2026届新课标高考语文全国Ⅰ卷12月份各地模考好题汇编之作文题目解析及范文

2026届新课标全国I卷12月份模考精选好题汇编

（写作篇）

（河南省顶级名校2025-2026学年高三上12月调研）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

时间是一条匀速前进、均匀等质的直线，每一分每一秒都没有本质区别，不过在一个人

的记忆中，它会逐渐变异，每一截原本相同的时间拥有了不同的体积、容量和质量。

一一俾兴文《山顶上的金字塔》

以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】

这段文字共有两层意思：一是时间在本质上没有区别；二是在记忆中，时间会逐渐发生

改变一一拥有了不同的体积、容量和质量。这段话的重心在第二层。（梳理材料逻辑层次）

要读懂第二层的意思，关键是读“体积、容量和质量”的内涵。（核心概念）

生命的“体积”和“容量”侧重于“量”上来讲，人的生命所承载的东西，包括学识、

技能、思想、情感等，承载的东西越多，意味着体积和容量越大，生命越充实（丰富）；生

命的“质”量侧重于从“质”来讲，生命中承载的东西越积极、优秀，越会对人生起到极大

的促进作用（厚重）。

之所以限定为“记忆中”并且是“逐渐变异”意味着这些东西的价值和能量不一定当时

就能感受到，而是在生命的进程中逐渐释放出来，让人受益终生。

材料作文审题的时候一定要注意对核心概念的诠释，对层次的梳理，对逻辑层次关系的

解读，切不可轻审题只重写作技巧。抓关键词句可以辅助立意，但是也要基于材料中心做整

体上的理解。

【参考立意】

1、以行动为笔，为均匀时光注入独特质量

2、拒做时间的过客，做记忆时间的“塑形者”

3、青年当重时光厚度，让每一段记忆皆有分量

（2026届辽宁省名校联盟高三上学期12月联合考试）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

文言文翻译“留、换、调、册1、补、变”之法，亦给我们的成长带来诸多启示。人生如

译文，善用此“法”，方能行稳致远。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合两个或三个“法”，结合自己的实际生活，

请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】

考查的是文言文翻译之法为青少年提供了丰富的成长启示，可以任选两个或者三个“法”

进行思辨。无论是坚守与革新、调整与完善，还是舍弃与变通，都是青少年在成长过程中不

可或缺的要素，作文考察的是如何选择并将这些方法融会，运用到实际生活中，来达到在成

长的道路上披荆斩棘，实现自己的人生价值的效果。

若选取“留”与“换”，可立意“坚守初心，适时革新”。成长中，“留”是对初心、

梦想与正确价值观的坚守，是前行基石，无论诱惑困境如何，都不可轻易舍弃。而“换''意

味着要有革新思维、转变方法的勇气与智慧。时代与环境不断变化，若墨守成规，就会被时

代淘汰。

若聚焦“调”与“补”，可立意为“调整姿态，补齐短板”。成长不会一帆风顺，挫折

困境常伴，“调”至关重要。需调整心态与策略，以积极合适姿态面对问题。同时，“补”

不可或缺。每个人都有短板，要正视不足，像翻译补出省略成分一样，努力补齐短板，让自

己更全面强大，在成长竞争中占据优势。

若结合“删”与“变”，可立意“摒弃杂念，变通前行”。成长路上干扰诱惑众多，“删”

去无意义抱怨、消极情绪与不良习惯，能让内心纯净、行动高效。而“变”要求在复杂多变

时灵活变通，不一条道走到黑，依实际情况调整方向方法，如此才能在成长路上少走弯路，

抵达成功彼岸。

【参考立意】

1、坚守初心，适时革新

2、调整姿态，补齐短板

3、摒弃杂念，变通前行

（安徽省六安市部分学校2025-2026学年高三上12月月考）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在双碳目标推进中，有人认为“科技优先，效率至上“，只要实现减排目标，不必顾虑

文化传承；有人认为“人文优先，保护至上”，为了守护文化遗产，可放缓科技发展；还有

人认为“科技与人文共生”，二者并非对立，而是相辅相成。

《论语》有言：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”意思是说，智慧的人不迷惑，仁

德的人不忧虑，勇敢的人不畏惧。这一思想为双碳目标下科技与人文的平衡提供了重要启示。

请结合材料内容，联系现实生活，以“科技与人文：双碳目标下的平衡之道”为主题，写

一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【参考立意】

1、以“知”驭“技”：用智慧平衡科技效率与人文价值，避免盲目发展

2、以“仁”守“文”：用仁德守护文化遗产，为科技发展注入温度

3、知仁合一：科技与人文共生，方能实现双碳目标的可持续性

（2025届湖南省名校名师团队猜题卷）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人生像曲曲折折的山涧流水，断了流，却又滚滚而来。一一波普

对此，你有怎样的联想与思考？请写篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【范文】

生命如溪奔流不止

人生如溪，看似断洁.处，往往藏着最深的回响c英国诗人波普将人生比作“曲曲折折的

山涧流水”，那断流不是终点，而是新生的前奏。这意象道出了生命的本质：看似停滞的困

境里，正孕育着更澎湃的力量。人生之流从未真正干涸，它只是在积蓄，在等待，在寻找

新的出路。

生命中的“断流”时刻，实则是蜕变的契机。明代旅行家徐霞客三十四岁开始游历天

下，此前他屡试不第，科举之路已然“断流”。正是这看似失败的转折，让他发现了地理考

察这条新路。他的足迹遍布大半个中国，写就《徐霞客游记》，成为地理学的不朽经典。断

流不是终结，而是生命在提醒我们：该转弯了。就像山涧遇到巨石，不是硬碰硬地冲撞，而

是智慧地绕行，最终彩成更壮观的瀑布。

面对人生断流，需要的是沉潜的智慧。北宋词人晏殊年少得志，却在中年遭遇贬谪。

他没有怨天尤人，而是在颖州西湖边品味“小园香径独徘徊”的闲适生活。这段看似失意的

时光，反而成就了他词作的巅峰。他在《浣溪沙》中写道：“无可奈何花落去，似曾相识燕

归来。”这种对生命起伏的坦然接受，正是应对断流的大智慧。静水深流，在沉默中积蓄力

量，终会迎来新的奔涌。

突破断流的关键，在于保持内心的流动性。法国思想家卢梭在被迫流亡期间，写下了

影响整个欧洲的《忏悔录》。他说：“我像激流中的一片树叶，被冲到这里又冲到那里，但

我始终保持思考。”这种箱■神的流动性.让他能在逆境中开出思想的花朵。人生之流遇到阻

碍时，最怕的是心灵先于现实干涸。保持思想的活水不断，就能在看似绝境处找到新的出口。

站在时间岸边回看，对于有韧性的生命来说，每一次断流都是一场锻造。“沉舟恻畔

干帆过，病树前头万木春”，个人的挫折在历史长河中不过是一朵浪花。这种宏观视野让人

明白：没有永远的断流，只有暂时的回旋。生命的韧性正在于此——它总能在意想不到的地

方重新找到前进的方向。

山涧流水的美，恰恰在于它的曲折回环。人生亦是如此，那些看似阻断去路的断苣，最

终都成了风景的一部分。当我们理解断流不过是换种方式流动时,就能在低谷处看见高峰.

在停顿处听见未来的涛声，生命之流永不停歇，它只是在以不同的形态，完成自己的旅程。

（2026届四川省百师联盟高三上一轮复习12月质检）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

诺贝尔文学奖获得者莫言，有感于客家围屋的迁徙与扎根历史，写下上联“从南阳到南

洋根深叶茂”。“南阳”是中原传统聚居地，“南洋”是海外客家迁徙目的地，上联鼠地理

跨越，浓缩客家人异地扎根的历程，暗含传统文化绵延生长的底蕴。随后，21岁“00后”

青年宋珂嘉以“自井壁及井毕角亢星张”对出下联，脱颖而出。下联“井壁”“井毕”“角

亢”“星张”均为中国古代二十八星宿，又可双关理解为“自井壁（水井的壁）及井毕（水

井的末端）角亢星张（井南隆起、星星的倒影在水面铺张开来）”。宋珂嘉以天文星宿流转

对应上联地理迁徙，用宇宙深邃呼应地域广博，被赞为意蕴深远、对仗精工的“绝对”。

这副跨越代际与时空的“绝对”，不仅是一场文学竞技的佳话，更成为观照传统文化在

当代传承与创新的一面镜子。

以上材料引发了你怎样妁联想与思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】

材料中莫言以客家围屋的迁徙与扎根历史写下上联“从南阳到南洋根深叶茂”，其上联

承载着传统文化中对历史脉络、地域变迁的追溯，蕴含着文化扎根生长的深厚底蕴；“（）0

后”青年宋阿嘉以“自井壁及井毕角亢星张”对出下联，用天文知识呼应地理元素，既展现

了对传统对联文化对仗精工要求的遵循，又融入了当代百年的知识储备与创新视角。这一跨

越代际与时空的“绝对”，核心体现了传统文化在当代的传承与创新。由此看出，写作的核

心立意应围绕传统文化的传承与创新展开，需体现传统文化跨越代际、连接古今的生命力，

突出传承不是简单固守，创新不是凭空杜撰，而是在理解传统文化内涵基础上的创造性转化。

【参考立意】

1、承传统文化之根，拓当代创新之境

2、跨代共谱文化曲，时空同传文明魂

3、以古联为媒传文脉，凭青年智慧焕新篇

4、承传统对仗之韵，创当代文化之彩

（广东省六校联盟2025-2026学年商三上第三次联考）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人不能两次踏进同一条河流。——赫拉克利特

昨日是而今日非矣，今日非而后日又是矣。——李贽

是虽常是，有时而不用；非虽常非，有时而必行。——尹文子

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】

第一句中，赫拉克利钎的哲学充满了辩证法思想，对后来辩证法的发展产生过重大影响。

他把存在的东西比作一条河，声称人不能两次踏进同一条河；因为当人第二次进入这条河时,

是新的水流而不是原来的水流在流淌。赫拉克利特用非常简洁的语言概括了他关于运动变化

的思想：“一切皆流，无物常住。”在他看来。宇宙万物没有什么是绝对静止的和不变化的，

一切都在运动和变化，因此应该做到应势而动.第二句中，李贽认为：世易时移，形势变化

产生新情况、带来新问题，过去合理的现在不一定合理，过去有效的现在不一定有效，因此

需要不断打破思维定式、更新理念观念，才能追赶上时代的潮流。第三句中，尹文子则提醒

人们事物并非绝对，不能仅仅依据常规的对错标准来处理所有情况。在不同的情境和条件下，

原本被认为正确的做法可能不恰当，而看似错误的选择在特定情形下或许是必要的。这要求

人们在面对具体问题时，要灵活变通，结合实际情况进行判断和决策，不能墨守成规、一概

而论。

【参考立意】

1、于流变中明辨，在情境中笃行

2、莫以昨日之是，绳今日之非

3、循常理而权变，应世务以通达

4、在时代的河流里，做清醒的渡者

（湖北省楚天协作体2025-2026年高三上12月月考）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

电影《731》上映，影片的价值在于对民族伤痕的深刻凝视与集体记忆的庄严唤醒，并

印证了“铭记历史”在当下时代并非一句空言，而是一种需要不断践行的力量。

“铭记”是为了“前行”。作为新时代的青年，我们应如何承载历史的重量，又该如何在

历史的回响中，开辟通往未来的道路？

要求：选准角度，确定立意，明确义体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字，

【立意解析】

一、核心关系（一句话抓住题眼）

“铭记”是根基与警醒，为“前行”注入力量、指明方向；“前行”是目标与实践，是对

“铭记”最好的继承与升华。二者构成“因铭记而奋发，为前行而铭记”的辩证关系。

二、核心立意方向（三大角度）

1、为何而记？--------铭记是前行的精神动力。

核心思想：历史之痛唤醒忧患意识，凝聚民族力量，避免重蹈覆辙。关键词：警示、凝聚、

自强。

参考立意：以史为鉴，照亮前路

2、如何前行？--------在铭记中砥砺前行。

核心思想：真正的铭记是内化为理性思考与责任担当，在各自岗位上奋发有为。

关键词：理性、内化、担当。

参考立意：从铭记中汲取，在担当中前行

3、青年何为？-------承载历史重量，开创未来篇章。

核心思想：青年一代是连接历史与未来的桥梁，需将个人奋斗融入民族复兴，做历史的传

承者与创造者。

关键词：传承、开创、使命。

参考立意：承历史之重，赴未来之约

（河南省青桐鸣联考2025-2026学年高三上12月月考）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“你背向太阳，就只能看到自己的影子：但你面向太阳，即使闭眼也能看见光。”

在学校即将到来的“十八岁，致未来的自己”成人仪式上，你将作为学生代表发言。请结

合以上材料，写一篇演讲稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】

材料以“太阳”与“影子”的经典隐喻构建核心认知：“太阳”象征着成长路上的希望

之光、坚定理想、责任担当与积极心态；“影子”则对应着消极迷茫、畏难退缩、沉溺过往

等负面状态。两者形成鲜明对比，传递出清晰的价值导向一一人生状态由选择决定：若背向

光明，便只会被阴影裹挟；若主动面向正向，即便偶有迷茫（如同“闭眼”），也能感知到

成长的方向与温暖力量。

结合“十八岁成人仪式学生代表发言”的带定场景，材料的核心导向精准聚焦青年成长：

引导我们在告别少年、迈入成年的关键节点，深刻思考如何以正向心态直面未来的挑战与迷

茫，主动锚定“太阳”般的理想与责任，摒弃消极退缩的心态，以昂扬姿态奔赴人生新征程，

书写属于成年人的青春答卷。

【参考立意】

1、以正向为帆，赴成人之约

2、面向光而行，成青春之我

3、18岁，择光而立，向暖而行

4、背影寻困，向光生长一一致十八岁的我们

5、以心向暖阳，赴未来征程

（2026届河北省名校联考高三上学期一模）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟

性为根基；时，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。能是向外突破

的锐气，可以像利剑那样劈开顽石；耐是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚韧不拔。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】

材料将“能耐”拆分为“能”与“耐”，并对二者的概念内涵和特征表现进行了详细解

读。考生立意时应当明确，“能”与“耐”并非孤立存在，而是一个整体，相辅相成、缺一

不可，在行文中除了论证“能”与“耐”各自的价值，还应点出二者的辩证关系，升华观点。

具体而言，空有才华，若缺乏恒心与定力，则易折易挫，难成大器；仅有耐心而能力平庸，

则可能沦为固执的坚守；“能”是“耐”的支撑，“耐”是“能”得以持续发挥的保障。可

以结合个人成长、事业发展、社会进步、国家建设等现实，指出二者兼具才能获得成功。

【参考立意】

1、能耐相济，方能行稳致远

2、淬能砺耐，铸时代之刃

3、以“能”为剑破万滩，以“耐”为基行致远

（福速省厦门市一中2025-2026学年高三12月月考）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《咬文嚼字》杂志近日公布了2025年度十大流行语，部分如下：“韧性”“谷子”“预

制XX”“活人感”“苏超”“具身智能”“数字游民”。

这些流行语是时代精神的生动标记，也在无形中影响着青年一代的认知与选择。班级计划

举行一场主题研讨会，探讨“我们这一代的关键词”，以此洞察时代，定义自我。请你从中

选择两三个流行语，使之形成有机关联，写一篇发言稿，与同学们分享你的认识与思考。

要求：选好流行语，使之形成有机关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不少于800字。

【解析】

“韧性”指向个体与群体的抗压成长力，“谷子”“活人感”关联青年亚文化与真实人

格追求，“预制义X”映射标准化生活的利与弊，“具身智能”“数字游民”则凸显科技赋

能下的新型生存模式。这些流行语不仅是年度热点的凝练，更搭建起青年认知时代、锚定自

我的桥梁。写作要求明确限定了文体为班级研讨会发言稿，需从流行语中选取两三个形成有

机关联，核心立意要落脚于“我们这一代的关键词”，既要贴合时代特质，又要体现青年的

自我定义与价值思考。

【参考立意】

1、以韧性驭数字时代新风

2、拒预制生活，寻鲜活自我

3、智能时代，当怀韧性前行

（河北省名校联合体2025-2026学年高三12月联考）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

凡有血气，皆有争心，——《左传》

不与俗人争利，不与文人争名，不与无谓人争闲气。——张之洞

以上材料引发了你怎样的思考？请结合现实写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】

材料通过两则名言展现了关于“争”的辩证思考。

《左传》的“凡有血气，皆有争心”指出竞争是人的天性，就像生物要争夺生存资源一

样，人类社会中求学、求职、事业发展都离不开竞争，这是推动社会进步的动力。张之洞的

“三不争”则提出了更高明的处世智慧：不与俗人争利是避免陷入低级欲望的泥潭，不与文

人争名是保持知识分子的气节，不与无谓人争闲气则是节约生命能量的明智之举。

两则材料看似矛盾，实则互补：前者讲竞争的本能，后者讲克制的智慧。现代社会尤其

需要这种平衡：既要保持奋斗精神，又要懂得有所不为。比如职场中既要积极进取，又要避

免勾心斗角；学术研究既要力争突破，又要远离沽名钓誉。

材料启示我们，真正的成熟不是一味争强好胜，而是像园艺师修剪枝条那样，知道哪些

竞争值得投入，哪些纷争应该远离，这种取舍能力往往比竞争本身更能决定人生格局。

【参考立意】

1、不争无谓之利方能成就大格局

2、区分有价值的竞争与无谓消耗

3、力争上游敏于事，不争名利做达人

（广东省2025-2026学年领航高中联盟高三毕业班模考）

23、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

朝闻道，夕死可矣。一孔子

怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。——胡适

真理是时间的孩子，不是权威的孩子。——培根

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【解析】

三则名言共同指向“真理”这一永恒主题，却呈现出不同维度的思考。

孔子的话像一束穿透千年的光，展现了求知者最极致的虔诚一一真理的价值超越生命本

身。这种态度在今天看来或许过于决绝，但它揭示了一个根本道理：对真理的追求应当是全

情投入的，不应被功利心所束缚。

胡适的话则更贴近现代人的心境，他用