2026届高考作文“审题立意”训练选择题

2026届高考作文"审题立意'训练选择题

【考题示例】

一.审题示例

文本1阅读下面材料，根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及和人工智能的应用，我们知道的越来越多，这是否意味着我们越来越难做

出判断？

以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

问题下列议论文标题中，最不合适的一项是（）

A.信息洪流中，智慧判断显真章

B.知识无界，判断有方

C.AI时代的思考艺术

D.智驭未来，判断先行

答案C

解析这道题有个关键句，就是“这是否意味着我们越来越难做出判断？“我们需要对这个问题，做出

明确回答，就是AI背景下，我们是不是越来越难做出判断。C选项审题立意，偏重了材料前

面的背景，而没有就核心问题做出回答。

文本2阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

试卷现代文阅读材料I提到自然带边缘交错地带较为敏感当环境出现波动时，它们会最先

发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃

至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。

清以“交错带”为话题，写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套

作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

问题下列议论文标题中，最不合适的一项是（）

A.让“交错带”变为"成长圈”

B.危中见机「交错”寻路

C.风起"交错带”，浪成微澜间

D.青春有为，擘画蓝图

答案D

解析这道题是有关键词的，核心概念就是“交错带”，D选项与此无关。

二、审题示例2

文本1阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

@《送东阳马生序》中有言:“同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，

右备容臭，惮然若神人;余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知□体之奉不

若人也。”

②高考以后，准大学生们掀起了整容热。整容项目主要集中在五官上，而且做手术的极少

是为“修残补缺”，更多的是为“锦上添花”。面对采访，学生们说:整容能让自己上大学后有一

个全新的形象。

③美国介绍马云:“这个长相怪异的人，有着拿破仑一样的身材，深凹的额骨，扭曲的头发，

淘气的露齿笑……。”

要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄

袭;不少于800字。

问题1下列议论文标题中，最适合的两项是（）

A.《不比外在，要比内在》

B.《外在诚可贵，内在价更高》

C.《辩证看待“外在美”》

D.《修养，是成功的通行证》

E.《淡然处世，通达为人》

答案AB

解析第一则材料指向刻苦学习，不比外在（衣服）比内在（精神）。第二则材料指向准大学生为自

己打造全新的外在形象（整容，而且是特意的塑造完美）。第三则指向成功人士马云外在形象欠

缺（形象怪异）。那么，虽然有三则材料，其实含义很清楚，就是指向“外在"这个关键词，并且

对这个的重要性持否定态度。AB指向了这一点。C不妥，这里指向明显，不适合辩证。D这

里提炼出的修养，容易偏题。E和材料二都若即若离。

文本2阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。一

个路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢?年轻人说，他不是怕狗，而

是不想与狗绢缠。

路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去战胜它们，

那怎么能到达远方呢？

年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以，才要有选择地避开它，如

果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程。有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有

效的捷径。

路人摇摇头，笑了笑，转身而去。

要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不

得抄袋。

问题2下列议论文标题中，最适合的两项是（）

A.《弯路乃捷径之母》

B.《战胜障碍，成就自我》

C.《成功需要勇气》

D.《灵活处世，捷径取胜》

E.《请做出正确的抉择》

答案AD

解析这则材料里，绕开恶狗前行是种人生智慧。总不能想，人和狗大战一场吧?哈哈。材料中

的“有时“，话语柔和，充满智慧。AD就是如此立意。B反向立意，不够好，C归纳出勇气，

属于无中生有，E指向不明。

文本3阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

餐厅里，四岁女童大喊大叫惹怒了邻桌的女大学生，女大学生不顾劝阻踹了女童身边的椅

子一脚，女童母亲立即与女大学生扭打到一起，场面一度失去了控制。

尽管当事人事后不再互相追究，此事仍引起网友们的热议，舆论一时沸沸扬扬。有人认为

不该对熊孩子下手，痛骂女大学生粗鄙暴力，认为她欠揍;有人认为女大学生不应该客气，“熊

孩子”之所以大行其道，绝大部分原因就是中国的父母缺乏对孩子的管教;有人认为双方应各打

五十大板

对此事你怎么看?请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。要求:选好

角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题;不可套作，不得抄袭;文中不得出现考生的

真实信息。

问题3下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.《化戾气为祥和》

B.《为人处世需远离粗鄙》

C.《谦谦君子，处世之道》

D.《穷养富养，不如教养》

E.《沟通，从心开始》

答案CE

解析A是从大局出发理解材料，B是针对的女大学生的粗鄙，D是针对的熊孩子的父母。C指向不

明，E曲解题意，远离核心概念。这里一定要关注材料中的“有人”这些话语。

【考题对接】

一、审题训练

1.阅读下面的文字，根据要求作文。

同一咏蝉，虞世南“居高声自远，非是藉秋风"是清华人语；骆宾王“露重飞难进，风多响易沉”，

是患难人语；李商隐“本以高难饱，徒劳恨费声"是牢骚人语。

上述材料用发了你怎样的思考？结合自己的体验和感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.物我交融，咏怀有道

B.同一物象，别样情怀

C.境由心生，诗意盎然

D.蝉的生命周期研究

E.夏天最美的声音

1.D、E【解析】材料通过三首诗的对比，说明“同一事物因诗人境遇、心境不同而寄托各异”的文

学原理。A、B、C均准确把握了这一核心，从诗歌鉴赏、情感寄托、主观心境等角度立意。D项

转向昆虫学研究，E项止于对蝉声的感性赞美，两者都完全未能进入“诗歌创作与鉴赏''的文学评论

范畴，未能理解材料的用意。

2.阅读下面文字，根据要求作文。

科学技术改变的不只是物质生活。科学技术取代人的辛劳之后，自然取代了苦咸的汗水、紧皱

的眉头、紧绷的心弦；人们可以惬意逍遥地沉醉在网络的海洋中。不过，也有人注意到了另一面。

越来越多的母亲用牛奶、羊奶或者人工合成的乳粉代替了母乳喂养；母亲在烛光下给儿女讲故事的

画面逐渐淡退，现在很多母亲打开手机音频就可以给孩子讲故事；在藏区，不少人用放CD来代替

喇嘛的早祷。当一个又一个升级版的技术大驾光临之后，人们心灵与性情的变化值得思考。

这些现象引发了你哪些思考？你所在的班级，要求你在班会上以演讲稿的形式谈谈自己的看法。

要求：1.符合演讲稿的格式，字数不少于800字。2.不能出现真实的姓名和班级。3.自选角度，

自拟标题。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.我的智能手机使用心得

B.科技赋能生活，理性看待变迁

C.科技之下，勿失人文温度

D.科技是否冷落了人情？

E.网络时代的文化传承之思

2.A、B【解析】材料强调科技发展中人文关怀的缺失，如母乳喂养、讲故事等传统被替代。CDE均

从人文角度切入，呼应材料。A根本不是议论文，这种学生要好好教育！

3.阅读下面的材料，根据要求写作。生活就像三类鱼。第一类：鱼缸中的鱼。被装在精致的鱼缸里，

并受到无微不至的照顾，美丽动人。每天都有许多人来欣赏它。它特别高兴，后来没有人来欣赏它

了，它几乎被人们淡忘。日子一天天地过去，生活在狭小的空间，忧郁而死。第二类：池塘中的鱼，

被饲养在池中，初阳中钻出水草觅食；傍晚又钻进水草酣睡。突然有一天，一张大网撒向鱼池，所

有鱼被一网打尽。第三类：海中的鱼。所有的海鱼组成一个大集体，无止境地漫游，没有任何约束，

每天与大自然作着无止境的搏斗。有的死了，而其中一些则幸存下来。

要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.理解自由与约束

B.思考生命的境界

C.命运共同体的思考

D.我的养鱼经历

E.如何避免成为“鱼缸中的鱼”？

3.D、E【解析】材料通过三类鱼喻指人生状态。A、B、C均从哲学、社会角度解读“自由”“命运”

等主题。D项停留个人经历，未提升到寓言层面；E项提出建议，但未深入材料”集体与个体〃”约

束与自由”的对比，缺乏深度。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣

手著文章”至今流传。

北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣"改成了"妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章：

传诵甚广。

杨联陞向恩师钱穆"求字"，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章“，以"平肩亦可分担道义，

庸手犹当勉著文章“自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章"两字之

改，再出新意，传为佳话。

这几个不同版本的对联，你最喜欢哪一个？请写一篇文章，明确你的选择，并阐述你的理由、观点

和态度；自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.剖析对联中的精神变迁

B.道义与文章的传承

C.平肩担道义，庸手著文章

D.我最喜欢的一副对联

E.对联艺术与书法美学

5.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某市一名成功的企业家为回报乡里，建了多栋别墅送村民，结果送不出去。送不出去的原因有很多：

有些村民谢绝了他的好意，认为这是一种施舍；有些人认为方案不合理，由于孩子即将结婚，家里

人口将多于方案登记时的人口，分送的房子不够住；还有些人表示，因建房征用了部分土地，除了

分房外，还想得到相应的赔偿。此时，企业家感到很茫然。

此事经媒体报道后，激起了更为广泛的讨论。你对此有何看法，请写一篇文章谈谈你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.善意如何不被误解？

B.“施舍”与“尊重”

C.沟通缺失与需求错位

D.论新农村住宅建设规划

E.我的财富观

6.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在某景点,一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，

一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上

前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：”就应该让孩子自己爬起

来，你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖「‘中国父瑁也非常生气，回答说：“你们这样

的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！'他们的争执引来很多人围观，大家议论

纷纷。

这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了

怎样的联想与思考？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.扶起与等待

B.育儿冲突背后的文化差异

C.独立性培养与情感安全感

D.论中国传统的家庭教育

E.一次目睹争执的经过

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

砸破水缸，放水救人，历来被赞为聪明之举；往树洞里灌水，让滚入树洞的球浮出来，也堪称机智

的做法；读书碰到难懂的长句时，删去枝蔓，则顿时领悟；解几何难题，往往要先添加辅助线，才

能豁然开朗……

读了上面的文字，你有什么启示和体会？请联系生活实际，写一篇不少于800字的作文。要求：目

拟题目，自定立意，不要套作，不得抄袭。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.删繁就简，另辟蹊径

B."破"与〃立”的智慧

C.方法对了，世界就开了

D.论读书的重要性

E.一次让我豁然开朗的经历

8.阅读下面文字，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到40岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，

公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的

比较多。

在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位置

影晌了行为呢？还是行为影响了位置？

要求：①选准角度，自定立意。②自拟标题。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.行为决定位置，还是位置影响行为？

B.视野与格局：由“舱位”现象说开去

C.阅读习惯反映人生追求

D.如何购买性价比高的机票？

E.论社会阶层的固化与流动

9.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易

读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？

母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹才真正体会到父母养蟹的辛苦。

不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做"电商"卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大

学生，也是挺光彩的。

要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不

得泄露个人信息。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.择业观的代际碰撞与融合

B.学历在职业选择中的分量

C.新时代的“耕读传家”

D.螃蟹养殖技术指南

E.论电子商务的发展前景

10.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很

难分辨的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说「种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆

来吃就好了。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明，

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.莫问纠缠，但求成长

B.过程与结果之辨

C.实用主义也是一种菖慧

D.如何种植丝瓜和肉豆？

E.论植物茎须的分类学

11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

晚餐时，一大家子围在一起闲聊。上重点高中的小蓝畅谈将来开蛋糕店，预备假期尝试着动手做蛋

糕，在另一所重点高中上学的表弟小润，表示想利用假期到“新东方”进修英语，因为同班的好多人

选择了不同的进修班。奶奶很赞赏小润的做法，对小蓝的想法摇摇头：考好大学才是正道。爸爸妈

妈在一旁听着，不置可否。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，

不得抄袭。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.梦想与现实：谁的假期谁做主？

B.多元成才观与单一评价标准的碰撞

C.尊重孩子内心的“蛋糕店”

D.蛋糕制作入门教程

E.英语学习百日冲刺计划

12.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某航空公司赵社长搭乘自家的班机回国。登机后，赵社长因一名空姐没有把坚果放在盘子里，而是

整包给她而十分生气。她认为自己应该严格要求属下，于是开始训斥空姐，还让乘务长拿来服务手

册，以便她查看相关规定。但乘务长一时找不到手册。乘务长的行为再次让她暴跳如雷，一气之下

命令机长将飞机掉头，要把乘务长赶下飞机。尽管飞机已经进入跑道准备滑行，但机长面对这个有

权就任性的上级，还是服从她的指示返回登机口，让乘务长下飞机。这一来一往浪费不少时间，班

机也延误11分钟。后来，赵社长被解职，因为她在飞机上没有做好角色定位，没有意识到自己只

是一名乘客。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套

作，不得抄袭。

下列议论文标题中，最不适合的两项是（）

A.权力任性必遭反噬

B.规则面前人人平等

C.角色错位与权力幻觉

D.如何成为一名空乘人员？

E.论坚果的营养价值

一、审题训练一【答案】

4Q、E【解析】材料要求选择最喜欢的一版对联并阐述理由。A、B、C均围绕对联的“精神内涵”

“历史演变”展开。D项未明确选择，缺乏比较；E项侧重艺术形式，未涉及“道义”“文章”等核心概

念，偏离材料主旨。

5Q、E【解析】材料核心是企业家好意遭遇复杂现实引发的讨论，涉及慈善方式、尊重与沟通。A、

B、C均从事件本身出发，剖析背后的伦理、心理或社会问题。D项转向宏观的建设规划，脱离了“赠

房事件”的具体情境；E项谈论介入财富观念，与材料中多方主体的复杂反应关联不强，未能紧扣事

件进行评析。

6.D、E【解析】材料要求理解育儿理念冲突背后的“深层文化因素”。A、B、C均从理念比较切入，

并试图探求背后的文化或心理根源。D项只谈中国传统未进行中西对比，无法全面回应材料中的“冲

突’；E项倾向于记叙事件经过，缺乏对事件的深度思考与原因剖析，不符合议论文的文体要求。

7Q、E【解析】材料通过多个例子阐述“不同问题需用不同方法解决〃的普遍道理。A、B、C均从“方

法”"智慧"的角度进行提炼和升华，紧扣材料核心。D项”读书的重要性”与材料中的“读书碰到难懂

的氏句”这一具体例子混淆，以偏概全，未能把握整体寓意；E项倾向于记叙个人经历，缺乏对材料

共性道理的归纳与论述，不契合议论文的写作要求。

8.D、E【解析】材料通过现象提出“位置与行为”的哲学关系之问。A、B、C均围绕这一核心问题

展开，或直接设问，或引申探讨习惯与追求。D项完全陷入功利性的技术讨论，彻底偏离材料的思

辨导向；E项“阶层固化”是对现象的过度解读和拔高，材料仅呈现现象而非论证阶层，此立意缺乏

依据，过于牵强。

9.D.E【解析】材料核心是新时代青年基于现实体验和自身特长做出的职业规划与传统观念的冲突。

A、B、C均围绕“职业选择""价值观""新时代青年”等关键词展开。D项彻底沦为技术说明，E项仅

谈电商行业，两者都完全脱离了“小朱的个人选择与家庭互动”这一叙事背景和议论文范畴，严重跑

题，

10.D、E【解析】这则寓言强调行为的目的性（“用来吃”）而非纠结于过程（"分辨"）。A、B、C均

从哲学层面探讨了“目的与手段”“务实精神”等寓意。D项和E项却陷入了对具体农作物种植方法和

植物学知识的探讨，完全停留在故事表面，未能领会和提炼其比喻意义和深层哲理，违背了寓言的

写作目的。

11.D、E【解析】材料通过小蓝和小润的假期计划反映代际教育观念冲突。A、B、C均从现念冲突、

成才路径、尊重选择等角度立意。D项和E项分别变成了技能教程和学习计划，完全回避了对核心

矛盾一一“不同人生规划的价值判断及代际差异”一的讨论，就事论事，缺乏深度和针对性。

12.D、E【解析】材料通过极端案例探讨“权力运用、规则遵守与角色认知”。A、B、C均切中要害，

批判了滥用权力、漠视规则的行为。D项介绍职业要求，E项谈论营养学，均与事件反映的权力、

规则与道德等深层问题毫无关联，完全偏离了材料最关键的批判性指向。

[2026届重庆市第八中学11月月考】

阅读下面的材料，根据要求写作。

一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。林黛玉

好风凭借力，送我上青云。一一薛宝钗

试诃岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。一苏轼

认知决定态度。林黛玉、薛宝钗、苏轼三人，你更认可谁?请结合你的感受与思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

审题立意选择题（单项）

下列议论文标题中，最全面、最切合材料主旨的一项是（）

A.于困境中求心安，在逆境中守本真

B.借时代之风，展鸿鹄之志

C.直面风刀霜剑，淬炼生命韧性

D.以包容心境，筑灵魂故乡

参考答案与解析

答案：A

解析：

本题要求在三者中做出选择，并阐明理由。材料呈现三种典型认知与态度：林黛玉感受到的是外部

环境的严酷压迫（”风刀霜剑严相逼”），其态度偏向于敏感承受与哀叹；薛宝钗则主张积极识别并

借助有利条件（"好风"）以实现个人抱负（“上青云”），态度务实进取；苏轼在贬谪困境中，展现

出通过内心调适与价值重构，将异乡转化为精神家园（"此心安处是吾乡"）的豁达与智慧。题目强

调"认知决定态度"，核心在于比较三种应对逆境的认知模式与生命姿态的优劣高下，并做出个人价

值抉择。

A项（于困境中求心安，在逆境中守本真）：最佳立意，价值层次最高。它明确选择了苏轼所代表

的认知态度。"于困境中求心安”直接对应苏轼"此心安处是吾乡"的核心智慧，强调在无法改变的外

部逆境中，通过内在精神的超越来获得安宁与力量「在逆境中守本真”则升华了这种选择的价值.它

并非消极避世，而是任任何境遇下守护内心的澄明、独立与价值坚守。这一立意超越了林黛玉的被

动哀伤，也避免了薛宝钗式成功可能隐含的对外部条件的依赖，突出了人在绝境中依然可以保有精

神主动性的最高级自由。

B项（借时代之风,展鸿鹄之志）:肯定进取，但依赖外缘。它清晰对应了薛宝钗的务实进取精神，

鼓励把握机遇、奋发有为，具有积极意义。然而，其认知建立在“有风可借”的前提下。当面对如林

黛玉所言"风刀霜剑"或无"好风”可借的普遍困境时，此态度可能失效。与苏轼"此心安处”的智慧相比，

其适应性与精神独立性略显不足。

C项（直面风刀霜剑，淬炼生命韧性）：态度积极，但未达超越。它从林黛玉的处境（"风刀霜剑”）

出发，却赋予其截然不同的积极态度（"直面""淬炼"），强调了在打击中磨砺坚韧品格，这虽是一

种可贵的选择，但整体上仍是在"对抗"与"承受"的框架内，未能如苏轼那般，将困境本身转化为精

神家园的一部分，实现认知层面的根本性超越与和解。

D项（以包容心境，筑灵魂故乡）：触及智慧，但表意模糊。"包容心境”接近苏轼的豁达「筑灵魂

故乡"化用"吾乡”之意。但整体表述未能鲜明体现与林、薛二人态度的对比与选择，也未如A项那样

清淅点明这种态度是用于应对"困境""逆境"的特定场景，力度与针对性稍弱。

立意：1.以豁达安身，于无常中守本心一一认可苏轼的认知态度。

2.顺势而为，借势而上：新时代青年的进取之道一一认可薛宝钗的认知态度。

3.直面苦难的清醒，是坚守自我的勇气一一认可林燧玉的认知态度。

[2026届湖南省衡阳市第八中学11月月考】

阅读下面的材料，根据要求写作。

（1）郭君善善而不能用,恶恶而不能去，所以亡也。

—《贞观政要•求谏》

（2）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

-陆游《冬夜读书示子聿》

（3）读书期于明理，明理归于致用。

一张之洞

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

审题立意选择题

下列议论文标题中，最不适合作为本文标题的一项是（）

A.感知风霜，悲悯自怜（林黛玉）

B.借时代好风，展青云之志（薛宝钗）

C.心安即是归处，豁达成就超越（苏轼）

D.环境决定命运，努力终将成功

参考答案与解析

答案：D

解析：

本题要求考生在三种典型的人生态度中选择更认可的一位，并以此立意作文。材料呈现了三种由不

同认知决定的典型态度：林黛玉感受到外部环境的严酷（"风刀霜剑"），其态度偏向对苦难的敏锐

感知与悲悯自守；薛宝钗主张积极识别并借助有利条件（"好风"）以实现个人抱负（"上青云"），

态度务实进取；苏轼在贬谪困境中，展现出通过内心调适与价值重构，将异乡转化为精神家园（”此

心安处是吾乡"）的豁达智慧。文章应围绕选择其中一人展开，阐明认可的理由，标题需明确体现所

选的态度。

A项（感知风霜，悲悯自怜）：明确对应林黛玉的认知态度，标题准确概括了其对外界压迫的敏锐

感知与由此产生的悲情心境，适合作为选择林黛玉的作文标题。

B项（借时代好风，展青云之志）：明确对应薛宝钗的认知态度，标题生动体现了具善于16握机遇、

借助外力以实现远大志向的进取精神，适合作为选择薛宝钗的作文标题。

C项（心安即是归处，豁达成就超越）：明确对应苏轼的认知态度，标题深刻揭示了其通过内心安

宁应对外境、在豁达中实现精神超越的核心智慧，适合作为选择苏轼的作文标题。

D项（环境决定命运，努力终将成功）：此为最不适合项。它表述了一种机械的、二元对立的认知

观，一方面「环境决定命运"带有宿命论色彩，与材料中三人（特别是薛宝钗的积极借势和苏轼的

内心超越）所体现的人可发挥主观能动性的核心思想相悖；另一方面，"努力终将成功"则属于未加

思辨的绝对化论断，与林黛玉所处环境的严酷性、苏轼所面对的现实困境均构成矛盾。此标题未能

准确对应材料中任何一人的具体态度，且其内在逻辑与材料主旨相去甚远，无法作为选择其中任何

一人的合理标题。

立意：

1.明理致用，知行合一方有成。

2.知善知恶，更要笃行实干。

3.以行践知，方不负读书明理。

【2026届山东省师范大学附属中学11月月考】

阅读下面的材料，根据要求作文。

英国人说，英国人宁可失去整个印度，也不肯失去莎士比亚。

乔布斯说，我愿意用我所有的科技，去换取和苏格拉底相处的一个下午。

莫言说："文学和科学比确实没什么用处。但是它的没有用处正是它伟大的用处。"

这些话包含的哲理,耐人寻味。你有什么看法或感受？请写成一篇文章，题目自拟，除诗歌外，文

体自选，不少于800字。

审题立意单选题

下列议论文标题中，最全面、最切合材料主旨的一项是（）

A.科技与人文，相辅相成

B.守护精神家园，珍视无用之用

C.论物质与精神的取舍

D.超越实用，照拂心灵

答案：B

解析：

三则言论通过强烈的对比（印度VS莎士比亚、所有科技VS一个下午、有用VS无用），共同指向一

个核心哲理：那些看似"无用"的精神、文化与哲学价值，因其对人类心灵、民族认同与文明底蕴的

根本性滋养，具有超越物质、科技等实用价值的永恒意义。材料逻辑并非讨论"科技与人文”的并列

关系（A项），亦非泛谈"物质与精神"的选择（C项），而是强烈凸显并肯定了精神文化价值的不

可替代性，尤其着力于阐明其"无用之大用"的独特属性。

A.科技与人文，相辅相成：此标题将科技与人文置于平等、互补的位置,完全偏离了材料的对比与

取舍关系。材料中乔布斯的话意在用科技衬托哲学价值的珍贵，并非讨论二者如何结合。此选项属

于典型的偷换概念，弱化了材料鲜明的价值倾向。

B.守护精神家园，珍视无用之用：此标题为最佳项。"守护精神家园”精准概括了英国人（文化认同）

与乔布斯（个人心灵）言行的共同归宿「珍视无用之用”则直接对应并升华了莫言的观点，完整抓

住了三则材料"以有用衬无用，终明无用之大用''的核心辩证关系。语言凝练，覆盖全面。

C.论物质与精神的取舍：此标题虽然触及了对比形式，但"物质与精神”的范畴过于宽泛，未能精准

命中材料中"文化、哲学、文学”这一具体的精神价值内核,也未能体现“无用之用”的深刻哲理。表

述流于泛化空谈，针对性不足。

D.超越实用，照拂心灵：此标题（次优项）正确把握了"超越实用"这一材料的关键态度，并点明"照

拂心灵”的作用。相较于B项，它直接点出了材料的核心动作与价值，但在概括的全面性上稍逊：未

能像B项那样，将"民族精神家园"（莎士比亚）与"无用之用”的哲学思辨（莫言）也明确囊括进来，

深度略有欠缺。

立意：

1.珍视“无用"，方得人文"大用"。

2.科技为器，人文为魂。

3.让人文的"无用“，滋养时代的精神。

[2026届河北省张家口市11月月考】

阅读下面的材料，根据要求写作。

青铜器上斑驳的饕餐，瞪视三千年未解的咒语。我们究竟该以何种姿态与祖先的目光对望？一一当

代文化纪录片《何以中国》开场白

凡一国之能立于世界，必有其独具之特质。上自道德法律，下至风俗习惯，皆有一种独立之精神。

—梁启超《新民说》

让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。一习近平

《在联合国教科文组织总部的演讲》

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

审题立意单选题

下列议论文标题中，最全面、最切合材料主旨的一项是（）

A.保护文物遗产，守护历史记忆

B.让文化遗产活起来

CJ专承文化基因，筑牢民族之魂

D.活化文化遗产，传承独立精神

答案：D

解析：

三则材料从问题提出、价值明确到方法指引。材料一以极具画面感的叩问，提出了如何与祖先、与

文化遗产对话的姿态问题；材料二从民族生存发展的根本角度，阐明了文化遗产所承载的“独立精神"

是一国立于世界的关键特质；材料三则明确指出"活起来"是让文化遗产价值得以实现的根本路径。

因此，材料核心在于：我们应以“活化"为基本姿态，让文化遗产在当代焕发生命力，从而传承其中

蕴含的民族独立精神,实现与祖先的真正对望。

A.，‘呆护文物遗产，守护历史记忆：此标题仅停留在静态的"保护"与"守护"层面，忽视了材料三"活起

来”的动态要求与材料二"独立精神”的深层价值,更未回应材料一关于"姿态"的思考，属于典型的片

面化立意。

B.让文化遗产活起来：此标题直接引用材料三的核心指令，虽精准却片面。它完全忽略了材料一提

出的深刻“对望"命题与材料二强调的"独立精神”这一根本目的，将文章立意窄化为具体方法阐述，

未能体现材料的思辨层