2025-2026学年蘑菇粘土美术教案

-1-2025-2026学年蘑菇粘土美术教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路紧扣小学低年级美术课本“可爱的植物”单元，以蘑菇为主题，引导学生观察蘑菇的形态特征（菌盖、菌柄、颜色），结合课本中的手工制作技法，通过揉、捏、压等粘土技能，创作立体蘑菇造型，培养观察能力、动手能力与色彩搭配意识，贴近生活实际，激发对自然与美术创作的兴趣。核心素养目标二、核心素养目标通过观察蘑菇形态特征，培养图像识读能力；运用揉捏压等粘土技法表现立体造型与色彩，提升美术表现能力；设计不同形态蘑菇，激发创意实践；感受蘑菇自然美与色彩搭配，发展审美判断；初步了解蘑菇在自然中的作用，萌发对自然与生活的热爱。教学难点与重点1.教学重点，①引导学生观察蘑菇的菌盖、菌柄形态特征，结合课本“可爱的植物”单元中的观察方法，把握蘑菇的基本结构；②掌握揉、捏、压等粘土基本技法，能表现蘑菇的立体造型；③运用课本中学习的色彩知识，合理搭配蘑菇颜色，体现自然美感。

2.教学难点，①低年级学生控制粘土塑形力度，使蘑菇菌盖与菌柄连接稳固，避免变形；②表现蘑菇的细节特征，如菌盖的纹理、菌柄的粗细变化，符合自然观察的真实感；③在掌握基本造型的基础上，发挥创意设计不同形态、组合的蘑菇场景，兼顾美观与合理性。教学资源软硬件资源：彩色超轻粘土（红、黄、白、棕等基础色）；塑料塑形工具套装（刀、模具、滚棒）；美术课本配套“可爱的植物”单元图片卡；学生用美术垫板；教师示范用粘土作品。

课程平台：班级优化大师（课堂管理）；希沃白板5（课件展示）。

信息化资源：课本配套数字资源库（蘑菇形态图片、制作步骤视频）；自然科普短视频（蘑菇生长过程）；高清蘑菇纹理图片素材。

教学手段：教师示范引导；小组合作创作；作品展示互评；实物观察与联想。教学过程同学们，今天我们要一起探索蘑菇的奇妙世界，并用粘土创作美丽的蘑菇作品。首先，请打开课本第15页，观察“可爱的植物”单元中的蘑菇图片。大家仔细看看，蘑菇有什么明显的特征呢？

学生：老师，蘑菇有圆圆的菌盖和长长的菌柄，颜色有红色、棕色和白色。

老师：很好！蘑菇的菌盖像一把小伞，菌柄像一根柱子，这是它的基本结构。现在，请大家拿出课本配套的图片卡，分组讨论：蘑菇的菌盖纹理是什么样的？菌柄的粗细有什么变化？

学生：我们组发现菌盖上有斑点，菌柄有的粗有的细。

老师：没错！根据课本，蘑菇的纹理和粗细变化体现了自然多样性。接下来，老师示范如何用粘土制作蘑菇。大家看，我先取一块红色粘土，揉成球状，然后压扁做成菌盖；再取棕色粘土，搓成细长条做菌柄；最后，把菌盖和菌柄连接起来，用工具压出纹理。注意，连接时要轻轻按压，避免变形。

学生：老师，我的粘土总是粘在手上怎么办？

老师：别担心，用一点干粉或垫板隔离就好。现在，请大家开始制作自己的蘑菇作品。选择你喜欢的颜色，先做菌盖，再做菌柄，最后添加细节，比如斑点或花纹。记住，要控制力度，让蘑菇稳固。

学生：老师，我想做彩色的蘑菇，可以吗？

老师：当然可以！课本告诉我们，色彩搭配要自然，比如红色配棕色，黄色配白色。发挥创意，设计独特的蘑菇组合。完成后，小组内互相展示作品，说说你的创意和制作过程。

学生：我们组做了一个大蘑菇和小蘑菇，用绿色做了草地。

老师：太棒了！蘑菇在自然中扮演重要角色，比如分解有机物。通过今天的活动，你们不仅学会了粘土技能，还培养了观察能力和审美判断。最后，大家收拾工具，保持整洁。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《蘑菇王国大冒险》：这是一本儿童科普绘本，详细介绍了蘑菇的基本结构，如菌盖、菌柄的形态变化，以及不同种类蘑菇的颜色特征（如红色毒蘑菇和可食用蘑菇的区别）。书中通过生动插图展示蘑菇在森林生态系统中的分解作用，帮助学生理解课本中蘑菇的自然角色。

-《可爱的植物：蘑菇的秘密》：配套课本的拓展读物，聚焦蘑菇的纹理和色彩搭配，提供观察蘑菇的步骤指南，如如何用放大镜观察菌盖斑点，并引导比较不同蘑菇的粗细变化，强化课堂所学观察技能。

-《小小艺术家：粘土与自然》：艺术实践手册，包含用粘土制作蘑菇的进阶技巧，如表现菌盖纹理的工具使用方法，以及设计蘑菇组合场景的创意案例，呼应课堂中的美术表现和创意实践目标。

-《自然小百科：蘑菇世界》：科普小册子，解释蘑菇的生长周期（从孢子到成熟），并强调蘑菇在分解有机物中的重要性，深化课本中蘑菇生态功能的理解，适合低年级学生自主阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-活动一：蘑菇观察日记

请学生在家或公园中寻找真实的蘑菇（确保安全），用放大镜观察其形态特征，记录菌盖形状、菌柄粗细和颜色变化。结合课本“可爱的植物”单元，绘制观察草图，并描述蘑菇在自然中的位置，如树下或草地上。完成后，在班级分享日记，培养图像识读能力和对自然的热爱。

-活动二：创意蘑菇艺术创作

利用课堂所学的粘土技法，设计一个蘑菇主题的立体场景。例如，用不同颜色粘土制作多个蘑菇，添加草地背景（用绿色粘土），并尝试表现课本中提到的纹理细节（如用工具压出斑点）。鼓励小组合作，在课后完成作品，下节课展示，提升美术表现和创意实践能力。

-活动三：蘑菇知识小调查

通过阅读图书馆的科普书籍或询问家长，收集三种不同蘑菇的资料，如它们的名称、颜色和生态作用。整理成简单报告，重点突出课本中蘑菇的自然功能（如分解落叶），并思考蘑菇如何帮助植物生长。在课堂上汇报，增强审美判断和科学探究兴趣。教学反思这节课孩子们对蘑菇粘土创作特别投入，课本里“可爱的植物”单元的观察方法帮了大忙。大家能准确找出菌盖和菌柄的结构，连菌盖上的斑点都捏得像模像样，说明图像识读目标达成得不错。不过有几个孩子连接菌盖和菌柄时总弄歪，看来力度控制还是难点，下次得多示范按压技巧。

色彩搭配上，课本教的“自然色系”概念用活了，红棕、黄白的组合特别和谐，有孩子还主动加了绿色草地背景，创意实践能力超出预期。但时间有点紧张，部分小组的纹理细节没完成，下次得压缩示范时间，留足创作空间。

最惊喜的是课后拓展的蘑菇观察日记，孩子们把课堂知识用到了真实场景中，有孩子发现公园蘑菇的菌柄比课本上的更粗，这种自然观察的迁移太珍贵了。就是工具准备上，塑形刀数量不够，下次要提前检查材料清单。整体来说，这节课把美术技能和自然认知结合得很扎实，就是动手环节的细节指导还得更细致些。板书设计①蘑菇结构特征

-菌盖：圆形/伞状，纹理斑点（课本观察重点）

-菌柄：柱状，粗细变化（课本形态分析）

②粘土制作技法

-揉→球状（菌盖基础）

-捏→柱状（菌柄造型）

-压→纹理细节（课本