2026年高考语文备考之典型题各个击破：小说“延宕法”专题训练8篇文章共32题含答案解析

阅读下面的文字，完成下面小题。立碑朱顺社王家滩的王圣老汉骑着自行车，在县城跑了三道街，问了五次路，拐了八道弯，傍晚时分，才找到县自然资源局周英汉局长的家门。王老汉想批一块地。他批地不是自己用，而是想为死去的村支书吴亮亮立一座碑。吴亮亮是县里的下派干部，任王家滩村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上……走时不到四十岁。王老汉敲敲门，里面没人应。他原地转一圈，在门前的台阶上坐下来。他知道当局长工作忙，下班晩很正常，心急吃不了热豆腐嘞！要说批地，本该是村干部们办的事儿，可这些年轻人没耐性，到自然资源局找两趟，被建设用地股长一番道理顶回家，从此打了退堂鼓。王老汉了解情况后，主动把这事儿担起来。他知道自然资源局里人多，有话不好讲，就直接找到周局长家里来。他就不信，把立碑的理由讲明了，周局长会不同意。难道这件歌功扬善、顺乎民意的好事儿也办不成？哼，俺王老汉年轻时也当过村干部嘞！什么世面没见过？等俺把地批下来，让后生们也知道啥叫宝刀不老！夕阳西沉，余晖尽落。王老汉既困又乏，上下眼皮直打架。“老乡——醒醒，这样会着凉的。”“俺……没睡。”王老汉揉揉眼。面前站着一位中等身材、齐耳短发，三十七八岁的女人，手里提着一个装满蔬菜的塑料袋。“您找谁？”“俺找周局长，”王老汉见女人拿钥匙开门，心想，这位一定是周局长太太，便问，“周局长他还没回来？”“老乡，您是哪个村的，有啥事儿？”“俺是王家滩的，找他有紧要的事儿。”“王家滩的？哦，快进屋说吧。”王老汉将半袋花生从自行车上拿下来，提到屋里放在门南的凳子上。客厅面积不大，陈设简陋，一对沙发样式老旧。墙角摆放着一些测量器材和图标。王老汉见了心想，当局长的居住条件也不咋样，还不如俺农村人住的大瓦房宽敞！“您来家里千万不要带东西！”女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，“王家滩的乡亲们都好吧？”“好，好，你到过我们村？”王老汉心里暖暖的。“没有，你们村是有名的小康村嘛！”女人转过话头，“老人家，您有啥事儿，慢慢说。”“这个……”王老汉见女人举止大方，心想，这位局长太太一定是个说话算数吹风管用的人，便试探着说，“其实……对你说和对周局长说都一样：俺想批一块地。”“批地干啥？”女人一愣。“王家滩村民想为故去的支书、县里下派干部吴亮亮立座碑。”“为啥给他立碑呢？”女人摇摇头说，“老人家，立碑这事不是随便可以做的，也不是寻常人能有立碑资格的。”“吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞！”说到吴支书，王老汉的话就滔滔不绝，“吴支书在王家滩村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林，多方筹款建起了幼儿园、养老院。过去村民们赶集上会行走不便，现在进城一路畅通；过去村民们吃不上新鲜蔬菜，现在种植了蔬菜大棚；过去村里孩子上学不便、老人养老无门，现在不用出村就能解决。他办的好事儿数都数不完。王家滩村民脱贫了，致富了，奔小康了，可是……他却早早走了，俺全村人都怀念他啊！”“吴亮亮是个好同志！”女人深深点头，叹息一声。“所以，王家滩的村民合计着，要给吴支书立座碑。”王老汉动情地说，“为批地的事儿，村干部们跑乡政府，跑自然资源局，可是他们都说占用耕地不能办。俺琢磨着，这件事儿必须由局长亲自批才行，于是就来找周局长，求他网开一面……”“真难为您了，这么大年龄了，还让您跑这么远路。”“不不……吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了，俺跑点路算啥？只要能办成这件事儿，让俺步行出国都成嘞！”“您老先别急，大老远来了，不能让您饿着肚子说话，我给您做饭去。”“不用不用，批地的事儿不解决，吃饭也不香。”王老汉拦住对方说，“俺看你有主见，说话肯定灵，求你一定帮忙把这事儿办成！”“老人家，您的心情，乡亲们的心情我都理解。”女人耐心解释说，“可是您知道，节约用地关乎民生大计。现在，随着经济建设的需要，耕地在一年年减少。目前，王家滩村人均耕地已不足一亩，超过了用地‘红线’。因此，必须从严把关，保证使用土地的更加合理性。”“俺立碑是弘扬正气，按老话说是扬善积德的好事儿，咋能不合理呢？”王老汉竭力为自己辩解。“吴亮亮同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任。”“吴支书不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿。他捐款办学，救助孤寡老人……村民心里有杆秤，立碑是对他最好的纪念，立碑是要他名声长存嘞！”王老汉把学到的名词都用上了。“可是，我们不能为死去人的‘名’，不顾活着人的‘命’吧！”“你这叫啥话？”王老汉听了压不住火气，“如果……故去的是你亲人，你还能这么说吗？”“我，我……”女人眼含泪水，说不出话来。“你说得不错，土地是俺农民的命根子。”王老汉眼含泪花说，“可凡事都有个特殊，吴支书为王家滩村做了那么多……就这么走了，俺们放不下他嘞！今天俺是带着全村人的心愿来的，你却说出这么不近人情的话，早知道这样，俺悔不该来求你……”“老人家，你听我……说……”女人话语哽咽。“啥也别说了，俺地不批了。”王老汉气冲冲边走边说，“俺回去拆房子，把房子拆光也要为吴支书腾个地方！”“站住！”女人擦一把眼泪说，“房子是自己的，地皮是国家的，我照样有权阻止你。”“权是管活人的，死人的事儿你别管。”“对吴亮亮的事，我同样……有这个权，”女人泣不成声，“因为……我是……他的妻子……”“啥啥？”王老汉心头一震，立在那里久久未语。（有删改）1．下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．小说写女人朴素的装扮、并不宽敞的客厅、简陋的陈设，表现出她和丈夫吴亮亮廉洁奉公的本色。B．王老汉毛遂自荐、充满自信，源于其年轻时当过村干部的经历，也和他个人的爱憎和冲动的性格有关。C．“立碑”这个故事反映了当代现实生活，立碑的请求体现了王家滩人们作为乡村农民对国家政策的认识局限。D．小说通过塑造主人公王老汉的形象，旨在批评那些不顾国家政策、不以大局为重的基层干部。2．下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说采用明暗两条线索，明线是王老汉到周局长家里批地立碑不成，暗线是吴亮亮带领村民脱贫致富而牺牲；明暗线交织，拓展了小说的广度和深度。B．“夕阳西沉，余晖尽落”，照应了开头周局长家的偏僻难寻，也营造出苍凉凝重的氛围，和小说的底色协调相应：同时还暗示了王老汉此行必然无果。C．小说在塑造人物时综合运用了肖像描写、心理描写、语言描写等多种手法，使他们互相映衬，赋予小说丰富的内涵。D．小说语言亦庄亦谐，既有典雅、凝练的叙写，也使用了大量朴实无华的口语，赋予人物鲜明的个性之外，也使庄重、伤感的话题有了人间烟火的温情。3．在小说叙事中，故意延迟故事发展的进展，拖延读者到达结尾的时间，这种手法被称为“延宕法”。本文在结尾处才明确了“女人”是吴亮亮妻子的身份，就运用了延宕法。请结合小说内容，分析其效果。4．习近平总书记指出，文艺作品要为时代画像，为时代立传，为时代明德。请简要分析小说是如何体现总书记这一指示的。阅读下面的文字，完成下面小题。小五的车站朱山坡外婆八十岁生日那天，正好父亲服刑期满。母亲觉得接父亲出狱要比为外婆庆祝生日更接近常理。她在反复掂量后，决定派我赶往一个叫玉林的小城市陪外婆过生日。我才十四岁，从没出过远门，即便去趟县城也是提心吊胆，但我还是满怀喜悦又忐忑不安地接受了这个使命。本来我买的是硬座票，但座位被一个一直打呼噜且身材强壮的男人霸道地占着。火车每停靠一站，我都期待他从我的座位上站起来。一直到了桂林，我才在他旁边空出来的座位上坐下，同时对面坐着一个女人。女人很年轻，脸蛋清秀，怀里还抱着一个小孩，显得很有母性，像我并不存在的姐姐一样。因而，我一下子就信任了她，但我们没有说话。因为害怕坐过了站，我仔细倾听每一次的广播。但广播的音效实在不好，我根本听不清广播在说什么。祸根是在一个不知名的小站埋下的。一个看上去比我身旁的壮汉还要粗俗的彪悍大汉闯上车来，坐在女人的旁边。他满嘴烟味，一身酒气，不怀好意地看着女人，轻浮地问：“姑娘，你去哪里？”女人礼节性地笑了笑：“玉林。”他装出惊喜的样子，讨好地说：“我去过玉林，如果不是有事要在柳州下车，我可以陪你去玉林。”女人婉言谢绝：“我是玉林人。在柳州，我也有亲戚朋友，我的表哥在那里的派出所当警察。”他无话可说了。但这个短暂而危险的瞬间让我记住了：她将在玉林下车。我也是，我只要跟在她的身后就成了。黄昏缓慢降临。火车的广播响了几分钟后，停了下来，女人站起来，抱着孩子走下火车。跟在她后面的除了我，还有那个占我座位的壮汉。到了出站口，我却被检票员挡住了。我一看站牌，发现写的竟是“陆川”。我才知道前一站我就应该下车。补票的时候我问工作人员：“还有返回玉林的火车吗？”那工作人员说：“深夜一点钟有一趟。”三天前，母亲给外婆发过电报，让她今天下午在玉林火车站接我。外婆肯定还在玉林火车站焦急地等待。我只能改坐汽车去玉林，这样也许才不会让我的外婆在火车站等一宿。在行人的指点下，我快速穿过一条小巷，赶往汽车站。然而，在小巷的尽头，我被人揪住。我跑得很快，别人竟以为我是逃跑的小偷。几个男人将我按倒在地，不容我争辩。女人是从一间老房子里走出来的。她认出了我，“你怎么回事？”她惊讶地说。“你骗了我！”我突然委屈地号啕大哭，“你说你家在玉林，你要在玉林站下车的，却到了陆川……”女人明白了，吃力地笑了：“原来是这样……你这个孩子怎么能随便相信别人呢？我那样说是糊弄那个男人……”“可是你骗了我。”我说。我挣脱抓我的乱手，往汽车站狂奔。然而，当我赶到汽车站的时候，开往玉林的最后一趟班车已经出发五分钟了。我绝望了。但现在怎么办？仓皇中我决定向北沿着公路跑到玉林。我自己也不知道跑出了多远，反正女人叫了好多次我都没有听到，直到她横在我的前面。她从一辆单车的车座上跳下来责备我：“你不会要跑着回玉林吧？跑到天亮你也未必能跑到玉林，那么长的路会把你累死！”她一把拉住我，对骑车的男人说：“你带着他去玉林。”我抬头看骑车的男人，不禁暗吃一惊：他不就是那占我座位的壮汉吗？“他是我的丈夫。”女人若无其事地笑道，男人向我点点头。他扶着车，这是一辆锈迹斑斑的单车。“你快上车吧，或许还来得及。”男人爽直地说。我犹豫不决，男人一把将我拎上车的后座。女人厉声命令男人：“一定要在今晚十二点前把他送到玉林火车站！”男人开始话并不多，后来他的话多了起来。“你怎么敢一个人从株洲来玉林？你父母呢？”男人问。“我爸今天出狱，我妈去接他。”我说。“真巧，我也是今天出的狱，我女人就是从株洲接我回家的。”他说。“那你犯了什么罪？”我好奇地问。“警察说我杀了人，让我蹲了一年大牢。上个月，真正的杀人凶手找到了，长得跟我太像了。”男人轻描淡写地说，“但也不能说我就是好人，因为我没做过什么好事……”突然，他长啸一声，单车又加速了。但这一加速，车子竟掉进一个坑，“啪”一声人仰马翻，我们都被抛到了路面上。男人慌乱地问：“伤着没有？”他把我浑身摸了一遍，确信我没有受伤，才扶起单车准备继续前行。可是单车却由于刚才的一摔链条断了。“你放心，今晚十二点之前，我一定把你送到玉林。”他一边恶狠狠地骂着单车，一边再次向我保证，而且满脸歉疚。他推着单车，我跟在他的后面。黑夜里，男人走得很快，我要一路小跑才跟得上。我们走到一间单车修理店前发现店已经关门了。男人敲门，先是轻轻的，后来粗鲁得像匪徒，边撞门嘴里边喊着“我要修车”。过了好久，一个老头儿才颤巍巍地出来开门，一边抱怨一边帮我们修单车。单车修好后，他拼命地蹬车。我们一下子跑到了闪电的前头。在一场大雨到来之前，我们到达了玉林火车站。空荡荡的火车站，一个老太太蜷缩在屋檐下打盹儿。不用问，她肯定就是我的外婆。我亲切而激动地叫了一声“外婆”。外婆抬起头来狐疑地看着我。“外婆！我是小五。妈妈让我来陪你过生日！”我说。外婆真的老了，看了很久才认出我。此刻，时钟闪闪发光，时针和分针正好相逢在“12”。我环顾四周，却不见了男人的踪影，我焦急地寻找。外婆不解地问：“你找谁呀？”瓢泼大雨倾盆而下，像波涛汹涌时的海面。火车站前的大街空空荡荡，像海一样宽阔。只见一个人正骑着单车往南走，像海面上一叶风雨飘摇的孤舟，比夜更黑的雨幕很快将他吞没，从此，我将再也见不到他。（有删改）5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“我”选择跟随女人下车，一方面是因为她的外表清秀，让人觉得亲切；另一方面是因为“我”通过自己的判断获取了“我”和她在同一个车站下车的信息。B．面对女人和男人提出骑单车送“我”的建议，“我”犹豫不决，因为“我”自认为上过这个女人的当并且对男人印象不好，所以对他们有所顾忌。C．男人在摔倒时确认“我”有没有受伤，并保证会按时送达，体现了他的善良和责任心；但是他后来像匪徒一样边撞门边大喊表现出他的素质低下。D．结尾处通过比喻的手法将火车站前的大街比喻成海，把骑单车的男人比喻成一叶孤舟，写出了男人返程时环境的恶劣，表达了“我”对男人的担忧。6．下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A．小说通过少年的视角讲述了少年特有的一段人生经历，叙事视点新奇，区别于儿童和成人视角，产生异于其他视角的陌生化表达效果。B．“我”在小说前半部分主要是以旁观者的身份在叙述，在“我”坐过了站以后，“我”的身份变成了一个行动者，多用语言和动作的描写。C．作者通过对比来凸显人物性格的复杂，比如男人出场时粗俗的形象和结尾的豪侠仗义；女人有清秀的容貌，像姐姐一般亲切，但反应很快。D．文章结尾处写到男人消失于夜色之中，“我”再也不会见到他，表达了人世的相逢只是一瞬间，但是往往就这一瞬间却对自己的人生产生了深远影响的主题。7．请结合小说分析和概括“我”的人物形象。8．“延宕”作为小说和戏剧故事结构中常见的叙事模式，是指作品在揭开悬念或解决矛盾时，采用延长或拖延揭晓答案，或反反复复铺垫后再揭晓答案的叙事模式。请结合小说内容，分析本文的“延宕”的体现以及作用。阅读下面的文字，完成下面小题。跑马赛[注]杨志军①牛角号的声音有些沉闷有些凄厉，就像消失在天边的雷鸣，就像鹰鸟晚归的叫声。而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进，抓阄之后，竟然有马抢先跑起来，骑手勒都勒不住。父亲瞧着，竟是豹子花。人的心就是马的心，有心急意切的人就有心急意切的马。但不能在这个时候责怪任何人任何马，又有谁能稳得住呢？父亲和日尕也不过如此，都是假装的镇静、表面的淡定，插进马鬃的手滑来滑去，就像挠着痒痒，可日尕并没有痒痒。日尕用蹄子刨着地面，三下又四下，似乎它知道抓到的是第七组。第七组怎么还不到呢？比赛激烈地进行着，豹子花胜出了，青花马胜出了，黑骊马胜出了，第五组胜出的是枣骝马，第七组到啦。②父亲和日尕站到了起跑线上。观众的唿哨响起来，裁判的吆喝响起来，一千米的赛程，眨眼就过去了三分之一。日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截。疾风的蹄子、闪电的身影、飞鸣的跑动，能参加跑马赛的马都是匪夷所思的快马，包括日尕，它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越，不是所有的骏马能在只剩下最后一百米时超越疾风、闪电和飞翔的鸣叫。第一啦，小组赛还没结束，父亲就回头喊了一声：“再见啦，你们。”日尕跑过终点线，又跑了几十米才停下。它瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗？③参加跑马赛的马最多，一共二十七组，半天才赛完，已经是下午了。阳光灿烂得有些夸张，镀金了所有的马所有的人，草原在热腾腾的气氛里温暖着人心，这是一年里最后的温暖，在盛开着帐房之花的姜瓦草原上，衬托起芬芳的蔚蓝，秋意是那么地通透辽阔，风在提醒：凉啦，凉啦，虽然天和地还是热的，但就要凉啦。④进入决赛的有豹子花、青花马、黑骊马、枣骝马、雪骦马、小黄马。日尕望着它们，挺起的腰突然塌了一下，像是有点疲倦，它一直都在比赛，晚上又被父亲驱使着忙这忙那，没有足够的休息时间，疲倦是正常的，但最后一跑就要开始，就算正常也不能在这个时候塌腰。父亲从口袋摸出一块酥油，递到日尕嘴边。日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题。⑤起跑线上，所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捌动着蹄子的，前腿一次次扬起的，嘶鸣喊叫的。喜饶知道让它们毫厘不差地停在起跑线后面是不可能的，便发出了最后的命令：“开始啦。”⑥裁判的吆喝顿然响起，刹那间，箭镞齐发，蹄音雷动。这一次日尕的起跑几乎跟吆喝同时发生，一开始就领先，尽管只有半个头，紧挨着它的先是青花马，五十米之后变成了枣骝马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日尕一路领先。雪马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容置疑地存在着。超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面，半个头的距离就像天和地的距离一样难以消除。跑出去五百米之后，豹子花再次超越其他快马，紧紧跟在了日尕身边，然后是小黄马，又上来了黑骊马，三马并齐，奋猛追撵，却依然有半个头的距离。很快，半个头变成了一个头，日尕的奔跑就像一脉光的传递，无声地朝前射去，耐力的作用出现了，它是速度的保证，更是自信心的源泉，日尕有惊天的爆发力，更有惊天的耐力。它张大鼻孔嗤了一声：下去吧。黑骊马、小黄马和豹子花便纷纷落在了后面，一头之遥渐渐成了一马之遥。⑦而日尕却还想加速，它比父亲更了解身后的赛马，对它威胁最大的直到这个时候才开始发力，那是一匹骅骝马，等它超过所有的马，来到日尕身边时，父亲惊叫一声，看到那个拼命挥动鞭子的人，居然是萨木丹。骅骝马疯狂地摆动着蹄子，步幅大得可怕，眼看就要超过去了。父亲没想到老才让还雪藏了这样一匹绝无仅有的好马，就像是他的杀手锏，想以最后的残酷无情，逼退父亲和日尕。父亲从腰带上取下了鞭子，在整个比赛中，他第一次使用鞭子。当鞭子打在日尕身上时，日尕本能地晃了一下，似乎晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去。现在，日尕和骅骝马开始齐头并进，就像两匹马牢牢绑在了一起，而赛程只剩下不到一百米。⑧观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达？⑨就在这个流星划过天空的瞬间，父亲再一次挥鞭打马，日尕和空气的摩擦发出一声嗡鸣，两匹绑在一起的马突然松绑了，又是半个头的领先，又是一个头的领先，接着又成了整个身子的领先，日尕，日尕。终点线上吉祥的卍字符飞升而起，破碎成祝福和狂喜，洒在了父亲和日尕身上。父亲趴在马身上，哗哗地流着泪：日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神。⑩父亲和日尕都没有听到牧人们的喝彩和唿哨，据说响了很久很久。(有删改)[注]节选自长篇小说《雪山大地》，标题为命题人所拟。9．关于文中第三段的内容分析，下列说法不正确的一项是（）A．运用比拟的修辞手法，展现了草原上阳光明媚、秋风习习的美丽景象，营造了小说诗意的叙事氛围。B．“镀金了所有的马”“帐房之花”“姜瓦草原”，这些具有民族特色的元素凸显了小说鲜明的地域色彩。C．三个“凉啦”中的“凉”意为寒凉，既写草原气温将会下降，又暗示后文众多骑手和名马将输掉决赛。D．在激烈的小组赛和决赛之间插入对草原景物的描写，使叙事节奏舒缓，能够缓解读者的紧张情绪。10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A．开头描写牛角号的声音，渲染了赛前凝重紧张的气氛，加重了骑手和马焦虑不安的心理。B．日尕在小组赛中起跑太慢，之后又太快，两次失误为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫。C．日尕望着进入决赛的对手先突然塌腰后忽的挺腰，这一变化凸显了它作为良马的顽强。D．日尕获胜后父亲“哗哗地流着泪”，既写出了父亲的喜悦，同时也表达了父亲的愧疚之情。11．小说多次直接写日尕的心理活动，有何作用？12．“延宕”是指作者在推进小说情节时，刻意拉长叙事节奏，延缓事件进程，细化故事情节，将高潮故意拖延，以增强读者审美感受的一种表现技巧。小说跑马赛决赛情节中，作者在日尕夺冠之前，推进比赛进程时，多次采用延宕手法。请结合划线部分的内容来分析此手法的表达效果。阅读下面的文字，完成各题。刀削面闫耀明刘连武的刀削面做得好，堪称一绝，可他并不是山西人。刘连武小时候离开高桥镇，跟随父亲去山西做生意。回到高桥镇时，刘连武已经由一个唇上没毛的青涩少年，变成了壮实的汉子。他比较内向，话语不多，干活儿爱琢磨，手也巧。回到高桥镇的当年秋天，刘连武的面馆便开张了。这时，高桥镇人才知道，刘连武在山西这些年没白待，学到了做刀削面的手艺。南方米北方面，高桥镇人喜食面，但花样不多，大都是蒸花卷、馒头或擀面条，到了过年过节，就包一顿饺子解馋。用刀子将面团削成面片煮了吃，高桥镇人没见过，觉得新鲜，便都来品尝。刘连武的面馆开张的第一碗面，是镇长肖大喇叭吃的。肖大喇叭自认为走南闯北见多识广，吃过南甜北咸各大菜系，却偏偏没有吃过这山西特色传统面食刀削面。坐在桌前等着刀削面出锅时，肖大喇叭破例没有大声大气地嚷嚷，只是用手指在桌面上轻轻地敲打，眼睛盯着厨房里忙碌的刘连武。只见刘连武将和好的面团托在左手上，表情凝重，如托着自己的命。他右手捏着一把白白亮亮的削面刀，弧形，手掌心里是削刀的手柄。他用大拇指和食指固定住削面刀，在面团上一下一下地削。刘连武的动作并不快，每一下都削得沉稳而有韧劲，手腕灵活，蝶翅翻飞一般，便有面片从削面刀下飞出，飞入面前的铁锅里。锅里是开水，散着热气，很快将那飞落的面片吞噬。刘连武削面削得很安静，似带有表演的性质。肖大喇叭敲打桌面的手指停下来，他看直了眼。那面团上飞出来的面片，第一片已落入沸水中，第二片飞在空中，第三片正在刘连武的削刀下，还没飞出。这均匀的节奏、飞舞的面片，让刘连武那张憨厚的脸变得光彩照人。肖大喇叭真的看直了眼。接下来就是吃面。刘连武用勺子舀出已经调制好的调料，放入碗中。鸡蛋卤，配着木耳香菜，撒一层辣椒面，淋两羹匙老陈醋，还没吃，肖大喇叭就闻到了一股香气。他抄起筷子，并不夹面吃，而是慢慢地搅。只见刘连武削出的面片个个中间厚，边缘薄，苗条匀称，形状似柳叶。更绝的是，每一片面片都是一样大小，绝无一片变形的。他小心地夹起一片，放在嘴里，嚼。面片外滑内筋道，软，却一点儿不黏，越嚼越香。老陈醋的酸香味儿和香菜的淡淡香味儿冲进鼻子里，顿时让肖大喇叭感到鼻腔通透，食欲如那酸香味道一般，止不住地往上蹿。他不再细品，而是痛痛快快地吃掉了一碗面，连汤汁也喝了个精光。放下碗筷，肖大喇叭只喊出一个字：“爽！”第二天，肖镇长又来了，还带来了一个穿长袍戴眼镜的人。此人清瘦，应不是北方人，说话的声音有点儿扭，似站不稳。俩人坐下来吃面，小声说话。肖大喇叭小声说话，不常见。每隔两三天，清瘦的戴眼镜男人都要来一次面馆，吃一碗面。刘连武仔细观察，发觉他吃面很慢，分明是在品，在享受。刘连武的媳妇说：“这个戴眼镜的清瘦男人叫依田。”她是去买菜时听说的。“日本人？”刘连武一惊。日本人占领了高桥镇，将高桥女子中学的校园作为兵营，戒备森严，没人敢靠近。前些天的后半夜，兵营附近有枪声响起，响了一袋烟的工夫才静下来，听说是抗联的人来偷袭日本兵营。刘连武沉静的脸上多了一丝隐忧。媳妇说：“依田再来，不给他削面。”刘连武沉默良久，说：“来的都是客呢。”这是刘连武做生意的一条规矩，不管是谁，踏进面馆吃面，就是他的客人。即使这个人是他的仇家，也不能伤害，要以礼相待。这是对客人起码的尊重。媳妇说：“依田是日本人，也尊重？俺弟就是死在日本人手里的。”刘连武没有回应。媳妇骂他迂腐。刘连武收拾厨房，说：“规矩，是不能破的。”第二天傍晚，依田又来了。这次，他没有穿长袍，而是穿着日本军服。刘连武看出，依田是个军官。也许是执行任务刚回来，饿了，依田吃面没有品，吃得很快，有点儿狼吞虎咽的意思。厨房里，媳妇拿着菜刀，欲趁着依田吃面砍了他，被刘连武拦住。“来的都是客呢。”刘连武说。媳妇说：“这会儿砍了他，神不知鬼不觉。”刘连武说：“来的都是客呢。”依田吃完面，走出面馆，步履匆匆地走进黑暗中。刘连武手里拿着削刀便追了出来，拦住依田：“先生，还没给面钱呢！”依田一愣，手往衣兜里掏，摸出钱，交给刘连武。依田吃了面，刘连武收了钱，面馆与食客之间的关系便结束了。刘连武的脸上现出异样的表情，他从削刀的手柄里拔出一把匕首。一道寒光闪过，刘连武无声地将匕首刺进了依田的肚皮里。揉面削面的手，劲儿很大。刘连武还将匕首拧了拧。依田一声没吭，表情痛苦，手上的枪却响了，砰的一声响似在高桥镇的街面上跳了一下。刘连武死在了媳妇的怀里。闭眼前，他告诉媳妇：“赶紧趁黑逃走，日本人会报复的。”刘连武的削面刀手柄里藏着一把匕首，这是他的一个秘密。兵荒马乱的年月，刘连武想此妙招，防身用的。死的时候，刘连武沉静的脸舒展开了，笑得很灿烂，两眼眯成了柳叶状，如两片苗条匀称的刀削面。13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“肖大喇叭破例没有大声大气地嚷嚷”和“肖大喇叭小声说话，不常见”，前者表现了他对刘连武刀削面技术的期待，后者则体现了他对日本人的恭顺。B．刘连武将和好的面团托在手中，面色凝重，“如托着自己的命”，是因为这是开张的第一碗面，又是镇长肖大喇叭来品尝，他内心紧张，担心削不好面。C．“听说是抗联的人来偷袭日本兵营”，这句话有暗示社会背景的作用，由此可以推测，小说中的故事发生在“九·一八”事变之后的东北地区。D．“来的都是客呢”，是刘连武发自内心的朴实之言，这体现了他恪守经商待客之道，以礼相待，尊重客人，这与他后来果断杀死依田并不矛盾。14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．“他比较内向，话语不多”，揭示了刘连武的性格特征，小说在塑造这一人物形象时，语言、神态描写较少，而以动作描写为主。B．“此人清瘦，应不是北方人，说话的声音有点儿扭，似站不稳”，简单的几句描写为下文揭示他叫依田，是个日本军官，做了铺垫。C．文中描写刘连武杀依田时，“拔”“刺”“拧”几个动词用得极为精准，富有表现力，突出了他武艺高强的特点和爱憎分明的性格。D．小说最后一段巧妙呼应标题，运用了比喻的手法，表现出主人公手刃日寇后痛快的心态，也指向小说的主旨，颇具匠心。15．文章对刘连武削面和肖大喇叭吃面的情节描写极为详细，有人认为这会冲淡小说主题，有人则认为这恰能更好地服务主题。你赞同哪种观点？请结合文本简要说明。16．“延宕”是戏剧中常用的手法，即在尖锐的冲突和紧张的剧情中，作者利用矛盾诸方各种条件和因素，使冲突和剧情受到干扰，出现暂时的表面缓和。小说写刘连武知道依田是日本人到杀死依田的过程，也采用了“延宕”的手法，请结合文本概括说明，并分析其产生的艺术效果。阅读下面的文字，完成下面小题。跑马赛【注】杨志军牛角号的声音有些沉闷有些凄厉，就像消失在天边的雷鸣，就像鹰鸟晚归的叫声。而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进，抓阄之后，竟然有马抢先跑起来，骑手勒都勒不住。父亲瞧着，竟是豹子花。人的心就是马的心，有心急意切的人就有心急意切的马。但不能在这个时候责怪任何人任何马，又有谁能稳得住呢？父亲和日尕也不过如此，都是假装的镇静、表面的淡定，插进马鬃的手滑来滑去，就像挠着痒痒，可日尕并没有痒痒。日尕用蹄子刨着地面，三下又四下，似乎它知道抓到的是第七组。第七组怎么还不到呢？比赛激烈地进行着，豹子花胜出了，青花马胜出了，黑骊马胜出了，第五组胜出的是枣骝马，第七组到啦。父亲和日尕站到了起跑线上。观众的唿哨响起来，裁判的吆喝响起来，一千米的赛程，眨眼就过去了三分之一。日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截。疾风的蹄子、闪电的身影、飞鸣的跑动，能参加跑马赛的马都是匪夷所思的快马，包括日尕，它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越，不是所有的骏马能在只剩下最后一百米时超越疾风、闪电和飞翔的鸣叫。第一啦，小组赛还没结束，父亲就回头喊了一声：“再见啦，你们。”日尕跑过终点线，又跑了几十米才停下。它瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗？参加跑马赛的马最多，一共二十七组，半天才赛完，已经是下午了。阳光灿烂得有些夸张，镀金了所有的马所有的人，草原在热腾腾的气氛里温暖着人心，这是一年里最后的温暖，在盛开着帐房之花的姜瓦草原上，衬托起芬芳的蔚蓝，秋意是那么地通透辽阔，风在提醒：凉啦，凉啦，虽然天和地还是热的，但就要凉啦。进入决赛的有豹子花、青花马、黑骊马、枣骝马、雪骦马、小黄马。日尕望着它们，挺起的腰突然塌了一下，像是有点疲倦，它一直都在比赛，晚上又被父亲驱使着忙这忙那，没有足够的休息时间，疲倦是正常的，但最后一跑就要开始，就算正常也不能在这个时候塌腰。父亲从口袋摸出一块酥油，递到日尕嘴边。日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题。起跑线上，所有的马都很激动，奋挺着脖子的，摇晃着头颅的，捯动着蹄子的，前腿一次次扬起的，嘶鸣喊叫的。喜饶知道让它们毫厘不差地停在起跑线后面是不可能的，便发出了最后的命令：“开始啦。”裁判的吆喝顿然响起，刹那间，箭镞齐发，蹄音雷动。这一次日尕的起跑几乎跟吆喝同时发生，一开始就领先，尽管只有半个头，紧挨着它的先是青花马，五十米之后变成了枣骝马，接着又变成了豹子花，豹子花四蹄如风，差不多已经飞起来，却还是飞不到最前头，日尕一路领先。雪骦马追上来了，似乎比豹子花还要快，半个头的距离眼看就要消失，却又不容置疑地存在着。超越，超越，所有的马都想超越，却一直没有超越，日尕始终跑在最前面，半个头的距离就像天和地的距离一样难以消除。跑出去五百米之后，豹子花再次超越其他快马，紧紧跟在了日尕身边，然后是小黄马，又上来了黑骊马，三马并齐，奋猛追撵，却依然有半个头的距离。很快，半个头变成了一个头，日尕的奔跑就像一脉光的传递，无声地朝前射去。耐力的作用出现了，它是速度的保证，更是自信心的源泉，日尕有惊天的爆发力，更有惊天的耐力。它张大鼻孔嗤了一声：下去吧。黑骊马、小黄马和豹子花便纷纷落在了后面，一头之遥渐渐成了一马之遥。而日尕却还想加速，它比父亲更了解身后的赛马，对它威胁最大的直到这个时候才开始发力，那是一匹骅骝马，等它超过所有的马，来到日尕身边时，父亲惊叫一声，看到那个拼命挥动鞭子的人，居然是萨木丹。骅骝马疯狂地摆动着蹄子，步幅大得可怕，眼看就要超过去了。父亲没想到老才让还雪藏了这样一匹绝无仅有的好马，就像是他的杀手锏，想以最后的残酷无情，逼退父亲和日尕。父亲从腰带上取下了鞭子，在整个比赛中，他第一次使用鞭子。当鞭子打在日尕身上时，日尕本能地晃了一下，似乎晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去。现在，日尕和骅骝马开始齐头并进，就像两匹马牢牢绑在了一起，而赛程只剩下不到一百米。观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼，就将登上草原荣誉的顶峰，迎接王者的盛典。鹰来了，高高地盘旋，瞧着地面：到底谁的脖子佩戴第一名的哈达？就在这个流星划过天空的瞬间，父亲再一次挥鞭打马，日尕和空气的摩擦发出一声嗡鸣，两匹绑在一起的马突然松绑了，又是半个头的领先，又是一个头的领先，接着又成了整个身子的领先，日尕，日尕。终点线上吉祥的卐字符飞升而起，破碎成祝福和狂喜，洒在了父亲和日尕身上。父亲趴在马身上，哗哗地流着泪：日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神。父亲和日尕都没有听到牧人们的喝彩和唿哨，据说响了很久很久。（有删改）【注】选自长篇小说《雪山大地》，标题为命题人所拟。17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A．开头描写牛角号的声音，渲染了赛前凝重紧张的气氛，加重了骑手和马焦虑不安的心理。B．日尕在小组赛中起跑太慢，之后又太快，两次失误为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫。C．日尕望着进入决赛的对手先突然塌腰后忽的挺腰，这一变化凸显了它作为良马的顽强。D．日尕获胜后父亲“哗哗地流着泪”，既写出了父亲的喜悦，同时也表达了父亲的愧疚之情。18．关于文中划波浪线的语句，下列说法不正确的一项是（）A．运用比拟的修辞手法，展现了草原上阳光明媚、秋风习习的美丽景象，营造了小说诗意的叙事氛围。B．三个“凉啦”中的“凉”意为寒凉，既写草原气温将会下降，又暗示后文众多骑手和名马将输掉决赛。C．“镀金了所有的马”“帐房之花”“姜瓦草原”，这些具有民族特色的元素凸显了小说鲜明的地域色彩。D．在激烈的小组赛和决赛之间插入对草原景物的描写，使叙事节奏舒缓，能够缓解读者的紧张情绪。19．小说多次直接写日尕的心理活动，有何作用？20．“延宕”是指作者在推进故事情节时，延缓叙事进程，细化故事情节，以增强读者的审美感受。请结合跑马赛决赛情节，指出三处“延宕”并赏析。阅读下面的文字，完成下面小题。南京先生（节选）赖继香港的老茶楼“老顺德”和南京的茶楼有些异曲同工之妙。大厅角落的包厢内，两名男子正在享用今天的早点。瘦弱的老人有些仙风道骨的模样，他坐着只喝茶，不说话。而他对面的日本年轻人点了一碗又一碗早点，蒸凤爪、奶黄包、虾饺皇……正在大快朵颐的人正是青田，他很庆幸自己出了这样的一个主意，说动了尾野，要求高鹤松来征募自己的儿子高二郎，也就是代号“南京先生”的军统要员。他甚至觉得高老先生应该感谢自己，若不是自己想出这个让他们父子俩都能荣华富贵的法子，恐怕高鹤松在当日的饭局上就要换地方吃丧席了。这也是青田自诩为高鹤松挚友，所能想到的最好的法子。青田吃饱了饭，准备开始和高鹤松聊正题：“高老先生，您确定您儿子今天会来？”高鹤松道：“我确定他会来。”青田摸着嘴，琢磨了下他的话，点头道：“高老先生，我信您。”他们二人正说着话，只听包厢外响起了脚步声。高鹤松放下了杯子，青田的脸色一凝，包厢里的气氛骤然一变。南京先生高二郎来了。不，高云山来了。他的脚步声并不重，每一下却都像踩到了高鹤松的心坎里。他为什么来香港会面，因为他作为“即将投诚的叛徒”，必须选择安全绕行，找一个相对安全的路径、一个相对安全的城市。选择这样的路径和地点，也是为了让敌人信服他的身份。他在徐希贤书记的安排下更换交通工具，悄然前来赴约。脚步声停在了包厢门口，高云山的脸倒映在了包厢玻璃门上，他整个人都变了。①他褪去了新四军在战场上那种呼啸叱咤的杀气，穿了一身藏蓝色的宽领西服，戴着整洁的帽子，他浑身上下透着一股子“败军之将”的气质。他站在门外观察了一会儿，然后出手敲了敲包厢门。两人都不说话，竖起了耳朵听。三下短，两下长。这是约好的敲门声。呀的一声——包厢门开了，包厢里迎来一个尖嘴猴腮的瘦子，他穿着亚麻色大褂，像是旧时当铺里的小厮。高云山像是松了一口气，包厢里没有高鹤松。按照青田的计划，高鹤松不能第一时间和高云山见面，他需要判断一些重要细节。所以他和高鹤松坐在二楼甲字间，而和高云山约的地点是三楼丁字间。当然，所有的监听设备，一个都不少。青田嘴角露出一丝笑，对高二公子的测试开始了。那迎面而来的小厮见了高云山，高兴极了，从头到脚都在高兴着，像是见到了失散多年的亲人，他拉着高云山的手，简直要喜极而泣：“二少爷，您不认得我了？”高云山强压了内心的震动，他确实被打了个措手不及，信件里邀他赴约的，是父亲，这扑面而来的面孔却颇为陌生——若是不陌生才奇怪了，他毕竟不是把高二郎整个大脑复制过来，他只是阅览过徐希贤提供的“剧本”与相关人员照片。高云山骤然见到这位喜极而泣的陌生人，一时没关联上他是谁！他的身份却不允许他有这样一丝奇怪或者犹豫的反应。“二少爷，您——真的不记得我了！”妈的！第一关就这么刺激……高云山暗自骂了句娘，他脑中一阵抽抽，②他先冷冷地哼了两声，哼得对方有点尴尬。他盯着对方，那眼神像刀，能把对方从头到脚剥开一遍，③对方竟然被看得一颤。他终于在脑中找到了这张脸孔的关联，这是一个不起眼的人物，徐希贤的“剧本”里只描述了他一两句话。青田和高鹤松竖着耳朵听，只听高云山道：“邓四，你这些年怎么不长进，还这么娘娘腔？”高云山终于把邓四对上号了，他是高二郎在南洋商行的一个合作伙伴。邓四一抿嘴，准备进入正题：“二少，我是来接您回家的。”高云山瞪着邓四，道：“这国都破了，哪里还有家？”邓四神色夸张，激动道：“南京就是‘新国家’的起点！那里有高老爷子，有我们啊。”高云山冷冷道：“邓四你什么时候也成了狗？”邓四道：④“当狗有什么不好？”高云山喝了口茶，嘴里迸出两个字：“不——好——”邓四滔滔不绝，高云山有一搭、没一搭地接话，他时而心不在焉，时而话锋凌厉，然而任他如何逼邓四，邓四也一直堆着笑，旁人若是见了这样的情状，非要以为邓四有受迫害癖好不可。当然，聪明点的人，一眼就能看出邓四的别有用心。只有别有用心的人，才能忍受高云山此刻的冷漠和尖酸！……天色暗淡下来，青田悠悠然站在高鹤松背后，高老先生，您该给我一个判断了。“来者是您的儿子高二郎吗？”青田的问话像在天外，高鹤松手心捏出了汗，这天底下哪有不认识自己儿子的父亲，他知道来的是自己的儿子，可是来的并不是高二郎！他已经意识到大致发生的事情，差一点就老泪纵横。青田看着他，目光化作巨大压力，笼罩着高鹤松瘦弱的身躯。他必须要做出一个艰难的抉择。可是，问题的另一端过于残忍，高鹤松该怎么办？“高老爷子，我最后一次问，来者是您的儿子——高二郎吗？”高鹤松转过头，按下了心中的惊涛骇浪，他强自撑出了云淡风轻的自若，用坚定的眼神告诉青田一个字：“是。”（有删改）21．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A．青田大快朵颐时，高鹤松却坐着只喝茶，看出他对于好友成功招募儿子并无把握，表面镇定，内心焦虑。B．高云山一看到包厢里没有高鹤松时便松了口气，是因为他担心父亲认出自己，从而导致本次任务失败。C．邓四见到高云山便拉着他的手，喜极而泣，这是他伪装出来的，目的就是试探试探“南京先生”的真假。D．青田嘴上说着相信高鹤松，实际上并不信任对方，所以才在后面亲自或安排邓四对高氏父子多次试探。22．对文中画线句子的理解与鉴赏，下列说法不正确的一项是（）A．句子①中“呼啸叱咤的杀气”这一描述，暗示了高云山的身份——于战场上浴血奋战过的新四军战士。B．句子②冷哼了两声这一细节描写，是高云山掩饰自己的手段，目的在于拖延时间，寻找应对的办法。C．句子③是侧面描写，通过描写邓四反应让人感受高云山眼神凌厉，同时表明邓四之前的热情是伪装的。D．句子④通过反问句，表明邓四此时已成为日军的走狗，也暗示在这场没有硝烟的交锋中他处于上风。23．本文很多看似轻描淡写的动作、神态描写，对人物塑造都有大作用。请结合青田形象，任选两处作简要说明。24．本文善于在每处悬念后故意营造情节的延宕效果，请分析。阅读下面的文字，完成小题。公社书记郭澄清我被分配到公社里做宣传干事，今天上任。公社办公室里冷清清的，只有秘书一个人。他待人很热情，一面给我倒水，一面向我介绍书记是谁，社长是谁……我问他：“他们都干什么去啦?”“全下队啦。”“项书记什么时候下去的?”“今天早上。”秘书回答说，“昨天晚上赶回来，向县委作了个电话汇报，今天起早看了一阵文件，又下去了。”“去哪儿啦?”“那我得看看。”秘书往东南墙角一望，回头说，“上南部去啦。老项有个习惯，南去准扛猎枪，北去准背粪篓。“这是为什么?”“你听我说呵，北部有条公路，车马多，粪多，背上筐，走一趟，准能闹个满载；南部有片山岗，草多，洞多，野物多，扛上枪，保险!”我又乘兴问道：“书记的枪法怎么样?”“百发百中，全社第一。”这时，我恨不能一下子见到项书记。秘书向我建议说:“他不来，你也没事干，你干脆去找他吧!”我离开公社，顺着杨柳成荫的机耕道，一直向南走去。天晴地湿，风吹禾摇，一路都是丰收景象。我听见一伙干活的社员们，好像是在议论项书记，就势问道：“喂!借光，你们见到项书记没有?”“见到啦!刚过去，到方庄去啦!”一位快嘴姑娘指手画脚地说，还有几位老汉插言插语，热情地向我介绍书记的长相和衣着。不过，我都没有用心听，一个公社书记的模样，我是可以想象出来的!又走了一里多路，见路边蹲着一个人，农村干部打扮，怀里竖着一支长筒猎枪，蹲在那儿正对着一棵棉花出神。我暗自赞叹：“项书记可真朴素呵，不愧为劳动人民出身的干部!”“项，项……同志，你就是项书记吧?”那人打量我一眼，眯笑着说：“对了一半儿！我姓项，可不是书记，是副社长!”他告诉我，方才项书记和社员们锄了一阵地，又和他研究了一番棉花生长情况，对棉花的中期管理提出指导意见，把枪放在这儿，就往方庄去了，现在还过不去前面的黄土岗……来到黄土岗，只见有一位推车的老汉。这老汉，标准的老农打扮：头上戴着一顶破草帽，肩上搭着一件灰不灰黄不黄的褂子，整个脊背又黑又亮，裤脚卷过膝盖，脚上没有穿鞋，后腰上插着旱烟袋，像钟摆似的两边摆动着。“老乡，到哪儿去呀?”“上方庄。”他擦了一把满脸的汗水，又问我，“小伙子，你上哪?”“也到方庄。”“那好，我抓你个差吧。”说着，他放下车子，在车子上栓了一条绳子，向我一举，笑哈哈地说：“来，小伙子，帮帮忙吧，前边这条路不大好走!”没办法，我只好接过绳子，拉起车子来。使我惊奇的事发生了，他抓我这个差，不感激我也罢，还一股劲地挑三挑四:“小伙子，你缺‘基本功’呵——不带劲!……不懂？我告诉你——塌下腰，挺起胸来，再挺挺。把头抬起来，眼向前看。把膀子晃开，把胳膊甩开，甩上点劲儿……”走进方庄，天已傍响，社员们刚刚收工。一进村，几个男社员从各个角落凑过来热情地打招呼。一位小伙子接过车子，继续推。一位大娘大概是听到了喊声，急急忙忙走出门，手扶门框开了腔：“老项！中午到我家来，我还有活叫你干哩!”老项摘下草帽扇着风，笑哈哈地说：“好吧，王大娘，中午你多做一个人的饭，我先到队部。”方才我被这情景迷住了。现在老项一走，我倒忽地想起一件事来，便向身边的一位中年人问道:“同志，项书记在哪里?”“项书记?”那人沉静一下，“哦，你找我呵?”我就自我介绍起来。说着说着，他嘎嘎地笑了：“同志，你弄错了。你是找公社书记吧?我是支部书记!”“公社书记呐？”“方才你给谁拉的车子？他就是公社书记呀！”支书又补充说：“你别看我们老项这样儿，论本事可不简单啦，是锄杆，是枪杆是笔杆……”他一说到“笔杆”，我忽然想起一件事来：前几天的省报上，曾发表过他的一篇稿子。他在这篇稿子里，用自己的工作实践，论证了研究党的政策的重要性。这篇稿子发表后，影响很大。当时，我曾这样想:“项书记一定是个知识分子干部，也一定整天埋头书案……”支书越说越有劲：“老项常跟咱讲，建设社会主义，‘三个杆子’缺一不可。对于咱们这些领导农业生产的人来说，尤其是不要跟锄杆子闹不团结!”支书领我来到队部，这时的项书记，打扮和在路上一样；不过，我觉得他似乎比那时高了许多。我走上前去，恭敬地喊了一声“项书记”，接着就自我介绍。他非要让我喊他“老项”，说：“你就把路上叫我‘老乡’的尾音加重，‘老乡’改成‘老项’，这多省劲！小崔!”这时，街上传来老大娘的喊声:“老项哟！吃饭了！”于是，我随在老项的身后向王大娘家走去。我实在跑累了，吃完饭，身子一躺就入了梦乡。一觉醒来时，天已过半响。我赶到地里时，人们大概已经干了一阵子活，老项正坐在柳树下和社员聊天。我问老项：“我干什么活呀?”“你第一次出勤，就派你个轻松活吧!”他指着那辆车子说，“你把它送到何庄去吧。”又嘱咐说：“你到了那里，要利用今天晚上的时间，帮助队干部们，讨论讨论抓好生产和群众生活问题……”我推着车子走在路上，耳边还在响着老项那朗朗的笑声，眼前晃动着老项那高大的身影……25．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“我”对老乡“挑三挑四”的态度感到惊奇但并不厌烦，展现了基层青年干部谦逊的服务态度。B．小说中“塌下腰”“挺起胸”“把胳膊甩开”等动作要求，直接勾勒出农村人们劳作的真实状态。C．小说多处用“老项”这一称呼，既体现项书记平易近人，又反映当时农村和谐融洽的干群关系。D．小说尾段通过“我”“耳边响起老项的笑声”“眼前晃动着老项的身影”等侧面塑造了项书记形象。26．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说的开头写“我”上任报到，公社办公室冷冷清清，只有秘书一人，其目的是引出下文书记、社长等下队的情节。B．寻找途中，姑娘和几位老汉的热情指点与后文中方庄社员们的热情招呼相呼应，从侧面衬托出项书记深受群众的爱戴。C．“我忽然想起一件事来”运用插叙，丰富了小说内容，突出了项书记的实践经验和理论水平，以及“我”对其老农打扮的诧异。D．小说采用第一人称，讲述“我”上任第一天的所见所闻，记叙了平凡普通的乡村生活故事，给读者以亲近感和真实感。27．小说采用延宕手法（通过放慢叙述节奏、延缓悬念破解的一种手法）突出项书记的人物形象，请结合文本简要分析。28．有人评价，这篇小说是20世纪60年代中国乡土小说的“范本”。本文的乡土特色体现在哪些方面？请结合文本简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。那棵柿子树贾荣勤二十六年前我高考落榜，来到燕赵腹地当了一名守护铁道桥的武警战士。无意中发现，指导员每天傍晚都会登上营房东南角小土山上的六角亭，先是扫视河对面桥北的哨所，然后总会有意无意地望向西南方向。这一天，我看指导员上了六角亭，也跟着爬了上去。顺着指导员的视线，看到四五里外的山头上隐隐约约有一棵树。指导员回头看了我一眼，说：“那是棵柿子树，现在正是成熟时，树上挂满了小灯笼般的柿子。”此时，我发现指导员的眼睛特别亮。新兵训练结束后，我担任了文书的工作。工作忙碌而充实，转眼到了次年的春天。这天，吃过晚饭，发现指导员在等我。他看了我一眼，问道：“最近怎么没有备考啊，不想考武警指挥学校了？”见我低头不说话，指导员接着说：“真想退伍后靠你三姑的关系找工作吗？”我愣住了。他咋知道我三姑在县里当领导，甚至连我退伍后的就业想法也摸清了。或许是看出了我的疑惑，指导员用手指轻轻敲着笔记本，笑了笑说：“我不光知道你的信息，全中队所有战士的信息我都了解。你有文化，做事认真肯吃苦，我真希望你能考上军校，做一名指挥员。”说完，叹了一口气，把笔记本向我一推，径直起身离去。我拿起笔记本，发现整页都是关于我的情况。翻到下一页，是刘班长的信息。翻遍笔记本，发现中队一百多名战士的信息，都记录在册，每人一页，甚至连家人的健康状况也记得清清楚楚。我突然记起，两个月前，母亲来信说吃完我寄回家的治疗风湿的中药，她的老寒腿不那么疼了，能干些轻微的农活儿了。我当时蒙在鼓里，一直在纳闷。现在明白了，除了指导员，还能是谁呢？想到这里，我的眼睛不由得湿润了。放下笔记本，看向窗外。指导员在院子里踱了一圈，爬上了土山，远眺桥北岸的哨所，见无异常，又转身凝望着西南方向。我知道，他在看那棵柿子树。我出门爬上了六角亭。指导员显然知道是我来了，没有回头，轻声说道：“知道你想问我，为什么总来看那棵柿子树。”然后指导员讲起了他的故事。指导员出生于鲁北平原的博兴县农村。入伍第二年时，回家与邻村一个叫丽的女孩相亲。两人对过眼光，觉得是自己等待的另一半，约定等他退伍后就喜结连理。入伍第三年时，他考取了武警指挥学校，毕业后，到这座铁道桥边担任了排长。工作稳定后，回老家迎娶了丽。一年后，可爱的儿子出生了，取名叫哲。一家人团聚的日子很少，一封封充满思念的信件，成了一家人联系的主要桥梁。可是三年前，有一次回家探亲……我听得正入迷，一声紧急集合号突然传来，指导员和我几步纵下土山。几分钟后，指导员全副武装来到队伍前，目光坚毅地下达战斗指令：“支队接到公安厅协查通报，邻县发生一起特大人身伤害案件，嫌犯有可能会在附近出现，如发现嫌犯踪迹，务必擒获。中队长不在，我全权指挥，现在开始行动。”说完，他抓起中队门口的自行车，飞身上车向桥北哨所而去。三天后，嫌犯被刑警擒获，警报解除了。空闲时，我经常想：指导员回家探亲到底遇到了什么事呢，和那棵柿子树又有什么关系呢？这天，我揣着好奇，又跟随指导员上了六角亭。我试探着问道：“那天您讲到回家探亲……”指导员神秘地笑了笑：“以后会告诉你的。”看他不想说，我转移话题道：“按部队规定，您升到副营职就达到了带家属随军的条件了。估计很快就能升职，一家人就团聚了。”那棵柿子树的秘密，我时常想起，可是又不敢再问，只能藏在心底。转眼到了瓜果飘香的秋天。这一天，支队发来一份调令：调指导员去石家庄担任支队宣传股股长，副营职。指导员交接完工作，已是傍晚。他拍着我的肩膀说：“走，我带你去和那棵柿子树辞行。”走到半路上，我问道：“那次您回家探亲，遇到了什么事？”指导员有些伤感地说：“我回家探亲一般是穿军装，那次穿了一身便服。回到家，哲看到我进门，愣了一下，问我找谁。虽然儿子随即认出是我，扑进我的怀里，但是我心里很不是滋味，和儿子在一起的时间太少了！”说话间，我们已经来到了山包前，远远看到了那棵柿子树，树下坐着两个人。走近了，树下一个少妇和一个虎头虎脑的小男孩起身向我们急速走来。小男孩高喊着“爸爸”冲进了指导员的怀抱。此时我才明白，指导员回家探亲没有被儿子认出后，索性把他们娘俩接过来，租住在了柿子树下的村子里。我眼前不由浮现出每天傍晚，丽和哲娘儿俩坐在柿子树下眺望着营房的六角亭，而指导员在六角亭凝望着这棵柿子树的情景。指导员抱着哲，转身望向那棵柿子树。那红红的柿子压弯了枝头，在秋风中轻轻晃动，仿佛是在给我们送行。指导员放下怀中的儿子，用力握住我的手，脸色凝重地说：“我希望下次回到哨所的时候”，你已经成为一名指挥员！”我紧握住指导员有力的大手，迎着那期待的目光，坚定地点了点头。（有删改）29．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A．通过对“我”的观察和了解，指导员认为“我”是一个有文化且做事认真肯吃苦的人，这是他一直激励“我”考取武警指挥学校的一个原因。B．看了指导员的笔记本后，“我的眼睛不由得湿润了”，是因为指导员用心记录中队战士的信息，特别是给“我”家里寄药的行为，深深感动了“我”。C．“按部队规定……估计很快就能升职，一家人就团聚了”，在与指导员对话时，“我”就预言他即将升职，可以看出“我”是一个有着敏锐洞见力的人。D．文章结尾，面对指导员的期许，虽然“我”没用言语直接给出回答，但紧握指导员的大手、坚定地点头就是最好的回应。30．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A．文中画横线的句子，连续使用“叹气”“推”“起身离去”等动作描写，从中可见指导员对“我”落榜后不思进取、寄希望于找关系的失望。B．“我眼前不由浮现出……这棵柿子树的情景”，从“我”的角度想象丽和哲娘儿俩的等待、指导员的凝望，传达出他们对彼此的深切挂念。C．“那红红的柿子……仿佛是在给我们送行”使用比喻手法，化客体为主体，表现了“我们”即将离开时心中生发的依依不舍之情。D．文章以第一人称视角追忆二十多年前当铁道武警战士期间的故事，以小见大，向读者展示了一个风云变幻的时代中普通士兵的人生经历、情感状态。31．小说在指导员叙述自己故事的过程中，安排了情节上的延宕，请简要分析其效果。32．小说题目是“那棵柿子树”，“柿子树”在文中多次出现，请结合文本谈谈你对“柿子树”的理解。参考答案【典型题各个击破】小说“延宕法”专题练习参考答案1．D2．B3．①延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。小说中多次出现马上揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份，但随即又拉开了读者和结局的距离。②延宕手法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。在延宕中读者更加清晰地认识到吴亮亮的无私奉献、一心为公，周局长的不忘初心、深明大义。③延宕手法能够产生一种持久而强大的吸引力，吸引读者的阅读兴趣，使小说波澜丛生。4．①通过塑造干群形象为时代画像。小说塑造了以吴亮亮、周局长为代表的基层干部形象，塑造了以王老汉为代表的新时期村民形象，这些形象富有新时代的个性。②通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。③通过人物思想品质为时代明德。干部不忘初心，廉洁奉公、心系民生、深明大义；群众脱贫感恩、真诚质朴，彰显了时代的价值取向。【解析】1．本题考查学生理解文本内容的能力。D.“小说通过塑造主人公王老汉的形象，旨在批评那些不顾国家政策、不以大局为重的基层干部”错误，对主人公和主旨理解均有偏差。本文的主人公应该是以吴亮亮、周英汉为代表的一心为民、艰苦朴素、深明大义的基层干部形象和以王老汉为代表的新时期农民形象，主旨是对这些人物形象的讴歌、对新时代价值取向的弘扬。故选D。2．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。B.“营造出苍凉凝重的氛围，和小说的底色协调相应”错误，由文章内容可知，这篇小说的底色应该是凝重却积极的，因此“苍凉”不是小说的底色；“同时还暗示了王老汉此行必然无果”过度解读了文本，文章中“夕阳西沉，余晖尽落。王老汉既困又乏，上下眼皮直打架”可知，此处环境描写交代了时间，营造了伤感凝重的氛围，并没有对后文情节有暗示作用。故选B。3．本题考查学生分析作品体裁特征和表现手法的能力。从故事情节看：根据文章“吴亮亮是县里的下派干部，任王家滩村支书三年多，在一次防风治沙的会战中，突然倒在工地上……走时不到四十岁”和“王老汉揉揉眼，面前站着一位中等身材、齐耳短发，三十七八岁的女人，手里提着一个装满蔬菜的塑料袋”可知，女人的年龄和装扮和吴亮亮的年龄、品格相符。根据文章“女人将一杯热茶放在王老汉面前，关切地问，‘王家滩的乡亲们都好吧？’”“没有，你们村是有名的小康村嘛！”可知，女人对王家滩的熟悉和对王家滩人的关心与丈夫工作经历相符。根据文章“女人深深点头，叹息一声”“女人眼含泪水，说不出话来”“女人话语哽咽”“女人泣不成声”可知，这些举动都是失去至亲的表现，这些举动都和丈夫牺牲相符。由此可知，小说中多次出现马上揭晓“女人”就是周局长兼吴亮亮妻子的身份，但随即又拉开了读者和结局的距离。可见，延宕手法减缓了小说的叙事节奏，使小说情节跌宕起伏，曲折有致。从塑造人物看：“吴支书可不是平常人，他的事迹登过大报纸嘞……”“吴支书为了王家滩村奔小康，把命都搭上了”“吴支书不怕苦累勇挑重担，清正廉洁为民办事儿”在延宕中，小说通过吴老汉的叙述让读者更加具体、真切的了解了吴亮亮这个基层干部无私奉献、一心为公得到品质；“节约用地关乎民生大计……必须从严把关，保证使用土地的更加合理性”“他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任”在延宕中，小说展现了周局长的不忘初心、深明大义品质。由此可见，延宕手法使周局长和吴亮亮的人物形象更加立体和丰满。综合来看，在小说叙事中，故意延迟故事发展的进展，增加小说的情节波澜，从而吸引读者的阅读兴趣；塑造了以吴亮亮、周英汉为代表的一心为民、艰苦朴素、深明大义的基层干部形象和以王老汉为代表的新时期农民形象，讴歌了这些人物的优秀品质，弘扬了新时代价值取向。延宕手法使小说产生一种持久而强大的吸引力。4．本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。我们要围绕“习近平总书记指出，文艺作品要为时代画像、为时代立传、为时代明德”这句话展开，可以从“为时代画像”“为时代立传”“为时代明德”三方面入手。为时代画像：本篇文章围绕王老汉为吴亮亮立碑，却遭到了吴亮亮的妻子——周局长的反对展开来写，因此该篇小说的主人公应该是吴亮亮和周局长所代表的干部群体和王老汉代表的新时代村民。吴亮亮和周局长是新时代的基层干部，王老汉是新时代的村民代表，这些形象富有新时代的个性。为时代立传：文章中“吴支书在王家滩村任职三年多来，带领群众修路打井、植树造林……王家滩村民脱贫了，致富了，奔小康了，可是……”“吴亮亮同志是一名共产党员，他任村支书，带领群众脱贫致富奔小康，是分内的事儿，是义不容辞的责任”可知，文章通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地等社会背景为时代立传，具有鲜明的时代特征。为时代明德：从文章中吴亮亮通过扶贫攻坚、乡村振兴、保护耕地来让村民致富，奔小康；周局长“不能为死去人的‘名’，不顾活着人的‘命’”可知，干部不忘初心，廉洁奉公、心系民生、深明大义；而通过王老汉“批地不是自己用，而是想为死去的村支书吴亮亮立一座碑”可知，群众脱贫感恩、真诚质朴，彰显了时代的价值取向。5．C6．C7．①充满好奇心。十四岁的“我”没出过远门，但是仍然满怀喜悦又忐忑地接受了任务，表现出了少年对外在世界的一种好奇。②胆小。“我”去趟县城提心吊胆，面对身材强壮的男人的霸座，“我”没有选择和他沟通，而是内心期待他自己站起来，这些都表现出“我”的胆小。③单纯、天真。“我”选择相信这个女人的话仅仅出于“我”对女人外在气质的好感，随便听信了陌生人的话，以及“我”在没赶上最后一趟汽车决定跑着去玉林，都表现出“我”的天真、单纯。④善良。“我”在最后望着男人像一叶孤舟一样消失于大雨之中，对其表现出了担忧。8．①第一处延宕是“我”本应该在玉林下车但是却下错了车站；第二处延宕是“我”要去汽车站赶最后一班车，却被当成小偷扣住，错过了班车；第三处是男人骑车送“我”去玉林的途中，由于加速导致车子链条断掉，耽误了时间。②作用：避免了情节上的平铺直叙，使情节跌宕起伏，一波三折，激发读者阅读兴趣；在延宕的过程中刻画了人物，使人物形象更加饱满，立体生动；三次延宕写出了年少经历的奇特，讲出人世间一些短暂的相逢却产生了深远的影响，凸显主题。【导语】这篇小说通过少年的视角描绘了一段历险经历，充满了意外与人情温暖。故事从少年孤独无助的旅途展开，通过对陌生人的信任、怀疑与相助，展现人物性格的多样性与复杂性。作者巧妙运用悬念与延宕，在不确定的旅途中设置多重峰回路转的情节，最后以人性中的善良和责任为主题收束，使人思考信任与偶遇在人生旅途中的意义。小说语言朴素但富有表现力，给人以深刻的感悟。5．本题考查学生对文章内容的理解能力。C.“他后来像匪徒一样边撞门边大喊表现出他的素质低下”错误。男人敲门的时候先是轻轻的，后来粗鲁得像匪徒，边撞边喊实际是因为内心着急，是情急之下的无奈之举，由先前的轻轻敲门也能判断出他是有素质的。故选C。6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“对比”“女人有清秀的容貌，像姐姐一般亲切，但反应很快”错误。“女人有清秀的容貌，像姐姐一般亲切，但反应很快”不构成对比。故选C。7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①“我”年仅十四岁，此前从未出过远门，去县城都会提心吊胆，但面对母亲安排去玉林陪外婆过生日的任务，虽内心忐忑，却依然满怀喜悦地接受，表现出了少年对外在世界的一种好奇。②文中说到“我”即便去趟县城也是提心吊胆。“我”去玉林的时候买的是硬座票，但座位被一个一直打呼噜且身材强壮的男人霸道地占着。火车每停靠一站，“我”都期待他从我的座位上站起来，而“我”却不敢和他沟通，这些都表现出“我”的胆小。③“我”在火车上坐下，对面坐着一个女人，这个女人很年轻，脸蛋清秀，怀里还抱着一个小孩，显得很有母性，像我并不存在的姐姐一样，因此，“我”一下子就信任了她。因为火车上的广播音效很差，而“我”也害怕坐过了站，当“我”听到对面的女人说是去玉林，于是“我”决定跟在她的身后。“我”在陆川下错车，准备乘汽车返回玉林，但是最后一班车已经出发了的时候，“我”决定向北沿着公路跑到玉林。所以，仅仅出于自己对女人外在气质的好感，就随便听信陌生人的话，以及“我”在没赶上最后一趟汽车决定跑着去玉林，都表现出“我”的天真、单纯。④男人将“我”送回玉林火车站之后，天空下起了大雨，“我”看到这个男人在大雨中一个人骑着单车往南走，像海面上一叶风雨飘摇的孤舟，比夜更黑的雨幕很快将他吞没，通过“我”对他的担忧体现出“我”的善良。8．本题考查学生对叙事特点的把握能力。①第一处延宕是“我”因信任邻座女人，以为她在玉林下车自己跟着就行，却没听清广播坐过站到了陆川。第二处延宕是“我”到陆川后想改坐汽车去玉林，先是被人误认成小偷按倒在地，接着赶到汽车站时末班车已开走。第三处延宕是男人载着“我”骑单车去玉林，途中车子掉进坑链条断了，耽误了时间，好不容易找到修车店修好车继续前行，才最终到达玉林。②作用：通过多次延宕，使“我”去玉林陪外婆过生日的过程充满了各种意外和波折，避免了故事平铺直叙，让情节跌宕起伏，如坐过站、汽车误车、单车出故障等情节，不断给故事增添新的波澜，吸引读者的阅读兴趣。在延宕的过程中，展现了“我”的单纯、执着，女人的善良以及男人的热心、责任感等。比如男人尽管经历了诸多意外，但仍坚持要在十二点前把“我”送到玉林，凸显了他信守承诺的品质。所以，在延宕的过程中刻画了人物，使人物形象更加饱满，立体生动。“延宕”使“我”的这段行程充满艰难，而在这艰难的过程中，陌生人给予的帮助就显得更加珍贵，体现出人世间一些短暂的相逢却产生了深远的影响，凸显主题。9．C10．C11．①使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，彰显日尕的灵性。②赋予动物自主的人格意识，彰显人与物和谐平等的理念。③浪漫新奇，使读者饶有趣味。12．①决赛情节中，作者在日尕夺冠之前，按照比赛进程，采用各种手法多次延宕。比赛前半程，反复铺叙参赛马匹的先后排序，渲染比赛你争我夺的激烈以及日尕的绝对实力；比赛中途，情节出现波折，加入萨木丹和骅骝马，两马并驾齐驱，悬念顿生，扣人心弦；冲刺阶段，宕开一笔，描写场外观众和天上雄鹰，渲染夺冠前的紧张与期待，蓄势待发。②多次延宕，使比赛过程跌宕起伏，惊心动魄，吊足读者胃口，将日尕的马神风采描绘得淋漓尽致，如闻其声，如临其境。【导语】本文通过描写一场激烈的跑马赛，展现了草原上人与马之间深厚的情感和默契。作者通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，塑造了日尕这匹马的顽强与智慧，以及父亲对它的信任与期待。文章在紧张的比赛过程中，巧妙地运用了延宕手法，增强了叙事的张力和悬念，令读者感受到赛场上的激烈与紧张，同时也感受到草原生活的独特魅力和文化底蕴。9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“意为寒凉”错误，“凉”是“凉快”“清凉”之意；“暗示后文众多骑手和马将输掉决赛”错误，曲解文意，三个“凉啦”，突出自然气温变化上的“凉快”，为紧张激烈的比赛营造出一种既温暖的氛围，没有暗示后文众多骑手和马将输掉决赛。故选C。10．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A.“焦虑不安的心理”错误，原文“而骑手和马却充满了热阳之下正欲奋发的亢进”写出了骑手们的兴奋和期待，而不是焦虑不安。B.“两次失误”错误，“太快”并非失误；“为后文日尕决赛时一路领先做了铺垫”错误，前后没有直接关联。D.“表达了父亲的愧疚之情”错误，“日尕啦，你赢了，你依然是草原之王，我的马神”，表现的是父亲和日尕取得胜利后的感慨和喜悦，不能体现出愧疚。故选C。11．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①一开始“日尕是落后的，起步时就慢了半秒，现在落下了一大截”，但是父亲并没有挥鞭，所以有了后文的日尕“瞪着父亲说：你怎么不指挥我？奔驰的整个过程里，你都没有驱策过我，难道你不会使用鞭子吗”。当父亲看到日尕疲倦，想给它酥油时，“日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题”，这里使用拟人手法，展现出日尕丰富的内心，表现出它对比赛的认真和求胜的渴望，同时也体现出它理解主人的期待，彰显日尕的灵性，使日尕的形象更加立体鲜活。②在比赛中父亲和日尕有着像亲人又像朋友一样的互动，当自己落后时，日尕有点埋怨父亲没有挥鞭催它，当父亲看到日尕疲倦给它酥油时，日尕又用心理跟父亲互动，“日尕拒绝了，忽的一下又把腰挺起来：放心吧，我没问题”，此时的它不是单纯的动物，而是有着自己的思考和情感的生命个体。文章赋予动物自主的人格意识，彰显人与物和谐平等的理念。③“它先是太慢了，之后又太快了，超越，超越”，小组赛开始时，它因起步慢而落后，但随后又“超越，超越”，这种心理促使它奋力追赶，推动了情节的发展，使比赛更加紧张刺激。在决赛中，面对其他马匹的追赶，日尕的心理活动“下去吧”，展现出它的斗志和决心，促使它不断加速，保持领先地位。当骅骝马追上来时，它在父亲的鞭子下“晃出了一股崭新的力量，唰的一声飞向前去”，马的丰富的心理活动使整个故事浪漫新奇，读来饶有趣味。12．本题考查学生对情节的技巧的分析的能力。①正式比赛前，先铺叙参赛马匹数量很多，“参加跑马赛的马最多，一共二十七组”“进入决赛的有豹子花、青花马、黑骊马、枣骝马、雪骦马、小黄马”，突出比赛的激烈，衬托出日尕的绝对实力。起跑线上，详细描写参赛马匹的状态，在喜饶发出最后的命令后，裁判吆喝响起，才开始比赛。这一延宕通过对马匹起跑前各种姿态的细致描绘，营造出紧张的比赛氛围。读者仿佛身临其境，能够感受到比赛即将开始时的那种蓄势待发的紧张情绪。每一匹马的状态都被生动地呈现出来，使读者的注意力完全被吸引到起跑线上，增加了对比赛开始的期待感。在比赛中途，详细描写马匹之间的追逐情况。日尕一开始领先，随后其他马匹不断追赶，“那是一匹骅骝马，等它超过所有的马，来到日尕身边”“骅骝马疯狂地摆动着蹄子，步幅大得可怕，眼看就要超过去了”，突出了所有的马都想超越，却又一直没能超越，日尕始终跑在最前面。这部分延宕通过对比赛中途马匹位置变化的细腻描写，将比赛的紧张激烈程度充分展现出来。作者不急于让比赛结束，而是让读者如同置身赛场，看到每一匹马的奋力追赶和日尕的顽强领先。这种反复的追赶与领先的描写，让读者的心随着比赛进程而起伏，悬念顿生，扣人心弦。在冲刺阶段，把角度转向观众和鹰，“观众一个个瞪起眼睛，安静得就像死了，他们想看清楚，到底谁会抢先越过终点线。终点线风扫而来，一眨眼就要结束，就会响起爆炸般的欢呼