2026浙江1月卷阅读理解C篇（识别消费者评论真伪）原卷版-2026年高考英语二轮复习

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专题032026浙江1月卷阅读理解C篇（识别消费者评论真伪）

（解读+技巧+变式）原卷版

一01

阅读理解关键词：说明文，人与社会，消费者虚假评价，AI生成网络评价认知，德智体美劳

Humanbeingshavealwayslovedreviews:wordofmouthhaslongbeenregardedasoneofthemostvaluable

marketingtoolsavailabletoacompany.Consumersenjoyreadingandgivingreviews.However,theproblemisthat

alotofthereviewsarcfake（假的）.ShabnainAzimiandAlexanderKrasnikovofLoyolaUniversityofChicagoand

KwongChanofNortheasternUniversityrecentlypublishedastudyonfakereviews.

Thestudyusedadatasetofi,600reviewsofChicagohotels.Someofthemwerereal;otherswerefake.The

reviewswerepresentedto400subjects.Eachsubjectgoteightreviewstoread:abalancedseioftwopositivefake,

twopositivereal,twonegativefakeandtwonegativereal,presentedinarandomorder.Thereviewswerewritten

byrealpeoplewhoweregiveninformationaboutthehotel.

Theresultsshowthatconsumersgenerallytrustnegativereviewsmorethanpositiveones.Moreover,\vc

humanstendtoassumethatpositivereviewsmightbefake.t4（）venll,negativereviewsarelesscommon.So,we

paymoreattentiontothem.Whenanegativereviewisfake,weget【rickedJAzimisays.

Whenitcametofakingareview,lengthwasimportanttobelievability,aswasdetail.Along,negativereview

ofahotel,completewithlotsofinformation,tendedtoconvinceptirticipants.Alengthy,positivereview,onthe

otherhand,wasregardedassuspicious,andparticipantstendedtotrustwritersthatkepttheirglowingreviewsshort.

Emotionwasalsoimportantinconvincingreaders—orthelackofemotion,atleast.Azimisaysstudyparticipants

tendednottotrustreviewswherethewritersexpressedtheirfeelingsinabigway.Themoredispassionatethat

negativewrite-up,themorelikelyitwastotakethereaderin.

ThefakereviewswrittenfbrAzimi'sstudywereputtogetherbyhumans,butincreasingly,fakereviewsare

beingwrittenbyAI,whichmakesthemlookmorereal.Thoughmanycompaniesusealgorithms（算法）ioweedout

fakereviews,Azimipointsou（thatthemachinesareprogrammedbyhumans,andgivenourlimitedabilitytospot

fakereviews,thisisn'tagoodsign.

28.Whichaspectofthestudydoesparagraph2mainlytalkabout?

A.Itsdesign.B.Itsfindings.C.Itspurposes.D.Itssignificance.

29.Whatdoestheunderlinedword’glowing”inparagraph4mean?

A.Funny.B.Abusive.C.Insightful.D.Praising.

30.Whatkindofreviewwouldreadersmostlikelytrust?

A.Along,positiveone.B.Anunemotional,negativeone.

C.Ashort,negativeone.D.Anenthusiastic,positiveone.

31.Whatcanbeinferredfromthelastparagraph?

A.Manycompaniesarcproducingfakereviews.

B.Writingfakereviewswillbedeclaredillegal.

C.Machinescandetectfakereviewsaccurately.

D.Itwillbehardertorecognizefakereviews.

语篇解读

关键词fakereview,positivereview,negativereview

本文是一篇说明文，介绍了关于虚假评价的一项学术研究，揭示了人们更信任差评的认知偏见，

语篇结构并分析了评价长度、细节和其携带的情绪对其可信度的影响，最后指出了AI生成虚假评价带来

的新挑战。

引入问题（第1段）：背景铺垫：人类自古重视口碑：点出核心问题：如今存在大量虚假评价；

引出研究主体：三位学者关于虚假评价的研究

研究设计（第2段）：研究方法：使用1600条对芝加哥酒店的评价（真假混合）；所有评价由真

人撰写；实验过程：乙00名受试者每人阅读8条真假平衡配置的评价

结构拆解

研究发现（第3・4段）：好评与差评：差评更可信；评价的长度：长的差评更可信、长的好评更

可疑；评价中的情绪：不带情感的评价更可信

发展趋势与挑战（第5段）：技术演变：AI生成虚假评价；挑战：人们难以识别AI生成的虚假

评价

本文节选自美国全国广播电台NPR一篇名为Whyweusuallycan'ttellwhenareviewisfake的

原文出处

文章。/sec(ions/money/2023/03/07/l160721021/why-we-usually-cant-tell-when-a-review-is-fake

reviewn评价；consumern消费者；subjectn受试者；positiveadj正面的；negativeadj负面的；

assumev认为；overalladv总体而言；trickv欺骗；convincev使信服；participantn参与者；

programv编程；givenprep鉴于；spotv发现;dcckircv宣布;detectv检测；lengthyadj长的；

重难点词suspiciousadj可疑的；dispassionateadj不带感情的;write-upn评论文章;increasinglyadv越来

越多地；limitedadj有限的;significancen重要性；abusiveadj辱骂的；insightfuladj有深刻见解

的;praisingadj赞扬的;unemotionaladj不带感情的；enthusiasticadj热情的;illegaladj非法的；

accuratelyadv准确地

wordofmouth口碑;beregardedas被视为；marketingtool营销工具；（be）availableto对…可

重难点用；presentsthto把...呈现给；asetof一组；inaraixlomorder以随机顺序；whenitcomesto当

词块涉及；completewith包括，含有;inabigway大肆：takein欺骗;puttogether整理（思路、意

见等）;weedout剔除，清除；goodsign好兆头

Thoughmanycompaniesusealgorithmstoweedoutfakereviews,Azimipointsoutthatthemachines

arcprogrammedbyhumans,andgivenourlimitedabilitytospotfakereviews,thisisn'tagoodsign.

长难句句意：尽管许多公司利用算法来剔除虚假评价，但Azimi指出，这些机器由人类进行编程设计，

分析鉴于人类识别虚假评价的能力有限——这显然不是一个好兆大。

分析：本句中，Though引导让步状语从句，主干为Azimipointsout,而thatthemachinesare

programmedbyhumans...thisisn'tagoodsign是pointsout的宾语从句。

全文翻译

人类一直都喜欢看评价：长久以来，口碑都被视为公司所能利用的最有价值的营销工具之一。消费

者喜欢阅读和给出评价。然而，问题在于很多评价都是虚假的。芝加哥洛约拉大学的沙布纳姆•阿齐米和

亚历山大・克拉西尼科夫以及东北大学的王琛最近发表了一项关于虚假评价的研究。

该研究使用了一个包含I6Q0条芝加哥酒店评价的数据集。其中一些是真实的，另一些是虚假的。这

些评价被展示给400名受试者。每名受试者要阅读8条评价：其中两条是正面虚假评价、两条是正面真实

评价、两条是负面虚假评价、两条是负面真实评价，且呈现顺序随机。这此评价是由真实的人撰写的，他

们被提供了有关酒店的信息。研究结果表明，消费者总体上更信任负面评价而非正面评价。此外，我们人

类往往会认为正面评价可能是虚假的。“总体而言，负面评价不太常见。所以，我们会更关注它们。当负面

评价是虚假的时候，我们就会被骗，”阿齐米说。

在伪造评价时，长度和细节对于可信度很重要。一篇对酒店的冗长负面评价，包含大量信息，往往

能说服参与者。另一方面，一篇冗长的正面评价则会被视为可疑，参与者往往更信任那些把赞扬性评价写

得简短的作者。情感在说服读者方面也很重要一一或者至少是缺乏情感很重要。阿齐米说，研究参与者往

往不信任那些作者大肆表达自己感受的评价。负面评价写得越冷静客观，就越有可能蒙骗读者。

为阿齐米的研究撰写的虚假评价是由人类完成的，但如今，越来越多的虚假评价是由人工智能撰写

的，这让它们看起来更真实。尽管许多公司使用算法来剔除虚假评价，但阿齐米指出，机器是由人类编程

的，鉴于我们识别虚假评价的能力有限，这可不是个好迹象。

28.第二段主要谈论了这项研究的哪个方面？

A.研究设计。B.研究发现。

C.研究目的。D.研究意义。

29.第四段中划线的单词“glowing”是什么意里？

A.有趣的。B.辱骂性的。

C.有洞察力的。D.赞扬的。

30.读者最有可能信任哪种评价?

A.一篇冗长的正面评价。B.一篇不带感情色彩的负面评价。

C.一篇简短的负面评价。D.一篇热情洋溢的正面评价。

31.从最后一段可以推断出什么？

A.许多公司正在制造虚假评价。B.撰写虚假评价将被认定为违法。

C.机器能够准确检测出虚假评价。D.识别虚假评价将变得更加困难。

考向破译

5年高考真题说明文考点解读

20222026浙江高考考点细目（阅读理解说明文）

卷别词数主题话题典型题

2026浙江1月卷C349+93人与社会人们难以识别虚假评价原因及对策30推理判断题

2026浙江1月卷D315+111人与自然AI辅助植物碳封存来增加碳储存量35推理判断题

2025全国一卷D331+135人与自然减少自来水中微塑料污染的新研究32写作手法题

2024新课标I卷D364+122人与自然引导公民们科学记录生物多样性35建议推断题

2024浙江1月卷C320+142人与自然人工降雨公司推出“冰雹计戈/研究28推理判断题

2024浙江1月卷D338+149人与社会棉花糖测试抵制精神"垃圾食品''诱惑35标题概括题

2023新课标I卷C322+107人与社会倡导人们过数字极简主义生活方式29猜测词义题

2023新课标I卷D338+112人与社会介绍“群体智慧”效应的原理以及应用31推理判断题

2023浙江1月卷C314+132人与社会介绍在辩论中战胜人类的软件程序27文章大意题

2023浙江1月卷D318+149人与自然新型太阳能农场能够促进农业发展35标题概括题

2022浙江6月卷B306+105人与自我介绍世界各地“小森林”的兴起情况25意图推断题

2022浙江6月卷C302+144人与自然研究表明适度的工作会带来成果29意图推断题

2022浙江1月卷B354+112人与自我介绍一位自营宠物运输方面专家22猜测词义题

2022浙江1月卷C284+99人与社会讲述蒸汽时代和电力时代的联系26文体推断题

BQ管命

-----------核心素养统领综合能力导向

绍兴市第一中学正高级教师、特级教师蔡红

金华市教育教学研究中心高级教师徐钮

2026年1月高考英语试卷坚持素养立意，全面反映学生的工确价值观、必备品格和关键能力，着重考

查学生在真实情境中运用英语分析与解决问题的能力，在人才选拔、教学反拨与考试改革示范等方面均发

挥了积极的导向作用。具体如下：

一、优化结构，彰显核心素养立意

中小学考试应“强化核心素养立意"科学优化试卷内容结构、题型结构和难度结构”。在题型结构稳定的

前提下，本卷继续优化内容结构与难度结构，将核心素养的考查深度融入到整体设计之中。

内容结构上，本卷围统二大主邂多样化选材，从阅读A篇”作品征集，B篇“教师以趣促学“、C篇”识别消

费者评论的真伪”、D篇“AI辅助植物碳封存”、七选五“回读现象”，到完形填空“青年扎根农场实现个人价

值”、语法填空”用笑声点亮日常的母亲“，再到应用文“呼吁图书馆书籍保护''与读后续写“控制母牛并帮其寻

找主人”，整套试题要求学生在完成语言任务的同时，建构涵盖多元文化理解、社会问题关注、自我成长意

义探寻的认知体系，充分彰显学科育人的价值导向。

难度结构上，试题梯度设置合理，充分体现对思维品质考查的区分度与进阶性。如阅读C篇，从理解

段落(28)与猜测词义(29),到分析事实(30),再到推断观点(31),需要学生逐步完成从理解、推理到判断的思

维跃迂。又如应用文写作，针对“图书馆书籍被勾画涂写”这一问题，学生不仅要七兑明具体情况”并“呼吁爱

护书籍“，还需要建立“情况”与“呼吁”之间的逻辑关联，系统考查学生从信息整合、分析判断到创造性表达

的思维能力。

二、联系生活，凸显综合能力考查

情境是落实考查内容和考查要求的载体。本卷情境紧密联系学生的生活实际，具有真实交际意义。阅

读A至C篇、七选五、语法填空与应用文，涉及艺术修养、学习策略、信息素养、生活智慧与社会责任等，

均贴近学生的生活经脸与认知水平。此外，阅读D篇融入环保与科技主题，完形填空提供生涯规划与价值

取向的范例，读后续写则以生活趣事为背景，考查叙事与问题解决的能力。

生活化的试题情境能提供真实、多样的线索与条件，引导学生综合运用知识、技能和策略解决问题。

例如，阅读D篇围绕“如何去碳以应对气候变化”这一问题，介绍“运用AI增加植物碳封存”的方案；从研究

目的(32),到研究方法(33)与研究原理(34),再到研究意义(35),解决这一问题链，学生既需要理解植物吸收

二氧化碳的自然机制，又要认识AI在该过程中的优化作用，进而理解科技协同自然应对环境问题的现实路

径。再如读后续写，面对“母牛迷路引起围观”这一生活事件，学生需要基于对事件脉络的把握，按照“发现

一控制一助归”的逻辑叙事，同时触入对公共安全、生命关怀和公民责任的认知与态度。这一任务在考查学

生叙事能力、问题解决策略与情感表达的同时，体现了语言运用与全人发展的有机统一。

0—00O阅读理解说明文满分作答解题技巧

1.选材特点：文章主要源自主流杂志、报刊、网站等，通常是关于各学科的前沿问题，如自然科学类、

前沿科技发明类和医疗卫生类；高科技领域的最新科研成果：人们比较关心的生态环境问题；涉及到太空、

生物、心理、考古等领域话题。

2.语篇结构：特点科普类说明文文章结构清晰，通常开门见山，直奔主题。文章基本可以分为两大类：

事物性科普说明文和事理性科普说明文。都比较客观、准确地介绍一个新产品、前沿技术的功能、用途、

材料、优缺点、市场前景等，或者说明某个科学道理、科学现象或科学观点。

3.设题特点：就语言来说，科普说明文通常篇幅较长，用词地道，专业性强，语言正式，且逻辑性强，

句式结构相对复杂。这就需要考生具备扎实的词汇量和坚实的语法基础，且具备一定的科普相关知识，并

能够理解分析长难句。

4.命题热点：科普类说明文主要考查在把握文章核心主旨的基础上对文章内容的深层理解.提问形式

为：Whatdoyouknowfromthepassage?标题判断题、文章或段落主旨题也较为常见，考查对文章或段落主

旨的理解,主要提问形式为:Whatisasuitabletitleforthetext?

二、解题策略

1.利用语篇结构，概括全文主旨大意，明晰写作意图

学生在做主旨大意、写作意图和最佳标题等题目时，需要重点关注首尾段落里面高频复现的词汇和内

容。文章导语、主体和结尾是有机整体，解题时要综合起来进行判断。

2.利用文中语境线索分析长难句，进行逻辑推理判断

科普说明文往往专业术语较多、句式较复杂，且经常采用卷例、对比、列数据、引用权威人士观点等

方法进行说明,设题形式上，主要侧重考查深层理解和推理判断、猜测生词含义以及代词指代等。

3.谙熟选项设置规律，对比原文，去伪存真确定答案

高考作为一个成熟的考试体系，在选项设置上有章可循。正确选择一般为文中内容的“同义替换”或

者“归纳概括”。而干扰项分为“张冠李戴”、“偷梁换柱”、“无中生有”和“以偏概全”四种类型。

三、说明文实用答题妙招

1.阅读理解说明文深层理解解题居多，落实“题文同序''和“同义替换

2.推理判断题注重“源于文章，高于文章''，弄清来龙去脉再推断。

3主旨大意题要关注文章的结构，尤其是“首段”和“段首”及关键词。

4.遵循“倒金字塔”模式，重视首尾段照应和首段主旨概括引领作用。

5.满分策略：读题干一找原文一做标记一留痕迹一看选项一扣字眼。

考点变式

一、词性转换

1.valuen.价值—M/.________—有价值的

2.recentadj.最近的—at/y.__________最近

3.generaladj.普遍的___________一般地

4.believableadj.可信的.___________可信度

5.participatevt.参与-*〃.___________参与者

6.lengthn.长度fa田.________—冗长的

7.suspectw.怀疑一M/.________—可疑的

8.passionateadj.热情的—___________不带感情的

9.increasingadj.日益增加的____________越来越多地

10.significantadj.重要的一〃.___________重要性

11.funn.乐趣一a4._________有趣的

12.abusen.虐待；滥用—疗___________滥用的

13.insightn.洞察力-*的.___________有深刻见解的

14.emotionalM/.情感的___________不带感情的

15.enthusiasmn.热情__________热情的

16.legaladj.合法的___________非法的

17.accurateadj.准确的一的也__________准确地

二、识词知意

1.availableadj.

2.reviewn.

3.fakeadj.

4.negativeadj.

5.positiveadj.

6.datasetn.

7.subjectn.

8.overalladv.

9.trickv.

10.convincev.

11.emotionn.

12.lackn.

13.write-upn.

14.algorithmn.

15.programmev.

16.aspectn.

17.detectv.

三、高频语块

1.humanbeing

2.v/ordofmouth

3.regard,,•as__________

4.presentsth.tosb.

5.asetof__________

6.inarandomorder

7.negativereviews

8.positivereviews

9.morethan__________

10.tendtodo

11.payattentionto

12.Whenitcomestodoing

13.ontheotherhand

14.atleast

15.belikelytodo

16.takein__________

17.puttogether

18.weedout__________

19.pointout__________

四、长难句分析

1.Eachsubjectgoteightreviewstoread:abalancedsetoftwopositivefake,twopositivereal,twonegativefake

andtwonegativereal,presentedinarandomorder.

2.Themoredispassionate(hatnegativewrite-up,themorelikelyitwastolakethereaderin.

五、知识拓展

1.虚假评论现状：如今虚假评论在电商、旅游等多个行业泛滥成灾。据相关调查，在一些热门电商平台上，

部分商品的虚假评论比例甚至能达到3()%。许多商家为提高商品销量和排名，不惜花钱购买虚假好评，而

一些竞争对手也会恶意发布虚假差评来诋毁对手。

2.AI生成虚假评论的影响：随着AI技术的发展，生成的虚假评论越来越逼真，使得识别难度大幅增加。比

如，AI可以模拟不同人的语言风格、语气和表达习惯来撰写评论，甚至能根据不同产品的特点生成更具针

对性的内容。这不仅误导了消费者的购买决策，也对市场的公平竞争环境造成了严重破坏。

3.平台打击虚假评论措施：各大电商平台和在线旅游平台都在不断加强对虚假评论的打击力度。例如，亚马

逊采用先进的算法模型来监测和识别虚假评论，一旦发现会立即删除相关评论，并对违规商家进行处罚。

一些平台还建立了用户举报机制，鼓励消费者对疑似虚假评论遂行举报。

4.相关法律规定：为了规范市场秩序，保护消费者权益，许多国家和地区都出台了相关法律法规来打击虚假

评论行为。在美国，联邦贸易委员会(FTC)明确规定，商家不得发布虚假或误导性的评论，否则将面临巨

额罚款。在中国，《中华人民共和国反不正当竞争法》也对虚假宣传和虚假评论等不正当竞争行为作出了明

确的处罚规定。

一03综合巩固

典的和横

01【2025浙江1月卷】

Anoveldesignapproachtogardeninghasbeengaininginpopularityworldwide.Referredtoasmatrix

planting,thisapproachaimsfornaturetodoalotmoreoftheheavyliftinginthegarden,andevensomeofthe

designing.Eschewingfertilizers（化J把）andpowertools,it'sbasedonanelegantlysimpleprinciple:togarden

morelikenaturedoes.

TheconceptwasbomwhenGermancityplannerssoughttoplantlargeareasofparklandafterWorldWarIIin

areproduciblewaythatwouldneedminimalmaintenance.Plannerscreatedplantingmixesthatcouldbeused

moduIarly（模块化）.Inamatrixgarden,plantswithsimilarculturalneedsaregroupedsothattheywillgrow

togetheraboveandbelowground,formingacooperativeecosystemthatconserveswateranddiscouragesweeds.

DutchplantsmananddesignerPictOudolf'sgardenspopularizedthisstyle,addingartisticflavorstothe

plantingmixeswhileplayingwithcolorandform,includingfour-seasoninterestandservingtheneedsofwildlife.

Beautifulyear-round,theyinviteyoutoenjoythesmallestdetail,fromthesoundofgrassesinthegentlewindto

（hesculptureofodd-lookingseedheads.

Ittakesalotofthoughttolookthisnatural.Whilematrixgardensappearwild,theyarecarefullyplanned,with

culturalneedsthefirstconsideration.Ledbytheconceptof“rightplant,rightplace/'theymatchplantsthatenjoy

thesamesoil,sunandweatherconditions,andarrangethemaccordingtotheirpatternsofgrowth.

Thebenefitsarcsubstantialforbothgardenerandplanet.Withhumaninputsdramaticallyreduced,the

garden'secologycandevelopwell.Establishedmatrixgardensshouldnotneedthelifesupportwegivemost

gardens:fertilizer,dividing,regularwatering.Comparedtotraditionalgardenplots,（heyincreasecarbonabsorption,

reducestormwaterrunoffandboosthabitatandbiodiversitysignificantly.

28.Whatdoestheunderlinedword'Eschewing”inthefirstparagraphmean?

A.Runningoutof.B.Keepingawayfrom.

C.Puttingupwith.D.Takingadvantageof.

29.Whywastheideaofmatrixplantingintroduced?

A.Tocontrolweedsinlargegardens.B.Tobringinforeignspeciesofplants.

C.Toconsen-esoilandwaterresources.D.Todeveloplow-maintenanceparkland.

30.WhichofthefollowingbestdescribesPietOudolf'sgardens?

A.Traditional.B.Odd-looking.C.Tasteful.D.Wcll-protcctcd.

31.Whichofthefollowingcanbeasuitabletitleforthetext?

A.ThefutureofgardeningisWILDB.NaturetreatsalllivesasEQUALS

C.MatrixgardensneedmoreCARED.OldgardenplotsworkWONDERS

02【2024浙江1月卷】

OnSeptember7,1991,thecostliesthailstorm（花暴）inCanadianhistoryhitCalgary'ssouthernsuburbs.Asa

result,since1996agroupofinsurancecompanieshavespentabout$2millionperyearontheAlbertaHail

SuppressionProject.Airplanesseedthreateningstormcellswithachemicaltomakesmallicecrystalsfallasrain

before（heycangrowintodangeroushailstones.Butfarmersineast-centralAlberta—downwindofthehailproject

flights——worrythatpreciousmoisture（水分）isbeingstolenfromtheirthirstylandbythecloudseeding.

NormanStienwand,whofarirsinthatarea,hasbeenaddressingpublicmeetingsonthisissueforyears

“BasicaHy,theprovincialgovernmentislettingtheinsurancecompaniesprotecttheCalgary-Edmontonurbanarea

fromhail/'Mr.Sticnwandsays,Ubutthey'reincreasingdroughtriskasfarcastasSaskatchewan?'

TheAlbertahailprojectismanagedbyTerryKrauss,acloudphysicistwhoworksforWeatherModificationInc.

ofFargo,NorthDakota.t4Weaffectonlyaverysmallpercentageofthetotalmoistureintheair,sowecannotbe

cousingdrought."Dr.Krausssays.“Infact,wemaybehelpingincreasethemoisturedownwindbycreatingwelter

ground.”

OnedoubteraboutthesafetyofcloudseedingisChuckDoswell,aresearchscientistwhojustretiredfromthe

UniversityofOklahoma.44In1999,1personallysawsignificanttornadoes（龙卷风）formfromaseededstormcellin

Kansas,"Dr.Doswcllsays."Docscloudseedingcreatekillerstormsorreducemoisturedownwind?Noonereally

knows,ofcourse,buttheseedinggoeson.”

Giventhedegreeofdoubt,Mr.Stienwandsuggests,“itwouldbewisetostopcloudseeding/'Inpractice,doubt

hashadtheoppositeeffect.Duetothelackofscientificproofconcerningtheirimpacts,noonehassucceededin

winningalawsuitagainstcloud-seedingcompanies.Hence,privateclimateengineeringcanproceedinrelativelegal

safety.

28.Whatdoestheprojectaimtodo?

A.Conservemoistureinthesoil.B.Preventtheformationofhailstones.

C.Forecastdisastroushaiktorrns.DInveRfigatf!chemicaluseinfarming.

29.Whoareopposedto（heproject?

A.Farmersineast-centralAlberta.B.Managersofinsurancecompanies.

C.Provincialgovernmentofficials.D.ResidentsofCalgaryandEdmonton

30.WhydoesDr.Doswellmentionthetornadoeshesawin1999?

A.Tocomparedifferentkindsofseedingmethods.

B.Toillustrate（hedevelopmentofbighailstorms.

C.Toindicateapossibledangerofcloudseeding.

D.Toshowthelinkbetweenstormsandmoisture.

31.Whatcanweinferfromthelastparagraph?

A.ScientificstudieshaveprovedSticnwandright.

B.PrivateclimateengineeringisillegalinCanada.

C.Thedoubtaboutcloudseedinghasdisappeared.

D.Cloud-seedingcompanieswillcontinuetoexist.

03【2023浙江1月卷】

TheStanfordmarshmallow（棉花糖）leslwasoriginallyconductedbypsychologistWalterMischelinthelate

1960s.Childrenagedfourtosixatanurseryschoolwereplacedinaroom.Asinglesugarytreat,selectedbythechild,

wasplacedonatable.Eachchildwastoldiftheywaitedfor15minutesbeforeeatingthetreat,theywouldbegivena

secondtreat.Thentheywereleftalonein（heroom.Follow-upstudieswiththechildrenlaterinlifeshowedaconnect

ionbetweenanabilitytowaitlongenoughtoobtainasecondtreatandvariousformsofsuccess.

Asadultswefaceaversionofthemarshmallowtesteveryday.We'renottempted（诱惑）bysugarytreats,but

byourcomputers,phones,andtablets—allthedevicesthatconnectustotheglobaldeliverysystemforvarioustypes

ofinformationthatdotouswhatmarshmallowsdotopreschoolers.

Wcarctemptedbysugarytreatsbecauseourancestorslivedinacaloric-poorworld,andourbrainsdevelopeda

responsemechanismtothesetreatsthatreflectedtheirvalue—afeelingofrewardandsatisfaction.Butaswe've

reshapedtheworldaroundus,dramaticallyreducingthecostandeffortinvolvedinobtainingcalories,westillhave

thesamebrainswehadthousandsofyearsago,andthismismatchisattheheartofwhysomanyofusstruggleto

resisttemptingfoodsthatweknowweshouldn'teat.

Asimilarprocessisatworkinourresponsetoinformation.Ourformativeenvironmentasaspecieswas

information-poor,soourbrainsdevelopedamechanismthatprizednewinformation.Butglobalconnectivityhas

greatlychangedourinformationenvironment.Wearenowceaselesslybombarded（轰炸）withnewinformation.

Therefore,justasweneedtobemorethoughtfulaboutourcaloricconsumption,wealsoneedtobemorethoughtful

aboutourinformationconsumption,resistingthetemptationofthemental"junkfood''inordertomanageourtime

mosteffectively.

32.WhatdidthechildrenneedtodotogetasecondtreatinMischel'stest?

A.Takeanexaminationalone.B.Showrespectfbrtheresearchers.

C.Sharetheirtreatswithothers.D.Delayeatingforfifteenminutes.

33.Accordingtoparagraph3,thereisamismatchbetween.

A.thecalorie-poorworldandourgoodappetites

B.theshortageofsugarandournutritionalneeds

C.therichfoodsupplyandourunchangedbrains

D.thetemptingfoodsandoureffortstokeepfit

34.Whaidoestheauthorsuggestreadersdo?

A.Absorbnewinformationreadily.

B.Beselectiveinformationconsumers.

C.Usediverseinfonnationsources.

D.Protecttheinformationenvironment.

35.Whichofthefollowingisthebesttitleforthetext?

A.EatLess,ReadMore

B.TheBitterTruthaboutEarlyHumans

C.TheLater,theBetter

D.TheMarshmallowTestforGrownups

“麦蚁脩珠

变式一、社会评论类说明文3篇

01（2024•山东河泽•一模）Aspeopleholddifferentviewsonalmostanything,weliveinajudgmentalworld

wherepeoplearequicktopointout（hefaultsandimperfectionsofothers,yetseemunawareoftheirown.Some

misguidedsoulsbelievetheyhaveadutytohelpyoutobeabetterpersonbytellingyouwhatafailureyoureally

arcfirstandthenofferingsuggestionsastohowyoucanimprove.

Sowhatisthepossiblesolutiontocriticism?

Ifyouaretheoneforcingotherstofeelashamedofthemselves,STOP.Makeaconsciousdecisionrather

thanfocusonthenegativeaspectofaperson'sperformanceorattitudes.Youaremorelikelytoofferhelpful

suggestionsfromthebeginning.Ifyouarconthereceivingendofcriticism,the“OK”responseisaperfectsolution.

Whensomeonecommentsnegativelyonataskyouaredoingorapersonalityissueofyours,anaturalresponseis

todefendandattack.However,thisapproachisrarelyeffectiveasitputsbothpartiesonthedefensive.Instead,

simplyreplywith“OK”.Thisbriefone-wordresponseacknowledgestheotherperson'scommentwithoutagreeing

withitorfeelingnecessarytoengageinadebateaboutit.

Itisimportanttoremainemoiionallyattachedtowhattheotherpersonissaying,tolistenwithoutfeeling,to

beanobjectiveobserver.Infact,thereismuchthatonecanlearnfromanegativereview.Youcanaskyourself:Did

Imakeamistake?CouldIhavedonebetter?DidIgive100%ofmyselftothetaskathand?Ifso,howcanI

improvemyself?Asforchronic（习惯性的）criticizers:Itisimportanttosetstrictboundarywiththem.Remove

yourselffromtheirpresencewhennecessary.

Inanycase,onecanlearntobe“OK”withcriticismandnotallowittonegativelyimpactyourlifeor

relationshipwiththeotherparty.

1.Whatmaytheauthorthinkofpeoplewhoprefertojudgeothers?

A.Warm-hearted.B.Self-centered.C.Talkative.D.Responsible.

2.Whatdoesapersonprobablyconveybysaying“OK"accordingtoparagraph3?

A.Hethinksthesuggestionsarehelpful.

B.Hedefenseshimselfwiththeresponse.

C.Heagreeswiththecommentscompletely.

D.Hewantstoavoidunnecessaryarguments.

3.Whatisthekeytomakinganobjectiveobserveraccordingtoparagraph4?

A.Havingdebates.B.Acceptingcriticism.

C.Keepingcalm.D.Avoidingcriticizcrs.

4.Whatisthepurposeofthetext?

A.Tomakeajudgmentonothers.B.Toexplainsomesocialbehavior.

C.Tocallforactionagainstattack.D.Togiveadviceonfacingcriticism.

02（25-26高二上•江西•月考）TheInternetisfilledwithfake（虚假的）reviews,andtheriseofgenerativeAI

toolslikeChatGPThasmadetheproblemevenmoreserious.Accordingtowatchdogorganizationsandresearchers,

thesetoolsallowfraudsiers（oproducefalsereviewsquicklyandinlargevolumes.Althoughwritingorsellingfake

reviewsisillegalintheU.S.,thepracticeremainscommon,especia.lyduringholidayseasonswhenshoppers