四川省广元市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025年秋季九年级期末教学质量监测语文说明：1.全卷满分150分，考试时间120分钟。2.本试卷共四个任务23个小题。3.考生必须在答题卡上答题，写在试卷上的答案无效。选择题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔答题。4.考试结束，将答题卡和试卷一并交回。少年当立凌云志策马扬鞭赴前程任务一：翰墨筑基·涵养少年意气（18分）活动一：字斟句酌·品悟少年情怀（12分）阅读下面的文字，完成小题。人生，是一段长途（bá）______涉的旅程。转瞬间，初中生活已近终章，师者谆谆教诲，如春雨润物无声，滋养我们从懵懂幼稚走向成熟稳重；那些语重心长的箴言，我们倾耳聆听，躬身践行。语文的万千风华，早已（juān）______刻心底。在老师声情并茂的讲解中，我们既沉醉于中华文化的博大精深，更厚植起炽热深沉的家国情怀。曾经对世事漠然的少年，因语文而被赋予的丰沛情感与鲜活灵魂，变得丰满深邃。课堂之上，我们共悟亲情的温暖、友情的真挚、爱情的纯粹；课文之中，我们邂逅荆轲的侠义、陶潜的悠然、苏轼的（kuàng）______达，于文字间见百态人生，识千古风流。“彼方尚有荣光在，少年何惧日月长。”青葱岁月里的初中三年，我们胸中激荡着的锐不可当的少年意气。纵使前路崎岖坎坷，纵使身心偶有疲惫，亦当披荆斩棘，一往无前。须知浮躁轻薄不可取，虚度光阴最可惜，唯有沉心向学，笃行不怠，方能让梦想在岁月的流逝中悄然绽放。当时代的浪潮奔涌向前，正是吾辈每个青年挺身而出、勇担重任之时。我们当以“强国有我”之信念，与祖国同频，与时代共振，建造青春之国家、青春之民族的宏伟目标。待他日功成，中华民族必将以更加巍峨的姿态，屹立于世界民族之林，而我们的青春，亦将在时代的长卷中，书写下最璀璨的篇章。1.根据拼音写出相应的汉字（1）______涉（2）______刻（3）______达2.给下列语段中加点的字注音（1）炽（）（2）沛（）（3）荆（）3.请从文中画“”的句子中，找出没有语病的一项是（）A.青葱岁月里的初中三年，我们胸中激荡着的锐不可当的少年意气。B.唯有沉心向学，笃行不怠，方能让梦想在岁月的流逝中悄然绽放。C.当时代的浪潮奔涌向前，正是吾辈每个青年挺身而出、勇担重任之时。D.我们当以“强国有我”之信念，与祖国同频，与时代共振，建造青春之国家、青春之民族的宏伟目标。4.下列说法正确的一项是（）A.“谆谆教诲”“崎岖坎坷”“博大精深”三个短语的结构类型完全相同。B.“从懵懂走向成熟”的“从”和“于文字间见百态人生”的“于”都是介词。C.“那些语重心长的箴言，我们倾耳聆听，躬身践行”这句话的主干是“我们聆听践行”。D.“待他日功成，中华民族必将以更加巍峨的姿态，屹立于世界民族之林，而我们的青春，亦将在时代的长卷中，书写下最璀璨的篇章”这句话是并列关系复句。【答案】1.①.跋②.镌③.旷2.①.chì②.pèi③.jīng3.B4.B【解析】【1题详解】本题考查根据拼音写汉字。跋涉（báshè）：形容路途艰难。镌刻（juānkè）：雕刻。旷达（kuàngdá）：心胸开阔。【2题详解】本题考查注音。炽热（chìrè）：热烈、强烈。丰沛（fēngpèi）：充足、丰富。披荆斩棘（pījīngzhǎnjí）：扫除障碍，勇往直前。【3题详解】本题考查病句辨析。A.成分残缺，删去“我们胸中激荡着的锐不可当”中的“的”；C.成分残缺，应在“正是”前面加上“这”；D.搭配不当，应将“建造”改为“实现”。故选B。【4题详解】本题考查结构类型、词性、句子成分、复句类型。A.“谆谆教诲”是偏正短语，“崎岖坎坷”“博大精深”是并列短语，三个短语的结构类型不完全相同；C.“那些语重心长的”“倾耳”“躬身”为定语，“箴言”“我们”是主语，提取主干时必须保留；“聆听”“践行”是谓语；删去定语提取主干：箴言，我们聆听践行；D.根据“待他日功成，中华民族必将……屹立于世界民族之林，而我们的青春，亦将……书写下最璀璨的篇章”可知，“而”在这里表递进；故选B。活动二：立志笃行·汲取奋进力量（6分）阅读下面的文字，完成小题。立鸿鹄志，做奋斗者①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。他以优异成绩考入北京航空航天大学，继而由宇航学院的讲台走向浩瀚星空，最终成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，正是“胸有凌云志，无高不可攀”的真实写照。②人无志不立，志向是人生的航标，决定着前行的方向。少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”，其声如晨钟暮鼓，令校长感佩“有志者当效周生”；青年钱学森埋下“立志成才，报效祖国”的种子，并用一生坚守，终成无双国士；南京大学物理学院副院长缪峰从小笃定“我，知道自己喜欢什么、要做什么”，始终追随内心对物理的热爱，在科研路上行稳致远，终获“从0到1”的原创突破。唯有以明志为始，以执着为帆，以笃行为楫，才能在砥砺中前行，最终抵近理想的彼岸。③“夫志，气之帅也”。于个人而言，才之不及尚可补，志之不立无可为。立志当趁早，立意当高远。对于青少年而言，生活不应只有丝竹清音之悦耳，更需黄钟大吕之震撼；在追求岁月静好的“小确幸”之余，也当胸怀民族天下的“大担当”；唯有将个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，______，______；______，______；______，______……“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”一代代奋斗者以卓越追求、坚韧信念与崇高理想，铸就了中华民族伟大复兴的坚实足迹。④少年之志，最为激昂；青春追梦，最为闪耀。愿广大青少年立鸿鹄之志，以奋斗之姿担时代之责，在民族复兴的广阔舞台上，在中国式现代化的壮丽画卷中，以拼搏与创造，共同托举起一个更加美好的未来。5.下面对文章内容的理解错误的一项是（）A.文章以“青少年当立鸿鹄志，做奋斗者”为中心论点，贯穿全文。B.开篇以桂海潮追梦圆梦的事例作为事实论据，引出话题，同时印证了“胸有凌云志，无高不可攀”的分论点。C.文章第②—④段采用“总—分”的逻辑结构，先论述“立志”的重要性，再强调“立大志”，最后补充“奋斗”的必要性，论证层次清晰。D.文章引用“夫志，气之帅也”“好事尽从难处得，少年无向易中轻”等名言进行道理论证，增强了论证的权威性和说服力。6.下列句子填入文章第③段横线处，衔接最恰当的一项是（）①立志让“中国制造”走向世界的精益求精②再到在体育赛场顽强拼搏③铸造国之重器、让民族脊梁傲然挺立的铁血担当④矢志让五星红旗高高飘扬的赤子之心⑤从工厂车间苦练本领⑥到在沙漠戈壁隐姓埋名A.①⑥⑤③②④ B.②④①⑥⑤③ C.⑤③①⑥②④ D.⑤①⑥③②④【答案】5.C6.D【解析】【导语】这篇议论文以“立鸿鹄志，做奋斗者”为核心论点，结构严谨，论证有力。文章采用“总——分——总”结构，通过桂海潮、周恩来等典型事例，结合“夫志，气之帅也”等经典名句，从立志的重要性、立大志的必要性到奋斗的价值层层递进。论证手法多样，既有事实论据，又有道理论证，特别是将个人理想与国家发展相结合的论述颇具时代意义。【5题详解】本题考查对文章内容的理解。C.有误，文章第②段论述“人无志不立，志向是人生的航标”，强调立志的重要性；第③段进一步阐述“立志当趁早，立意当高远”，提出青少年应将个人目标融入国家蓝图，强调立大志；第④段总结呼吁青少年“立鸿鹄志，以奋斗之姿担时代之责”，补充奋斗的必要性，整体采用“分——总”的逻辑结构，而非“总——分”结构，选项对论证结构判断错误；故选C。【6题详解】本题考查句子排序。原文第③段横线前的句子为“唯有将个人的‘小目标’融入国家的‘大蓝图’”，后文应围绕“个人行动”与“国家担当”的对应关系展开，且需遵循“从……到……”的句式逻辑，体现层层递进的顺序。⑤句“从在工厂车间苦练本领”是个人层面的具体行动，①句“立志让‘中国制造’走向世界的精益求精”是该行动对应的国家层面的追求，二者衔接紧密，构成“从行动到追求”的对应，为第一、二句；⑥句“到在沙漠戈壁隐姓埋名”是另一类个人行动，③句“铸造国之重器、让民族脊梁傲然挺立的铁血担当”是其对应的国家担当，与前一组句式一致、逻辑连贯，为第三、四句；②句“再到在体育赛场顽强拼搏”是第三类个人行动，④句“矢志让五星红旗高高飘扬的赤子之心”是其对应的家国情怀，用“再到”衔接前文两组内容，形成层层递进的逻辑，为第五、六句；正确排序为：⑤①⑥③②④。故选D。任务二：文韵寻芳·践行自强初心（19分）7.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。你所在班级准备举行“自强不息，青春有为”演讲活动，请你完成以下任务。（1）【探内涵】同学们从古诗文中探究“自强不息”的内涵，请你补全填空。内涵古诗文名句出处直面困厄，坚定信念长风破浪会有时，①_______。李白《行路难（其一）》②_______③_______，病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》豁达乐观，正视缺憾④_______，月有阴晴圆缺。苏轼《水调歌头》⑤_______⑥_______，⑦_______。⑧_______（2）【拟标题】下面是某同学草拟的演讲题目，不适合的一项是（）A.千磨万击还坚劲 B.不怨人，不尤人 C.习惯决定未来 D.自强者胜（3）【补素材】请从下列选项中，选出最适合作为演讲提纲“自强不息帮助青少年扭转逆境，走向成功”素材的一项是（）A.少年保尔·柯察金出身贫苦，历经战场重伤、瘫痪失明等巨大磨难，仍以笔为武器继续战斗，展现了钢铁般的意志。B.宋江在浔阳楼题反诗身陷囹圄，却始终坚守聚义梁山的信念，最终带领众好汉接受招安，实现了“忠君报国”的目标。C.大堰河作为底层劳动妇女，在苦难生活中默默奉献、坚韧不屈，她的形象是千千万万中国劳动妇女坚韧生命的缩影。D.杨志因失陷花石纲、卖刀杀牛二而屡遭挫折，却始终没有放弃建功立业的志向，最终归顺梁山，成为梁山好汉。（4）【巧辩论】演讲比赛增设即兴辩论环节，辩题设定为“《水浒传》中鲁智深是否为践行自强精神的真君子”。请紧扣“自强不息”内涵，结合相关故事情节，发表你的看法。【答案】（1）①.直挂云帆济沧海②.新旧更替，积极进取③.沉舟侧畔千帆过④.人有悲欢离合⑤.志存高远，勇攀高峰⑥.会当凌绝顶⑦.一览众山小⑧.杜甫《望岳》（2）C（3）A（4）示例：我认为鲁智深是践行自强精神的真君子。他三拳打死镇关西后，为避祸出家，但他没有因此而放弃自己的侠义之心。在野猪林，他得知林冲被高俅陷害，毅然出手相救，不惧高俅的权势。之后在二龙山落草，他积极发展势力，不向恶势力低头。他直面困厄，坚定信念，始终保持着自己的本心，积极进取，是践行自强精神的真君子。【解析】【小问1详解】本题考查古诗文名句的积累与对“自强不息”内涵的理解。第②空，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，刘禹锡以沉舟、病树自比，却看到千帆竞发、万木争春的景象，展现出一种豁达乐观、积极向上的精神，蕴含着新旧更替、积极进取的内涵。⑤⑥⑦⑧空，可以任选两句古诗文，写出其内涵与作者及出处，如：杜甫《望岳》中的会当凌绝顶，一览众山小。内涵：志存高远，奋发向上。【小问2详解】本题考查对演讲题目的理解分析。本次演讲活动的主题是“自强不息，青春有为”。A.“千磨万击还坚劲”，体现了在面对重重困难时依然坚强不屈的精神，符合自强不息的主题；B.“不怨人，不尤人”，表达了一种不抱怨、积极面对生活的态度，与自强不息的精神相契合；C.“习惯决定未来”，主要强调的是习惯对未来的影响，与自强不息的主题关联不大；D.“自强者胜”，直接点明了自强的重要性，符合主题；故选C。【小问3详解】本题考查演讲素材的理解运用。演讲提纲的核心是“自强不息帮助青少年扭转逆境，走向成功”。A.少年保尔•柯察金出身贫苦，历经战场重伤、瘫痪失明等巨大磨难，仍以笔为武器继续战斗，展现了钢铁般的意志，符合自强不息帮助青少年扭转逆境、走向成功的主题；B.宋江是《水浒传》中的人物，最终带领众好汉接受招安，但并未真正实现“忠君报国”的目标，与青少年扭转逆境的主题不符；C.大堰河是底层劳动妇女，一生悲苦，她的形象不能直接体现自强不息帮助青少年扭转逆境走向成功；D.杨志是《水浒传》中的人物，其行为主要是为了建功立业，与青少年扭转逆境的主题关联性不强；故选A。【小问4详解】本题考查名著情节的理解掌握以及自己观点的表达。首先明确“自强不息”的内涵，如直面困厄、坚定信念，豁达乐观、积极进取等。可以认为鲁智深是践行自强精神的真君子，也可以反对这一观点。然后结合鲁智深的相关故事情节进行分析，合理即可。示例一：我认为鲁智深是践行自强精神的真君子。鲁智深以看似粗豪的方式践行着最纯粹的君子之道，其“遇弱便扶，遇硬便打”的行事准则，恰是“天行健，君子以自强不息”的体现。为解救金氏父女，他不惜放弃提辖官职，以个人力量对抗地方恶霸，展现“虽千万人吾往矣”的勇气。五台山出家后仍坚持饮酒吃肉，看似叛逆，实则是反抗虚伪戒律，保持精神独立性的表现。从军官到和尚再到梁山好汉的身份转变中，始终主动掌握命运，梁山时间屡次担任先锋，冲锋陷阵。坐化前写下“钱塘江上潮信来，今日方知我是我”，完成精神层面的自我超越。示例二：我认为鲁智深并非践行自强精神的真君子。自强不息的核心是为理想持续奋斗，而鲁智深的行为多出于义愤或冲动，缺乏长远目标。例如拳打镇关西是因路见不平，虽正义但属临时起意；大闹五台山是因酗酒破戒，体现的是率性而非自律。面对挫折时，鲁智深常选择逃避而非直面解决。例如打死镇关西后逃亡出家，落草二龙山是因无法适应世俗规则，最终接受招安也非主动选择，而是被动妥协。可见鲁智深虽有豪侠之气，但不符合“自强不息”精神中持之以恒、完善自我的内涵，更多是“快意恩仇”的江湖人物形象。任务三：读写砺心·深悟坚韧担当（63分）活动一：诗文言志·感环境之艰（7分）阅读下面的古诗，回答小题。初上滩清·查慎行建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。黄河亦可滥觞耳，不到水穷行不止。【注释】①建溪：闽江支流，南浦溪汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。8.首联以“①______”一词勾勒出建溪的整体特征，奠定诗歌环境凶险的基调；颈联中“迢迢”运用叠词的形式描绘出南浦水道②________的特点；尾联中“不到水穷行不止”直接抒发了诗人③______的人生态度。9.本诗与李白《早发白帝城》都描写了舟行之速，但意境却不尽相同，请结合诗句简要分析。【答案】8.①.恶②.漫长③.坚持不懈、勇往直前9.《初上滩》“竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠犬牙里”形象生动地描写航道的险恶、航行的危险。“曲折蜂窠犬牙里”，如纸的小船在船工竹篙的撑驶下，弯弯曲曲地穿行在蜂窝犬牙似的溪滩里。犬牙形容滩石尖利，且杂乱无章，犹如犬牙交错；蜂窠，形容滩石之多，险滩密密麻麻，船过其间，危险万分。《早发白帝城》通过描写早晨从白帝城出发，一天就能到达千里之外的江陵，营造出一种轻松、欢快的意境，突出了舟行之速和诗人的愉悦心情。【解析】【导语】这首诗首联直接描写建溪怪石嶙峋、水势凶险的特点；颔联运用比喻的修辞方法，细致描写行舟所见；颈联写水路的漫长；尾联借黄河滥觞，表达作者不怕艰险、勇往直前的决心。【8题详解】本题考查理解诗歌内容。第一空。首联“建溪之恶恶无比，狠石高低势随水”意思是：建溪的险恶无与伦比，凶险的礁石高低起伏，随着水势而变化。此联中两个“恶”字直接勾勒出建溪的整体特征，奠定了诗歌环境凶恶的基调。第二空。颈联中“南浦迢迢六百里”，“迢迢”为叠词，生动描绘南浦溪水道漫长的特点，暗示行程艰难。第三空。尾联“黄河亦可滥觞耳，不到水穷行不止”意思是：黄河虽然浩大，也是从能浮起酒杯的微小源头开始的；只要不到水流穷尽之处，就不会停止前行。不到水穷行不止”直接抒发了诗人坚持不懈、不畏艰险、勇往直前的人生态度。【9题详解】本题考查比较阅读。《初上滩》“竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠犬牙里”通过描写竹篙如铁、船如纸，以及船在曲折的礁石间行驶，营造出一种紧张、危险的意境，突出建溪的凶险。“竹篙如铁船如纸”通过比喻（篙坚船脆）凸显行船之艰难；“曲折蜂窠犬牙里”以蜂巢、犬牙形容礁石密布，暗喻危机四伏。“竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠犬牙里”侧重表现自然环境的险恶与行船的艰险。本诗以“险”为核心，通过凶险的水势、脆弱的船只、密布的礁石，营造压抑紧张的氛围，突出行船环境的艰险，充满紧张感。李白《早发白帝城》，“朝辞白帝彩云间”以“彩云”渲染明朗氛围；“千里江陵一日还”用夸张手法表现舟行神速；“两岸猿声啼不住”以猿声反衬心情畅快；“轻舟已过万重山”以“轻舟”与“万重山”对比，突出顺流而下的潇洒。李白此诗抒发遇赦后的喜悦，充满自由奔放的豪情。李白《早发白帝城》以“快”为基调，借彩云、轻舟、猿声等意象，展现轻松愉悦的心境以及脱离困境后的释然畅快。活动二：诗文言志·悟坚守之境（19分）阅读下面【甲】【乙】两文，结合整理的人物坚守档案，完成小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】律①知武②终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽③武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪武卧啮雪与毡毛并咽之数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝④。羝乳，乃得归。别其官属常惠⑤等，各置他所。武既至海上，廪食⑥不至，掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。（节选自班固《汉书·苏武传》，有删改）【注释】①律：卫律。原为汉朝使臣，后投降匈奴，受单于命令来劝降苏武。②武：苏武。③幽：禁。④羝：公羊。⑤常惠：苏武的随从。⑥廪食：指公家供给的粮食。人物坚守档案坚守者坚守场景关键行动精神特质张岱大雪三日，湖中人鸟声俱绝雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪余强饮三大白而别“痴”苏武律白单于武不可胁乃幽武，置大窖中，绝不饮食徙武北海上无人处天雨雪武卧啮雪与毡毛并咽之数日不死廪食不至，掘野鼠去草实而食之仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落？10.请解释下列加点实词的意思。（1）律白单于武不可胁_________（2）绝不饮食。_________（3）仗汉节牧羊_________11.下列选项与“掘野鼠去草实而食之”中“而”意思相同的一项是（）A.余强饮三大白而别 B.杂然而前陈者 C.中冠而多髯者 D.学而不思则罔12.用“/”给画波浪线句子断句。天雨雪武卧啮雪与毡毛并咽之数日不死。（限3处）13.用现代汉语翻译下面的句子。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）乃徙武北海上无人处。14.请仿照下面的示例，用一个字概括苏武的精神特质，并阐释其精神内涵。示例：精神特质：张岱——“痴”精神内涵：张岱的“痴”，是痴于山水之奇，冒寒独往赏湖心亭赏雪景；是痴于精神之孤，于独处中坚守文人的清雅与孤高；亦是痴于故国之思，于明亡后借雪景寄寓对往昔的怀想。【答案】10.①.禀告、告诉②.名词作动词，给……吃、给……喝③.执、持11.A12天雨雪/武卧啮雪/与毡毛并咽之/数日不死13.（1）湖面上冰花周围弥漫着白气，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）于是把苏武迁移到北海边没有人的地方。14.精神特质：苏武——“忠”。精神内涵：苏武的“忠”，是出使匈奴时面对单于威逼利诱，坚决不降，坚守国家使命的忠诚不二；是在大窖绝食、北海牧羊等极端恶劣环境下，顽强生存，维护民族尊严的忠贞不屈；是十九年流放生活中，始终手持汉节，坚信能归汉，对信念执着坚守的忠心不渝。【解析】【导语】这篇阅读材料通过【甲】【乙】两文对比，展现了不同历史语境下的坚守精神。张岱的“痴”是文人雅士对自然与精神世界的极致追求，在孤绝雪景中完成自我确证；苏武的“忠”则是使臣对民族气节的生死捍卫，通过啮雪吞毡、持节牧羊等震撼性细节，构建起中华文化中“威武不能屈”的精神图腾。【10题详解】本题考查词语理解。（1）句意：卫律告诉单于，苏武终究不可被胁迫投降。白：禀告、告诉。（2）句意：断绝供应（苏武）饮食。饮食：这里是名词作动词，给……吃、给……喝。（3）句意：苏武拄着汉朝的旄节牧羊。仗：执、持。【11题详解】本题考查文言虚词的理解运用。“掘野鼠去草实而食之”中“而”表顺承关系，可译为“然后”“就”。A.“余强饮三大白而别”意思是“我尽力喝了三大杯酒然后告辞”，“而”表顺承关系，与例句相同。B.“杂然而前陈者”意思是“杂乱地摆放在前面”，“而”表修饰关系，连接状语和中心语，可译为“地”。C.“中峨冠而多髯者”意思是“中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人”，“而”表并列关系，可译为“并且”“又”。D.“学而不思则罔”意思是“只学习却不思考就会感到迷茫而无所适从”，“而”表转折关系，可译为“却”“但是”。故选A。【12题详解】本题考查文言断句。句意：天降大雪，苏武躺着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几天都没有被饿死。“天雨雪”是天气状况；“武卧啮雪”写苏武的动作，“与毡毛并咽之”进行补充，中间应断开；“数日不死”是结果。断句：天雨雪/武卧啮雪/与毡毛并咽之/数日不死。【13题详解】本题考查文言句子的翻译。①重点词：雾凇，冰花；沆砀，周围弥漫着白气；一，全。②重点词：乃，于是；徙，迁移。【14题详解】本题考查分析人物形象。结合乙文中“律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之”，面对单于愈发强烈的降服意图，苏武坚决不从，这体现了他将国家使命置于首位，不向敌方屈服，坚守出使的初心和责任。结合“乃幽武，置大窖中，绝不饮食”可知，单于见劝降不成，便将苏武幽禁在大窖中，断绝他的饮食，企图以此逼迫他投降。但苏武“天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死”，在极端恶劣的环境下，靠吃雪和毡毛维持生命，展现出了顽强的生命力，更体现出他对民族大义的坚守，绝不以苟且偷生的方式背叛自己的民族。结合“乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳，乃得归”可知，后来，单于又将苏武流放到北海无人区，让他放牧公羊，并说公羊产奶才能放他回国。在北海，“廪食不至，掘野鼠去草实而食之”，苏武靠吃野鼠贮存的草籽生活，依然没有放弃。苏武在北海牧羊期间，“仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。汉节是汉朝使者的象征，也是苏武信念的寄托。他时刻手持汉节，即便节旄都掉光了，也从未放下，这表明他始终保持着对民族的忠诚，没有向匈奴低头。可据此概括苏武的精神特质为“忠”。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。同时把他的部下及其随从人员常惠等分别安置到别的地方。苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。活动三：文海寻踪·感成长之力（16分）阅读下面的文字，回答小题。抱着那捆干草走下去①这是儿时的一段往事。②当时去上学，要走10多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头砌的，住宿更没有条件，我们只好每天往返20里的山路，常常顶着晨星走，傍着晚月归，这对嗜睡的少年来说，是多么艰难的一件事啊！③可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？再难，也不能不上学。”④这上学的路，夏日走起来倒不算艰难。早晚天色明亮，暑气虽盛，却有川风不时拂过山野，带来几分可贵的清凉。可一到冬天，情形便截然不同了。寒风如刀，四下昏暗阴冷，手脚上旧年的冻疮常常悄悄裂开、渗血，只能咬紧牙关一步一步往前赶——反正路只这一条，哭也无用，走便是了。⑤那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天，天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却“飕”得人不敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好似风寒无碍，直侵肌骨。没多久，肉和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生疼。⑥我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。⑦突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊了视线，会导致你跌倒，再也爬不起来。⑧战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！⑨这个念头，为少年的我覆上了一层沉重的压力，在这压力之下，我只觉自身如此渺小、孤单，仿佛旷野中一株无依的草。爹，娘，你们为何都不曾来到我身旁？我心里有一声几乎听不见的呐喊。这时，多渴望有一个怀抱，不是为躲避寒冷，而是想从中寻得些微的支持，好教自己不致彻底跌倒下去。⑩想到怀抱，心头便一阵颤抖。⑪四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温暖，心脏就依然会跳动。从记事起，便知道，人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉衣里，母亲给我缝了一个厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过，但今天，这股偷偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一切就完了。⑫此时的我，的确需要一个胸怀，以胸怀温暖胸怀！⑬但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边望了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来——⑭路边的斜坡上会是一捆干草吗？⑮一定是捆干草！⑯果然就是一捆干草！⑰把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：⑱“我一定可以活着回到家里了！”话一出口，那股从心底翻涌上来的热气，竟让我冻僵的嘴角不由自主地弯了弯。⑲我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草叶窸窣弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香。⑳抱着那捆干草走下去，少年把自己救了……㉑从此以后，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就莫名其妙地激动；看到麦草飘摇，我就情不自禁地流泪。而且只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。（节选自《人民日报》，有删改）15.阅读选文，梳理文章情节与“我”的心理变化过程，完成下面的表格。主要情节①_________强忍寒冷继续前行发现路边干草抱紧干草继续前行心理变化恐惧绝望孤独无助激动喜悦②_________16.批注可以帮助我们更好地阅读。请分别从描写和修辞角度为下面句子做批注。句子赏析角度批注A努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香。描写角度①_______B此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生疼。修辞角度②_______17.文中多处采用了独句成段的结构，请任选两处谈谈这样安排的妙处。18.文章结尾说“少年把自己救了”，有人认为是少年自己拯救了自己，也有人认为是干草拯救了少年。请结合全文，谈谈你的观点，并联系生活实际加以阐释。【答案】15.①.冬日放学路上遭遇刺骨寒风②.温暖安心、坚定充满希望16.①.运用动作描写与嗅觉描写，细致写出怀抱干草时联想到母亲怀抱的温暖感受，生动表现出干草带给“我”的慰藉与安全感，饱含对母亲的依恋。②.运用比喻、拟人的修辞手法，把寒风比作长满针刺的舌头，赋予风“舔”“抽卷”“撕”的人的动作，形象写出寒风的猛烈、刺骨，突出环境的恶劣与“我”的痛苦。17.示例一：“一定是捆干草”“果然就是一捆干草”独句成段，反复强化“我”发现干草时的惊喜与笃定，突出干草对深陷困境的“我”的重要意义，节奏急促，增强感染力。示例二：“此时的我，的确需要一个胸怀，以胸怀温暖胸怀”这句话独句成段，集中凸显出“我”在寒冬深夜四肢麻木、胸膛受冻、濒临绝境时，极度渴望温暖与精神支撑的迫切心境，强化了内心深处的无助与执念，停顿感鲜明，弱化叙事、着重抒情，增强情感感染力，也为下文发现干草、获得救赎的情节做了充分的情感铺垫。18.示例：我认为是少年自身的意志与干草的助力共同拯救了自己。少年在极度寒冷、孤独绝望时，始终坚守“不能跌倒”的信念，凭借顽强意志机械前行，主动发现并抓住干草这一希望；而干草既带来身体上的温暖，又消解孤独，给予精神寄托与前行力量。生活中我们遇到难题时，既需要自身不放弃、坚持努力的内在意志，也需要借助外界的微小助力，二者结合才能走出困境。【解析】【导语】少年冬日放学途中遭遇极寒，在孤独绝望、濒临冻僵时发现并抱紧路边干草，凭借干草带来的温暖与精神支撑，坚定走回家完成自我救赎，此后便有了深厚的干草情结。【15题详解】本题考查概括内容。第一空。根据“恐惧绝望”找到第⑤至⑦段，结合第⑤段“那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天，天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却“飕”得人不敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好似风寒无碍，直侵肌骨。没多久，肉和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生疼”可知，写冬日夜晚回家遇到刺骨寒冷的大风，可概括情节为：冬日放学路上遭遇刺骨寒风。第二空。根据“抱紧干草继续前行”找到第⑲段，结合本段中“耳畔，草叶窸窣弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香”可知，怀抱干草后不再感到孤单，胸口渐渐温暖起来，感受到父母般温暖安心，以及坚定走回家的信念，可概括为：温暖安心、坚定充满希望。【16题详解】本题考查句子赏析。A.第⑲段“努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香句中”写“我”怀抱干草时的动作的嗅觉。“努一努鼻子”“抽一抽鼻子”属于动作描写，“嗅到一缕腥味儿”“闻到一股乳香”属于嗅觉描写，结合上下文怀抱干草联想到母亲怀抱的语境，生动地表现了“我”在寒冷中回忆母亲怀抱时的温暖感受，增强了情感的真实性和细腻感，突出干草带来的温暖慰藉与对亲人的依恋。B.第⑤段中，“此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生疼”写寒风给人的感受。将风比作长满针刺的舌头，是比喻的修辞手法；又赋予风“舔”“抽卷”“撕”人的动作，是拟人的修辞手法。生动形象地写出了寒风刺骨、让人皮肉生疼的痛苦感受，增强了对风的猛烈与寒冷的刻画效果，借此烘托出的人物艰难处境。【17题详解】本题考查语段的作用。独句成段妙处，要先从文中挑选两句独立成段的语句，结合语句所在的上下文语境展开分析如第⑥段“我感到有无数条这样的舌头在撕扯我”，独句成段突出了“我”在寒风中的极度痛苦和恐惧，增强了语言的冲击力，让读者更能感受到“我”当时的无助和绝望。再如第⑩段“想到怀抱，心头便一阵颤抖”，独句成段将“我”在寒风中孤立无援、渴望亲人陪伴的脆弱内心单独凸显，让深藏的无助与委屈更有感染力，也为后文发现干草、获得支撑做了情感铺垫。再如第⑭段“路边的斜坡上会是一捆干草吗”、第⑮段“一定是捆干草”、第⑯段“果然就是一捆干草！”这三个句子分别独句成段，在“我”极度寒冷、恐惧绝望、孤立无援的情节节点上，单独成段突出了“我”看到疑似干草时的强烈期待与内心笃定，强化了发现希望时的心理冲击，停顿感强，让读者能共情“我”濒临绝境时抓住救命稻草的迫切心情，突出了干草对“我”的重要性，为下文“抱紧干草”的情节做了铺垫。【18题详解】本题考查阅读拓展。认可少年自我拯救，就要抓住少年在寒冷绝望中坚守不跌倒的信念、主动发现并抱紧干草、依靠自身意志支撑前行的语句；认可干草拯救少年，则要围绕干草带来物理温暖、消解孤独、唤起内心希望与安全感，成为精神支撑的相关描写展开，之后联系生活中遇到困境时，自身意志与外部助力共同发挥作用的真实场景，把文本依据和生活实例结合，完整阐释观点的合理性，做到观点明确、文本结合紧密、阐释逻辑通顺。示例：我认为是少年自己拯救了自己，干草只是他自救的契机。文中少年在极度寒冷和绝望中，仍然坚持“不要跌倒”的信念，这种顽强的意志力是他能够自救的关键。干草的出现给了他温暖和希望，但最终是他主动抱紧干草并坚持前行，这才让他摆脱困境。文章结尾提到“少年把自己救了”，也强调了自救的主题。在生活中，我们也会遇到类似困境，比如学习压力、人际关系等。外界的帮助如朋友安慰、老师指导固然重要，但最终能否走出困境，还是取决于我们自己的态度和行动。只有保持积极的心态和坚定的信念，才能真正“拯救”自己。活动四：文脉探源·品马韵精神（21分）阅读下面的文字，回答小题。材料一：①马舞，又称“舞马灯”“跑马灯”，其起源可追溯至唐代宫廷乐舞。《明皇杂录》记载，唐玄宗时期，每逢千秋节，数十匹舞马会随乐曲节拍完成跪拜、旋转、衔杯祝寿等动作，马匹的矫健姿态与驯顺灵性，成为盛唐昂扬气象的缩影。②此后，舞马从宫廷传入民间，成为节庆祈福的民俗活动。宋代《东京梦华录》中，便有汴京元宵“舞马奔腾，观者如堵”的记载。历经千百年发展，南北舞马形成迥异风格：北方舞马道具厚重，动作豪放刚劲，展现出粗犷豪迈的地域特色；南方舞马道具轻盈，舞步婉转灵动，呈现出细腻柔美的艺术韵味。表演形态也层出不穷，竹马、布马、纸马、灯马等，皆以马的形象寄托美好期许。材料二：①中国马文化历史悠久，考古发现可佐证：距今5000多年的甘肃马家窑文化遗址，出土了陶塑马形器物；殷墟甲骨文中（距今3000余年），不仅有“马”的象形文字，还记载了商王驯养战马的史实。②在古代，马是交通、战争、生产的核心工具，被誉为“六畜之首”。沙场之上，战马奔腾，气势如虹；驿道之间，快马驰骋，传递音信，沟通四方。无论是军事征战，还是日常运输，马都扮演着不可或缺的角色。文人墨客亦常以马入诗入画，寄情于其俊逸姿态与奔腾之势。韩愈“千里马常有，而伯乐不常有”的名句流传千古；“马到成功”“一马当先”“老骥伏枥”等成语，早已融入日常语言，成为表达祝愿与赞美的生动符号。从历史到文化，马的形象早已沉淀为中华民族记忆中不可或缺的文化印记。材料三：工艺美术作品中的马元素19.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.马舞起源于唐代宫廷乐舞，从宫廷传入民间后，成为了节庆祈福的民俗活动。B.南北舞马风格迥异，北方豪放刚劲，南方婉转灵动，但都以马的形象寄托了对美好生活的期许。C.甘肃马家窑文化遗址的陶塑马形器物、殷墟甲骨文中的“马”字及驯马史实，可佐证中国马文化的历史悠久。D.从“马在古代是交通、战争、生产的核心工具，被誉为‘六畜之首’”句，我们可以推断出马在古代是价格最为昂贵的牲畜。20.材料一指出，马舞是“盛唐昂扬气象的缩影”。请结合材料内容，谈谈你对这句话的理解。21.请结合材料一和材料二，简要概括马文化中所蕴含的精神内涵。22.请结合上题你所概括的马文化精神内涵，从材料三中任选一幅图片，为学校即将开展的“中国马文化”主题展写一段解说词（100字左右）。【答案】19.D20.盛唐时期，舞马在宫廷庆典上随乐起舞、衔杯祝寿，展现出矫健昂扬的姿态与驯顺灵动的灵性，这不仅是宫廷礼乐盛景的体现，更映射出盛唐王朝自信开放、繁荣强盛的时代风貌，因此说马舞是“盛唐昂扬气象的缩影”。21.马文化蕴含着昂扬奋进、刚健豪迈进取精神，体现出中华民族积极向上的生命力；承载着祈福纳祥、向往美好生活的文化期许，寄托着民众对平安顺遂的祝愿；还包含着忠诚担当、坚韧不拔的品格内涵，是文人墨客托物言志的精神符号。22.示例：选择剪纸・奔马，这幅剪纸作品以奔腾的骏马为核心元素，线条灵动华丽，马身的花纹如火焰般热烈，搭配“2026”字样，既呼应了马年的喜庆氛围，也以奔马昂扬奋进的姿态，诠释了马文化中刚健进取的精神内涵，传递出对新一年“马到成功”的美好祝愿。【解析】【导语】这组材料从历史、民俗、艺术三个维度，系统展现了中国马文化的深厚底蕴。材料一追溯舞马从唐代宫廷到民间的演变，凸显其作为民俗活动的地域特色与文化功能；材料二以考古与文献为证，勾勒出马在生产、军事、文学中的多元角色，彰显其“六畜之首”的地位；材料三的邮票、灯笼、剪纸等艺术作品，则将马的形象具象化，传递出“马到成功”的美好寓意。三者互文，既展现了马文化的历史纵深，又体现了其在当代的鲜活生命力。【19题详解】本题考查对材料内容的理解辨析、D.有误，材料二第②段原文“马是交通、战争、生产的核心工具，被誉为‘六畜之首’”仅说明马在古代的作用至关重要、地位突出，并未提及“价格最为昂贵”，该推断无原文依据；故选D。【20题详解】本题考查对材料内容的理解。材料一第①段原文“唐玄宗时期，每逢千秋节，数十匹舞马会随乐曲节拍完成跪拜、旋转、衔杯祝寿等动作，马匹的矫健姿态与驯顺灵性”，描述了舞马在宫廷庆典上的精彩表现。舞马能精准跟随乐舞节奏完成复杂动作，既体现出宫廷驯养技艺的高超，也彰显出盛唐宫廷礼乐的繁荣；而马匹矫健昂扬的姿态与灵动驯顺的气质，正是盛唐王朝自信开放、国力强盛、社会昂扬向上的时代风貌的生动映射，因此说马舞是“盛唐昂扬气象的缩影”。【21题详解】本题考查对文段内容的理解。材料一提到舞马“矫健姿态”“豪放刚劲”的动作，材料二提到“战马奔腾，气势如虹”“一马当先”等内容，体现了马所承载的刚健豪迈、积极进取的精神内核材料一指出舞马“成为节庆祈福的民俗活动”“以马的形象寄托美好期许”，体现了民众借马的形象寄托对平安顺遂、美好生活的向往。材料二提到马是“交通、战争、生产的核心工具”，以及“老骥伏枥”等成语，体现了马忠诚坚韧、担当奉献的品格，成为文人托物言志的精神符号。结合材料一第①段“马匹的矫健姿态与驯顺灵性，成为盛唐昂扬气象的缩影”、材料二第②段在古代，马是交通、战争、生产的核心工具，被誉为‘六畜之首’。沙场之上，战马奔腾，气势如虹；驿道之间，快马驰骋，传递音信，沟通四方。无论是军事征战，还是日常运输，马都扮演着不可或缺的角色“可知，马文化蕴含着昂扬奋进、刚健豪迈的进取精神，体现出中华民族积极向上的生命力；结合材料二第②段“文人墨客亦常以马入诗入画，寄情于其俊逸姿态与奔腾之势。韩愈‘千里马常有，而伯乐不常有’的名句流传千古；‘马到成功’‘一马当先’‘老骥伏枥’等成语，早已融入日常语言，成为表达祝愿与赞美的生动符号。从历史到文化，马的形象早已沉淀为中华民族记忆中不可或缺的文化印记”可知，马承载着祈福纳祥、向往美好生活的文化期许，寄托着民众对平安顺遂的祝愿；还包含着忠诚担当、坚韧不拔的品格内涵，是文人墨客托物言志的精神符号。【22题详解】本题考查结合文化内涵写解说词的表达能力。可从三幅图中任选其一，解说简洁合理即可，注意字数100左右。示例一：选择邮票・踏雪骏马，这枚“踏雪骏马”邮票以红金为主色调，骏马昂首奔腾、身姿矫健，线条刚劲有力。它不仅展现了马文化中昂扬奋进的进取精神，也以“踏雪”的意象寄托了马年“马到成功”的美好祝愿，是传统马文化与当代邮政艺术的结合，彰显了中华