表现手法（原卷版）-2026年中考文学作品阅读知识点及阅读训练

考点09写作手法

【真题】

【注】加★的题为“写作手法”题型。

[2025•四川・中考真题】

苹果树苗

崔民

①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫

李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称

是苹果树苗。”

②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师俾，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：''错

不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。

③四年前的一大，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过身看，是王星

亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上

这身军装真威武，将来会有大出息。

④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，

心想孩子真是长大了。

⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，

你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：

“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍

后就回到上村来。”

⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋

滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，

这小子是个好苗子。”村民们都困了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。

⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就

是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出

息，还不忘本。

⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息一一在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的

战友不幸牯牲了。

⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮

向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在

老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟"，已经废置

多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”

乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中

久久回荡……

⑩李大川到火车站取革果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急

火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是

受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：

“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品

种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。”

⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着包话筒，凝视窗外，远处的青

山在他的视线里模糊了。

⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢就敲得山响。乡亲们听

到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！”

⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。

（选自《小小说选刊》2025年1月）

1.【情节梳理】梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内容填空。

（1）（2）；（3）

2.【技法欣赏】根据要求回答问题。（二选一作答）

★（1）小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第②自然段的悬念设置作简要分析。

★（2）小说叙述时常用不经意的一笔，为后文情节发展做一些“暗示”，即通常所说的“伏笔”。“伏笔”

有“伏”必有“应”，试找出本文中的一处伏笔，并作简要分析。

3.【语言品味】阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴含丰富的内容和情感。请对下列句子细

加品味。（三选二作答）

（1）他来了一个标准的立正，又敬了个标准的军礼。

（2）缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得

山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。

（3）李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！”

4.【主题探究】小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象，它对主题表达有何作用？

【2024•江苏盐城・中考真题】

班级开展“自然•感悟”主题阅读活动，请你参与。

遇见白玉兰

赵克红

①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！

②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那

树壬兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗年来.

③玉兰花又名望春花。每年惊垫，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米

的高空熙熙攘攘地绽放，它花色土玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰丘曲折，化作

欣喜和感动。

④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会招头打

量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向

上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上巳冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常

接近，若不仔细留意是不易发现的。

⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人C先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，

不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，

倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。

⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你

靠近去闻的。”着急闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起末代普组的《卜笄子•兰》里的这句词来，玉

兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人联客其不愿与玉兰为邻。

屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露今，夕餐秋菊之落英”的诗句。

⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美

在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨杳,眼前鼻尖尘埃尽净。美在

独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的

热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经

意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖嫂，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在

料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。

⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盘又厚重，带

着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树Y,生怕一不小心踩疼了它们。我知道，羽

谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在

手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄成

与卷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。

⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。

（选自《散文选刊》2024年第6期，有删改）

1.白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。

2.联系上下文，按要求回答问题。

（1）忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓心开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。

（请你说说句中加点文字的表达效果）

（2）群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。（请

你从重音的角度设计朗读，并说明理由）

3.文章第⑥段两处引用古诗词名句有何作用？请你结合文章内容简要分析。

4.文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语”，它在“主

动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的II吻写一段独白。

★5.托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这一手法的。

小所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的彩象来表达思桓，寄托感悟。要写好这样的文量，

贴关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，

士在此基础上写景状物，寄富情思，抒发志向。

【必背】

【考点分析】

表现于•法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。中考

语文考查常涉及到的表现手法有：烘托（衬托）、对比、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、联想、

想象、寓情于景、融情于事、风刺、象征、以小见大、类比等。

表现手法类题目考查的设问方式通常有：

1、文中多处设置了悬念，请找出其中一处并分析其表达效果。

2、本文主要采用什么表现手法？有什么作用？

3、本文在写作主要内容前，写了很多看似“无关”的内容，请分析其作用。

4、本文写的是XX,但是在第X却写了另外的XX,请结合文章分析其作用。

5、请结合全文，探究XX的象征意义。

【技巧点拨】

一、对比

1、特点：①把两个相反、相对的事物或同一事物相反相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描

述或说明。

②对比分为横向对比和纵向对比。横向对比，就是将几个不同的人、事、物进行对比；纵向对比，就

是将一个（类）人、事、物不同时间点所呈现出来的特征、行为等进行对比。

2、作用：

①突出事物本质特征，增强文章艺术效果和感染力;

②突出事物某一方面的特点，强调作者的情感；

③给读者以鲜明、深刻的印象，更好地表现文章主题。

3、答题模板：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到事物

的……特点，更好地表现了文章的主题。

二、衬托

1、特点：以次要的人或事物陪衬主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

用衬托（正衬、反衬）类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的、有差别的事物作陪衬叫反衬。

2、作用：突出表现主要人物的性格或主要事物的特点等，噌强文章的表现力。

3、答题模板：用……的……衬托……的……，使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。

三、烘托

1、特点：从侧面着意描写，不说本意，只说与此有关的其也事物，以达到突出本意的目的。侧重于气

氛烘托，常用感情色彩浓烈的场景来实现。

2、作用：营造氛围，表现人物心情，突出主题。

3、答题模板：通过对……的描写，烘托了……氛围，凸显了人物……的心情。

四、渲染

1、特点：指对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象，营造意境。

2、作用：渲染气氛，使形象鲜明、突出。

3、答题模板：通过对……的描写，层层铺叙，渲染了……的气氛，使……形象更鲜明、突出。

五、伏笔

1、特点：①常见于文章中间，对将要在作品中出现的人或事件预先做出提示或暗示，貌似“闲笔”；

②伏笔是“隐性”的，通常只是一两笔，点到为止。

2、作用：①交代含蓄使文章结构严密紧凑；

②使内容前后照应，情节发展更加合理，读者读到下文不至于产生突兀怀疑之感。

3、答题模板：……表明（表现）……，为下文埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨。

六、铺垫

1、特点：①常见于文章开头，对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，以引起读者注意；

②铺垫是“显性”的，所使用的笔墨往往较多，唯恐读者看不见。

3、作用：

①突出主要人物、事件；

②制造悬念：

③加强故事情节之间的因果关系和完整性，使情节更合理。

3、答题模板：通过对……的描写，表现（渲染）了……，突出了……，为下文……做铺垫。

七、前后照应（首尾呼应）

1、特点:对同一情况做出解释、交代。前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有交代。

2、作用：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，突出主题。

3、答题模板：……与……相互照应（呼应），为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突

出。

八、设置悬念

1、特点：设置疑团，不作解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理。

2、作用：

①使情节环环相扣；

②使文章情节曲折生动；

③激发读者阅读兴趣；

④达到震撼人心的效果。

3、答题模板：先把……抛给读者而不说原因，层层设疑，引起读者注意与思考，激发读者阅读兴趣。

九、欲扬先抑

1、特点：“扬”指褒扬、抬高。“抑”指向下压、贬低。作者想要褒扬（贬抑）某个人物，却不从褒扬（贬

抑）处落笔，而是从相反的贬抑（褒扬）处落笔。

2、作用：

①显示出一种变化的节奏美，使情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；

②使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛；

③形成鲜明的对比，给读者身下深刻的印象；

④卒章显志。

3、答题模板：作者的本意是……，而先……，与后文的……形成鲜明对比，突出……，使情节更曲折,

形象更丰满。

十、借景抒情

1、特点：通过对景物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的情感。

2、作用：①抒情含蓄；

②景物描写含有人的情感物我一体，具有极强的感染力；

③使文章充满诗情画意。

3、答题模板：通过描写……的景物，表现了……的特点，抒发了……的情感。

十一、托物言志

1、特点：将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。

2、作用：表达更为含蓄、深刻，使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，感染力强。

3、答题模板：通过对……的描写或刻画，间接含蓄地表明年者……的志向或意愿，使表达生动形象，

增强了文章感染力。

十二、卒章显志

1、特点：在文章结尾时，用一两句话点明中心、揭示主题。

2、作用：结尾自然、有力，揭示文章主题。

3、答题模板：文末用……结尾，自然、有力，增加感染力，有“画龙点睛”的艺术效果。

十三、以小见大

1、特点：通过小事件和细节来揭示重大主题，反映深刻内容。

2、作用：

①为读者提供广阔的想象空间，产生丰富的联想；

②事件平凡，好像就发生在身边，容易引起读者共鸣，读者更容易接受；

③突出中心，更具震撼力。

3、答题模板：从人们所熟知的……着手，让人们从平常小事中领悟到……的深刻道理，读者容易接受,

更具震撼力。

【必练】

【注】加★的题为“表现手法”题型。

【2026・新疆・模拟预测】阅读下文，完成小题。

梨花的呼唤

林紫妍

①记忆里的梨花总开在四月的风里，而外婆的声音，就藏在那片雪白的花海中。

②那今春天，我蹲在外婆院子里的梨树下，看她踮脚给花枝系红绳。”系了红绳，梨花就开得更旺，

秋天能结大甜梨。''外婆的声音像,受了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。我仰头望着满树花瓣,风一吹，细

碎的花雨落进外婆的围裙兜里，她低头笑时，外发上沾着花瓣，口艮角的皱纹里盛满阳光:“俊俊,你听，梨

花在唱歌呢。“我侧耳细听，只听见风声穿过枝叶的沙沙响，外婆却指着颤动的花瓣说：“你看它们晃呀晃的，

是在跟咱们打招呼呢。“那时我不懂梨花如何“呼唤”，只觉得外婆的声音比花瓣还温柔，像春天本身。

③秋天梨熟时，外婆的呼唤总带着甜香。她站在树下拍着手喊我：“快来摘梨咯！我蹬着小短腿跑过

去，看她把青黄的梨子放进竹篮，指尖踏过果皮上的白霜。“尝尝这个，最甜的。’.外婆擦干净架子塞进我手

里，那冰凉的触感还带着阳光的余温。我咬下一大口，清甜的汁水溅在嘴角，外婆笑着用围裙角替我擦嘴，

声音里满是宠溺：“慢些吃，没人艰你抢。'’那时的呼唤里，有梨子的甜，更有外婆的暖，像一根无形的线，

把我的童年拴在梨树下。

④后来我去城里上学，电话成了我们之间的桥梁。“俊俊，梨花开了，白得像雪呢。'’外鎏的声音从听

筒里传来，带着电流的滋滋声，却依旧温柔。可我那时正被补习班和新玩具吸引，总是敷衍地应着：“知道

啦外婆，我忙着呢。''直到那个深秋，我在台灯下咳嗽不止，电话里的声音带着沙哑：“俊俊，外婆给你熬了

秋梨膏，等周末给你送来……没等我回应，电话那头突然传来一阵急促的喘息，随后是分舅接过电话的声

音：“你外婆……晕倒了。”

⑤赶到医院时，外婆躺在病床上，白发散乱在枕头上，往日含笑的眼角只剩下疲惫。我握着她枯瘦的

手，才发现那双手早巳没了摘梨日r的力气。“外婆，梨花……”我更咽着说不出话，她却虚弱地扯出笑，嘴唇

翕动着，像在模仿梨花颤动的样子：“别……惦记……你好好的……”那是我最后一次听见她清晰的声音。

⑥那年冬天，外婆走了。院子里的梨树落光了叶子，只轲下光秃秃的枝极指向天空。春天再来时，满

树梨花依旧开得雪白，可再也没有那个系红绳的身影，没有那片带着甜杳的呼唤。我站在树下，风穿过花

枝，沙沙声里仿佛又响起外婆的声音：“俊俊，你听，梨花在唱歌呢。”

⑦梨花的呼唤从未停止，它藏在春风里，落在梨膏的甜香中，更留在外婆每一句牵挂的话语里。如今

每当梨花开放，我都会侧耳细听，那沙沙的声响，是外婆从时光深处传来的声音，温柔地提醒我：亲情从

未走远，那些被怀念的声音，早已化作生命里的光，永远温暖着记忆的角落。

1.请用简洁的语言概括文章的主要情节.

2.按要求赏析文中画线的两个句子：

（1）外婆的声音像浸了温水的棉线，软乎乎地绕在耳边。（从修辞手法角度）

（2）她低头笑时，银发上沾着花瓣，眼角的皱纹里野懑阳光。（分析加点字词“盛满”的表达效果）

★3.文章多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。

4.结合全文，谈谈你对标题“梨花的呼唤”的理解。

【2025・浙江舟山•一模】班级开展“走进烟火人家“文学阅读活动，请你参与。

龙抬头

聂鑫•森

①下午四点钟，渐渐西斜的日光，在金黄的底色中，晕染出淡淡的猩红，很好看。

②龙盘镇老龙街西头的这家剃头铺，终于空闲下来。一地的毛发扫干净了，桌子、髡子擦亮了，墙上

的大镜子里只剩下一老一少两个影子：爷爷龙游海，孙子龙抬头。

③“爷爷，你累了。今天是二月初二，龙抬头①，也叫春龙节。“二月二，剃龙头，一年到头奔上游。”

从早上到现在，你剃了十九个头，加上给我剃的头，一共二十个。”

@[A]龙游海忍不住哈哈大笑,一向不爱说话的孙子,居然这样开心，话说得有条有理的。他赶快

接上话头，说：“今日天刚刚亮，满镇子就响起了爆竹声。家家敞开大门，用香龙草烧成的草灰，撒成一

条线，从门外一直连到灶屋的大水缸边……”

⑤“爷爷，这叫接龙！”

⑥“对喽，我们这地方特别看重春龙节。这可是有来历的,龙盘镇十里外，有龙盘山，龙盘山顶有一

块太平地，叫观龙台。传说有一年春龙节夜，流星雨下得又多又密，是春龙抬头行云播雨。后来人们喜欢

这一天到观龙台观星祈福。孙儿啊，你还知道什么呢？”

⑦“平素吃的面在今天要叫龙须面，芝麻饼要叫龙鳞饼，大米饭要叫龙子饭，麻花要叫过江龙。我是

农历二月初二出生的，爷爷给我取名叫龙柏头。”

⑧龙游海笑了。他注意到孙子说话时，总是先抬起头把目光投向他，但马上又低下头去c便说：“孩

子，你名叫龙抬头，就是要抬起头来和人说话，别畏畏缩缩的。十一岁了，得有个男子汉的样范。我问你，

今天第一个来剃头的是诒？”

⑨孙子抬起头，双眼亮得打闪，大声说：“当然是宇文星爷爷，他是初中物理老师，是最有学问的人，

我最崇拜他了。”

⑩龙游海点点头，眼里有了泪水。

⑪“他是爷爷的好朋友，几十年教书教人，很受人尊敬。你奶奶在你三岁时因病去世，你爸妈一直在

外打工，不肯回镇上创业，就把你接走了。他们向往大都市的繁华，打工赚钱还能看世界：说你在那里上

学，会比乡村孩子起点高，前程好。”

⑫“爷爷，我一点儿都不开心。那里的同学讲的话，我听不太明白，他们总是嘲笑我。我见人不敢抬

头，也不敢说话，听课老是走神，头脑里晕乎乎的……”

⑬“于是你爹就把你送到爷爷身边来了。我想让你插班读镇上小学，你又哭又闹死活不肯去。我只好

向你宇文爷爷求助，他说最要紧的是先让你把头招起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，他来教。

自打你回来，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖上抹上点儿牛胶，到树

林里去枯蝉。他还领着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云，看飞过的鸟。几

乎每个晚上，他都来我们家，给你讲有趣的知识和故事，补落下的各门功课……”

⑭爷爷摸着孙子的头继续说：“宇文爷爷看待你，就像看待他的亲孙子。我给你剃的发型，是他昨夜

特意为你设计的，叫‘龙抽头'。整个头先剃成浅平头，只留下簿簿的一层头发；后半个头剃出龙头龙身

图案。”

⑮西边的天上，刷出了一片通红的晚霞。

⑯“我得去煮龙须面了。今晚还有你最想看的好景致，还记得吗？”

⑰“记得！宇文爷爷会开着他新买的小汽车，载着我们去观龙台看流星雨。

⑱今晚来看流星雨的人真多，黑压压一大片。

⑲今夜无月，观龙台四角高高的电线杆上虽亮着电灯，但是投下的光仍显得暗淡。

⑳龙游海让孙子崎在双肩上，用手小心地握住孙子的脚踝。瘦瘦高高的宇文星，和龙游海并肩而立，

手里拿着一支安放了四节电池的长筒手也。

㉑十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧线。

㉒宇文星说：“小龙，抬起头来，好好看！”

㉓“是，爷爷！”

㉔接着，一颗接一颗的流星亮相了，像一束一束的火焰。

㉕宇文星又说：“小龙，抬起头，睁大眼，流星雨要来了！”

㉖“我看见了，爷爷！”

㉗流星雨如灿烂的派布，拥拥簇簇倾泻而下，把天空洗刷得富丽堂皇.

㉘宇文星挤到龙游海的身后，再在人丛中往后挪了几米的距离，提亮手电筒，用右手举过头顶，把一

族雪白的光打在龙抬头的后脑勺上。

㉙龙抬头摸摸发热的后脑勺，快活地喊道：“龙抬头——啊！”

㉚好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：[B]“龙招头！龙抬头！！龙杉头！！！”

（选自《红豆》2024年第9期，有删改）

【注释】①龙抬头；中国民间传统节日，又称“春龙节”“青龙节"春耕节”等。

5.请以小孩龙抬头的口吻梳理小说情节，完成下面表格。

情节主线：我和爷爷一起过春龙节。

白天傍晚晚上

爷爷给我剃了个“龙抬头''的特殊发型。①________②_________

6.在[A][B]两句中任选一句，结合阅读体验，聚焦某个角度与一个批注。

A.龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。

B.“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！”

★7.从下面两个选项中任选一项，结合文本，阐述小说是如何运用这种手法来凸显宇文星这一人物形象的。

A.“未见其人，先见其神”的烘云托月出场法

B.正面描写与侧面烘托相结合的手法

8.结合文本内容，探究小说中“龙抬头”多重巧合的意味。

小贴士：

巧合法是文学创作中一种让不同事物碰巧相遇或相合，从而产生特殊效果的写法。比如故事

发生时间、地点，人物关系，物件称谓、数量等碰巧相合。巧合法在增加情节戏剧性、丰富小说内

涵、暗示小说主题、启发读者思考等方面都能发挥重要作用。

【2025•河北石家庄•模拟预测】

阅读下面文字，回答问题。

理发师小宋

常运峰

①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，

只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的

一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。

②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村”两

委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：

身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。

③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！”

④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我

问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻

县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做好事，保不齐他就是那个

“偶尔”呢。

⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又

来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄

弟姐妹孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着

宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还

留下100元钱。我对他的印象大为改观。

⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲恭献，没有报

酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和

在门店里一样认真。有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心

地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。

小天轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆

模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。

⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捌饬得清清爽爽。

但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。

⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营

业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。”

⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了

家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街

村去会给他赠送了锦旗，以示表影、感谢。

⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做.当我陪同他接受锦旗的时候，

忽然觉得这位小宋师傅有点师！

（选自《人民日报》2025年3月12日，有删改）

9.请你根据文章内容，完成表格c

情感变化原因

怀疑、不信任初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道

①_____在公益活动中意外见到形象特别的小宋

②_____小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西

敬佩③—

10.品析下列语句，按要求作答。

①本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋X跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100

元钱。（分析加点词语的表达效果）

②有一位女智障者头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。（分析使用的修辞手法及其表达效果）

★11.文章开头极力描写小宋“小众”的外貌，结尾却说“小宋师傅有点帅:请结合全文分析这种写法的妙处。

12.文章多次提到“一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做请你分析这句话所包含的深意。

【2025•江苏苏州•中考真题】阅读下面的文章，完成下面小题。

搬家「用

凌叔华

①买到船票后，家里就忙起来了。妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，

穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西。

②廊下箱子堆登成山，堂屋里的条案和床用麻袋包裹了，靠堵摆着，像一艘船。

③“喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙的家具喊。

④“来，我们爬山去！”青儿爬到廊下的箱子堆上喊。

⑤枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破磔子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝。

⑥婉儿和青儿过来拉她。坡儿手里的无碟掉在地上，乓的一声。

⑦“打破什么了？”妈跑出来说。

⑧“这群小猴儿，简直要拆房子了！出去。”阿乙张开两臂赶小鸡一样催促着。

⑨枝儿弯腰拾地上的破瓷片。

⑩“太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗？”阿乙忽然问。

⑪“不带走。”妈淡淡地答。

⑫“妈，我带大花鸡走。”枝儿坚定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着，三叔叔说我可以

这样带着上船。”

⑬“竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。”

⑭“轮船上带不了活东西，带猫狗还要买票呢。”阿乙说。

⑮“给它也买一张票。”

⑯''鸡没有票卖呢。”阿乙哼了两声。

⑰“她还有一箱鸡蛋呢。

⑱“都吃了吧，那宝贝带起来可麻烦了。”阿乙说。

⑲“好孩子，鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来要拿走的。”①妈正色说。

⑳“我不给他们！”枝儿急得脸红了。

㉑“不给，他们把你也带走，那你就永远回不了家！”阿乙的话把枝儿吓着了，永远回不了家，见不

了妈，婉儿，青儿……还有四婆也不能见。她脸上退了红，渐渐变成青白。

㉒“枝儿，你不舍得宰大花鸡，就送人吧，你要送谁？”

㉓②“送给四婆。”枝儿立刻答道。

㉔四婆喜欢枝儿。她是个老婆子，一个人住在祠堂后面的小房子里。有时儿子回来给她找，她就买鱼

肉做许多菜，让枝儿一同吃。枝儿喜欢四婆，天天吃过早饭就到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，

坐到塘边钓小鱼给鸭拌食。给四婆拿东西，解开乱了的线团，穿缝衣针。四婆要做菜，她帮着择菜……饭

好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆桌上了。

㉕枝儿要去北京了，四婆会难过吗，枝儿没想过。四婆呢，也没提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然

叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没人给我穿针了！”

㉖“你喊我，我就来了。“枝儿坦然答道。

㉗“去了北京就不容易来了！”

㉘“你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的。”

㉙“没这样容易，小宝贝！”四婆接过针线，也不做活，拉了枝儿的手到塘边看鸭子去。

㉚今¥,枝儿抱着那箱鸡蛋，阿三抱着大花鸡，去四婆家,进了门，阿三掷下大花鸡就走.枝儿把鸡

蛋给四婆，说：“这些蛋都是她生的，你说可以孵几个小鸡？”

㉛“一个蛋孵一个小鸡，”四婆数着蛋，“一五，一十，……,有十七个小鸡。”

㉒嗯一一。一群小鸡，像绒球，白的，黑的在地上跳来跳去；这些绒球长着小腿小脑袋，尖尖的小嘴，

珠子似的眼睛，可爱极了！枝儿眼前浮现的是日前在伯娘家看到的小鸡。

励“这些小鸡也会变大鸡吗？”

①“好好喂它就会长大，这个鸣买来时没这么大吧？”

⑮“不，很大的，买来那天就下了一个蛋。四婆，你看，这擦了胭脂的就是。这些蛋上面都叫阿三写

了名字，这是婉儿，这是青儿……”枝儿一个个指着说，“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？

哦，下的就是那回吃的鸽子蛋吧。”

㉖“鸽子蛋是鸽子下的。小鸡长大才下蛋呢。”四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里，

©“你们明天一定走吗？”

①“妈说一定走。今晚伯娘叫我们去吃饭，连阿乙、阿三都要去。”

㉚四婆沉吟了一会，说，“今晚我给你们送些菜吃。”大花鸡这时正在太阳下慢宕宕走来走去，地上

一团滚圆的可爱影子跟着动。

⑩伯娘家的菜真不少，③盘子挤着碗儿,满满的一大圆桌,孩子们肘子碰肘子地。囊着要鱼要肉。正吃

得热闹，阿齐说，“四婆送菜来了。”

⑥“四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧。“伯娘说。

勤四婆谦虚着笑着走了。阿乙见她走后说，“那盘鸡还不是咱们家送去的。”

⑬难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧？枝儿想。

⑭这时，阿乙咧嘴笑着，一边说这鸡肉嫩得好。

⑮“真的四婆宰了大花鸡了吗？”枝儿忍不住问。

⑯“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！”

⑥听到阿乙这句话，④枝儿的筷子掉落地上,哇地哭了。大家望着她笑，阿乙捡起筷子笑着给她。枝

儿不接筷子，只低头呜呜地哭。妈过来哄道，“不哭，枝儿是顶乖顶听话的……”

⑱枝儿涨红了脸，哭着，不肯吃饭。她看见那只大花鸡满身是血，慢宕宕地一步一跌地变成一团黑东

西。妈见孩子不接筷子，就说，“同阿乙回家睡去吧。”

⑲“不，我要去问四婆。"枝儿跳下椅子就要去。

㉚“不许去。”妈连忙拉住。

(51)枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止，她不明白妈为什么不许她去问四婆。

(52)阿齐她们看着都叹说，“看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！”

(选自《新月》，1929年9月，有删改)

【注】：小说以当时旧式家庭生活为背景。文中的阿乙、阿三和阿齐均是仆人。

13.下列对文中画线语句的理解利分析，不正确的一项是()

A.句子①中的“正色”指神色严厉，这句话说明大花鸡和蛋不能带走是不容商量的事情，这为下文送鸡送

蛋埋卜伏笔。

B.句子②表明四婆是枝儿最信赖的人，小说由此开始叙写她们的美系，情节设置巧妙，体现了作者谋篇布

局上的匠心。

C.句子③用“挤”字，写出伯娘家努力让碗盘靠紧以便桌上能放下更多的菜，表明那天晚上菜多，四婆没

必要送菜来。

D.句子④通过狭了•掉落在地的细节，反映了阿乙的回答给枝儿内心带来的震动，表现了枝儿对大花鸡的关

心与钟爱。

14.枝儿是一个天真烂漫的小女孩。清从文中概括支撑这个结论的依据，不少于两条。

★15.作者写枝儿出场，先渲染妈妈、阿乙等人的忙碌和婉儿她们的游戏，这样写有什么用意？请结合文

本作简要分析。

16.有同学说，读完小说后再回头看“四婆将一箱子鸡蛋'放在盛菜的柜子里'”这个细节，有一点心痛

的感受。你是否也有这样的感受？请简要说明。

17.小说结尾“阿齐她们看着都叹说，'看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！'”含义丰富，

请谈谈你的理解。

【2024•四川自贡•中考真题】

阅读下面的文字，完成下面小题。

百战百胜

刘白羽

①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清■走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们

热情地纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真

正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气

氛,，然,争如同黑包旋风似的旋卷过去了.西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们

从材外牵回自己的牲口。王海清脸也不楷一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间

里，他看见一小群战士蹲在灶火前而，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的

战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就

能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”

这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大褰都陶醉在战

后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。

②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说：

③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。”

④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，

李百海成为战斗英雄，当了班长。

⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为

合