2024湘美版小学二年级美术上册 第二单元《第3课 小彩灯》教案

第3课小彩灯

课题小彩灯单元第二单元学科美术年级二年级上

本课以“小彩灯”为主题，重在通过引导学生通过学习使用彩纸等

材料，运用折、剪、卷、粘等制作技法，设计并制作小彩灯，让学生在

实践中掌握纸立体造型技能，提高学生将设计理念转化为实际作品的能

教材

力。最后拓展介绍灯笼作为传统装饰物被广泛使用，承载着丰富的民

分析

俗文化。既有美术理论知识、又有实践体验，还有安全提示，教材整体

有趣新颖。

学习任务：制作立体造型灯笼。

2022强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的

新课提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并

标要重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代

求的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。

L艺术表现：通过色彩搭配、造型设计、材料运用等展现彩灯的美

感与艺术风格。

学习

2.创意实践：在制作中发挥想象力，将独特想法融入彩灯的造型、

目标

功能等方面，能够制作出立体的彩灯艺术品。

与核

3,通审美感知：感受不同类型彩灯的色彩、形态、文化内涵，提升

心素

对美的鉴赏能力。

养

4.文化理解：了解彩灯背后的民俗文化、地域特色，理解其在传统

节日中的意义。

二年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示

学情

范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加紧学习。

分析

需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。

掌握小彩灯纸灯笼的制作方法和步骤，包括骨架搭建、纸张裁剪与

重点

粘贴、装饰技巧等，使学生能够独立完成一个基本的小彩灯纸灯笼制作。

引导学生发挥创意，制作出具有个性和特色的小彩灯纸灯笼，避免

难点

作品的千篇一律，培养学生的创新思维。

材料彩色纸张或宣纸、竹条、细铁丝或木质骨架、彩带、剪纸、贴纸、

准备流苏等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.观看视频观看图片初步思考课堂

2.节日高挂小彩灯，欢欢喜喜添气氛。造和视频。问题，让学生了

型丰富变化多，民间习俗代代传。（出示图片）解本课所学内

容C

讲授新课一、新知讲解

＞说一说你所见过的彩灯，你喜欢什么说一说你引导学生思考

样式的？它们有哪些特点？1出示图见过的彩现实生活中见

片）灯。过的彩灯，分析

学生A：秦淮鱼灯十分灵动，以鱼为造型，它们的特点进

多用竹蔑扎骨，糊上彩纸，绘有鱼鳞等纹样，行本课主要研

点燃后光影摇曳，仿佛活鱼游弋。究内容引入。

学生B：广东佛山五彩灯色彩艳丽，融合

剪纸、刺绣等工艺，灯身图案丰富，有花鸟、

人物等，极具地方风情。

学生C：还有电子小彩灯小巧精致，多为

串式，颜色多样且能变换闪烁模式，方便装饰，

节能安全。我个人很喜欢电子小彩灯，因其便

捷又富有现代感，电子小彩灯更加智能化。

小贴士

元宵节里挂彩灯引导学生认识

元宵节挂彩灯是传统习俗，寓意驱散黑暗、学习小贴元宵节里挂彩

祈求光明与吉祥。这天，家家户户、街头巷尾士灯的习俗，提高

都会挂起方式各样的彩灯，有宫灯、纱灯、走学生课堂乐趣。

马灯等。人们在彩灯下赏灯、猜灯谜，孩童提

着小彩灯嬉戏，整个节日洋溢着欢乐祥和的氛

围，彩灯也成了元宵节最亮眼的符号。

小贴士

什么是灯会?

灯会是在特定时间地点，集中展示各类彩

灯的民俗活动，集观赏、娱乐、文化于一体,

常伴随猜谜等活动，热闹非凡。

（出示图片）

>小彩灯由哪些部分构成呢？引导学生分解

认识彩灯彩灯的构成部

的构成部分有哪些，帮助

分。学牛.更好地完

成彩灯设计制

作V

方法一:

图文结合引导

学习制作学生学习两种

方法。制作彩灯的裁

方法二:剪方法。

使用剪刀时注意安全哟!

>观看彩灯制作教学视频。

>你还知道哪些制作小彩灯的方法？试

着剪一剪。

（1）还可以用玻璃瓶，在瓶外贴上彩纸,

放入LED灯串即可。

（2）制作立体造型灯笼小彩灯：先竹箧

扎成立体框架,糊彩纸,挖小孔,内侧贴LED

灯条，连接电池，固定灯线，完成造型。

小知识

人们喜欢以花灯的形式表达对节日的喜学习小知完善所学内容。

悦心情。识。

巧匠们用扎糊、雕型、绘画、剪贴等各种

技艺，创造出五光十色、千姿百态的花灯艺术。

二、艺术欣赏提高学生鉴赏

学生作品欣赏进行艺术艺术的能力并

（展示图片）欣赏。从中激发设计

灵感。

三、实践练习

学习活动充分激发学生

用纸材制作一个漂亮的小彩灯装扮教室，的主观能动性

表达我们的喜悦吧！动手实践。和创作能力。提

高学生的实际

动手能力。

完成课堂巩固课堂知识

课堂练习请同学们完成P26-27页的练习题。

练习

趣味评价体系表一一〃星光小画家〃成长记完成本次针对学生的学

iwrna助收星课的自我习效果进行点

但度嘛0阚际、鳏,装睡前期是否立体iriririrk

评价。评。

课堂评价文化晒了第相吟巴JW等WWK

审美表现额能粽R叫蛔5醐吼能否瞰期女—★

585.1蹄过程描i姒翊L以RB晌酶曜加ihWnrtf

火催喉蜿僦彩胖静嵇处够战ihWnWt

合作小银在小城活访中限盼享工具材料，帮胁同学完I作品XXXKK

在本次课程中，引导学生先学习了关于小

彩灯纸灯笼的知识，包括灯笼的历史文化背

进行课堂对本节课内容

课堂小结景、基本构造、制作材料和工具等。再梳理制

小结。进行总结概括。

作小彩灯纸灯笼的步骤，强调每个步骤的关键

要点和注意事项等。课堂结尾通常会进行学生

作品的展示和评价，引导学生反思自己创作的

过程，进一步提高创作能力。

1.观察生活中彩灯的应用场景，分析其作

在课后作业实

用和美感。完成课后

课后作业践中深化对本

2.和家人一起赏灯，记录下最喜欢的一盏作业。

课内容的掌握。

灯及其特点。

小彩灯

一、回忆生活中的彩灯

二、学习元宵节里挂彩灯习俗

强调教学重点

板书三、完成小彩灯制作观看板书

内容。

四、进行作品欣赏

五、作品绘画实操练习

六、学习知识拓展

课外拓展1.看一看不同种类的彩灯

进行课外拓宽学生知识

知识拓展。面c

纸雕灯生肖灯荷花灯

2.彩灯的外形多种多样

球体长方体多种形状组合动物外形体

3.如何对彩灯进行装饰美化呢？

＞装饰材料：用彩纸、丝带、亮片等粘

贴表面，或缠绕毛线、藤条增添质感。

＞图案绘制：在灯面手绘传统纹样（如

花鸟、福字）或现代图案，提升艺术

性。

＞装饰材料：用彩纸、丝带、亮片等粘

贴表面，或缠绕毛线、藤条增添质感。

＞图案绘制：在灯面手绘传统纹样（如

花鸟、福字）或现代图案，提升艺术

性。

特色资源在本次课堂中，引入各地不同风格的传统