《同学要互助》分层作业及答案-2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册

《同学要互助》分层作业及答案-2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册基础巩固营（本部分主要考察学生对课文基本概念和互助行为的识别能力，适合全体学生完成。）知识填空同学之间，当我们遇到困难时，最渴望得到的就是别人的________。同样，当别人需要时，我们也应该伸出________之手。互助不仅仅是物质上的帮助，也包括精神上的________和鼓励。一个真诚的微笑、一句温暖的“加油”，都能给人力量。班级是我们共同的家，在这个大家庭里，大家________、和睦相处，能让我们感受到集体的温暖。接受了他人的帮助后，我们要懂得________，这是基本的礼貌。行为判断（下列说法中，你认为正确的打"√"，错误的打"×"）小刚说：“我只帮助跟我关系好的朋友，其他同学我才不管呢。”（）看到同学摔倒了，小明赶紧跑过去把他扶起来，并问他有没有受伤。（）在小组合作中，所有的任务都应该让班长和学习委员做，我们不用帮忙。（）小红今天忘带水彩笔了，同桌主动借给她用，这体现了同学间的互助。（）帮助别人是大人的事，我们小学生的主要任务是学习，互助可以长大再说。（）能力提升园（本部分注重情境分析与简单应用，引导学生将互助意识运用到实际交往中。）情境选择体育课上，小强在跑步时不慎摔倒，膝盖擦破了皮，坐在地上起不来。这时，你最恰当的做法是（）继续跑步，装作没看见停下来，扶他去医务室，并安慰他站在旁边笑话他“真笨，跑步都能摔跤”跑去找体育老师，然后自己就离开了班级大扫除时，你负责擦玻璃很快就做完了，而同桌小丽还在吃力地搬动一桶水。这时你应该（）坐在座位上看书，反正我的任务完成了走过去说：“你怎么这么慢啊？”主动走过去帮她一起抬水叫别的同学来看她笑话下列做法中，体现了“真正的互助”的是（）数学考试时，小华偷偷把答案递给不会做题的同桌小丽帮同学值日，但要求对方明天给自己带零食作为回报晓峰耐心地给生病缺课的同学讲解今天的数学例题只要有人找我帮忙，不管我有没有时间都先答应下来简答与思考请你回忆一下，在这个学期里，你接受过谁的帮助？或者你帮助过谁？请简单写一件事，并说说你当时的感受。综合实践台（本部分鼓励学生在实践中反思与创新，具有一定的挑战性，适合学有余力的学生探索。）情境辨析与对策材料：小宇性格内向，平时在班里很少说话。新来的转学生小强想和他交朋友，但小宇总是躲着他。一些同学私下说小宇“不合群”“太孤僻”，甚至模仿他说话的样子取乐。你觉得那些取笑小宇的同学做得对吗？为什么？如果你是小强，或者班里的其他同学，你会用什么方式真正地“帮助”小宇？（请写出至少两条具体的做法）活动设计请你为班级设计一项“互助微行动”的倡议。可以是一个小活动，也可以是一个长期的互助约定。请写明：活动名称：活动内容（怎么做）：你希望达到的效果：参考答案基础巩固营知识填空：帮助、援助支持互相帮助感谢行为判断：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）×能力提升园情境选择：（1）B（2）C（3）C简答与思考：示例：有一次我因为生病请假，落下了数学课。同桌小红主动把她的课堂笔记借给我抄，还利用课间时间给我讲解我不懂的题目。我当时心里特别感动，觉得有同学真好，我也要在别人需要的时候帮助他。（答案不唯一，符合题意即可）综合实践台情境辨析与对策：不对。因为嘲笑同学是不尊重他人的表现，会让被嘲笑的同学更加孤立和难过，违背了同学之间要互助、友爱的原则。示例：主动找小宇说话，邀请他一起参加课间游戏，让他慢慢融入集体；制止其他同学的嘲笑行为，告诉他们这样做是不对的；在学习和生活上多关心小宇，让他感受到班级的温暖。（写出两条，言之有理即可）活动设计：示例：活动名称：“每日一善”互助角活动内容：在教室后墙设立一个“互助便利贴”展板，每位同学每天可以在便利贴上写下一件自己帮助别人的小