥。”

举例说明：

（1）教师出示课文句子：“桥长五十多米，宽九米多，中间行车马，两旁走人。”提问：“这里用了什么说明方法？”学生回答“列数字”，教师引导：“通过具体的数字，我们感受到了赵州桥的雄伟。”

（2）展示赵州桥“敞肩拱”结构剖面图，结合课文“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”，提问：“小桥洞有什么作用？”学生讨论后，教师总结：“减轻了桥身的重量，让桥更坚固，还能节省石料。”

互动探究：

（1）分组讨论：“为什么说赵州桥的设计体现了古代劳动人民的智慧？”每组派代表发言，教师点评并补充：“‘敞肩拱’设计比欧洲同类桥早700多年，是中国古代建筑的杰作。”

（2）学生朗读课文第3自然段，找出描写赵州桥美观的句子，如“栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，有的刻着两条飞龙，还有的刻着双龙戏珠”，体会“精美的图案”体现了工匠的高超技艺。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

（1）“我是小导游”：学生用课文中的词语（雄伟、坚固、美观、智慧）介绍赵州桥，同桌互评。

（2）“画一画赵州桥”：根据课文描述，画出赵州桥的结构，标注“拱形大桥洞”“小桥洞”“栏板”等部分，并写一句话介绍它的特点。

教师指导：

（1）巡视学生绘画情况，提醒“小桥洞在大桥洞的两侧”，纠正错误标注。

（2）在“小导游”活动中，鼓励学生加入自己的感受，如“赵州桥真坚固，我真佩服古代劳动人民！”

（3）展示优秀作品，给予表扬，强化学生对赵州桥特点的理解。

4.拓展延伸（约5分钟）：

教师提问：“除了赵州桥，你还知道哪些中国古代著名的建筑？”学生回答后，教师总结：“中国古代建筑有很多，比如故宫、长城，它们都体现了中国人民的智慧和创造力，我们要热爱传统文化，保护这些宝贵的遗产。”

5.总结作业（约5分钟）：

作业：（1）背诵课文第3自然段；（2）搜集一座中国古代建筑的资料，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物资源：展示赵州桥栏板雕刻拓片，观察龙纹线条的流畅与对称性，理解“精美的图案”具体指代内容。提供不同角度的赵州桥模型，标注“拱形大桥洞”“小桥洞”“桥面坡度”等结构，直观感受“敞肩拱”设计。

（2）文本资源：补充《中国古代桥梁史》中关于赵州桥建造工艺的记载，如“李春采用‘并列式砌法’增强桥体稳定性”，深化对“坚固”的认知。引入《中国建筑艺术》中对比卢沟桥与赵州桥的异同，强化“世界名桥”的文化地位。

（3）视听资源：播放纪录片《中国古桥》片段，展示赵州桥历经千年洪水、地震仍屹立不倒的实例，印证“坚固”；播放动画演示“敞肩拱”如何通过小桥洞分散洪水冲击力，理解科学设计原理。

2.拓展建议：

（1）实践探究：分组用卡纸、橡皮泥等材料模拟搭建“敞肩拱”桥模型，测试不同结构承重能力，体会“减轻桥身重量”的设计巧思。

（2）实地观察：若条件允许，组织参观本地古桥（如石拱桥），记录其与赵州桥的相似点（如拱形结构）和差异点（如材料、规模），对比分析建筑智慧。

（3）跨学科融合：结合数学课测量知识，用比例尺绘制赵州桥平面图（长50多米、宽9米多），计算桥洞跨度与桥身比例，感受“雄伟”的量化体现。

（4）文化延伸：搜集“赵州桥传说”故事（如鲁班修桥），体会民间对工匠的崇敬；绘制“赵州桥四季”主题画，表现其与自然环境的和谐之美。

（5）表达训练：设计“我是小小讲解员”活动，用课文关键词（雄伟、坚固、美观、智慧）向家人或同学介绍赵州桥，强化语言组织能力。

（6）历史纵深：查阅隋代社会背景（如大运河修建），理解大型公共工程对技术发展的推动作用，关联“古代劳动人民的才干”这一核心价值。反思改进措施（一）教学特色创新

1.用模型搭建突破“敞肩拱”抽象概念，学生动手拼插后对“减轻重量”理解更直观。

2.“小导游”活动融入语文表达训练，用课文关键词介绍建筑，强化语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.小组讨论时部分学生参与度不高，需更关注个体差异。

2.“敞肩拱”科学原理部分，少数学生仍理解不透彻，需更生活化解释。

（三）改进措施

1.设计分层任务卡，为不同能力学生提供讨论支架，确保全员参与。

2.用“橡皮泥桥洞实验”替代纯讲解，让学生亲手测试小桥洞承重效果，直观感受设计智慧。

3.增加“古桥小专家”角色扮演，让理解透彻的学生当“小老师”，同伴互助消化难点。典型例题讲解1.**例题**：课文说赵州桥“雄伟”，请结合具体描写说明这一特点。

**答案**：通过“桥长五十多米，宽九米多”的数字，以及“中间行车马，两旁走人”的功能描写，体现赵州桥规模宏大，突出雄伟。

2.**例题**：赵州桥的“坚固”体现在哪里？请用课文原句回答。

**答案**：“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”，这种设计减轻了桥身重量，使桥更坚固。

3.**例题**：课文用“精美的图案”描写栏板，请举例说明图案内容。

**答案**：“有的刻着两条相互缠绕的龙，有的刻着两条飞龙，还有的刻着双龙戏珠”，体现图案的多样性和精美。

4.**例题**：为什么说赵州桥的设计体现了古代劳动人民的智慧？

**答案**：“敞肩拱”结构既减轻桥身重量，又节省石料，同时增强抗洪能力，展现巧思。

5.**例题**：赵州桥被称为“世界名桥”，结合课文说说它的历史意义。

**答案**：它是世界上现存最古老的石拱桥，比欧洲同类桥早700多年，证明中国古代建筑技术的领先地位。课堂1.课堂评价：通过提问“赵州桥的三个特点是什么”检测学生对课文核心内容的掌握；观察小组讨论中“敞肩拱”设计原理的发言，评估理解深度；测试“用列数字方法描写教室长度”的仿写练习，检验说明方法运用能力。巡视“画赵州桥结构图”活动