2025-2026学年中班石子组画教案

2025-2026学年中班石子组画教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计思路一、设计思路结合中班艺术课本“自然物的创意”单元，以石子为材料，引导幼儿观察石子形状、颜色，通过“选石—拼摆—粘贴”步骤，将石子组合成简单形象（如动物、植物），在动手操作中感知自然材料的美，发展观察力与创造力，渗透环保教育，符合中班幼儿“做中学”的认知特点。二、核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿感知石子的自然形态与色彩，提升审美感知能力；通过拼摆粘贴石子组合形象，发展艺术表现与动手操作能力；鼓励大胆想象创造，激发创意实践意识；初步感受自然物与生活的联系，萌发对自然的热爱与环保意识。三、学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。中班幼儿在艺术课本“自然物的创意”单元中，已接触过树叶、花瓣等自然材料的观察与拼贴，能初步感知材料的形状、颜色差异；在“创意手工”单元学习过简单的组合粘贴方法，掌握胶棒等工具的基础使用技巧。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对石子等自然材料充满好奇，喜欢触摸、摆弄，能根据石子形状联想简单形象（如圆形当“脸”，长条当“身体”）；具备初步的观察力和想象力，学习风格以直观形象为主，乐于在游戏情境中与同伴合作操作。3.学生可能遇到的困难和挑战。部分幼儿可能因石子形状不规则，难以精准拼摆出预期形象；个别幼儿手部小肌肉发展不熟练，粘贴时易出现石子脱落；少数幼儿可能因追求“像”而限制创意，需引导关注过程而非结果。四、教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《自然物的创意》课本，内含石子组画范例步骤图与创意提示。2.辅助材料：石子拼贴范例图片、创意视频（如石子拼小动物过程）、不同形状石子实物图。3.实验器材：清洗消毒的圆形、椭圆形、长条形石子，安全胶棒，A4白纸，分组托盘。4.教室布置：设置4组操作台，每桌配材料篮，墙面展示石子创意作品图片，营造自然创作氛围。五、教学流程五、教学流程1.导入新课：教师出示装有清洗消毒石子的神秘盒子，摇晃发出声响，提问：“小朋友们，听听盒子里藏着什么宝贝？”幼儿猜测后倒出石子，引导观察：“这些石子有什么不一样？”幼儿回答“有圆的有扁的”“有白色有灰色”，教师追问：“如果用这些石子拼东西，能拼出什么呢？”结合课本“自然物的创意”单元首页“自然物变身”图片，引出课题“石子组画”，用时5分钟。2.新课讲授：（1）观察石子特征：发放每组一篮石子，引导从形状、颜色、触感三方面观察，举例圆形石子“像小太阳”，长条形石子“像小蛇”，光滑石子“摸起来凉凉的”，粗糙石子“摸起来有点扎”，对应课本“自然物的观察”步骤，培养细致观察能力，用时8分钟。（2）学习拼贴方法：教师示范“选石—摆图—粘贴”三步法，举例拼小刺猬：选椭圆形石子当身体，小圆石子当头，短条石子当刺，先在纸上摆好位置，再用胶棒轻轻粘住，强调“石子要挨得近才像”，对应课本“创意手工”单元的粘贴技巧，用时10分钟。（3）创意引导：展示课本P12石子拼贴范例（如花朵、小鱼、房子），提问：“这些作品用了哪些形状的石子？”幼儿回答“花朵用了圆形和长条”“小鱼用了三角形”，教师鼓励：“我们也可以用石子拼自己喜欢的东西，比如小猫、大树”，激发想象力，用时7分钟。3.实践活动：（1）选石子：幼儿从教室材料篮自选10-15枚石子，要求“选不同形状和颜色的”，教师巡回指导，举例幼儿A想拼太阳，选1枚圆形黄色石子和8枚小圆形橙色石子，培养目标选材能力，用时5分钟。（2）拼摆造型：幼儿在A4纸上先拼摆不粘贴，教师提醒“可以转动石子试试不同方向”，举例幼儿B拼小船时，把椭圆形石子横放当船身，长条石子竖放当桅杆，调整三次后满意，发展空间感知能力，用时10分钟。（3）粘贴固定：用胶棒粘贴石子，重点指导“胶棒涂在石子背面，轻轻按在纸上，等3秒再松手”，举例幼儿C拼小鸡时，圆石子身体粘好后，再粘小圆石子头，避免移动导致变形，提升精细动作能力，用时10分钟。4.学生小组讨论：4人一组围绕“石子创意”讨论，教师提问：（1）“你选的石子像什么？为什么？”举例幼儿D选扁圆形石子说：“像小乌龟的壳，因为它圆圆的、扁扁的，还有花纹。”（2）“拼摆时遇到了什么困难？怎么解决的？”举例幼儿E说：“长条石子总立不起来，后来把它横过来放，当小鱼的尾巴就好了。”（3）“你觉得哪个小组的作品最有创意？为什么？”举例幼儿F说：“第3组拼的机器人用了很多小石子，眼睛是黑的，嘴巴是弯的，像在笑。”用时5分钟。5.总结回顾：教师展示幼儿作品，提问：“今天我们用石子拼了什么？怎么拼的？”幼儿回答“拼了小鱼，选了圆形和长条石子，先摆再粘”，教师总结：“观察石子形状、大胆想象、认真粘贴就能创作出漂亮作品”，强调重点“观察特征和拼贴方法”，难点“创意表现和精细操作”，鼓励幼儿“回家用树叶、花瓣也试试创作”，结合课本“自然物创意延伸”活动，用时5分钟。六、教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：自然物种类与特性观察指南结合课本“自然物的观察”单元，系统梳理幼儿园常见自然物的特征：石子（形状：圆形、椭圆形、不规则形；颜色：灰、白、黄、褐；触感：光滑、粗糙、颗粒感）、树叶（形状：心形、卵形、掌形；颜色：绿、黄、红；纹理：叶脉清晰、边缘光滑）、花瓣（形状：圆形、椭圆形、条形；颜色：单色、渐变；质感：柔软、轻薄）、贝壳（形状：螺旋形、扇形；颜色：白、彩、条纹；纹理：光滑带纹路）、树枝（形状：直条、弯曲；粗细：细枝、粗枝；颜色：棕、灰）。每种自然物均标注观察要点，如“石子需观察是否透明”“树叶需看叶脉排列方式”，与课本中石子观察步骤形成迁移，帮助幼儿建立多维度观察习惯。2.拓展资源：自然物拼贴组合技法手册关联课本“创意手工”单元的粘贴技巧，补充进阶组合方法：重叠法（如用大石子做身体，小石子重叠做刺猬刺，增强立体感）、拼接法（用长条石子拼接成小蛇身体，末端用小石子做头，体现连续性）、排列法（用圆形石子按大小排列成花朵轮廓，花瓣部分用小石子密集排列，形成层次）。技法手册配简单示意图，如“重叠法：大石子→小石子→更小石子，从下往上贴”，与课本中“选石—摆图—粘贴”步骤衔接，解决幼儿“石子组合不紧密”的难点。3.拓展资源：幼儿自然物艺术欣赏图集紧扣课本“自然物变身”主题，精选20幅适合中班幼儿的自然物拼贴范例：石子系列（石子拼小鸭：圆形黄石子做身体，小黑石子做眼睛，长白石子做嘴；石子拼蝴蝶：两枚大圆石子做翅膀，小石子做身体）、树叶系列（树叶拼金鱼：枫叶做尾巴，圆形树叶做身体，黑豆做眼睛）、花瓣系列（花瓣拼太阳：黄色花瓣围绕中心，红色花瓣做光芒）。每幅范例标注“所用自然物”“创意亮点”（如“石子小鸭用黄石子模仿鸭毛颜色”），帮助幼儿理解“自然物特征与形象的关联”，激发创作灵感。4.拓展资源：自然物与生活联结案例库结合课本“自然物与生活的联系”，收录自然物在日常生活中的应用场景：石子铺路（幼儿园小径用彩色石子拼图案，既美观又防滑）、树叶书签（用压平的树叶和硬卡纸制作，叶脉清晰可见）、花瓣香包（用干花瓣和纱布缝制，散发淡淡香味）、树枝笔筒（用粗树枝截段，涂色后做笔筒，放铅笔蜡笔）。案例库附“亲子互动提示”，如“和孩子一起用捡到的石子铺一条‘小鱼小路’”，引导幼儿发现自然物的实用价值，深化“自然物就在身边”的认知。5.拓展资源：自然物创意问题解决卡针对幼儿创作中常见问题，设计“问题解决卡”：问题“石子总粘不牢”，解决方法“胶棒涂满石子背面，按住5秒再松手，或用双面胶代替”；问题“不知道拼什么”，解决方法“看石子形状想：圆形像太阳，长条像小蛇，扁的像乌龟壳”；问题“颜色不好看”，解决方法“找同色系石子（如黄+橙）拼太阳，或对比色（如黑+白）拼斑马”。解决卡图文结合，与课本中“创意引导”环节呼应，帮助幼儿自主解决创作困难。拓展建议：1.家庭自然物创意角建立建议家长在家中设置“自然物百宝箱”，按“石子盒”“树叶袋”“花瓣罐”分类存放收集的自然物；提供基础创作工具：安全胶棒、A4纸、纸盘、彩色卡纸（做背景）；每周开展“自然物创作日”，模仿课本范例完成1件作品（如用石子拼小鱼，用树叶拼蝴蝶），家长用照片记录作品，开学后带到幼儿园分享。2.自然物观察日记养成法家长引导幼儿准备“自然物观察本”，每页画一种自然物，标注“形状”（用○△□表示）、“颜色”（涂色）、“感觉”（用“滑滑的”“扎扎的”文字描述），每周记录1-2种（如第一周记录石子，第二周记录树叶），与课本中“观察石子形状、颜色”步骤一致，培养长期观察习惯。3.季节自然物主题活动根据季节变化开展创意活动：春天收集花瓣、嫩叶，拼“春天的花园”（用花瓣做花朵，绿叶做草地）；夏天收集小石子、贝壳，拼“海底世界”（用圆石子做鱼，贝壳做海星）；秋天收集松果、树枝，拼“秋天的树”（用树枝做树干，松果做果实）；冬天收集干果、冰花，拼“雪景”（用白石子做雪，黑石子做小路）。活动结合课本“自然物的创意”单元不同季节主题，让幼儿感受自然物随季节变化的特性，迁移石子组画的创作方法。4.自然物游戏化创作练习家长与幼儿玩“自然物变变变”游戏：出示1-2种自然物（如1枚圆形石子、1片心形树叶），提问“这像什么？还能变成什么？”鼓励幼儿说出多种答案（如圆形石子像太阳、饼干、脸蛋）；玩“自然物拼故事”游戏：用3-5种自然物（如树枝、石子、花瓣）拼出“小兔过桥”场景，编简单故事（“小兔用树枝做桥，走过石子小河”），在游戏中培养想象力和语言表达能力，与课本中“创意引导”环节的“大胆想象”目标一致。5.环保创意行动倡议家长带领幼儿参与“自然物再利用”行动：用捡来的石子在小区空地拼“环保标语”（如“爱护地球”用彩色石子拼字）；用旧纸盒和自然物制作“环保小手工”（如纸盒房子配石子小路，花瓣窗户）；将不用的自然物（如干花瓣、小树枝）埋在花盆里做肥料，体会“变废为宝”的环保理念，与课本中“渗透环保教育”要求结合，培养幼儿的环保责任感。七、内容逻辑关系①**观察特征是创作基础**

重点知识点：石子形状（圆形、椭圆形、不规则形）、颜色（灰、白、黄、褐）、触感（光滑、粗糙）；课本关联词："自然物的观察"单元、"形状差异"、"颜色对比"。

②**拼贴方法决定作品呈现**

重点知识点：选石原则（匹配形象需求）、摆图技巧（位置调整、方向旋转）、粘贴步骤（胶棒涂满、按压固定）；课本关联句："选石—摆图—粘贴"三步法、"石子要挨得近才像"。

③**创意表现源于生活联结**

重点知识点：自然物特征联想（圆形像太阳、长条像小蛇）、生活场景迁移（铺路、书签）、环保意识（变废为宝）；课本关联词："自然物变身"、"创意亮点"、"自然物与生活的联系"。八、课后作业八、课后作业1.观察记录：回家后找5枚不同形状的石子，观察并记录它们的形状（圆形/椭圆形/不规则形）、颜色（灰/白/黄/褐）、触感（光滑/粗糙），模仿课本“自然物的观察”步骤，用画图或文字（可请家长帮忙）记录下来。答案示例：①圆形、灰色、光滑；②椭圆形、黄色、粗糙；③不规则形、白色、颗粒感；④圆形、褐色、光滑；⑤椭圆形、灰色、粗糙。2.石子小创作：用今天学到的“选石—摆图—粘贴”方法，用家里的石子拼一个你喜欢的小动物（如小猫、小鱼），拍照带到幼儿园分享。答案示例：用1枚圆形黄石子做小猫身体，2枚小黑石子做耳朵和眼睛，1条长白石子做尾巴，先摆好再粘贴。3.问题小解决：如果石子用胶棒粘不牢，你会怎么办？参考课本“自然物创意问题解决卡”，写出1个解决方法。答案示例：把胶棒涂满石子背面，按住5秒再松手，或者用双面胶代替。4.生活小发现：找一找家里或小区里哪里有用石子做的东西？它有什么用？结合课本“自然物与生活的联系”回答。答案示例：小区小路用彩色石子拼图案，既好看又能防滑。5.创意小联想：看到1枚圆形石子，你觉得它像什么？还能变成什么？编一个小故事。答案示例：像小太阳，变成小兔子的灯笼，小兔子提着灯笼晚上找胡萝卜。教学反思这节课孩子们对石子的兴趣超出预期，摸一摸、看一看、拼一拼，全程投入。课本里“自然物的观察”步骤落实得不错，多数孩子能说出石子形状和颜色差异，比如“这个圆石子像小太阳，扁石子像乌龟壳”。拼贴环节中，“选石—摆图—粘贴”三步法基