2025-2026学年勤洗手幼师教案

-2026学年勤洗手幼师教案讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析一、教材分析本节课选自幼儿园小班健康领域“良好生活习惯养成”章节，紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“生活卫生习惯”目标，结合课本中“小手真干净”主题活动，通过“洗手歌”“细菌小实验”等课本设计，引导幼儿认识洗手的重要性，掌握“七步洗手法”，将卫生习惯培养融入日常游戏与生活，贴合小班幼儿直观认知特点，助力其形成主动洗手的自我保护意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。聚焦健康生活核心素养，通过“洗手歌”“细菌小实验”等课本活动，引导幼儿认识洗手对预防疾病的重要性，掌握“七步洗手法”，形成主动洗手的健康行为习惯；在集体生活情境中，培养公共卫生意识，初步建立自我保护与社会适应能力，将卫生习惯融入日常，促进身心健康发展。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法。重点：掌握"七步洗手法"步骤及动作要领（来源：课本核心技能要求），解决方法：通过"洗手歌"节奏分解动作，配合课本图示分步演示，幼儿分组练习。难点：理解洗手与预防疾病的关联性（来源：小班幼儿抽象思维弱），突破策略：开展课本"细菌小实验"，用荧光粉模拟细菌，对比洗手前后变化，结合绘本《小手不是用来打人的》情境强化认知。教学资源准备四、教学资源准备。教材：每位幼儿配备《小手真干净》主题活动课本及配套操作手册。辅助材料：准备“七步洗手法”步骤图、细菌卡通图片、洗手歌动画视频及《小手不是用来打人的》绘本。实验器材：荧光粉（模拟细菌）、小喷壶、洗手液、湿毛巾及幼儿洗手盆，确保器材安全无毒。教室布置：设置分组洗手操作区，张贴七步洗手法图示，创设“干净小卫士”主题墙。教学流程1.导入新课（5分钟）：教师手持绘本《小手不是用来打人的》，封面展示脏手图片：“小朋友们，今天绘本里的小熊遇到了麻烦——它揉眼睛后眼睛红了，打喷嚏时把细菌传给了小伙伴，这是为什么呢？”引导幼儿观察绘本中“脏手摸眼睛”“脏手拿食物”的画面，结合课本“小手真干净”主题页的“脏手细菌放大图”，提问：“小手脏了会藏着什么？怎样让小手变干净？”引发幼儿对洗手作用的初步思考，自然引入课题。

2.新课讲授（15分钟）：

（1）认识“看不见的敌人”——细菌（5分钟）：教师展示课本“细菌小实验”材料（荧光粉、紫外线灯），将荧光粉喷在手上模拟细菌：“这些‘小坏蛋’喜欢躲在我们的手缝里，看不见但会让我们生病。”打开紫外线灯，幼儿观察手上的“荧光细菌”惊呼：“哇，手上有这么多脏东西！”教师结合课本“细菌与疾病关系图”，简单说明“细菌进入嘴巴会肚子疼，揉眼睛会眼睛红”，强化洗手必要性。

（2）分解“七步洗手法”步骤（7分钟）：教师播放课本配套“洗手歌”动画，逐句演示“内、外、夹、弓、大、立、腕”七步动作：①掌心相对搓揉（课本图示1）；②手心搓手背指缝（课本图示2）；③十指交叉搓指缝（课本图示3）；④弓起手指搓指背（课本图示4）；⑤大拇指旋转搓（课本图示5）；⑥指尖搓掌心（课本图示6）；⑦手腕搓一搓（课本图示7）。幼儿跟随动画慢速模仿，教师纠正“指尖要并拢”“手腕别漏掉”等细节。

（3）明确“洗手关键时间点”（3分钟）：教师结合课本“生活场景图”（如吃饭前、便后、玩玩具后），提问：“什么时候需要洗手？”幼儿回答后，教师总结：“吃东西前、上厕所后、摸脏东西后、打喷嚏后，都要用七步洗手法把细菌赶跑！”

3.实践活动（15分钟）：

（1）“细菌大作战”分组实验（5分钟）：每组发放荧光粉、小喷壶、洗手液，幼儿先在手上喷荧光粉（模拟细菌），在教师指导下用“七步洗手法”洗手，再对比紫外线灯下洗手前后的手：“看，细菌都被洗掉啦！”通过实验直观感受洗手效果，突破“洗手与疾病关联”难点。

（2）“洗手小能手”步骤闯关（6分钟）：教室设置七个“步骤关卡”（对应七步洗手法），每站一位“小老师”（提前培训的幼儿）举课本图示卡，其他幼儿依次闯关：“第一关——掌心相对，搓搓搓！”过关者获得“干净小卫士”贴纸，强化动作记忆。

（3）“生活小剧场”情景模拟（4分钟）：幼儿分组扮演“宝宝”“妈妈”“医生”角色，用玩具餐具、娃娃等道具，模拟“饭前洗手”“帮弟弟擦手”“提醒医生洗手”等场景，如“妈妈”说：“宝宝，吃饭前要记得用七步洗手法洗手哦！”将课本知识转化为生活行为。

4.学生小组讨论（7分钟）：

（1）“什么时候必须洗手？”举例：“玩泥巴后要洗手，不然会把细菌吃到肚子里。”“摸了小猫后要洗手，猫毛上有细菌。”

（2）“七步洗手法哪步最难？”举例：“第三步‘十指交叉搓指缝’，我总是搓不干净。”“第五步‘大拇指旋转搓’，大拇指要转圈圈。”

（3）“怎样提醒家人洗手？”举例：“看到爸爸回家摸沙发，我会说‘爸爸，快用七步洗手法洗手’。”“给奶奶看课本上的细菌图，告诉她不洗手会生病。”

5.总结回顾（3分钟）：教师带领幼儿边唱课本“洗手歌”边做动作：“内、外、夹、弓、大、立、腕，小手干净真可爱！”提问：“今天我们学会了什么？”幼儿回答：“七步洗手法！”“洗手能赶跑细菌！”教师强调：“记住七步洗手法，做个爱洗手、讲卫生的干净小卫士，细菌就不会来找我们啦！”最后发放“洗手打卡表”，鼓励幼儿在家坚持洗手，下节课分享打卡成果。拓展与延伸六、拓展与延伸。1.拓展阅读材料：（1）绘本《小手的秘密》：通过卡通形象“细菌小怪兽”和“健康小卫士”的对话，结合课本“细菌与疾病关系图”，用拟人化故事解释“细菌藏在手缝里”“洗手能打败细菌”等知识点，同步展示“七步洗手法”步骤分解图，强化幼儿对洗手步骤的记忆，关联课本“洗手歌”动画中的动作要领。（2）儿歌集《健康生活拍手歌》：收录《洗手歌》《吃饭前》《便后要洗手》等儿歌，每首儿歌搭配简笔画场景图（如“小手搓搓，细菌跑跑”对应课本“生活场景图”中的饭前洗手画面），通过节奏明快的语言帮助幼儿在不同生活情境中主动回忆洗手知识，关联课本“洗手关键时间点”教学。（3）家庭互动手册《干净小卫士行动指南》：包含“七步洗手法”步骤贴纸（可粘贴在洗手池旁）、“细菌追踪记录表”（用简单图画记录“今天洗手了几次”“什么时候洗的”，关联课本“细菌小实验”的观察体验）、“家庭洗手提醒卡”（如“玩玩具后请洗手”图文卡，帮助幼儿在家庭中迁移课本知识）。2.课后自主学习与探究：（1）家庭实践打卡：发放“洗手小勇士打卡表”，幼儿每天在“吃饭前”“便后”“摸宠物后”等场景（关联课本“生活场景图”）完成后，用贴纸或印章记录，家长辅助拍照记录“正确洗手瞬间”，下节课分享“我最多的一天洗了5次手”，强化洗手习惯的日常化。（2）细菌观察日记：提供“细菌观察卡”（画有手掌轮廓和放大镜），幼儿用彩色笔在“洗手前”画“小黑点”（模拟细菌），在“洗手后”画“笑脸”（表示细菌被洗掉），关联课本“荧光粉实验”的直观体验，家长帮助记录“今天我发现洗手后手上没有脏东西啦”，深化对洗手效果的理解。（3）亲子互动游戏“我是洗手小老师”：幼儿扮演“小老师”，用课本“七步洗手法”步骤图教家长洗手，家长故意做错动作（如“漏搓手腕”），幼儿纠正“老师，第七步要搓手腕哦！”，通过角色扮演巩固步骤记忆，同时将课本知识转化为家庭生活中的主动行为，培养公共卫生意识。课后作业1.**填空题**：七步洗手法的第一步是______（掌心相对搓揉），第二步是______（手心搓手背指缝）。

答案：第一步掌心相对搓揉；第二步手心搓手背指缝。

2.**判断题**：吃饭前不需要洗手，因为手看起来是干净的。（）

答案：×（解析：课本强调“吃东西前必须洗手”，即使手看起来干净也可能有细菌。）

3.**排序题**：将以下洗手步骤按正确顺序排列：①搓手腕；②搓指背；③搓掌心；④搓指缝。

答案：③→④→②→①（对应课本“七步洗手法”中的“内、夹、弓、立”步骤）。

4.**简答题**：为什么洗手时要搓手腕？请结合课本知识回答。

答案：课本“七步洗手法”第七步强调“手腕搓一搓”，因为手腕容易接触细菌，搓洗才能彻底清洁，防止细菌通过手腕传播。

5.**连线题**：将生活场景与对应的洗手时间点连线。

①玩泥巴后——A.便后洗手

②打喷嚏后——B.饭前洗手

③上厕所后——C.接触脏物后

答案：①-C，②-A，③-B（关联课本“生活场景图”中的洗手关键时间点）。板书设计①七步洗手法步骤（课本核心技能）

内——掌心相对搓揉