第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁【教学设计】-2025-2026学年七年级历史上册（统编版）

《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》

教学设计

通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭，认识这一时期民族交往的历史特点及其

课程标准

对中华民族发展的意义。

1）时空观念、史料实证：了解西晋的建立、统一及八王之乱的史实；探究西

晋迅速灭亡的原因。（重点）

2）唯物史观、历史解释：了解我国古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮及

素养目标

十六国建立的背景。（难点）

3）史料实证、家国情怀：认识这一时期民族交往的历史特点及其对中华民族发展

的意义。

本课是人教版部编教材七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民

族交融》的第二课，是整木书的第17课。

西晋有两大特点:短暂统一和北方游牧民族大量内迁。公元280年西晋统一全国，但

由于统治阶级的奢侈腐朽，内部纷争，加之内迁各族的反抗斗争，公元316年西晋灭亡。从

东汉末年开始，北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方游牧民族大量内迁到黄河流域。

西晋时山西、陕西内迁人口已占当地总人口的半数。

本课共三个子目。第一目，西晋的建立与统一。讲述司马氏代魏建西晋及西晋统治

教材分析

阶级的昏庸腐化。第二目，八王之乱与西晋灭亡,讲述八王之乱爆发及产生的影响、西

晋被少数民族灭亡。第三目，北方各族的内迁。讲述少数民族的内迁概况。

本课关键词：短哲统一、八王之乱、北方各族内迁

为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，我将本课整合为三部分：

一：西晋的是立与统一三国尽归司马氏；

-：八王之乱与西晋灭亡一一制度缺陷必短命；

三：北方各族的内迁一一民族交流新趋势；

七年级学生具有较强的参与历史学习的愿望与兴趣，善于表现敢于发表自己的观点，

教师应充分调动学生的学习枳极性，给予激励性的评价和引导。

学情分析

经过大半学期的历史课学习，多数学生初步掌握了学习历史的方法，也具有一定的学

习能力，但学生的认知基本上处于感性阶段,在教学中需要教师适时地给予启发引导。

教学方法以启发式教学为主、材料分析法、合作探究。

教学教师活动学生活动设计

环节意图

导入[整体感知】阅读单元通过大

导读，思考

新课第4单元三【国两晋南北朝时期：政权分裂与民族交融单元整

问题。

东

三合，了解

汉

末

国十六国南♦北朝政权分

年晋/

军

♦鼎♦

-北

混

阀立与民

立东晋朝

战・南朝

族交融

的概况。

历史时期特卢、：

1.L的建国家分裂，政权交替频繁。

2.二北方战乱频繁，民族融合加强。

3.；设国古代历史第一次大规模人口迁徙高潮.

阅读教材子目录，概述本课的主要内容有哪些？

266年280年西晋灭吴甘惠帝时八王之乱五胡内迁

司马炎316年内迁的一奴人灭♦

通过知

西晋建立西晋统一八王之乱北方各族的内迁学生阅读识整合，

西晋火亡

教材，整体初步感

是时（指西晋建立之初，灭吴前）天下无事，赋税平均，人咸安其

感知课文知西晋

业而乐其事。（“太康之治”）内容，思考

统一的

一一[唐]房玄龄等《晋书・食货志》问题。

短暂、八

1统一至灭亡：36年」王之乱

_____________A_____________

（

短暂统一的危害、

]1]

266年280年316年北方各

族内迁

7晋建立TJ§晋统一~—►八王之乱一）西晋灭亡

的影响。

[导入新课】

三国中实力।最弱、最强的分别是哪个国家？三国五t后的结局是什

么?

三国］宴先比瀛覆

户数人口兵力

政103万443万60万通过设

蜀28万94万10.2万

置问题

吴52.3万230万23万

情境，激

发学生

W提示：三国当中，魏国最强、蜀国最弱。

探知兴

曹魏政权、刘蜀政权、；他吴政权，打了一辈子，却都不是最后

趣。

的赢家。是谁摘了三国的桃子，并完成了统一大业呢？

今天，我们就一起走过E第17课，《西晋的短暂统一和北方各

族的内迁》，来探究这段历史。

三国尽.归司马氏

讲授目标导学一、西晋的建立与统-----三国尽归司马氏；阅读史料，通过层

新课L三国后期的形势从史料中层的问

(-)I多媒体展示材料、问题］提取有效题，引导

魏：249年，“高平陵事件”后曹魏军政大权落入司马氏手中。信息。学生认

蜀：刘禅继位后支持诸葛亮和姜维北伐，后宠信黄皓，蜀汉走向衰识到西

弱。晋建立

吴：孙权统治后期，东吴连年内乱，经“二宫之争”，大伤元气。政权的

到末代国君孙皓时期，大兴暴政。过程，以

(1)三国后期，魏国实力增强，吴蜀口益衰落；263年魏灭蜀。地图的

(2)曹魏中后期，司马家族逐渐控制魏国大权。方式加

【播放视频】司马氏专权强学生

材料：223年，刘备驾崩。太子刘禅继位，由托孤大臣一丞相诸葛对地理

亮扶助朝政。诸葛亮，积劳成疾，234年病逝。蜀汉开始衰落，刘位置的

禅昏庸，263年，司马昭派兵灭蜀汉。刘禅被送至洛阳，封安乐公。认识和

263年，魏灭蜀。但在这个时候，魏国出现了一个关键人物改变了空间上

魏国的命运，他就是司马懿。的移动。

提高学

生读图

(\JW八能力。

曹魏中期，司马懿控制了魏国的军政大权，之后他的两个儿子相继

专权，魏国皇帝形同傀儡。

思考：是谁结束了三国鼎立局面？

聂

司马

趁

司马邦掌带电车数飞

高

普爽

谒权不久废仆从向司马司马昭灭药

动

平陵

发娓衰帝曾汉.由建政司马炎自立为帝，

受昭进攻，笄

洛田

政改国号为晋！

政芳，立曾第司马昭权完全为司

夺取果被杀。司

军

大权«（仅13继位，继马昭另立当马氏集团所

。岁）为帝.续专权奂为帝。J

----——9=-----_________>

249年251年255年260年263年266年

师：司马懿死后，他论两个儿子相继专权，魏国皇帝形同傀儡。“司

马昭之心，路人皆知”的典故就出自此时。

［多媒体展示“司马昭之心，路人皆知”的故事］

司马昭是三国时魏国人，其父司马懿辅佐魏明帝曹睿。魏明帝

死时，托付曹爽与司马懿辅佐齐王曹芳治理天下。曹爽与司马懿互

相排挤，经过激烈的权力争斗，司马懿尽诛曹爽一党，魏国军政大

权自此落入司马氏手中，皇帝只是傀儡。

司马懿死后，子司马师和司马昭先后专权。皇帝曹是深感司马提不：266

昭的篡权野心，对大臣说：“司马昭之心，路人皆知也。”亲率数年，司马懿

百人攻司马昭，反被司马昭所杀。265年，司马昭死，子司马炎废的孙子司

掉魏主曹奂，自立为皇帝。自此，司马氏代魏。马炎篡夺

师：后来，人们用“司马昭之心，路人皆知”来比喻阴谋家的了皇位，自

野心非常明显，已为人所共知。立为帝，改

师：阅读课本第98页的内容，指出三国鼎立的最终结局如何。国号为晋，

师：司马炎灭魏建晋，之后灭吴完成统一。由此，三国尽归司马氏。定都洛阳，

266年，司马炎废魏帝，自称皇帝，改国号为晋，以洛阳为都，史史称西晋。

称西晋。司马炎就是晋武帝。280年，西晋灭吴，统一了全国，三国280年，西

鼎“局面结束。晋灭吴，统

2.西晋的建立和统一一了全国。

①过程:

［多媒体展示西晋完成统一的动态过程示意图］

培养学

生识图

能力和

提取历

史知识

的能力。

②意义：结束了三国鼎立的分裂局面，实现了全国的统一，社会

安定下来，有利于经济逐渐恢复和发展。

【教学过渡】：司马家族从曹魏家族的辅政大臣到自立门户建立自

己的政权，可谓是占尽了光灿和荣耀。但是，西晋从建立到灭亡仅

仅存在了50年，从统一到灭亡仅仅36年，为什么西晋是一个短命

的王朝？

【小组探究】：

请同学们阅读教材99页，诊一诊西晋到底有何病症？

讲授目标导学二、八王之乱与西晋灭亡——制度缺陷必短命学生（自主

结合史

新课1.八王之乱的背景探究、合作

料，联系

（二）Q1：阅读材料，结合教材，说一说西晋统治出现了哪些问题？产交流）结合

课内外

生了怎样的后果？课本分析

知识，学

材料1:泰始（晋武帝）中，帝博选良家以充后宫，先下书禁天下后总结回

会概括

嫁娶……时帝多内宠，平吴之后梵纳孙皓宫人数千，自此掖庭殆将答：

及分析

万人。①统治阶

问题能

材料2：（晋惠帝）及居大位，政出群下，纲纪大坏，货赂公行，层政治腐

力，加强

势位之家以贵陵物，忠贤路绝，谗邪得志。败，奢侈腐

史料实

——《晋书》化之风盛

证、历史

一群昏庸无能的统治者行。

解释、时

②社会上

空观念

道德沦丧，

和唯物

唯利是图，

史观家

享乐之风

素养的

盛行。

，户怀的司马炽•西评第三位皇中.③缺乏雄培养。

为武帝司马炎，统一全国J在位4年,在位期间,五胡乱华开

/，始明力I.望军权力“*11渐产心

后，骄奢淫逸，总情政事,

>[313年3月14日汉用武帝泅也传出.才大略，处

分封诸王，为“八王之乱”

后被刘融所琳条•时年三十岁.

埋下鼬»・290年5月16日

杵悠帝司马业.西杵末代皇.处维护自

病逝，时年五十五岁.

•*.在位4”..316”,在食

断粮绝的情况L投降汉赵.

If惠帝司马衷,西杼第:位皇•帝,历尽屈好。后被汉赵皇.帝刘家权势，社

在位17年.八王之乱时,被赵E聪杀出，终年十八岁。

词4伦幽祭16墉城.受到诺士

（晋惠帝司马裒）及天下荒乱，百会阶层固

泉转挟持，沦为快偏，受足凌械，

姓饿死，帝曰：“何不食肉康？”

刈年1月8日去比时年四十八岁.

——《晋书•惠帝记》化。

材料3:西晋时期的皇空及许多大臣是大地主、大贵族出身。④晋武帝

他们缺乏雄才大略，处处维护自己家族权势，在生活上以奢侈为荣，大封同姓

追求享乐。如大臣石崇和国分王恺斗富，王恺用麦耨洗锅，石崇就诸王，诸王

用蜡烛当柴烧，王恺用丝绸做成40里步障，石崇龙织锦做出更华势力日益

丽的步障50里。强大;

——七上《中国历史》

材料4：钱被奉为神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入

紫闷。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，

惟钱而已！”钱“为世神宝。亲之如兄，字曰'孔方'"。

——《钱神论》

材料5:其官品第一至于第九，各以贵贱占田，品第一者占五

十顷。

《晋书•食货志》

材料6:西晋建立以后，官僚职权世袭制又从制度上得以确定

并得到整个统治集团的认同。

赵昆生《官僚职权世袭制与西晋政治》

材料7：晋武帝认为曹魏削弱诸王势力，导致施立而亡，于是

大封同姓诸王，又陆续派遣诸王据守州郡重镇。出镇诸王，既手握

重兵，又掌管民事，势力日益强大，威胁中央政府的统治。

专家会诊一一西晋之病理报告

（统治阶层：昏庸腐朽，以豪华奢侈为荣。

临

床社会风气："唯爱是图"，道德沦丧。

表

现统治政策：缺乏雄才大略，多维护自己家族权势。

制度缺陷：晋武帝大封同姓诸王，诸王势力日益强大；

并发症：八王之乱

（统治内部危机）

【播放视频】八工之讥

［多媒体展示“八王之乱”漫画］

材料：晋武帝的儿子皆惠帝昏席无能。他在位时，手握重兵的八个

封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。

师：观看视频，结合教材，梳理“八王之乱”的概况

时间通过自

主学习，

地点

列表使

目的

学生掌

经过

握八王

危害

之乱的

提不：对社

时间、地

影响会造成巨

点、目

大灾害，人

的、经

学生回答后，PPT展示:民饱受痛

过、危

时间西晋初年晋惠帝时期（291—30阵）苦；西晋从

地点中原一带（以洛阳为中心）需、影响

此衰落；形

目的争夺中央政权等，培养

成我国古

手握重兵的八个主要封王，为了

学生的

经过争夺中央政权，先后起兵，相互代历史上

混战十几年，史称“八王之乱”。

列表归

内乱造成社会动荡，物价飞涨，第一次大

危害

人民饱受痛苦，西晋从此衰落。纳能力，

规模的人

中原人口锐减，大量人口逃往南方，形夯实基

影响成中国古代历史上第一次大规模人口迁口迁徙高

徙高潮。础，实现

潮。

课标要

3.八王之乱的影响

求。

Q2.根据材料并结合所学知识谈一谈八王之乱的影响?

材料：五胡乱华、西晋灭亡，历史走向发生剧烈改变……不论足"八提示；西晋

王之乱”，还是“五胡乱华”，这段时间的战乱主要集中于北方，实行分封

而西晋宗室司马容于南方建立的东晋却相对较为平稳，因而大量北制，一定程

方士民为躲避战乱，纷纷渡江南下，“中州士女避乱江左者十六七”,度上拱卫

史称“永嘉南渡”。了西晋王

材料：《晋书》〈后记传〉下〈康献褚皇后〉：“席既备兹冠礼，室，但是同

而四海木一,五胡叛逆，豺狼当路，费役日兴，百姓困苦。”时也埋下

材料：“自兵兴六十余日，战斗死者近十万人。”了诸侯王

通过以上材料分析八王之乱的影响有哪些？实力过大，

【教学过渡】：八王之乱后，中原大乱，人口大量死亡，幸存者纷威胁中央

纷逃往南方，形成我国占代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。统治的隐

患。诸侯王

4.西晋的灭亡

手中的政

【播放视频】

治、经济和

军事权力

较大，势力

也日益壮

大，为其叛

乱提供了

充分的条

八王之乱进入尾声之际，成都和今

山西西部分别出现了成汉、汉两个割据件。再加上

政权，与西晋并立。

西晋腐朽

1）八王之乱严重削弱了西晋的国力，西晋王朝无力阻止割据政权

的社会状

的分裂。

况和迟钝

2）西晋统治腐朽，横征暴敛，向内迁各族人民实施收取重征

昏庸的晋

兵派役等暴政，激起了内迁各民族的强烈反抗。八王之乱造成社会

惠帝，共同

动荡，北方周边少数民族趁机起兵反晋。

促成了八

3）316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。西晋最终在内外交困中灭亡。

王之乱。

【知识拓展】西晋政权的短命与实行的分封诸王有什么关系？

讲授目标导学三：北方各族的内迁一一民族交流新趋势结合地

新课一、背景：图与文

（二）背景：师：东汉末年以来，中国西部和北部周边的各少数民族开始字史料，

不断地向内地迁徙。魏晋之际，在北方的战乱之下，少数民族内迁联系课

形成高潮。内外知

识，学会

概括及

分析问

题能力，

加强历

〃敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，史解释、

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。〃这是时空观

一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，

提小：①自念和唯

广为流传，是我国北方游牧民族的生活写照。

然因素：为物史观、

2.原因

躲避寒冷家国情

材料：曹操占领柳城（辽宁），“胡汉降者二十余万口。”反叛势

和瘟疫；怀素养

力被彻底剪除，曹操又将乌桓（北方游牧民族）骑兵编入自己的部

②政治因的培养。

队，”三郡鸟桓为天下名骑。

素：三国时

期和西晋

统治阶层

为了补充

兵源和恢

复生产。

中国5000年温度变化表

三、概况

Q1.【自主学习】少数民族内迁的时间、民族、路线、结果和影响？

［多媒体展示西晋内迁少数民族分布图］

结合教材,

自主学习

北方各族

内迁的具

体情况。

原因:

1、统治集

团奢侈腐

化：

2、八王之

西晋内迁各族的分布

长安今陕西西安西北洛阳今河南洛田东乱，耗竭了

西晋的国

力；

教师结合学生自主学习的反馈展示答案:3、内迁的

少数民族

1.内迁时期:东汉、魏、晋时期〔西杵―-I

起兵反晋。

2.民族及迁入地区:一

①西北的羌族和氐凄「

启示：

②恩古的匈奴族和羯族

1、提倡节

③鲜卑族迁到辽宁,