浙江省义乌市宾王中学教育集团2024-2025学年八年级下学期语文3月月考试卷（含答案）

第第页浙江省义乌市宾王中学教育集团2024-2025学年八年级下学期语文3月月考试卷一、积累与运用（14分）语段阅读。卷首语在本学期一个多月的语文学习旅程中，我们走进了一个个由文字构建的美妙殿堂。我们领略了一幅幅民俗风情画卷：欣赏了朦胧光影中的社戏，感受暖融融的灯笼火光，震hàn▲于粗犷豪放的安塞腰鼓……我们感受到求真、严谨的科学精神，看草木岁岁不惧枯荣、大雁年年迁xǐ▲来去……我们也一头闯进陶渊明构想的世外桃yuán▲、令柳宗元喜忧掺杂的小石潭，我们还徜徉在《诗经》的真挚悠长的情境里……阅读这些经典诗文，能够让我们____。1．根据拼音写出正确的汉字。①震hàn

②迁xǐ

③世外桃yuán2．下列句子填入横线处，排序最恰当的一项是（）①感受他们的聪明智慧

②了解古人的思想情趣

③进而受到美的熏陶和感染A．①②③ B．②①③ C．①③② D．②③①3．古诗文填空。美需要用眼发现，更需要用心去体会。“①，②。”陶渊明笔下，老老少少，悠然自得是天伦的美；“③，④。”《子衿》中，女子登高，久久眺望是思念的美；“⑤，⑥。”王勃心中，友谊长存，四海不远是旷达的美；“⑦，⑧。”《望洞庭湖赠张丞相》中，作者巧用典故，表明心志是含蓄的美。……美无处不在，让我们一起发现美、体验美、创造美。二、阅读与理解（53分）名著阅读4．语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参观并完成下表。经典“谈”经典①《》是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，是我们第一部通史。②《》这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。③《》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说分辨“义”“利”甚严。5．选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。下面是两位同学在阅读《经典常谈》一书时遇到的困惑，请你参考【链接材料】，结合书中内容，帮助其中一位同学解惑。【链接材料】《经典常谈》目录《说文解字》第一《战国策》第八《周易》第二《史记》《汉书》第九《尚书》第三诸子第十《诗经》第四辞赋第十一三礼第五诗第十二《春秋》三传第六文第十三四书第七小文：我很想了解《关雎》《蒹葭》这类诗歌的特点，我应该选择本书中的哪一篇展开阅读呢？小言：我很想了解杜甫的创作经历和诗歌特点，我应该选择本书中的哪一篇展开阅读呢？我想对说，你可以选第篇，理由：。文学作品阅读过年丰子恺①我幼时不知道阳历，只知道阴历。到了十二月十五，过年的空气开始浓重起来了。②我们染坊店里三个染匠司务全是绍兴人，十二月十六日要回乡。十五日，店里办一桌酒，替他们送行。这是提早举办的年酒。商店旧例，年酒席上的一只全鸡，摆法大有道理：鸡头向着谁，谁要免职。所以上菜的时候，要特别当心。但我家的店规模很小，店里三个人，作场里三个人，一共只有六个人，这六个人极少有变动，所以这种顾虑极少。但母亲还是担心，上菜时关照仆人，必须把鸡头向着空位。③腊月廿三日晚上送灶，灶君上天约一星期，廿三夜上去，大年夜回来。这菩萨据说是天神派下来监视人家的，每家一个。他们高踞在人家的灶山上，嗅取饭菜的香气。每逢初一、月半，必须点起香烛来拜他。廿三这一天，家家烧赤豆糯米饭，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家来吃。吃过之后，黄昏时分，父亲穿了大礼服来灶前膜拜，跟着，我们大家跪拜。拜过之后，将灶君的神像从灶山上请下来，放进一顶灶轿里。④于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿，捧到大门外去烧化。烧化时必须抢出一只纸金元宝，拿进来藏在橱里，预祝明年有真金元宝进门之意。送灶君上天之后，陈妈妈就烧菜给父亲下酒，说这酒菜味道一定很好，因为没有灶君先吸取其香气。父亲也笑着称赞酒菜好吃。⑤我现在回想，他是假痴假呆，逢场作乐。因为他中了这末代举人，科举就废，不得伸展，蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中，无以自慰，惟有利用年中行事，聊资消遣，亦“四时佳兴与人同”之意耳。⑥二十三送灶之后，家中就忙着打年糕。这糯米年糕又大又韧，自己不会打，必须请一个男工来帮忙。两枕“当家年糕”约有三尺长；此外许多较小的年糕，有二尺长的，有一尺长的；还有红糖年糕，白糖年糕。此外是元宝、百合、橘子等种种小摆设，这些都是由母亲和姐姐们去做，我也洗了手去参加，但总做不好，结果是自己吃了。⑦二十七夜过年，是个盛典。白天忙着烧祭品：猪头、全鸡、大鱼、大肉，都是装大盘子的。吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设“六神牌”，前面围着大红桌围，摆着巨大的铝制的香炉蜡台。桌上供着许多祭品，两旁围着年糕。我们这厅屋是三家公用的，我家居中，右边是五叔家，左边是嘉林哥家，三家同时祭起年菩萨来，屋子里灯火辉煌，香烟缭绕，气象好不繁华！⑧三家比较起来，我家的供桌最为体面。何况我们还有小年菩萨，即在大桌旁边设两张茶几，也是接长的，也供一位小菩萨像，用小香炉蜡台，设小盘祭品，竟像是小人国里的过年。⑨绝大多数人家二十七夜过年，所以这晚上商店都开门，直到后半夜送神后才关门。我们约伴出门散步，买花炮。花炮种类繁多，我们所买的，不是两响头的炮仗和噼噼啪啪的鞭炮，而是雪炮、流星、金转银盘、水老鼠、万花筒等好看的花炮。其中，万花筒最好看，然而价贵不易多得。买回去在天井里放，大可增加过年的喜气。⑩年底这一天，是准备通夜不眠的，店里早已经摆出风灯，插上岁烛。吃年夜饭时，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。吃饭碗数，不可成单，必须成双。如果吃三碗，必须再盛一次，哪怕盛一点点也好，总之要凑成双数。吃饭时母亲分送压岁钱，用红纸包好，我全部用以买花炮。⑪年初一上午忙着招待拜年的客人。街上挤满了穿新衣服的农民，男女老幼，熙熙攘攘，吃烧卖，上酒馆，买花纸（即年画），看戏法，到处拥挤。⑫初二开始，镇上的亲友来往拜年。我父亲戴着红缨帽子，穿着外套，带着跟班出门。同时也有穿礼服的到我家拜年。如果不遇，就留下一张红片子。父亲死后，母亲叫我也穿着礼服去拜年。我实在很不高兴。因为一个十一二岁的孩子穿礼服上街，大家注目，有讥笑的，也有叹羡的，叫我非常难受。现在回想，母亲也是一片苦心。她不管科举已废，还希望我将来也中个举人，重振家业，所以把我如此打扮，聊以慰情。⑬正月初四，是新年最大的一个节日，因为这天晚上接财神。别的行事，如送灶、过年等，排场大小不定，有简单的，有丰盛的，都按家之有无。独有接财神，家家郑重其事，而且越是贫寒之家，排场越是体面。大约他们想：敬神丰盛，可以邀得神的恩宠，今后让他们发财。⑭初五以后，过年的事基本结束。但是拜年，吃年酒，酬谢往还，也很热闹。厨房里年菜很多，客人来了，搬出就是。但是到了正月半，也差不多吃完了。所以有一句话：“拜年拜到正月半，烂溏鸡屎炒青菜。”我的父亲不爱吃肉，喜欢吃素，我们都看他样。所以我们家里，大年夜就烧好一大缸萝卜丝油豆腐，油很重，滋味很好。每餐盛出一碗来，放在锅子里一热，便是最好的饭菜。我至今还是忘不了这种好滋味。但叫家里人照烧起来，总不及童年时的好吃，怪哉！⑮正月十五，在古代是一个元宵佳节，然而赛灯之事，久已废止，只有市上卖些兔子灯，蝴蝶灯等，聊以应名而已。二十日，染匠司务下来，各店照常开门做生意，学堂也开学。过年的笔记也就全部结束。（有删改）6．新年是我国的传统节日，请浏览全文，补全民俗。过年生活日程安排腊月：十六摆年酒，廿三①，廿七②，除夕吃年夜饭。正月：初一招待拜年的客人，初二招待拜年的亲友，初四③，初五过年的事基本结束，十五过元宵。7．“必须”是本文的高频词，请选择两处民俗活动的相关描写，分析“必须”一词的内在情思。8．本文写到：“我至今还是忘不了这种好滋味。但叫家里人照烧起来，总不及童年时的好吃，怪哉！”《社戏》中写到“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这两者表达的情感是否相似？请结合两文的相关内容阐述你的理解。9．本文以儿童的视角描写生活，以成人的视角思考生活。请结合全文分析这样写的好处。阅读下面的材料，完成小题。材料一资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：1要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂肪副食品的摄入量。2要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。材料二图1某地青少年超重和肥胖发生率比例统计图图2老师我跑不动材料三膳食平衡避免隐性饥饿（节选）肥胖也属营养不良中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健康减肥的目的。重视学生一日三餐据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。10．请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。11．以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。12．“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”一句中“尽”字能否去掉？为什么？13．你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？请结合文本内容和生活实际说说理由。古诗文阅读；阅读下面古诗文，完成下面小题。病橘①〔唐〕杜甫群橘少生意，虽多亦奚为。惜哉结实小，酸涩如棠梨。剖之尽蠹虫，采掇爽其宜。纷然不适口，岂只存其皮。萧萧半死叶，未忍别故枝。玄冬霜雪积，况乃回风吹。忆昔南海使，奔腾献荔枝②。百马死山谷，到今耆旧③悲。（有删减）【注释】①此诗是杜甫于公元761年所作，希望唐肃宗能停止贡橘之事。②杨贵妃好吃荔枝，每年飞驰以进，到长安，味不变。③耆旧：老人熟悉旧事的。橘录·序〔宋〕韩彦直①橘之美当不减荔子，荔子今有谱，得与牡丹、芍药花谱并行，而独未有谱橘者。予爱橘甚，橘若有待于予。不可以辞。予因为之谱，且妄欲自附于欧阳公②之后，亦有以表见温之学者，足以夸天下，而不独在夫橘尔。（有删改）卷一·真柑〔宋〕韩彦直真柑在品类中最贵可珍。其柯木与花实皆异凡木，木多婆娑。叶则纤长茂密，浓阴满地。花时韵特清远，逮结实，颗皆圆正，肤理如泽蜡。始霜之旦，圆丁采以献，风味照座，擘③之则香雾噀④人。北人未之识者，一见而知其为真柑矣。一名乳柑，谓其味之似奶酪。温四邑之柑，推泥山为最。泥山地不弥一里，所产柑其大不盈七寸，皮薄而味珍，脉不粘瓣，食不留滓，一颗之核才一二，间有全无者。南塘之柑，比年尤盛。（选自《橘录》，有删减）【注释】①韩彦直，南宋农学家，政治家，淳熙四年，任温州知州，潜心学问，编撰《永嘉橘录》。②欧阳公：指欧阳修，欧著有《洛阳牡丹记》。当时雅士著谱录成为一种风尚，也是一种能够证明自己品位的行为。③擘：掰开。④噀（xùn）：喷。14．参考表格提示的方法，解释加点词。文言词语方法解释园丁采以献查阅词典法：①来；②因为；③认为⑴（填序号）而独未有谱橘者语境推测法：联系上下文⑵所产柑其大不盈七寸课内迁移法；计其长曾不盈寸（《核舟记》）⑶15．比较文人笔下的“橘”各有什么特点。【形状、大小】病橘：结实小；真柑：①【味道】病橘：②；真柑：似奶酪【叶子】病橘：③；真柑：纤长茂密16．某植物学家要编著《植物学简史》，《病橘》和《真柑》哪篇更加适合收录其中，请结合答题助手和原文来阐述。答题助手可以从写作方法、修辞手法、表达方式等角度思考，任选一个角度来进行分析。17．对于咏物诗文，要不即不离，要与所咏之物相切合，又不能局限于所咏之物，请探究文人笔下“橘”形象的成因，结合诗文和两则材料对此进行具体分析。材料一：诗言志是一句古话，诗就是“言”和“志”两个字合成，“志”总是关联政治或教化。——《经典常谈·诗经第四》材料二：咏物诗（文）有两种方法，一是将自身放顿在里面，一是将自身站立在旁边。——李重华（现代学者）三、表达与交流（50分）18．写作一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。请以《走过，我终于明白》为题，写一篇文章。要求：①写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

答案解析部分【答案】1．撼；徙；源2．B【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。1．本题考查根据拼音写汉字，需结合语境和字词含义判断。“震hàn”应写作“震撼”，“撼”有摇动、震动之意，“震撼”表示内心受到强烈的冲击或感动。“迁xǐ”写作“迁徙”，“徙”本义是迁移，“迁徙”常用于描述鸟类、鱼类等动物随季节变化而进行的大规模移动，也可用于人或事物的转移。“世外桃yuán”写作“世外桃源”，源自陶渊明的《桃花源记》，原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静生活安逸的地方，“源”表示源头、发源地，这里代指桃花源。

故答案为：撼；徙；源2．本题考查句子排序，需分析句子间的逻辑关系。了解古人的思想情趣是基础，在此基础上才能感受古人的聪明智慧，前两者又是受到美的熏陶和感染的前提，存在层层递进的关系。所以正确顺序为“了解古人的思想情趣，感受他们的聪明智慧，进而受到美的熏陶和感染”，答案选B。故答案为：撼；徙；源；B3．【答案】黄发垂髫；并怡然自乐；挑兮达兮；在城阙兮；海内存知己；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情【解析】【分析】（1）本题考查古诗文名句的理解性默写。“黄发垂髫，并怡然自乐”出自陶渊明《桃花源记》，描绘桃花源中老人和小孩安适愉快、自得其乐的生活场景，体现天伦之美；“挑兮达兮，在城阙兮”出自《子衿》，刻画女子在城楼上徘徊张望，表达对心上人的思念；“海内存知己，天涯若比邻”是王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句，展现出超越距离的深厚情谊与旷达胸襟；“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，作者借“临渊羡鱼”典故委婉表达希望得到引荐、出仕为官的心愿。

故答案为：黄发垂髫；并怡然自乐；挑兮达兮；在城阙兮；海内存知己；天涯若比邻；坐观垂钓者；徒有羡鱼情

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】4．春秋；说文解字；孟子5．示例一：我想对小文说，你可以选择第四篇。本篇介绍了《诗经》成书的过程、《诗经》中诗歌的分类以及基本的阅读方法，通过阅读你会对“诗言志”等内容有具体的了解。

示例二：我想对小言说，你可以选第十二篇。本篇介绍了诗歌发展的历史，同时对杜甫诗歌进行了较为详细的介绍，你会了解杜甫所处的时代以及他的创作风格。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。4．本题考查对《经典常谈》中经典著作知识的掌握。①《春秋》是我国现存第一部编年史，以鲁国纪元记事，却涵盖各国之事，是第一部通史，故填“春秋”。②《说文解字》是划时代的字书，搜罗经典及其他字书里的字，约九千字，是文字学古典及解读古典的工具，所以填“说文解字”。③《孟子》据说是孟子及其弟子公孙丑、万章等共同编定，书中论“仁”且严格分辨“义”“利”，因此填“孟子”。

故答案为：春秋；说文解字；孟子5．本题考查对《经典常谈》目录内容的理解与运用。若想了解《关雎》《蒹葭》这类诗歌的特点，应选第四篇“《诗经》第四”，因为该篇介绍了《诗经》成书过程、诗歌分类和阅读方法，能帮助读者了解“诗言志”等内容，进而掌握《诗经》中诗歌特点。若想了解杜甫的创作经历和诗歌特点，应选第十二篇“诗第十二”，此篇介绍诗歌发展历史，并对杜甫诗歌有详细介绍，可从中知晓杜甫所处时代及创作风格。

故答案为：示例一：我想对小文说，你可以选择第四篇。本篇介绍了《诗经》成书的过程、《诗经》中诗歌的分类以及基本的阅读方法，通过阅读你会对“诗言志”等内容有具体的了解。

示例二：我想对小言说，你可以选第十二篇。本篇介绍了诗歌发展的历史，同时对杜甫诗歌进行了较为详细的介绍，你会了解杜甫所处的时代以及他的创作风格。【答案】6．送灶神；祭年菩萨；接财神7．①举办年酒时，母亲总是关照仆人，必须把鸡头向着空位，写出了民俗过程中人与人之间的温情。②每逢初一、月半，必须点起香烛来拜灶神。表达对灶神的敬重和对美好生活的向往。③父亲送灶神，抢纸金元宝，预祝明年有真金元宝进门之意。表达了人们对美好生活的向往。④二十三送灶之后，必须请一个男工来帮忙。希望能打出又大又韧糯米年糕。表达了人们对美好生活的追求。⑤吃饭碗数，不可成单，必须成双。寓意着好事成双，表现了人们对美好生活的向往。8．两者情感一致。在《社戏》中，“我”把童年的记忆、与好友之间的快乐、乡情的温馨寄托于对“好豆”和“好戏”的怀念。在《过年》中，“我”把心中对过年民俗的喜爱和怀念寄托于童年时的“年菜”中。二者都是通过对民俗的回忆，表达对童年的怀念和对美好生活的向往。9．视角示例好处关联提升儿童视角1.二十三打年糕的习俗中，元宝、百合、橘子这种小摆设轮不到我做，却可以打年糕；虽然我总做不好，但却可以自己吃了，玩耍与饱腹两不误，足见孩童可爱想法。2.二十七在厅中摆贡品，“我家的供桌最为体面”孩童眼底那满满的自豪感跃然纸上。“小菩萨像，用小香炉蜡台，设小盘祭品，竟像是小人国里的过年”儿童丰富的想象总能发现生活中不一样的乐趣。3.二十八买鞭炮其他言之成理也可以儿童的视角描写生活，让我们看到了一个真正无忧无虑的童年，也让读者体会到了生活的可爱之处。无论是常见的过年习俗，还是不幸的生活遭遇，只要带上天真烂漫的童心，乐观豁达的心态，生活处处是可爱。成人视角1.父亲在“年中行事”时“假痴假呆，逢场作乐”，“我”现在回想是他对这蜗居在这穷乡僻壤的遭遇的自我消遣。读者既能读到父亲对落寞遭遇的自慰，也能体会到作者寄寓其中的对生活的释然和豁达。2.“父亲死后，母亲叫我也穿着礼服去拜年。”现在回想，体会到了母亲希望重振家业的苦心，虽明知不可能，但仍以此“聊以慰情”，这种淡淡的无奈哀伤和殷殷的期盼憧憬，也给成年的自己一些宽慰和启发。丰子恺成人视角下寄寓着世事变迁的人生感慨，在宁静温馨中交织着苍凉悲怆之气，表达了作者这种安天乐命，纯朴达观的生活态度。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。6．本题考查对文章内容的梳理和提取关键信息的能力。从文中第③段“腊月廿三日晚上送灶”可知，腊月廿三的民俗是送灶神；从第⑦段“二十七夜过年，是个盛典……吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设‘六神牌’……三家同时祭起年菩萨来”能明确，腊月廿七的民俗是祭年菩萨；从第⑬段“正月初四，是新年最大的一个节日，因为这天晚上接财神”可得出，正月初四的民俗是接财神。通过对文章中不同时间节点相关民俗描述的查找，即可完成填空。

故答案为：送灶神；祭年菩萨；接财神。7．本题聚焦于对文中高频词“必须”所蕴含情感的剖析。以举办年酒为例，从第②段“但母亲还是担心，上菜时关照仆人，必须把鸡头向着空位”，因为按照商店旧例鸡头朝向有特殊含义，母亲关照此细节，体现了对店里员工的关心，反映出民俗过程中人与人之间的温情。再如第③段“每逢初一、月半，必须点起香烛来拜他（灶神）”，人们定时拜灶神，是因为认为灶神会监视人家且能嗅取饭菜香气，这一行为表达了对灶神的敬重，也包含着希望灶神保佑、带来美好生活的向往。其他关于“必须”的描述，也都从不同角度体现了人们对传统民俗的重视以及对美好生活的期盼等情思。

故答案为：①举办年酒时，母亲总是关照仆人，必须把鸡头向着空位，写出了民俗过程中人与人之间的温情。②每逢初一、月半，必须点起香烛来拜灶神。表达对灶神的敬重和对美好生活的向往。③父亲送灶神，抢纸金元宝，预祝明年有真金元宝进门之意。表达了人们对美好生活的向往。④二十三送灶之后，必须请一个男工来帮忙。希望能打出又大又韧糯米年糕。表达了人们对美好生活的追求。⑤吃饭碗数，不可成单，必须成双。寓意着好事成双，表现了人们对美好生活的向往。8．本题属于对比阅读，旨在考查对两篇文章中相似情感表达的理解。在《社戏》中，“我”难忘那夜的好豆和好戏，实际上是难忘和小伙伴们一起去看社戏的经历，其中包含着童年的快乐时光、与伙伴间的纯真友谊以及对乡村生活的眷恋。在本文《过年》里，“我”忘不了童年时的“年菜”滋味，从文中对过年各种民俗活动的描述，如送灶、祭年菩萨、接财神等，以及家庭中过年的氛围营造，可知“年菜”承载着“我”对过年民俗的喜爱，以及对童年过年时那种温馨、欢乐生活的怀念。所以两者都是借物（“好豆”“好戏”“年菜”）来表达对童年的怀念和对过去美好生活的向往，情感是相似的。

故答案为：两者情感一致。在《社戏》中，“我”把童年的记忆、与好友之间的快乐、乡情的温馨寄托于对“好豆”和“好戏”的怀念。在《过年》中，“我”把心中对过年民俗的喜爱和怀念寄托于童年时的“年菜”中。二者都是通过对民俗的回忆，表达对童年的怀念和对美好生活的向往。9．本题考查对文章叙事视角及其作用的理解。从儿童视角来看，如第⑥段中“二十三送灶之后，家中就忙着打年糕……我也洗了手去参加，但总做不好，结果是自己吃了”，体现出孩子参与打年糕时单纯的想法，想参与又做不好但能吃到年糕的满足，充满童趣；第⑦⑧段中“我家的供桌最为体面”以及对小年菩萨供设的描述，展现出孩子的自豪感和丰富想象力，让读者感受到童年的无忧无虑以及生活的可爱之处。从成人视角分析，第⑤段中“我现在回想，他（父亲）是假痴假呆，逢场作乐。因为他中了这末代举人，科举就废，不得伸展，蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中，无以自慰，惟有利用年中行事，聊资消遣”，“我”成年后对父亲当时行为的理解，既包含着对父亲遭遇的同情，也体现出自己对生活的释然和豁达；第⑫段中“父亲死后，母亲叫我也穿着礼服去拜年……现在回想，体会到了母亲希望重振家业的苦心”，“我”理解了母亲的良苦用心，虽有无奈哀伤，但也从中获得宽慰和启发。通过儿童视角和成人视角的结合，既展现了童年的纯真美好，又表达了对生活变迁的感慨，体现了作者安天乐命、纯朴达观的生活态度。

故答案为：视角示例好处关联提升儿童视角1.二十三打年糕的习俗中，元宝、百合、橘子这种小摆设轮不到我做，却可以打年糕；虽然我总做不好，但却可以自己吃了，玩耍与饱腹两不误，足见孩童可爱想法。2.二十七在厅中摆贡品，“我家的供桌最为体面”孩童眼底那满满的自豪感跃然纸上。“小菩萨像，用小香炉蜡台，设小盘祭品，竟像是小人国里的过年”儿童丰富的想象总能发现生活中不一样的乐趣。3.二十八买鞭炮其他言之成理也可以儿童的视角描写生活，让我们看到了一个真正无忧无虑的童年，也让读者体会到了生活的可爱之处。无论是常见的过年习俗，还是不幸的生活遭遇，只要带上天真烂漫的童心，乐观豁达的心态，生活处处是可爱。成人视角1.父亲在“年中行事”时“假痴假呆，逢场作乐”，“我”现在回想是他对这蜗居在这穷乡僻壤的遭遇的自我消遣。读者既能读到父亲对落寞遭遇的自慰，也能体会到作者寄寓其中的对生活的释然和豁达。2.“父亲死后，母亲叫我也穿着礼服去拜年。”现在回想，体会到了母亲希望重振家业的苦心，虽明知不可能，但仍以此“聊以慰情”，这种淡淡的无奈哀伤和殷殷的期盼憧憬，也给成年的自己一些宽慰和启发。丰子恺成人视角下寄寓着世事变迁的人生感慨，在宁静温馨中交织着苍凉悲怆之气，表达了作者这种安天乐命，纯朴达观的生活态度。【答案】10．青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。11．举例子：（1）“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具体说明了有哪些运动方式。（2）“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。列数字：（1）“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。（2）“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。分类别：（1）“在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。12．不能删去。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。这里体现说明文语言的准确性。13．开放题，言之有理即可。宜答“同意”，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。”【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。

（4）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。10．分析材料二图表信息：材料二图1“某地青少年超重和肥胖发生率比例统计图”展示了不同年份青少年超重和肥胖发生率的数据变化，从2014年到2016年，发生率从11.25%增长到13.56%，明显呈现上升趋势。图2“老师我跑不动”通过画面中肥胖学生跑步困难的场景，直观地反映出学生因超重肥胖导致体质下降的状况。在材料一中对应寻找：材料一开篇提到“青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势”，这句话精准地概括了材料二图1和图2所传达的核心信息，即青少年超重和肥胖发生率上升以及学生体质下降这两个关键内容。

故答案为：青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。11．举例子说明方法及作用：例如材料一第③段“因此每天要坚持运动，而且要选用消耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒”，这里运用举例子的说明方法。作用是将抽象的“消耗性较大的运动”具体化为人们常见的长跑、跳绳等运动项目，让读者清晰地了解到具体有哪些运动方式可以选择，增强了说明的直观性和可操作性。材料三第②段“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长”，同样是举例子。通过列举不同年龄段（2-6岁、6-17岁）儿童在营养摄入方面的具体要求，使读者能明确不同阶段儿童应补充和保证哪些营养，对儿童营养需求的理解更加具体、清晰。列数字说明方法及作用：材料一第②段“因此每顿饭以吃八九成饱为宜”，运用列数字的说明方法，“八九成”这个具体数字，明确地说明了每顿饭适宜的饭量程度，让读者对饮食量的控制有一个量化的概念，使说明更具准确性。材料三第②段“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动”，“60分钟”这一数字精确地规定了6岁以上儿童每天运动应达到的最低时间，即运动量的下限，让人们对儿童运动时间的标准有了清晰的认识，增强了说明的科学性和说服力。分类别说明方法及作用：材料一第①段“对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动”，采用分类别的说明方法。将控制肥胖现象的方法分为“控制饮食”和“增强运动”两个类别，条理清晰地分别从这两个方面进行说明，使读者能系统、全面地了解控制肥胖的途径，避免内容的混乱和重复，使说明更具逻辑性和条理性。

故答案为：举例子：（1）“如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”作用：具体说明了有哪些运动方式。（2）“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。列数字：（1）“因此每顿饭以吃八九成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。（2）“6岁以上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。分类别：（1）“在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”作用：分别从“饮食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。12．分析“尽”字含义及作用：“尽”在这里表示完全、全部的意思。在“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”这句话中，“不尽合理”说明膳食结构并非完全不合理，而是存在部分不合理的情况。它起到了限制修饰“合理”的作用，表明问题的程度并非绝对化。对比删去“尽”字后的变化：如果删去“尽”字，句子就变成“但仍存在膳食结构不合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”，意思就变成膳食结构完全不合理，这与实际情况不符。因为现实中膳食结构并非一点合理性都没有，只是存在部分不合理的地方。体现说明文语言特点：说明文语言要求准确、严谨，“尽”字的使用就体现了这一特点。它精准地描述了膳食结构的实际状况，避免了表达的绝对化和片面性，使读者能更准确地理解文本所传达的信息。

故答案为：不能删去。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。这里体现说明文语言的准确性。13．结合文本分析：根据材料三第②段“胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生”，可以明确肥胖儿童虽然体重超标，但在营养摄入方面存在严重问题。他们过多摄入高热、高脂食物，却对富含维生素、矿物质等的蔬菜水果摄入不足，同时缺乏运动，导致身体营养失衡，从营养均衡的角度来看，这确实属于营养不良的一种表现。联系生活实际阐述：在生活中，我们可以看到很多肥胖的孩子，他们往往喜欢吃炸鸡、薯条、蛋糕等高热量、高脂肪的食物，而对青菜、苹果等蔬菜水果兴趣缺缺。而且这些孩子大多运动量不足，不是长时间坐在沙发上看电视、玩游戏，就是很少参加户外活动。长期如此，他们的身体可能会缺乏一些必要的营养元素，如维生素C、膳食纤维等，虽然体重不断增加，但身体的健康状况却不容乐观，容易出现各种健康问题，这也进一步证明了肥胖与营养不良之间的关联。得出结论：综合文本内容和生活实际，“肥胖同样也是营养不良的一种表现”这一观点是合理且正确的。

故答案为：开放题，言之有理即可。宜答“同意”，理由见原文：“肥胖同样也是营养不良的一种……营养不良的发生。”（答案示例：我同意材料中专家的说法。从文本内容来看，肥胖儿童虽然体重超标，但他们的营养不均衡，摄入过多高热、高脂食物，而排斥有益身体的食物，同时运动不足，这确实是一种营养不良的表现。在生活实际中，我们也可以看到很多肥胖的人存在维生素、矿物质等摄入不足的情况。而且，肥胖往往会带来一系列健康问题，这也从侧面反映出身体的营养状态并不健康。因此，“肥胖同样也是营养不良的一种表现”这一观点是有道理的。）【答案】14．①；为……作谱录；满15．圆正；酸涩；半死不活16．《真柑》适合放入《植物学简史》。《真柑》的语言是说明语言，平实，自然，符合介绍科学知识的《植物学简史》。17．《病橘》作者有感于当时的社会现实，以“病橘”的口吻，托物言志，表达自己的政治主张，希望朝廷能停止贡橘之事。《橘录》作者有感于自己爱吃橘子的兴趣爱好和当时的抑武轻文现实，给橘作谱录，向世人普及关于“橘”的相关知识。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】真柑在柑橘品类中最为名贵珍稀。它的枝干、花朵和果实都与普通柑橘树不同，树枝繁茂，姿态优美。叶子细长茂密，能投下满地浓荫。开花时，香气特别清幽深远，等到结果时，果实颗颗圆润端正，表皮纹理如同涂了蜡般润泽。初降霜的清晨，园丁采摘下来进献，其美味能使满座生辉，掰开它，香气如雾般喷涌而出。从未见过真柑的北方人，一看就知道这是真柑。它还有一个名字叫乳柑，是说它的味道像奶酪一样。温州四个县所产的柑橘，首推泥山的最为优良。泥山地域方圆不超过一里，这里所产的柑橘，最大的直径不超过七寸，果皮薄且味道鲜美，橘瓣的脉络不粘连，吃起来没有渣滓，一颗柑橘里只有一两颗核，偶尔还有完全没有核的。南塘的柑橘，近年来产量尤其丰盛。14．本题考查文言实词的理解。“园丁采以献”：结合查阅词典法，“以”在此处表目的，意为“来”，选①。“而独未有谱橘者”：根据语境，前文说荔枝有谱录能与花谱并行，此处强调唯独没有为橘作谱录的，所以“谱”是“为……作谱录”的意思。“所产柑其大不盈七寸”：运用课内迁移法，《核舟记》中“计其长曾不盈寸”的“盈”是“满”的意思，这里“不盈七寸”也是不满七寸，“盈”为“满”。故答案为：①；为……作谱录；满。15．本题考查对文本信息的提取与概括。形状、大小：从《真柑》中“逮结实，颗皆圆正”可知真柑的特点是“圆正”。味道：由《病橘》中“惜哉结实小，酸涩如棠梨”可知病橘味道“酸涩”。叶子：从《病橘》“萧萧半死叶，未忍别故枝”可知病橘叶子“半死不活”。故答案为：圆正；酸涩；半死不活。16．本题考查对文本写作特点的理解及应用。《病橘》是诗歌，通过描写病橘表达诗人情感与政治主张；而《真柑》运用平实自然的说明语言，详细介绍真柑的柯木、花实、叶子、果实等特点，如“其柯木与花实皆异凡木，木多婆娑。叶则纤长茂密，浓阴满地”，符合《植物学简史》介绍科学知识的需求，所以《真柑》更适合收录。

故答案为：《真柑》适合放入《植物学简史》。《真柑》的语言是说明语言，平实，自然，符合介绍科学知识的《植物学简史》。17．本题考查咏物诗文形象成因的探究。《病橘》：依据“诗言志”，杜甫将自身情感与政治主张融入“病橘”形象，借病橘结实小、酸涩、生蠹虫等特点，以物喻事，表达对贡橘之事的看法，希望唐肃宗停止贡橘，是“将自身放顿在里面”的咏物方式。《橘录》：韩彦直因喜爱橘且受当时雅士著谱录风尚影响，结合自身经历，以客观的方式为橘作谱录，向世人普及橘的知识，是“将自身站立在旁边”的咏物方式。故答案为：《病橘》作者有感于当时的社会现实，以“病橘”的口吻，托物言志，表达自己的政治主张，希望朝廷能停止贡橘之事。《橘录》作者有感于自己爱吃橘子的兴趣爱好和当时的抑武轻文现实，给橘作谱录，向世人普及关于“橘”的相关知识。18．【答案】范文：走过，我终于明白在人生的长河中，我们都是匆匆过客，每一步