2026年九年级语文上册古诗鉴赏《水调歌头·明月几时有》拓展阅读训练（含答案）

1.(25-26九年级上-安徽安庆-期中)

【甲】

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此葛，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上

宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此

事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

(节选自《东坡乐府笺》卷一)

【乙】

月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往：独往之地，去人远者又胜也。

然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水?盖有之矣若夫远去人迹则必空旷幽绝之她。诚有好

奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝,薪①顷刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美

者欤？盖余以八月之望过洞庭，天元纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环

之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶②而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，

沙如金积，光采激射，体寒目眩，闷风③、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而

止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。

(节选自张孝祥《于湖居士文集》)

［注］①新(qi)：同“祈”，求。②童隶：书童仆役。③间ddng)风：传说是仙界昆

仑山所谓“三山”。

(1)请解释下列加点词在文中的意思。

①把酒问青天把：__________

②高处不胜寒胜：__________

③月极明于中秋于：__________

④尽却童隶而登焉却：__________

(2)请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处)。

盖有之矣若夫远去人迹则必空旷幽绝之地。

(3)请把下面的句子翻译成现代汉语.

①不应有恨，何事长向别时圆？

②诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝。

(4)同是观月，本文与苏轼的《记承天寺夜游》在描写澄澈明净的月景之时，都抒发了

作者独特的感受，请简要分析。

【答案】

(1)端起经受在退，使退下

(2)盖有之矣/若夫远去人迹/则必空旷幽绝之地。

(3)①明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？

②果真有喜欢猎奇的人士，谁又能在黑夜中独行而到达这样的地方。

(4)不同点：《记承天寺夜游》作者除了赏月的欣喜外，还表达了微妙而复杂的感情，

贬谪的悲凉、人生的感慨和漫步的悠闲(表达了作者郁郁不得志的悲凉心境)；乙文则主要

表现了作者中秋时节望金沙堆赏月时的闲适恬静、心旷神怡，和对月下美景的赞叹之恃。

【导语】

两篇中秋咏月之作，苏轼以浪漫笔触抒写人生哲思，将“琼楼玉宇”的仙境与“悲欢离

合”的人间对照，展现豁达胸襟；张孝祥则通过金沙堆观月的四重境界(临水、独往、远人、

幽绝)，以细腻写景传递超然意趣。二者皆以月为媒，苏轼在追问中抵达通透，张孝祥在静

观中捕捉永恒，共同构成末人观月的双重美学范式。

【详解】

(1)本题考查实词。

①句意：手持酒杯询问青天。把：端起。

②句意：高处难以承受寒冷。胜：经受。

③句意：月亮在中秋之夜最明亮。于：在。

④句意：让所有书童仆役都退下后，独自登上去。却：退，使退下。

(2)本题考查断句。

句意：大概是有的吧，至于那些远离人声的地方，就一定是空旷幽静到极点的地方。

“盖有之矣”承接前文“城郭宫室，安得皆临水”，表“大概有这样的地方”，语义完

整，后断第一处；“若夫远去人迹”“若夫”为文言连词，表转折或另提一事，引出“远离

人迹”的条件，语义独立，后断第二处；”则必空旷幽绝之地”：承接前文条件，表“就一

定是空旷幽静偏远的地方”，为结果分句，不可断开.即断句为：盖有之矣/若夫远去人迹/

则必空旷幽绝之地。

(3)本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一

词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略

的成分补充完整。重点词有：

①恨：怨恨；何事：为何、为什么；长：偏偏、总是；别时：离别之时；

②诚：果真、确实：安能：怎能、谁能：独行以夜：在黑夜中独行：之：至IJ、前往；幽

绝：幽静到极点。

(4)本题考查内容理解。

《记承天寺夜游》：根据“庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也”可知，用

“积水空明”比喻月光澄澈，“藻、暮交横”暗写竹柏影子，勾勒出清幽洁净的月夜，无一

字写月却处处见月。

根据“月色入户，欣然起行”可知，月色牵动兴致，体现赏月的愉悦；根据“念无与为

乐者，遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”可知，夜游漫步的从容，流露悠闲心境；根

据“但少闲人如吾两人者耳”可知，“闲人”既指清闲之人，也暗含作者被贬后的失意，藏

着不被重用的郁愤与人生感慨，情感微妙复杂。

《金沙堆观月记》：根据“天无纤云，月白如昼”“水如玉盘，沙如金积，光采激射”

可知，“月白如昼”直接写月光明宛如白昼，“玉盘”喻水、“金积”喻沙，结合“光采激

射”，突出月下沙水相映的澄澈壮丽，画面感强烈。

根据“闽风、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳”可知，将月下金沙

堆比作仙境，直白抒发对澄澈月景的惊叹与赞美；根据“尽却童隶而登焉”“独往而远人”

可知，独自登高观月，远离人迹喧嚣，体现沉浸美景的悠然自得，心境纯粹豁达，无更杂悲

慨。

参考译文：

月亮在中秋之夜最为明亮，观赏中秋的月亮，靠近水的地方景色更美；靠近水的地方观

赏月亮，独自前往最为适宜；独自前往的地方，乂以离人远的地方景色更好。然而中秋时节

大多没有月亮，城市宫室，怎么能都靠近水呢？如果有这样的地方，要是远离人迹，那就一

定是空旷幽静偏远的地方，果真有好奇的人，又怎么能在夜里独自前往空旷幽静偏远的地方，

祈求片刻的观赏呢？如今我游览金沙堆，大概具备这四个美好的条件吧？我在八月十五经过

洞庭湖，天空没有一丝云彩，月光皎洁如同白昼。金沙堆位于洞庭湖和青草湖中间，它高达

十仞，四周环绕的水，近的地方也有几百里。我把船系在金沙堆下面，让书童仆役全部退下，

然后独自登上去。沙子的颜色纯黄，和月光争辉；水如玉盘，沙如金堆，光芒四射，微寒的

感觉让眼睛昏花，（那景象）即使是传说中仙界的间风、瑶台、广寒宫，虽然我未曾亲自到

过那些地方，想来也不过如此罢了。大概中秋的月亮，靠近水的观赏，独自前往且远离人群，

在这里全都具备了。我写下这篇文章，把它作为金沙堆观月的记录。

（25-26九年级上-上海松江•期中）阅读下面古文，完成各题

【甲】

水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时回？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【乙】

环滁皆上也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅郡也。山行六七里，渐闻

水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作

亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉，而年又最

高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低婴提携，往来而不绝者，滁人涛也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴

酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓

然乎其间者，太守醉也。

（节选自《醉翁亭记》）

【丙】

山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀泗，山竦出，崭然露芒角。水声

锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉被

之，葱苗醴那久风自木杪起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行数里，

得泉之泓澄滓②溜者海。波③出石罅，激而为迅流者悬。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，

成日：“莫此地为宜。”即下马，披草踞石列坐，诸生渝觞④以进。酒数行，客有指其西大

石曰：“此可识。”因命余。余乃援笔，书凡游者名氏及游之岁月而去。

（节选自麻革《游龙山记》）

【注释】①醴（nong）有B：浓郁。②淳（ting）：水聚积而不动。③湫（fu）：水潜流

于地下。④渝（yue）觞（shang）:把酒烫热。

2.【乙】文中“太守”足（人名），他和【甲】词作者苏轼，都是（朝

代）文学家。

3.按要求回答问题。

（1）【乙】文“有亭翼然临于泉上者”中“临”的意思是

（2）下列加点词语意思相同的•项是（

A.作此篇（《水调歌头》）作亭者谁（《醉翁亭记》）

B.山行六七里（《醉翁亭记》）酒数行（《游龙山记》）

C.激而为迅流者焉（《游龙山记》）其名为鹏（《北冥有鱼》）

D.又盘山行十许里［《游龙山记》）潭中鱼可百许头（《小石潭记》）

4.用现代汉语翻译【乙】文画线句。

名之者谁？太守自谓也。

5.下列对【丙】文的理解，错误的一项是（）

A.文中描写细腻，草木、山、风、泉等景物具有画面感。

B.文中将视觉和听觉结合，让龙山奇美风景更具体可感。

C.采用移步换景的写法，沿途风景优美，处处引人入胜。

D.文中情感随景致变化而变化，从平淡中渐生探奇之趣。

6.下列对三篇诗文理解，错误的一项是（）

A.【甲】诗善用超现实的想象，显示诗人浪漫洒脱超逸的词风。

B.【乙】文多处运用“也”字作结，形成一股舒卷自如的趣味。

C.【丙】文多用短句，语言简洁，将登山的旅程写得紧张惊险。

D.三篇诗文皆融景、事、情于一体，传递对自然与人生的体悟。

7.【乙】【丙】两文均有作者与宾客饮酒场景的描写，请简要分析各自的作用。

【答案】

2.欧阳修宋代/北宋

3.（1）居高面下（2）D

4.给亭子取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名。

5.C

6.C

7.【乙】描绘了作者和宾客们饮酒场景，渲染了融洽、欢乐的氛围，表现了作者与民

同乐的思想。【丙】文描写作者和宾客们饮酒场景，体现游山的闲适与随性，展现了文人共

享山水之乐的雅趣。

【导语】

这三则诗文展现了宋代文人寄情山水的审美情趣与人生哲思。苏轼《水调歌头》以月为

媒，将宇宙意识与人间情・熔铸一体，体现其豪放词风；欧阳修《醉翁亭记》通过滁州山水

与宴游之乐，传达“与民同乐”的政治理想；麻革《游龙口记》则以细腻笔触记录探险之趣，

呈现人与自然的互动。三篇皆以景抒情、寓理于事，但风格各异：苏词飘逸，欧文从容，麻

记奇崛，共同构成宋代山水文学的多元面貌。

【解析】

2.本题考杳文学常识。

《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章。宋仁宗庆历五年(1045年)，参

知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，

他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这

个时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美,滁州百姓和平宁静的生活,

特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。文中的“太守”即作者。

3.(1)本题考查文言实词。

句意：有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上。临：居高面下。

(2)本题考查一词多义。

A.写/修建；

B.走/轮流喝一次叫一行；

C.成为/是；

D.均“表示约数”；

故选D。

4.本题考查文言句子翻译。注意重点词语：

名：名词作动词，命名、取名；之：代词，代指醉翁亭；者：……的。

5.本题考查内容理解和辨析。

C.有误，结合文中“乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里”“又盘山行十许里”“又行数

里”等句子可知，采用移步换景的写法，随着作者的行走，沿途的风景不断变化，但并不是

处处引人入胜，如开头“乍入谷，未有奇”；

故选C。

6.本题考查内容理解和辨析。

C.有误，【丙】文中多用短句，语言简洁，但并非将登山的旅程写得紧张惊险，而是通

过对沿途风景的细腻描绘，展现了龙山的奇美和作者探奇的乐趣；

故选C。

7.本题考查内容理解和句段作用。

【乙】文中“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蕨，杂然而前陈

者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢

也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”这段话描绘了作者和宾客们饮酒的场景。其中，

“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”一句，通

过描写宾客们射箭、下棋、举杯畅饮、起坐喧哗的热闹场景，渲染了融洽、欢乐的氛围。而

“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”一句，则通过描绘太守醉醺醺地坐在宾客之间的形

象，进一步烘托了这种欢乐的氛围，同时也表现了作者与民同乐的思想，即太守与百姓们一

同享受这份欢乐，没有隔阂。

【丙】文中"宾欲休，咸曰：‘莫此地为宜。'即下马，披草踞石列坐，诸生渝觞以进。

酒数行，客有指其西大石日：'此可识。'因命余”这段话描写了作者和宾客们饮酒的场景。

其中，“宾欲休，咸曰：'莫此地为宜。'即下马，披草踞石列坐”一句，通过描写宾客们

选择此地休息，并下马、披草、踞石列坐的随意姿态，体现了游山的闲适与随性。而“诸生

渝觞以进。酒数行”一句，则通过描写学生们把酒烫热后敬献给宾客们，大家举杯畅饮的场

景，展现了文人共享山水之乐的雅趣。这种雅趣不仅体现在饮酒的仪式上，更体现在宾客们

对自然美景的欣赏和体悟上。

参考译文：

【乙】

环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂

盛，又幽深又秀丽的，是琅哪山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两

座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张

开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给

它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝-

点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而

在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。

至于背着东西的人在珞上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，

老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水

酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。

宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错

杂，时起时坐，大声喧哗（I勺，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在

众人中间的，是太守喝醉了。

【丙】

这座山没有明显的山脚。刚进入山谷时，并未觉得有何奇特之处。我们沿着溪流曲折前

行数里，只见草木渐渐变得秀丽滋润。山峰突兀而出，棱角分明，溪水在两峰间叮咚作响，

我心中开始感到异样。乂盘山行进了十多里，四周的山峰突然合拢，仿佛拱手相迎，乂似提

环护卫。山间长满了嘉木奇花，葱郁浓密。风从树梢吹起，枝叶纷披摇曳，山与树木仿佛相

互顾盼，令人心神震撼，目不暇接。再行数里，我们发现了•处清澈幽静的泉水，它静静地

流淌着，又在石缝中涧流而出，形成急流。高大的树木遮蔽了它的顶端，幽深的草丛环绕在

它的脚下。宾客们想要休息，都说：“没有比这里更合适的地方了。”于是我们下马，拨开

草从，坐在石头上。学生们斟酒进献，酒过数巡，有位客人指着西边的大石头说：“这里值

得留念。”于是命我题字，我便拿起笔，写下了所有游者的姓名以及游览的年月日，然后离

去。

（25-26九年级上•江苏盐城•期中）

让我们跟着古人的“文字脚步”，进行一场“情感与哲理”的跨时空行走。

【甲】

小宴

刘翰【宋代】

一曲歌云劝玉觞①，归来斜月恰侵②床。

A小窗细嚼梅花蕊，吐出新诗字字号。

【乙】

金缕衣

无名【唐代】

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

B花开堪③折直须折,莫待无花空折枝。

【丙】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐

也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉

能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

[T1

武王问于太公日：“治国之道若何？”太公对日："治国之道，爱民而已。”日：“爱

民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒。此

治国之道。民失其所务则害之也农失其时则败之也……改善为国④者，遇筋民如父母之啜子，

兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”

（节选自刘向《说苑•政理》）

【注释】①玉觞：玉杯。②侵：照进。③堪：可以，能够。④为国：治理国家。⑤遇：

对待。

【第一组】探究诗歌意象表达的情感。

8.《水调歌头•明月几时有》可结合小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼

怀子由"探究，“转朱阁，低绮户，照无眠”描写月光流转，暗示夜已深沉，人无法入眠,

表达出作者3）之情。

【甲】诗结合题目“小宴”和诗歌中的“歌云”“三觞”“恰”“新诗”“香”等词营

造的氛围，推断出“归来斜月恰侵床”一句，借月光表达作者的（2）之情。【第二组】探

究诗歌意象蕴含的哲理。

9.仔细品味诗句，抓住其中的形象特点（如景、物、事），并联系社会现象和生活实

际。就可悟出诗歌蕴含的哲理。比如《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“沉舟侧畔千帆过，

病树前头万木春。”两句，蕴含新事物必将取代IH事物的哲理。

请从【甲】【乙】两诗画线句A/B中选择一句探究其蕴含的哲理。

我选（），哲理：_______________________________________________________

【第三组】阅读【丙】【丁】文，回答问题。

10.根据表格提供的方法，解释选文加点字词（只填词义或用法）。

方法选文加点字词释义

（1）游人去而

示例：去国怀乡

禽鸟乐也

【知识迁—

移】

示例：策之不以

（2）治国之道

其道—

【查工具书】

（3）足肤皴裂

①表顺承②表并列③表转折④表

而不知

修饰—

【推断词性】

意动用法，指某些词用作动词以充（4）而不知太

当谓语，其动作属于主观上的感觉、看守之乐其乐也—

待或评价。

11.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限三处）

民失其所务则害之也农失其时则败之也

12.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

13.【丙】【丁】两文体现出哪些治国理政的思想？请用简洁的语言分别概括。

丙：J：_____________________________

【答案】

8.对兄弟的思念与人生的感慨宴饮归来的闲适与创作的诗意愉悦

9.示例一：选A：艺术创作需要细细品味生活，沉浸其中，方能升华出美好

的成果。

示例二：选B：

人生中许多机遇（或“美好事物”）如同盛开的花朵，一旦出现便要及时把握，若一味

等待、迟疑，最终只会错失良机，徒留遗憾，强调“珍惜当下、把握机遇”的重要性。

10.离开方法表转折以……为乐

11.民失其所务/则害之也/农失其时/则败之也

12.①听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状态，为之感到伤悲。

②因为心中有足以让自己快乐的事情，就不觉得衣食方面的供给比不上别人了。

13.与民同乐，以民为本，追求和谐共融的社会理想。爱民利民，体恤百姓疾

苦，以仁政为治国核心。

【导语】

这篇阅读材料通过诗歌和古文选段，构建了跨越时空的情感与哲理对话。甲诗以月光意

象传递闲适雅趣，乙诗借花开花落阐释人生哲理；丙文展现欧阳修与民同乐的治政理念，丁

文则论述太公“爱民为本”的治国思想。四则文本从个人情感到社会理想，形成由微观到宏

观的思考脉络，体现了中国传统文化中“诗言志”“文以载道”的创作传统。选文编排巧妙，

注释详实，问题设计兼顾语言积累与思维训练，适合培养学生文学鉴赏与传统文化理解能力。

【解析】

8.本题考查探究诗歌意象表达的情感。

（1）结合《水调歌头》小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”可知，

词作的创作目的之一就是“怀念子由（弟弟苏辙）”；词中“转朱阁，低绮户，照无眠”儿

句，通过描写夜深人静、月光流技照耀着难以入眠之人的情景，直接勾勒出作者因思念而彻

夜难眠的形象。由此可知，此处月光传达的是作者对兄弟（子由）的深切思念，并结合中秋

团圆的背景，自然流露出了对人生聚散无常的深沉感慨。

（2）结合【甲】诗题目“小宴”以及诗中“梨园曲歌劝玉觞”（乐曲助兴、频频劝酒）、

“归来斜月恰侵床”（宴罢归来，斜照的月光恰好洒在床上）、“吐出新诗字字香”（吟出

的新诗每个字都仿佛带着香气）等词句可知，全诗描绘了一场轻松愉悦的小型宴会以及宴后

带着微醺诗兴归来的情景，由此可知，“归来斜月恰侵床”一句中的“月光”，不再是愁思

的象征，而是与“恰”“香”等词共同营造出一种惬意、闲适的氛围，巧妙地传达出作者宴

饮归来后心满意足、诗兴盎然的愉悦心情。

9.本题考查探窕诗歌意象蕴含的哲理。

示例一：选A。【甲】诗中"小窗细嚼梅花蕊，吐出新诗字字香”意思是：对着小窗，

细细品味梅花的花蕊，灵感涌动间吟出的新诗，每个字都带着清雅的芬芳。诗人坐在小窗前

“细嚼”梅花蕊，这个动作形象地表现了诗人对外物（梅花）进行细致入微的观察与品味；

“吐出新诗字字香”则表明，经过这番沉浸式的体验与内化，创作出的诗歌也仿佛带着梅花

的芬芳。由此可知这一“细嚼一一吐香”的过程，生动揭示了艺术创作（或任何精妙的成果）

需要创作者沉下心来，细细品味生活、汲取养分，才能瘠寻常事物升华为美好作品的哲理。

示例二：选B。【乙】诗中"花开堪折直须折，莫待无花空折枝”意思是：花朵盛开时，

应当及时去采摘，不要等到花谢叶落，只留下空枝可折，白白后悔。诗句以“花开”比喻人

生中美好的事物、宝贵的时光或机遇，“折花”则象征着及时把握和行动；“无花空折枝”

则形象地描绘了时机逝去后，只能徒然面对遗憾的结局。由此可知，诗人通过“折花”这一

日常现象，告诫人们时光易逝，机遇难得，应当珍惜当下，果断行动，不要等到美好消逝后

才追悔莫及。

10.本题考查文言词语理解。

（1）根据知识迁移汉，“去国怀乡”意为：离开国都怀念家乡。去；离开。“游人去

而禽鸟乐也”意为：这是游人离去后鸟儿在欢唱。去：离开。

（2）根据知识迁移法，“策之不以其道”意为：不按照正确方法鞭打它。道：方法。

“治国之道”意为：治理国家的方法。道：方法。

（3）根据查工具书可知，“而”字有五种解释，“足肤皴裂而不知”意为：皮肤冻得

开裂了，自己却没有