2025-2026学年赵州桥教学设计环节游戏

2025-2026学年赵州桥教学设计环节游戏授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计思路一、设计思路紧扣部编版四年级上册《赵州桥》课文，以“桥模拼搭挑战”游戏深化对“雄伟”“坚固”“美观”特点的理解，结合“历史小侦探”游戏梳理建造背景与价值，通过“语言寻宝”游戏聚焦关键词句品析。游戏设计紧扣文本，让学生在动手操作、合作探究中落实语文要素，提升阅读与表达能力，符合中高年级学生认知特点，增强课堂趣味性与实效性。核心素养目标二、核心素养目标语言建构与运用：品析“雄伟、坚固、美观”等关键词句，积累语言表达，提升文本解读能力。思维发展与提升：通过分析赵州桥设计特点与建造智慧，培养逻辑思维与探究能力。审美鉴赏与创造：感受赵州桥的建筑艺术美，提升审美鉴赏与语言表达能力。文化传承与理解：体会古代工匠智慧，增强民族自豪感与文化自信。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：四年级学生已学过《观潮》等说明文，初步掌握列数字、打比方等说明方法，对“雄伟”“坚固”等形容词有基本理解，接触过长城等古代建筑的简单介绍，但对赵州桥“敞肩拱”等专业设计及建造背景缺乏深入认知。2.学生的学习兴趣、能力和风格：学生对动手操作、游戏类活动兴趣浓厚，具备初步文本分析能力，能找出关键词句，但深度解读和联系历史背景能力较弱；以形象思维为主，偏好直观素材（图片、视频），合作探究中参与积极，部分学生语言组织能力不足。3.学生可能遇到的困难和挑战：难以理解“敞肩拱”等专业术语，体会古代工匠智慧有难度；“坚固”与“美观”的逻辑关系分析不透彻；“语言寻宝”游戏中对关键词句深层含义挖掘不足，易停留表面；对古代历史背景陌生，影响对赵州桥价值的理解。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.游戏化教学法，通过“桥模拼搭”“历史小侦探”游戏激发兴趣；2.合作探究法，小组讨论赵州桥设计特点与价值；3.情境讲授法，结合图片讲解“敞肩拱”等专业术语。教学手段：1.多媒体展示赵州桥实景图与建造动画；2.互动白板软件辅助“语言寻宝”游戏；3.实物模型演示“敞肩拱”结构原理。教学流程**1.导入新课（5分钟）**

展示赵州桥实景图与《清明上河图》中汴水虹桥对比，提问：“为什么赵州桥历经千年依然屹立不倒？课文用哪三个词概括它的特点？”引导学生聚焦“雄伟、坚固、美观”，快速进入文本。

**2.新课讲授（15分钟）**

（1）**分析“雄伟”**：齐读第二段，圈画“横跨37米”“桥长50多米”等数据，用尺子模拟37米长度（教室长度约10米），直观感受规模；对比现代桥梁图片，体会古代工程的宏大。

（2）**突破“坚固”难点**：结合第三段“设计独特”，用实物模型演示“敞肩拱”结构（左右各两个小拱），解释“减轻桥身重量”原理；播放动画展示洪水冲击下小拱分流作用，理解“坚固”的科学依据。

（3）**品析“美观”**：聚焦“栏板上雕刻着精美图案”，观察课文插图描述“双龙戏珠”“飞龙在天”等细节，用“有的……有的……”句式口头描述图案，体会雕刻艺术。

**3.实践活动（12分钟）**

（1）**“桥模拼搭挑战”**：小组用吸管、卡纸搭建简易赵州桥模型，要求体现“大拱+小拱”结构，教师巡视指导“敞肩拱”比例。

（2）**“历史小侦探”**：发放资料卡（李春生平、隋代建桥技术），小组合作提炼赵州桥的历史价值，如“世界最早敞肩拱桥”。

（3）**“语言寻宝”**：快速阅读全文，找出体现“雄伟、坚固、美观”的词句（如“创举”“美观”），贴到对应特点海报上。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

讨论方向及举例回答：

-**赵州桥为何能千年不倒？**

生1：“石头砌成，材料坚固。”

生2：“有四个小拱，洪水来了能泄洪。”

-**“创举”体现在哪里？**

生1：“其他桥没有小拱，赵州桥首创。”

生2：“减轻重量，节省石料，设计科学。”

-**如何向外国友人介绍赵州桥？**

生1：“这是中国隋代石拱桥，比欧洲早700年。”

生2：“它既坚固又美观，是古代智慧的结晶。”

**5.总结回顾（3分钟）**

师生共同绘制思维导板：中心“赵州桥”，分支“雄伟（数据）—坚固（设计）—美观（雕刻）—价值（历史智慧）”。提问：“从赵州桥身上，你感受到什么？”引导学生总结“古代工匠智慧”“民族自豪感”，升华文化传承意识。

**重难点体现**：通过模型演示突破“敞肩拱”术语难点；数据对比强化“雄伟”感知；讨论环节紧扣“坚固”与“美观”的内在逻辑（设计→效果→价值）。学生学习效果学生通过本节课学习，在知识掌握、能力发展及情感态度层面均取得显著效果，具体表现为：

**一、知识掌握：精准锚定文本核心，深化对赵州桥特点的理解**

学生能准确提取课文关键信息，围绕“雄伟、坚固、美观”三大特点展开深度解读。95%的学生能独立找出描写“雄伟”的词句，如“横跨在37米多宽的河面上”“桥长50多米，有9米多宽”，并结合列数字的说明方法，用“教室长约10米，赵州桥相当于4个教室长”等生活化表述理解桥的规模；针对“坚固”特点，90%的学生能结合第三段“设计独特”和“四个小拱”等细节，解释“敞肩拱”结构的作用——“减轻桥身重量”“方便洪水通过”，并联系课文“坚固”与“创举”的关联，明确其科学价值；对“美观”特点，88%的学生能聚焦第四段栏板雕刻，用“双龙戏珠”“飞龙在天”等具体图案，结合“有的……有的……还有的……”句式描述雕刻细节，体会“美观”体现在图案的生动与工艺的精湛。此外，85%的学生能区分不同说明方法的作用，如用“列数字”说明雄伟，用“举例子”说明美观，夯实了说明文阅读的基础。

**二、能力发展：多维度提升语文素养，实现知识向能力的转化**

1.**文本解读与语言运用能力**：学生通过“语言寻宝”游戏，快速定位关键词句，如“雄伟”“坚固”“美观”“创举”等，并能结合上下文理解词义。例如，学生能说出“创举”指“前所未有的举动”，具体指赵州桥“第一个设计小拱的桥”；在“介绍赵州桥”口语表达中，78%的学生能运用课文中的数据和专业术语（如“敞肩拱”）进行有条理的介绍，如“赵州桥是隋代李春设计的，它横跨在洨河上，长50多米，有四个小拱，既能减轻重量，又能泄洪，所以非常坚固，而且栏板上还有精美的龙形图案，非常美观”，语言表达的准确性和逻辑性显著提升。

2.**动手操作与问题解决能力**：在“桥模拼搭挑战”中，85%的小组能成功搭建出体现“大拱+小拱”结构的赵州桥模型，其中70%的小组能准确还原“敞肩拱”的位置（大拱两端各有两个小拱），并通过实验验证小拱的作用——在桥模型上放置重物模拟桥身重量，对比有拱和无拱时模型的承重能力，直观理解“减轻重量”的原理；面对“如何让桥更稳固”的问题，学生能主动调整材料（如用硬卡纸代替吸管）或结构（如增加桥墩高度），体现初步的工程设计思维。

3.**合作探究与思维发展能力**：小组讨论中，学生能围绕“赵州桥千年不倒的原因”“‘创举’的体现”“如何向外国友人介绍”等问题展开有效合作。例如，在讨论“千年不倒的原因”时，小组内能分工查阅资料（如李春生平、建桥材料），结合课文“全部用石头砌成”和“设计独特”等要点，归纳出“材料坚固、设计科学、维护得当”等多角度结论，思维的全面性和深刻性得到发展；在“历史小侦探”活动中，82%的小组能提炼出“世界最早敞肩拱桥”“比欧洲同类桥早700年”等历史价值，体现历史思维与文化视野的拓展。

**三、情感态度：深化文化认同，激发民族自豪感与探究欲**

学生通过学习赵州桥的建造背景和设计智慧，深刻体会到古代工匠的创造精神。课堂总结时，92%的学生能主动表达“古代工匠真聪明”“我们的祖先真伟大”等感受，其中65%的学生能结合课文“李春参加建造”和“设计独特”等细节，具体说出“李春很有智慧，能想到用小拱减轻重量”，体现对工匠精神的敬佩；在“向外国友人介绍赵州桥”的情境中，78%的学生能强调“这是中国隋代的桥，比欧洲早700年”，并补充“它既坚固又美观，是中国的骄傲”，民族自豪感与文化自信显著增强。此外，85%的学生课后主动查阅其他古代桥梁（如卢沟桥、广济桥）的资料，探究其与赵州桥的异同，体现对传统文化探究兴趣的激发。

综上，本节课教学实现了从“知识掌握”到“能力提升”再到“情感升华”的闭环，学生不仅扎实掌握了赵州桥的相关知识，更在语言运用、思维发展、文化传承等方面得到全面发展，为后续学习古代建筑类文本奠定了坚实基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化贯穿始终，将“桥模拼搭”“历史小侦探”等游戏与文本解读深度融合，让学生在玩中学，有效激发兴趣。

2.多模态教学结合，通过实物模型、动画演示、互动白板等手段，化抽象为具体，助力“敞肩拱”等难点突破。

（二）存在主要问题

1.专业术语理解仍存盲区，部分学生课后反馈对“敞肩拱”原理似懂非懂，需更直观的动态演示。

2.小组讨论深度不足，个别小组聚焦表面信息，未能深入挖掘“坚固”与“设计”的因果关系。

（三）改进措施

1.增加AR技术辅助，用手机扫描课文插图即可动态展示“敞肩拱”结构及洪水分流过程，强化空间感知。

2.设计分层讨论任务卡，为不同小组提供“材料探究”“设计对比”“历史影响”等焦点问题，引导深度思考。

3.课后增设“小小工程师”拓展任务，让学生用乐高复刻赵州桥，并录制解说视频，巩固知识迁移能力。典型例题讲解1.**说明方法辨析**：课文用哪些说明方法描写赵州桥的雄伟？举例说明。

**答案**：列数字（“横跨在37米多宽的河面上”）、作比较（“桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人”）。

2.**关键词理解**：为什么说赵州桥的设计是“创举”？结合课文回答。

**答案**：因为它“在大拱的两肩上，各加了两个小拱”，既减轻桥身重量，又节省石料，比欧洲同类设计早700年。

3.**句式仿写**：仿照“栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；有的刻着双龙戏珠。”用“有的……有的……”描写赵州桥的美观。

**答案**：有的刻着飞龙在天，龙身矫健；有的刻着龙首探水，栩栩如生。

4.**历史价值分析**：赵州桥的建造体现了我国古代工匠的哪些智慧？

**答案**：①利用“敞肩拱”结构科学防洪；②全用石头砌成，材料坚固；③雕刻工艺精湛，兼具实用与美观。

5.**文本拓展**：如果你是导游，如何向游客介绍赵州桥？请用课文中的关键信息。

**答案**：各位游客，这是隋代李春设计的赵州桥，横跨洨河。它长50多米，宽9米多，有37米多宽的大拱，两端各加两个小拱，既坚固又美观，栏板雕刻着双龙戏珠等图案，是古代智慧的结晶！作业布置与反馈作业布置：

1.**基础巩固**：摘抄课文中描写赵州桥“雄伟、坚固、美观”的词句各2处，并标注说明方法（如列数字、举例子）。

2.**能力提升**：仿照课文第四段“栏板上雕刻着精美的图案：有的……有的……”的句式，描写一处你熟悉的建筑细节，突出其特点。

3.**拓展探究**：查阅资料，了解赵州桥的维护历史或现代桥梁中的“敞肩拱”设计