2025-2026学年小班课程故事教案

2025-2026学年小班课程故事教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称：幼儿园小班语言活动《小蚂蚁搬豆》

教学年级和班级：小（1）班

授课时间：2025年9月15日星期三10:00-10:45

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过《小蚂蚁搬豆》语言活动，培养幼儿倾听与表达能力，能专注倾听故事，尝试用“小蚂蚁”“搬豆子”等简单词汇表达故事角色与情节；发展语言理解与初步的文学感知能力，感受故事中小蚂蚁合作解决问题的趣味；萌发对集体力量的初步感知，激发对语言活动的兴趣，提升语言交流的主动性。学习者分析1.学生已掌握相关知识：小班幼儿能理解常见动物名称（如蚂蚁）和简单动词（如走、搬），对“豆子”等生活物品有认知基础，部分幼儿在绘本阅读中接触过“合作”的简单情节。

2.学习兴趣、能力和风格：幼儿对拟人化动物故事兴趣浓厚，喜欢模仿动作和重复性语言；以直观形象思维为主，注意力集中时间约10-15分钟，偏好游戏化、互动性强的学习方式；多数能参与简单问答，但完整表达情节能力较弱。

3.可能遇到的困难和挑战：部分幼儿可能混淆“搬”与“抬”等动作词汇；对“集体力量”的抽象概念理解困难；在集体讨论中易出现抢话或游离现象；操作道具时可能因动作协调性不足导致参与度不均。教学资源1.硬件资源：

-《小蚂蚁搬豆》故事绘本（大字版）

-豆子实物（安全无毒，如芸豆）

-蚂蚁模型或手偶

-录音设备（用于故事配音）

2.软件资源：

-动态PPT（展示蚂蚁搬豆场景）

-轻松背景音乐

-儿歌音频《蚂蚁搬豆》

3.教学手段：

-角色扮演道具（蚂蚁头饰、豆子袋）

-合作搬运游戏材料（轻质豆袋、小推车）

-故事情节图示卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对蚂蚁搬豆故事的好奇心，引导关注动物合作行为。

过程：

（1）教师手持放大镜模型，展示真实蚂蚁图片：“小朋友们，看看这是什么？它正在做什么？”

（2）播放蚂蚁搬运食物的短视频（10秒），提问：“蚂蚁为什么能搬动比自己大的豆子？”

（3）出示绘本封面，用神秘语气：“今天我们要听一个关于小蚂蚁和豆子的故事，它们遇到了大麻烦，需要聪明的小帮手！”

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：理解故事核心角色、动作词汇及简单情节逻辑。

过程：

（1）结合绘本第1-2页，用蚂蚁手偶演示：“这是小蚂蚁，它发现了一颗大大的豆豆（出示豆子实物）。”

（2）分解动作词：“蚂蚁‘走’（原地踏步）、‘推’（双手前推）、‘喊’（张嘴发声）”。

（3）通过PPT动态图示展示蚂蚁搬豆的三个关键步骤：发现豆子→尝试搬动→喊来同伴。

3.故事深度解析（20分钟）

目标：通过情节分析感知合作的重要性，理解角色情感变化。

过程：

（1）分段讲述故事（第3-8页）：

-小蚂蚁独搬豆子失败：模仿“哎呦”摔倒动作，提问：“豆子为什么搬不动？”

-蚂蚁朋友来帮忙：用两个手偶演示“推”“抬”合作动作，强调“一起用力”。

（2）情感讨论：

-“小蚂蚁找不到帮手时是什么表情？”（皱眉、叹气）

-“朋友来帮忙后，它们会说什么？”（引导说出“谢谢”“加油”）

（3）生活迁移：

-展示幼儿合作搭积木照片：“我们像小蚂蚁一样一起玩积木，是不是更快？”

4.小组合作游戏（10分钟）

目标：通过角色扮演体验合作搬运，强化语言表达。

过程：

（1）分组发放蚂蚁头饰和豆袋（轻质布袋）：

-每组3-4名幼儿，1人扮演“小蚂蚁”，其余扮演“朋友”。

（2）游戏规则：

-“小蚂蚁”独自尝试搬运豆袋（直径20cm），无法移动时发出“救命”信号。

-朋友听到后快速加入，共同将豆袋运至终点筐。

（3）教师巡回指导，鼓励使用句式：“我来帮你！”“我们一起推！”

5.创编故事展示（15分钟）

目标：发展语言组织能力，巩固合作主题。

过程：

（1）每组根据游戏经历续编故事结尾：

-示例：“小蚂蚁们把豆子搬回家，开派对庆祝！”

（2）分组展示：

-每组用1-2句描述结局，教师用简笔画记录关键词（如“笑脸”“豆子山”）。

（3）集体投票：用贴纸选出“最温暖结局”“最有趣结局”，教师点评合作精神。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结故事寓意，强化语言输出。

过程：

（1）回顾关键情节：用三幅简笔画（独搬→合作→成功）串联故事。

（2）情感升华：“一个人搬不动大石头，但朋友一起就能做到！”

（3）延伸活动：

-发放亲子任务卡：“和爸爸妈妈玩‘蚂蚁搬豆’游戏，说说你和朋友怎么合作。”

-学唱儿歌《蚂蚁搬豆》（配合拍手节奏）：“嘿哟嘿哟搬豆豆，团结力量大又大！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

-绘本推荐：《蚂蚁和西瓜》《蚂蚁的地下王国》，通过画面丰富幼儿对蚂蚁群体生活的认知。

-儿歌集：《动物合作歌》，包含《小蚂蚁搬豆》等合作主题儿歌，配合肢体动作增强语言韵律感。

-自然科普卡：图文展示蚂蚁的触角沟通、分工协作等行为，用简单箭头图示解释信息传递过程。

2.课后自主探究活动

（1）家庭任务卡

-合作游戏：与家人用枕头、积木模拟“蚂蚁搬豆”，记录合作成功的方法。

-自然观察：在小区寻找蚂蚁踪迹，用绘画记录蚂蚁搬运食物的场景。

-语言创编：续编故事《蚂蚁的新家》，用“先…再…最后…”句式描述搭建过程。

（2）区域活动延伸

-科学区：投放放大镜、沙盘、小树枝，搭建蚂蚁迷宫，观察合作搬运障碍物。

-角色区：增设“蚂蚁餐厅”场景，幼儿扮演不同角色（厨师、搬运工、清洁工），体验分工合作。

-美工区：用黏土制作蚂蚁家族，突出不同蚂蚁的体型差异（工蚁、兵蚁）。

（3）主题整合活动

-科学实验：比较单人与多人搬运不同重量物品（如书本、玩具），感受力量差异。

-音乐律动：改编《蚂蚁进行曲》，加入“嘿哟嘿哟”的合唱声部，强化集体协作感。

-社会实践：在班级设置“合作小能手”墙，记录幼儿互相帮助的事迹（如分享玩具、共同收拾）。

3.知识深化路径

-认知拓展：通过蚂蚁图片对比，理解“小个子蚂蚁如何搬动大食物”，渗透杠杆原理（简单工具使用）。

-情感迁移：讨论“生活中哪些事情需要合作”（如抬桌子、搭积木），建立合作与生活的联系。

-语言强化：学习新词汇“齐心协力”“分工合作”，在每日晨间分享中用短句描述合作经历。

4.家长指导建议

-亲子共读：每晚选择一本合作主题绘本，引导幼儿用“我们一起…”句式复述情节。

-生活渗透：鼓励幼儿参与家务（如摆碗筷、叠衣服），用“你负责…我负责…”明确分工。

-创意表达：用废旧材料（纸盒、瓶盖）制作蚂蚁道具，自编合作小剧场。

5.跨学科联结

-数学：用豆子分组计数，理解“1+1>2”的集合概念。

-健康：开展“蚂蚁运粮”接力赛，锻炼协调能力与团队意识。

-艺术：集体创作《蚂蚁大作战》壁画，用撕贴、拓印表现蚂蚁队伍。

6.评价与反馈

-幼儿自评：用笑脸贴纸记录“今天我合作了吗？”（贴在个人成长树）。

-家长反馈：通过班级群分享合作游戏照片，教师点评合作亮点。

-教师观察：记录幼儿在角色扮演中的语言表达（如“你推这边，我抬那边”）。

7.后续课程衔接

-下节活动预告：《小蜜蜂采蜜》——延伸昆虫合作主题，对比不同动物分工方式。

-主题墙更新：增设“我们的合作故事”板块，展示幼儿绘画及照片。

-儿歌新编：将幼儿创编的蚂蚁故事改编成班级新儿歌，在升旗仪式表演。课后作业1.故事情节排序题：将小蚂蚁搬豆的三个打乱顺序的情景（“小蚂蚁喊来朋友帮忙”“小蚂蚁发现大豆子”“小蚂蚁和朋友一起把豆子搬回家”）重新排列正确顺序，并贴在作业纸上。答案：②→①→③。

2.动作模仿题：模仿故事中小蚂蚁的“走”“推”“搬”三个动作，让爸爸妈妈猜一猜分别是什么词，并记录爸爸妈妈猜对的动作数量。答案：走（原地踏步）、推（双手前推）、搬（弯腰抱物）。

3.创编对话题：小蚂蚁的朋友来帮忙时，它们会说些什么？请你和爸爸妈妈一起编一段对话，写下来或画下来。答案示例：“小蚂蚁：‘豆子太重了，你能帮我吗？’朋友：‘好呀，我们一起推！’”

4.合作绘画题：画一画小蚂蚁和朋友合作搬豆子的场景，要画出至少两只蚂蚁和一颗大豆子。答案要点：蚂蚁数量≥2，有豆子，蚂蚁有动作（如推、抬）。

5.表情模仿题：故事里小蚂蚁搬不动豆子时会皱眉头，搬成功后会笑，请你做一做这两个表情，让爸爸妈妈用手机拍下来。答案：皱眉（眉头紧锁、嘴角向下）、笑（眼睛弯弯、嘴角上扬）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.多感官联动体验：通过蚂蚁手偶操作、实物豆子搬运、儿歌律动结合，让幼儿从视觉、触觉、听觉多角度理解"合作"概念，比单纯讲述更易建立认知联结。

2.生活化情境迁移：将"搬豆子"游戏与幼儿日常搭积木、抬桌子等合作场景关联，让抽象概念具象化，增强语言表达的实用性。

（二）存在主要问题

1.小组活动参与度不均：部分幼儿在角色扮演中过度依赖同伴，语言输出机会减少。

2.个体差异关注不足：对语言表达较弱的幼儿未提供足够支架，导致创编环节部分孩子沉默。

3.评价方式单一：过度依赖教师点评，幼儿自评和同伴互评机制未充分激活。

（三）改进措施

针对参与度问题，下次将增设"蚂蚁队长"轮岗制，明确每个孩子的语言任务（如"蚂蚁1号负责喊口号"）。

针对个体差异，准备分层语言卡：能力弱的用"帮帮我"等短句模板，能力强的鼓励添加表情词。

优化评价环节，设置"合作小星星"自评表，幼儿用贴纸标记自己"说对话""帮朋友"的表现，再由同伴补充点赞。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们通过《小蚂蚁搬豆》的故事，知道了小蚂蚁遇到困难时，朋友来帮忙一起搬豆子，这就是“合作”的力量。我们玩了“蚂蚁搬豆”游戏，还创编了故事的结尾，大家都学会了用“一起推”“我来帮你”这样的话表达合作。记住，一个人搬不动大东西，朋友一起就能成功！

当堂检测：

1.**动作模仿**：请学一学小蚂蚁“走”“推”“搬”三个动作，老师看谁做得最像。

2.**对话创编**：小蚂蚁的朋友来了，它们会说一句什么话？请举手回答。

3.**情景排序**：老师讲三句话（“小蚂蚁发现豆子”“小蚂蚁喊朋友”“一起搬回家”），请小朋友排正确顺序。

4.**合作游戏**：两