人教版七年级历史上册第二单元测试题及答案

人教版七年级历史上册第二单元测试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）1.据《史记·夏本纪》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后。”这一记载直接反映的历史事件是（）A.禅让制的确立B.夏朝的建立C.商汤灭夏D.盘庚迁殷2.考古学家在河南偃师发现的二里头遗址，出土了宫殿建筑群、青铜器和玉器等文物。这些发现最能证明（）A.原始农业的兴起B.商朝的都城规模C.夏朝的存在与发展D.西周的分封制度3.《史记·殷本纪》载：“帝盘庚之时，殷已都河北，盘庚渡河南，复居成汤之故居……殷道复兴。”文中“殷”指的是（）A.阳城B.亳C.镐京D.殷4.下图为商代青铜器“四羊方尊”的局部图，其造型独特，工艺精湛。这反映出商代（）（注：此处可想象四羊方尊立体造型，羊首与器身巧妙结合）A.农业生产发达B.青铜铸造技术高超C.原始文字成熟D.商业贸易繁荣5.2023年，某博物馆展出一批刻有文字的龟甲，内容涉及商王狩猎、祭祀、疾病等。这些文字可用于研究（）A.夏朝的天文历法B.商朝的社会生活C.西周的分封制度D.战国的变法运动6.《礼记·礼运》载：“大道既隐，天下为家……大人世及以为礼。”这反映了（）A.禅让制取代世袭制B.世袭制取代禅让制C.分封制取代禅让制D.郡县制取代分封制7.西周时期，周王将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。这一制度的主要目的是（）A.奖励功臣B.发展经济C.巩固统治D.传播文化8.《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”这说明西周分封制（）A.推动了文化交流B.加强了中央集权C.巩固了周王朝统治D.实现了国家统一9.春秋时期，诸侯争霸的口号是（）A.“尊王攘夷”B.“变法图强”C.“无为而治”D.“兼爱非攻”10.成语“退避三舍”与下列哪场战役有关（）A.牧野之战B.城濮之战C.长平之战D.巨鹿之战11.战国时期，各国纷纷变法。其中成效最显著的是（）A.李悝变法B.吴起变法C.商鞅变法D.邹忌变法12.商鞅变法中，“允许土地自由买卖”的措施对当时社会最主要的影响是（）A.加强了中央集权B.提高了军队战斗力C.促进了农业发展D.确立了封建土地私有制13.下图是战国时期的铁制农具（注：可想象铁犁铧、铁锄等），其广泛使用的最主要意义是（）A.促进了手工业发展B.推动了农业生产力进步C.加速了分封制瓦解D.丰富了人们的饮食结构14.提出“民为贵，社稷次之，君为轻”思想的思想家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子15.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”体现了哪家学派的思想（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家16.主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并的学派是（）A.儒家B.道家C.墨家D.法家17.战国时期，各学派著书立说，相互辩论，形成了“百家争鸣”的局面。这一局面出现的根本原因是（）A.周王室衰微B.生产力的发展C.士人的活跃D.各国变法需要18.下列关于甲骨文的表述，不正确的是（）A.是中国已发现的古代文字中年代最早的文字B.刻写在龟甲或兽骨上C.主要记载商朝的占卜活动D.已经具备了汉字的基本结构19.西周后期，政局混乱，发生了“国人暴动”。这里的“国人”指的是（）A.诸侯B.奴隶C.平民D.卿大夫20.春秋时期，“礼乐征伐自诸侯出”；战国时期，“礼乐征伐自大夫出”。这一变化反映了（）A.周王室势力逐渐衰微B.社会经济迅速发展C.分封制得到巩固D.中央集权制度确立二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）21.约公元前2070年，____建立了中国历史上第一个王朝——夏朝。22.商朝多次迁都，商王____迁都到殷后，商朝保持了相对稳定。23.西周为稳定政治形势，巩固疆土，实行____，周王根据血缘关系远近和功劳大小分封诸侯。24.春秋时期，先后出现了齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等霸主，史称“____”。25.战国初年，晋国被韩、赵、____三家大夫瓜分，史称“三家分晋”。26.战国时期，铁制农具和____的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。27.商鞅变法中，确立县制，由____直接派官吏治理，加强了中央集权。28.道家学派的创始人是____，他的学说集中在《道德经》一书中。29.儒家学派的创始人孔子，其核心思想是“____”，他的思想由弟子整理成《论语》一书。30.法家的集大成者是____，他强调以法治国，树立君主的权威。三、材料解析题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分）31.阅读下列材料，回答问题。材料一：“禹传子，家天下。”——《三字经》材料二：“（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……”——《史记·周本纪》（1）材料一反映了哪一制度的变化？这一变化标志着什么？（4分）（2）材料二反映了西周实行的什么制度？结合所学知识，指出该制度的主要内容。（4分）（3）结合所学知识，分析西周实行这一制度的作用。（4分）32.阅读下列材料，回答问题。材料一：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”——商鞅材料二：商鞅变法的部分措施：①废除贵族的世袭特权②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役③奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地④确立县制，由国君直接派官吏治理（1）材料一体现了商鞅怎样的政治主张？结合所学知识，指出商鞅变法的背景。（4分）（2）根据材料二，概括商鞅变法在政治、经济、军事方面的措施。（6分）（3）结合所学知识，分析商鞅变法对秦国的影响。（4分）33.阅读下列材料，回答问题。材料一：“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”。——《论语》材料二：“兼相爱，交相利……若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治。”——《墨子》材料三：“民之难治，以其上之有为，是以难治……我无为而民自化。”——《道德经》（1）材料一体现了哪位思想家的主张？他的核心思想是什么？这一思想对后世有何影响？（4分）（2）材料二反映了哪家学派的思想？其创始人是谁？该学派的主要主张还有哪些？（4分）（3）材料三体现了哪家学派的观点？该学派的创始人是谁？其思想核心是什么？（4分）（4）结合三则材料，概括战国时期思想文化领域的特征。（2分）四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）34.结合所学知识，比较春秋时期与战国时期战争的不同特点，并分析其影响。35.简述“百家争鸣”的含义、主要学派及其代表人物，并说明其历史意义。答案及解析一、单项选择题1.B解析：禹建立夏朝，是中国历史上第一个王朝，材料中“国号曰夏后”直接指向夏朝建立。2.C解析：二里头遗址被认为是夏文化的代表，宫殿建筑群和青铜器的出土为夏朝的存在提供了考古证据。3.D解析：盘庚迁殷后，商朝都城稳定在殷（今河南安阳），因此“殷”指安阳。4.B解析：四羊方尊是商代青铜器的代表作，其复杂造型体现了高超的青铜铸造技术。5.B解析：甲骨文主要记载商朝的占卜活动，内容涉及商王生活、祭祀等，可用于研究商朝社会。6.B解析：“天下为家”指世袭制取代禅让制，禹传子启，公天下变为家天下。7.C解析：西周分封制的根本目的是巩固周王朝的统治，通过分封诸侯拱卫王室。8.C解析：“以藩屏周”意为通过分封诸侯作为屏障保护周王室，直接说明分封制巩固统治的作用。9.A解析：春秋诸侯以“尊王攘夷”为口号，名义上尊崇周天子，实际扩大自身势力。10.B解析：城濮之战中，晋文公为报答楚成王，退避三舍（90里），后大败楚军。11.C解析：商鞅变法使秦国国力大增，为统一六国奠定基础，是战国时期成效最显著的变法。12.D解析：允许土地自由买卖破坏了奴隶制土地国有制（井田制），确立了封建土地私有制。13.B解析：铁制农具的广泛使用提高了农业生产效率，是农业生产力进步的主要标志。14.B解析：“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的“民贵君轻”思想，属于儒家。15.B解析：该句体现了道家辩证法思想，认为事物对立双方可以相互转化，出自《道德经》。16.C解析：墨家主张“兼爱”（无差别爱所有人）、“非攻”（反对战争），代表平民利益。17.B解析：战国时期生产力发展（铁农具、牛耕推广）引发社会大变革，是百家争鸣的根本原因。18.A解析：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，但并非“最早”（可能存在更早的符号）。19.C解析：“国人暴动”中的“国人”指西周都城的平民，因不满周厉王暴政而起义。20.A解析：“礼乐征伐自诸侯出”到“自大夫出”，说明周王室权威不断下降，诸侯、卿大夫势力崛起。二、填空题21.禹22.盘庚23.分封制24.春秋五霸25.魏26.牛耕27.国君28.老子29.仁30.韩非三、材料解析题31.（1）制度变化：世袭制取代禅让制（2分）。标志：“公天下”变为“家天下”（2分）。（2）制度：分封制（2分）。内容：周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王进献贡物，并服从周王调兵（2分）。（3）作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围（4分）。32.（1）主张：改革（或“变法革新”“不循古”）（2分）。背景：战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广，社会生产力不断提高；新兴地主阶级势力增强，要求确立新的政治经济秩序（2分）。（2）政治：废除贵族世袭特权，确立县制（2分）；经济：鼓励耕织（2分）；军事：奖励军功（2分）。（3）影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础（4分）。33.（1）思想家：孔子（1分）。核心思想：“仁”（1分）。影响：儒家思想成为中国传统文化的主流思想，对中国社会发展产生深远影响（2分）。（2）学派：墨家（1分）。创始人：墨子（1分）。主张：“尚贤”“节用”等（2分）。（3）学派：道家（1分）。创始人：老子（1分）。核心：“道”（或“无为而治”）（2分）。（4）特征：思想文化繁荣，各学派相互辩论、相互影响，形成“百家争鸣”局面（2分）。四、简答题34.不同特点：①目的：春秋战争以“尊王攘夷”为口号，争夺霸主地位；战国战争以兼并土地、消灭对方为目的（2分）。②规模：春秋战争规模较小，持续时间短；战国战争规模大（如长平之战），持续时间长（2分）。③性质：春秋战争是奴隶主贵族间的争霸战争；战国战争是封建地主阶级间的兼并战争（2分）。影响：①加速了分封制和宗法制的瓦解，推动了社会转型