2026届高考语文二轮复习讲义：文言简答题原卷版及解析

专题05文言简答题

录

01析•考情精解......................................................2

02构•知能框架......................................................3

03破•题型攻坚......................................................3

文言简答的五个方面（概括内容、评析人物、分析原因、比较异同及

真题动向

评析观点。

必备知识五类文言简答题的答题角度及方法

能力1了解题型特点

关键能力

能力2掌握解题方略

高频考向

命题预测

未来趋势

-F

析•考情精解

命题

文言简答题，是文言文重要题型，属综合性考题。考题主要考查：概括内容要点、

轨迹

评析人物品行、探寻事件原因、比较人事异同、评析文本观点等五个方面。

透视

考点要求考题统计考情分析

考点题量：2022年到2025年，全国卷、新高考卷（新课标卷）

题量与分值均有文言简答题出现。

频次文言

分值：3分----5分。

总结简答题

题型：简答题

题型与题干

题干：不固定

2026

1.五大简答类型（概括内容、评析人物、分析原因、比较异同、评析观点）

命题

2.教材回归，教考衔接（将简答题与教材文言内容融合衔接）

预测

构•知能框架

文言简答题五类型

•题型攻坚

1.（2025•全国一卷，5,5分，节选）阅读下列材料，完成后面试题。

材料四：

战国之时，说客辩士尤好借物以喻■其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入

书。《春秋传》子大叔云”楚不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆

室之女不绩其麻而忧鲁国：其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食箕”“终身

无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》o传之益

久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。

（节选自崔述《考信录》）

崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。

2.（2025全国二卷，5,5分，节选）阅读下面的文言文，完成卜.面小题。

材料一：

恰亨方回。性至孝，居父母忧，?将灭性。时吴那守阕，欲以恰为太守。惜自以资型少，不宜超莅大

郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风c及帝践作，

就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。

超字景兴，一字嘉宾。少卓牵不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。情又好

聚敛，积钱数千万，尝开库，任是所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟

为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时情在北府①，温恒云"京口酒可饮，兵可用"，深不欲惜居

之。而惜崎•于事机，遣笺诣温，欲共装王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不

堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转情为会稽太守。温怀不孰，欲立霸王之基，超为之谋。谢安与王

坦之尝诣温论事，温令超帐中卧圻之，风动帐开，安笑曰：“都生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿，日：

“朝公概居重任，天下之责将归子公矣，若不能持废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思哉！”

温既素有此计，深纳，其言，遂定废立，超始谋也。年四十二，先惜卒。

（节选自《晋书•郝鉴传》）

材料二：

郝超虽为桓温腹心，以其父惜忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，

必以相伤为卷。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”情后果哀悼成疾，门生以承呈之，则

悉与温往反密计。惜大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石喈②比。然超

谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生日：超，小人之孝也。

（节选自苏轼《东坡志林・人物》）

［注］①北府：东晋时京口的别称。②石曙：春秋时卫国人，能大义灭亲。

根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。

3.（2024•新课标全国II卷，5,3分，节选）阅读下面的文言文，完成题目。

材料二：

上欲废太子，立戚,夫人子赵王如意。吕后恐，乃便建成侯吕泽劫留侯，强要日：“为我自计。”留侯

日：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，

宜来。上知此四人贤，则一助也。“汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，更酒，太

子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各

言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，

臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”

上日：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，去酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之

力也。

（节选自《史记・留侯世家》）

王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料

分析二者的相似之处。

知识：五类简答题的答题角度与方法

简答题类型答题角度与方法

①勾画与人物事件相关的关键词语；②根据题干筛选提取事件有效信息；

概括内容类

③以“人物”“事件”为中心概括。

①从文中直接找出品评词语来评析：②从文中所写的人物事件进行评析：

评析人物类

③用其他人物或作者评价进行评析。

①摘录信息，归纳文中已有的原因；②据果索因，从文中的果找出原因；

分析原因类

③联系文本所处时代背景进行分析。

①明确题干要求比较角度与切入点；②求同：人物、事物、事件或观点；

比较异同类

③求异：人物、事物、事件或观点。

①明确所要评价的观点内容及态度；②根据文本中已有的价值倾向评价；

评价观点类

③根据作者已有思想观点进行评价；④联系实际及自身的经历进行评价。

【易错提醒】

1.不明确答题类型。没有审清题干，不明白命题意图，无法理解要।可答的具体的内容。

2.未找到相应文本区域。没有锁定简答题在文本中的相应区域，或锁定部分区域而遗漏其它区域导致答

题不够全面。

3.组织语言不够规范。答题时，照抄文中语句而不加分析，或者分点列项造成组织语言混乱。

能力1了解题型特点

文言简答题是文言文的重要考题，该题属综合性考题，考题的分值是增加，由原来的3分，增加到5

分。考题涉及到文言文的全面信息及语境的理解与分析。其题驾类型主要有五个方面：概括内容、评析人

物、分析原因、比较异同、评析观点。近年来，考题在不断的创新，要密切关注，该题与教材的衔接，注

意该题融入教材内容进行出题。

能力2掌握解题方略

概括内容

★高频考法

文言简答题题型相对稳定，五类简答题（概括内容，评析人物、分析原因、比较异同、评析观点）仍

将是高考频考法。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

秦兴师临周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率口：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，

谓齐王日：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。夫存

危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。

齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王日：“周赖大国

之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜

率日：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。"齐王日：

“客人将寄径于楚。”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不

出。”王日：“寡人终何途之从而致之齐？"颜率日：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醯壶酱或①耳，

可怀抉挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝，漓然②止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽

之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王

私忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率日：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。”

齐王乃止。

(节选自《战国策・东周策》)

〔注〕①醯(xi)壶酱甄(zhui)：醋瓶子或酱罐子。②漓然：流动的样子。

I.秦、齐都想得到九鼎，结果都没得到，为什么？

2.颜率前往齐国借兵和让齐国放弃九鼎，分别采用了怎样的劝说策略？请简要概括。

★未来趋势

根据近年高考命题动向，要密切关注文言简答题与教材融合，形成教考衔接式简答题。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

宣王好射，说人之谓己能用强也，其实所用不过三石①。以示左右，左右皆引试之，中弯而止。皆日：

,'不下九石！非大王不能用是？“宣王悦之。然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三■石，实也：九

石，名也。宣王悦其名而丧其实。齐人黄公者，好谋卑。有二女，皆国色。以其美也，常谋辞毁之，以为

丑恶。丑学之名远布，年过而一国无聘者。卫有鳏夫，失时，冒娶之，果国色。然后日：“黄公好谦，故

毁其子，妹必美。”于是争礼之，亦国色也。国色，实也；丑忌，名也。此违名而得实矣。楚人有担人雉

者，路人问曰：“何鸟也？”担山雉者欺之，曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰，今直见之，汝贩

之平？”曰：“然。”请买十金，弗与。请加倍，乃与之。将欲献楚王。经宿而鸟死。路人不遑惜金，惟

恨不得以献楚王.国人传之，成京为真凤凰，贵其欲蕨于王，遂闻楚王.楚王感其欲献于己，召而厚喝之，

过于买鸟之金十倍。魏农夫之耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，诈之日：

“此怪石也，畜之弗利其家，弗如复之。”农夫虽疑，犹录以归。冠于庞下。其夜玉明，光照一室。农夫

称家大怖，丸以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遇弃，殃可销。”于是避而弃于远野。邻人尢何盗之，以

献粼王。魏,王召玉工相之，玉工望之，中丹却立，曰：“势贺大王得此天下之宝，臣未尝见。”王问其价。

玉工日：“此无价以当之，五城之都，仅可一观。”魏王立赐献玉者千金，长食上大夫禄。

（节选自《尹文子・大道上》，有删改）

材料二：

夫谗佞之徒，名实径庭也。争荣华于旦夕，竞势利于市朝。以其谄谀之姿，恶忠贤之在己上：奸邪之

志，恐富贵之不我先。令包巧言，以亲于上：先意承旨，以悦于君。朝有千臣，昭公去国而方悟，弓无九石，

宣王终身而不知。以疏间亲，宋有伊戾之祸：以邪败正，楚有郤宛之诛。斯乃暗主庸君之所迷惑，忠臣孝

子之可泣冤。故丛兰欲茂，秋风政之；王者欲明，谏人蔽之。此奸佞之危也。斯二者，危国之本。（节选

自李世民《帝范六-去谗篇》，有删改）

【注】①石：文中指古时重量单位，一百二十斤为一石。

（教考衔接式简答题）材料一、材料二以及《答司马谏议书》都说到了名与实的关系，写作目的有何

不同？

专题05文言简答题

录

01析•考情精解......................................................2

02构•知能框架......................................................3

03破•题型攻坚......................................................3

文言简答的五个方面（概括内容、评析人物、分析原因、比较异同及

真题动向

评析观点。

必备知识五类文言简答题的答题角度及方法

能力1了解题型特点

关键能力

能力2掌握解题方略

高频考向

命题预测

未来趋势

-F

析•考情精解

命题

文言简答题，是文言文重要题型，属综合性考题。考题主要考查：概括内容要点、

轨迹

评析人物品行、探寻事件原因、比较人事异同、评析文本观点等五个方面。

透视

考点要求考题统计考情分析

考点题量：2022年到2025年，全国卷、新高考卷（新课标卷）

题量与分值均有文言简答题出现。

频次文言

分值：3分----5分。

总结简答题

题型：简答题

题型与题干

题干：不固定

2026

1.五大简答类型（概括内容、评析人物、分析原因、比较异同、评析观点）

命题

2.教材回归，教考衔接（将简答题与教材文言内容融合衔接）

预测

构•知能框架

文言简答题五类型

•题型攻坚

QQ命命

1.（2025•全国一卷，5,5分，节选）阅读下列材料，完成后面试题。

材料四：

战国之时，说客辩士尤好借物以喻■其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入

书。《春秋传》子大叔云”楚不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆

室之女不绩其麻而忧鲁国：其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食箕”“终身

无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》o传之益

久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。

（节选自崔述《考信录》）

崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。

【答案】

观点：对“借物喻意”的故事，刘向、韩婴不应该直接采信，后人不应该信而不疑。

认识：①对古书中的记载不宜盲目相信，而需加以辨析；②对于“借物喻意”的故事，重在理解故事所阐

述的道理，不必强求其直实性。

【解析】

观点：

①崔述指出《春秋传》中的“蔑不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”只是假设之辞，但后来刘向、韩婴

却将其衍生为漆室女、监门女之事，并采入《列女传》《韩诗外传》，导致虚言变实事，这说明刘向、韩

婴未加辨析就直接采信了这类故事，是不妥的。

②崔述还提到“传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑”，

表明后人因书中有记载就轻信，没有保持应有的质疑精神，所以崔述认为后人也不应盲目信从。

认识：

①崔述通过分析“借物喻意”故事的演变，如从《春秋传》的假设之辞到刘向、韩婴的采信编入书，再到

后人以讹传讹，说明古书中存在虚构成分，警示我们不能看到古书记载就全盘接受，需仔细甄别。

②像“魅不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”这类故事，虽是为表达忧虑等意图而假设，但它传达出对

国家、大局等的关切之情等道理，我们应关注其内涵，而非纠结故事是否真实发生。

参考译文：

材料四：

战国时期，说客、辩士尤其喜欢借事物比愉他们自己的意图，并非真有这样的事情，但是汉晋时期的

著书者往往误以为是实事而采录到书中。《春秋传》中子大叔说“寡妇不忧虑纬纱不足，却担忧宗周覆灭，

因为灾祸将波及自身”，这不过是设喻罢了。后来（这个故事）衍生开来，就说成是漆室的女子不妨自己

的麻却忧虑鲁国；再后来又衍生开来，就说成是哥国守门人的女儿婴忧虑卫国世子的品行不端。并且有了

“整年吃不上葵菜”“终身失去兄长”这样的话，好像真有这样的人这样的事一样。于是韩婴竟然采录它

写进《韩诗外传》，刘向也采录它写进《列女传》。流传得越久，相信的人越多，最终虚妄的言辞竟然成

了真实的事情。但是世上的读书人只看到汉代人的书里有这些记载，就相信它而不怀疑，这也太过分了。

2.（2025全国二卷，5,5分，节选）阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

惜字方回。性至孝，居父母忧，承将灭性。时吴郡守阕，欲以情为太守。情自以资望少，不宜超莅大

郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王鼠之、高士许询并有迈世之风c及帝践作，

就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。

超字景兴，一字嘉宾。少卓牵不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。情又好

聚敛，积钱数千万，尝开库，任是所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟

为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时惜在北府①，温恒云"京口酒可饮，兵可用"，深不欲惜居

之。而惜崎■于事机，遣笺诣温，欲共不王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不

堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转惜为会稽太守。温怀不轨，欲立新王之基，超为之谋。谢安与王

坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“都生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿，日：

“期公概居重任，天下之责将归子公矣，若不能持废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思哉！”

温氏素有此计，深纳，其言，遂定废立，超始谋也。年四十二，先惜卒。

（节选自《晋书♦都鉴传》）

材料二：

都超虽为桓温腹心，以其父情忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，日：“本欲焚之，恐公年尊，

必以相伤为卷。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”惜后果哀悼成疾，门生以曲呈之，则

悉与温往反密计。恰大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石盾②比。然超

谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。

（节选自苏轼《东坡志林・人物》）

［注］①北府：东晋时京口的别称。②石喑：春秋时卫国人，能大义灭亲。

根据材料，说说东坡先生所论‘‘君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。

【答案】

君子之孝：以都情为代表，忠于朝廷、坚守大义，将家国责任置于私情之上。

小人之孝：以都超为例，仅关注父母生活起居，实则助桓温谋逆，违背忠君大节。

【解析】

君子之孝：结合材料一“欲共奖王室，修复园陵”，材料二“父憎忠于王室”“憎大怒曰：'小子死晚矣！'

更不复哭矣。若方向者，可谓忠臣矣.当与石硝比”可知.郝憎在任时，想要共同辅佐王室，修复皇家陵

寝，忠于朝廷，能大义灭亲，将家国责任置于私情之上。这是“君子之孝”。

小人之孝：根据材料一“温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋”“深纳其言，遂定废立，超始谋也”，材

料二“都超虽为桓温腹心”“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，

不尔便烧之”可知，郁超表面体贴父亲，留密计防其悲痛，仅关注父母生活起居，实则帮助桓温谋逆，违

背忠君大节。这是“小人之孝”。

参考译文:

材料一：

都惜，字方回。他生性极为孝顺，在父母去世服丧期间，几乎要因过度悲痛而损毁性命。当时吴郡太

守空缺，朝廷打算任命都惜为太守。但都情认为自己资历和声望尚浅，不适宜超越常规去治理一个大郡，

朝廷的议论对他这种谦逊的态度表示贽赏，于是改任他为临海太守。在临海郡任职期间，他生活悠闲自得，

为人处世颇为简约安宁，与他的姐夫王羲之、高士许询都展现出超越世俗的风范。等到皇帝登基后，立即

加封他为镇军将军、都督浙江东五郡军事。过了很久，他因年老请求退休，于是居住在会稽。他有三个儿

子：都超、都融、都冲，其中郝越最为知名。

都超字景兴，又字嘉宾。他从小便卓异不凡，不受拘束，有超越世人的气度。他与士林中的人交往，

总是希望超越他人，出类拔萃。他善于清•谈议论，分析义理精细微妙。郝惜又喜欢聚敛财物，积累了数千

万钱财。有一次他打开钱库，让都超随意取用。都超生性喜好施舍，一天之内就把钱财全部散给了亲戚朋

友，他这种随心所欲的做法都是这样。桓温征召他为征西大将军掾。桓温升任大司马后，他又转为参军。

当时郝惜在北府任职，桓温说“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，内心非常不希望都惜留在那里。而郝

惜对世事机变糊涂不明，给桓温写信，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝。都超拿来信看后，把它一点点

撕得粉碎，然后重新写了一封信，陈述自己年老多病，非常不适应人世间的纷扰，请求到一个闲散之地养

老。桓温收到信后大喜，立即调任都惜为会稽太守。桓温心怀不轨，想要建立霸业的基础，郝超为他出谋

划笠。谢安与王坦之曾经去拜访桓温商议事情，桓温让郝超躲在帐中偷听。一阵风吹开了帐子，谢安笑着

说：“都生真可说是入底之宾了。”随后，郝超到桓温那里留宿，对他说：“您肩负着朝廷的重任，天下

的责任将要落在您身上了。如果不能主持废立皇帝的大事，就无法镇服四海，威宸天下，怎能不深思熟虑

呢！”桓温向来就早有此打算，非常赞同郝超的话，于是决定实施废立之事，这是郝超的谋划。郝超四十

二岁时，先于他的父亲都惜去世。

3.（2024•新课标全国II卷，5,3分，节选）阅读下面的文言文，完成题目。

材料二：

上欲废太子，立戚,夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我面计。”留侯

日：“顾E有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱会£壁帛，令太子为书，卑辞安车，因便辩士固请，

宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太

子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各

言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，

臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”

上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之

力乜。

（节选自《史记・留侯世家》）

王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料

分析二者的相似之处。

【答案】敬贤礼士：太子敬重四皓，魏文侯礼敬段干木，都是通过尊重贤士来赢得他们的支持。

化解危机：太子通过敬重四偌，化解了汉高祖废太子的危机；魏文侯通过礼敬段干木，使得秦国不敢

轻易进攻魏国。

德行感化：太子和魏文侯都逋过自己的德行感化了贤士，使得他们愿意为具效力，从而达到了保全自

己的目的。

【解析】本题考查学生筛选信息和概括分析♦、比较材料的能力。

王充的观点从行动、效果、策略上点明了二者的相似之处。

从行动上看，“太子敬厚四皓”，材料二指出“太子为书，卑辞安车，因使辩士固请”，四皓是当时

著名隐士；“魏文式段干木之闾”，材料一指出“文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也”，

子夏是“孔门十哲”之一。“太子”“文侯”都礼敬贤士。

从效果上看，“以消高帝之议”，材料二指出“上欲废太子……上曰：'烦公幸卒调护太子。’……

竟不易太子”；“却强秦之兵”，材料一指出“秦尝欲伐魏，或曰：'魏君贤人是礼，国人称仁，上下和

合，未可图也'"，材料三补充说明“秦兵为之不至”。二人都巧妙化解了危机。

从策略上看，王充认为“强弱不敌，众寡不同”“力少则修德”。“以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安”

“消富帝之议”和“魏文式段干木之间，却强秦之兵”都是采月了“修德”的策略，达到了保全自己的目

的。

参考译文：

材料二：

皇上想废掉太子，立成夫人生的儿子赵王如意。吕后很害怕，就派建成侯吕泽胁迫留侯，羯力要挟说：

“一定得给我出个主意。”留侯说：“回想皇上不能招致而来的，天下有四个人。现在您果真能不惜金玉

璧帛，让太子写一封信，言辞谦恭，驾着（用四匹马拉的）安车，趁机派能言善辩之士恳切地聘请，他们

应当会来。皇上知道这四个人贤能，那么这对太子是一大帮助。“汉十二年，皇上随着击败聪布的军队回

来，病势更加沉重，愈发想更换太子。等到宴饮的时候，设置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟着太子，他

们的年龄都已八十多岁，须眉洁白，衣赳非常奇特。皇上感到奇怪，问道：“他们是干什么的？”四个人

上前对答，各自说出姓名。皇上于是大惊说：“我访求先生们好几年了，先生们都逃避我，现在先生们为

何自愿跟随我儿交游呢？”四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求道义，不愿受辱，所以惶恐

地逃跑躲藏起来。我们私下闻知太子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱上人，天下人没有谁不伸长脖子想为

太子拼死效力的。因此我们就来了。”皇上说：“烦劳诸位始终如一（善始善终）地好好调教保护太子吧。”

四个人敬酒祝福已毕，小步快走离去。皇上起身离去，一直到酒宴结束，皇上最终没有更换太子，原本是

留侯招致这四个人发生了效力。

（节选自《史记・留侯世家》）

知识：五类简答题的答题角度与方法

简答题类型答题ffj度与方法

①勾画与人物事件相关的关键词语；②根据题干筛选提取事件有效信息；

概括内容类

③以“人物”“事件”为中心概括。

①从文中直接找出品评词语来评析；②从文中所写的人物事件进行评析；

评析人物类

③用其他人物或作者评价进行评析。

①摘录信息，归纳文中已有的原因；②提果索因，从文中的果找出原因；

分析原因类

③联系文本所欠时代背景进行分析。

①明确题干要求比较角度与切入点：②求同：人物、事物、事件或观点；

比较异同类

③求异：人物、事物、事件或观点。

①明确所要评价的观点内容及态度；②根据文本中已有的价值倾向评价；

评价观点类

③根据作者已有思想观点进行评价；④联系实际及自身的经历进行评价。

【易错提醒】

3.不明确答题类型。没有审清题干，不明白命题意图，无法理解要回答的具体的内容。

4.未找到相应文本区域。没有锁定简答题在文本中的相应区域，或锁定部分区域而遗漏其它区域导致答

题不够全面。

3.组织语言不够规范。答题时，照抄文中语句而不加分析，或者分点列项造成组织语言混乱。

QQ毋❷

能力1了解题型特点

文言简答题是文言文的重要考题，该题属综合性考题，考题的分值是增加，由原来的3分，增加到5

分。考题涉及到文言文的全面信息及语境的理解与分析。其题型类型主要有五个方面：概括内容、评析人

物、分析原因、比较异同、评析观点。近年来，考题在不断的创新，要密切关注，该题与教材的衔接，注

意该题融入教材内容进行出题。

能力2掌握解题方略

概括内容

★高频考法

文言简答题题型相对稳定，五类简答题（概括内容，评析人物、分析原因、比较异同、评析观点）仍

将是高考须考法。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

秦兴师临周而求九鼎，周君忠之，以告颜率。颜率日：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，

谓齐王日：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。夫存

危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。

齐将求九鼎，周君又患之。颜率日：“大王勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王日：“周赖大国

之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜

率日：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。"齐王日：

“家人将寄径于楚。”对日：“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不

出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？"颜率日：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醯壶酱就①耳，

可怀挟挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝，漓然②止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽

之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被其所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王

私忧之。”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁界以待命。”

齐王乃止。

（节选自《战国策・东周策》）

〔注〕①醯（xT）壶酱甄（zhul）：醋瓶子或酱罐子。②漓然：流动的样子。

1.秦、齐都想得到九鼎，结果都没得到，为什么？

【答案】（1）秦国：有东方强大的齐国救援周王朝。（2）齐国：①运九鼎同齐国，需借道其他诸侯国，

其他诸侯国也觊觎九鼎；②周王朝不想把九鼎奉送给齐国，颜率发挥聪明才智，找各种理由委婉拒绝齐国。

【解析】秦国没有得到九鼎，由“齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢”可知，是因为

有东方强大的齐国救援周工朝。齐国没有得到九鼎，由“夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，

其日久矣”“楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣”可知，运九鼎回齐国，需借道其他诸侯国，

其他诸侯国也觊解九鼎：由“子之数来者，犹无与耳”可知，周王朝不想把九鼎奉送给齐国，颜率发挥聪

明才智，找各种理由委婉拒绝齐国。

2.颜率前往齐国借兵和让齐国放弃九鼎，分别采用了怎样的劝说策略？请简要概括。

【答案】①向齐国借兵：诱之以名利。②让齐国放弃九鼎：畏之以艰难。

【解析】由“与秦，不若归之大国。夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之”可知，“美名”

“厚宝”二词表明颜率向齐国借兵“诱之以名利”。由“凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师

徒，器械被具所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之”可知，颜率说运送九

鼎人力多，无路可行，表明通过“畏之以艰难"，让齐国放弃九鼎。

参考译文：

秦国兴师兵临城下威胁东周，而且向东周君索要九鼎（国宝），周君为此忧心忡忡，就将这件事告诉

了颜率。颜率说：“君王不必忧虑，可由臣往东去齐国借兵求教。”颜率到了齐国，对齐王说：“如今秦

王暴虐无道，兴强暴之师、兵临城下威胁周君，还索要九鼎。我东周君臣在宫廷内寻思对策，（我们认为：）

与其把九鼎送给暴秦，实在不如送给贵国。保全面临危亡的国度，这是美好的声名啊；得到九鼎，这是尊

贵的宝物啊。希望大王考虑这件事。”齐王一听非常高兴，立刻派遣五万大军，任命陈臣思为统师前往救

助东周，秦兵果然撤退。

当齐王准备向周君要九鼎，周君又一次忧心忡忡。颜率说：“大王不必担心，请允许臣去齐国解决这

件事。”颜率来到齐国，对齐王说：“这回我东周仰赖贵国的义举，才使我君臣父子得以保全，因此心甘

情愿把九鼎献给大王，但是却不知贵国要借哪条道路把九鼎从东周运回到齐国？”齐王说：“寡人准备借

道梁国。”颜率说：“不可以借道梁国，因为梁国君臣很早就想得到九鼎，他们在晖台和少海一带谋划这

件事已很长时间了。九鼎一旦进入梁国，必然不会再运出来。”于是齐王又说：“那么寡人准备借道楚国。”

颜率回答说：“这也不行，因为楚国君臣为了得到九鼎，很早就在叶庭（地方名）进行谋划。假如九鼎进

入斐国，也不会再运出来。”齐王说：“那么寡人究竟从叨口里把九鼎运到齐国呢？”颜率说：“我东周君

臣也在私下为大王这件事忧虑。因为所谓九鼎，并不是像醋瓶子或酱罐子一类的东西，可以提在手上或揣

在怀中就能拿到齐国，也不像群马聚集、乌鸦飞散、走子奔跳、骏马疾驰那样飞快地进入齐国。当初周武

王伐殷纣王获得九鼎之后，为了拉运一鼎就动用了九万人，九鼎就是九九共八十一万人。士兵、工匠，搬

运工具和被服粮饷等条件都具备才能完成此事。如今大王即使有这种人力，从哪条路把九鼎运出呢？我私

下为大王担忧这事啊。”齐王说：“您说来说去，还是不想把九鼎给寡人了！”颜率赶紧解释说：“我怎

敢欺骗贵国呢，只要大王能赶快决定从哪条路搬运，我们东周可迂移九鼎听候命令。”齐王终于打消了获

得九鼎的念头。

★未来趋势

根据近年高考命题动向，要密切关注文言简答题与教材融合，形成教考衔接式简答题。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

宣王好射，说人之谓己能用强也，其实所用不过三石①。以示左右，左右皆引试之，中弯而止。皆日：

“不下九石！非大王不能用是？”宣王悦之。然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石，实也；九

石，名也。宣王悦其名而丧其实。齐人黄公者，好谦卑。有二女，皆国色。以其美也，常谦辞毁之，以为

丑恶。丑号之名远布，年过而一国无聘者。卫有稣夫，失时，冒娶之，果国色。然后曰：“黄公好谦，故

毁其子，铢必美。”于是争礼之，亦国色也。国色，实也：丑恶，名也。此违名而得实矣。斐人有抱山雄

者，路人问曰：“何鸟也？”担山雉者欺之，曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰，今直见之，汝贩

之平？”曰：“然。”请买十金，弗与。请加倍，乃与之。将欲献楚王。经宿而鸟死。路人不遑惜金，惟

恨不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤凰，贵其欲献于王，遂闻楚王。楚王感其欲献于己，3而厚赐之，

过于买鸟之金十倍。魏农夫之耕于野者，得宝玉径尺，弗知其玉也，以告邻人。邻人阴欲图之，诈之曰：

“此怪石也，畜之弗利其家，弗匕复之。”农夫虽疑，犹录以归。置于庇下。其夜玉明，光照一室。农夫

称家大怖，复以告邻人。邻人曰：“此怪之征，遇弃，殃可销。”于是遽而弃于远野。邻人无何盗之，以

前魏王。魏王召玉工相之，玉工望之，中厚却立，日：“熟贺大王得此天下之宝，臣未尝见。”王问其价。

玉工日：“此无价以当之，五城之都，仅可一观。”魏王立赐献玉者千金，长食上大夫禄。

（节选自《尹文子・大道上》，有删改）

材料二：

夫谗佞之徒，名实径庭也。争荣华于旦夕，竞势利于市朝。以其谄谀之姿，恶忠贤之在已上；奸邪之

志，恐富贵之不我先。令色巧言，以亲于上；先意承旨，以悦于君。朝有千臣，昭公去国而方悟，弓无九石，

宣王终身而不知。以疏间亲，宋有伊庆之祸；以邪败正，楚有邻宛之诛。斯乃暗主席君之所迷惑，忠臣孝

子之可泣冤。故丛兰欲茂，秋风败之；王者欲明，谏人蔽之。此奸佞之危也。斯二者，危国之本。（节选

自李世民《帝范六-去谗篇》,有删改）

【注】①石：文中指古时重量单位，一百二十斤为一石。

（教考衔接式简答题）