高频考点：记叙文阅读（四）概括内容（主旨）、品味语言、探究写法、拓展运用（原卷版）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习

专题16记叙文阅读(四)

概括内容(主旨)、品味语言、探究写法、拓展运用

彩考点讲解

一、概括内容(主旨)

(一)概括内容：

1.常考题型

(1)请用简洁的语言概括文章的主要内容。(整体概括)

(2)本文讲述了一个的故事。

(3)用简洁的语言概括出第X—X段所写的事件。

(4)围绕某人/物概括文章主要事件。

(5)本文的线索是什么？围绕此线索文章写了哪几件事？

(6)作者想起了哪些与XX有关的事情，请结合文章内容概括。

(7)本文围绕XX记叙了哪几件事?请分条概述。

(8)根据文章内容，结合示例将情节补充完整。

(9)本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件.

(10)阅读全文，概括XX的(性格)特征。

(11)阅读全文，根据人物、行为(事件或情节)、情感，填下列表格。

(12)根据文章内容完善以下图表。(或梳理文章脉络)

(13)体味文中作者(或人物)情感的变化。

2.答题格式

(1)(时间)+(地点)+人物+事件+结果(时间、地点有时U省略)；

(2)人物+事件(多个事件主语要一致)；

(3)何人+在什么情况下+做何事+结果如何。

(4)小说通过描绘XX故事情节，刻画了……的形象，暗示了……抒发了(呼吁)

3.答题步骤与技巧

(1)快速浏览，整体把握。

①通读全文，确定文体。确定文体有助于我们明确解读的角度，如记事的文章，须弄清事情的起因、

经过和结果；写人的文章，须了解文中人物是一个怎样的人，有哪些主要表现；写景状物的文章，须弄清

写了哪些景物，这些景物有什么特点等。

②快速阅读文本，获得整体印象。可边读边用笔画出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段

的中心句、总结性的句子。

③品读题目,缘文驰想。文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，官扬什么,摔诉什

么。

(2)阅读题干，锁定范围。

细致阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提取出时、地、人、事等相关信息，看看命题人问

「哪曲方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。

(3)提取信息，组织语言。

有的事件可以直接借用中心句来概括，有的事件需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它

表达出来。先从全文中筛选出六大要素(时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果)，然后用恰当的词

语将六要素连缀起来。可用此句式概括：人物+时间(据情况可省去)+地点(据情况可省去)+事+结果。

(4)归纳总结，整合答案。

结合题目要求，规范总结，精确表达，整合答案。

(二)归纳主旨

1.常考题型

(1)这篇文章表达了什么主题？请简要概括。

(2)请结合全文，谈谈你对小说主题的理解和感悟。

(3)揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。

(4)文章表达的主旨与《XX》有什么相似之处？

(5)小说以XXX为标题有什么作用？

(6)这篇小说意蕴丰富，主题深刻，请谈谈你的理解。

(7)本文用这个人物表达了什么主题？

(8)品味全文，谈谈你得到的人生后示或感悟。

(9)本文的主旨，有人认为是XXX,有人认为是XXX。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。

(10)XXX的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈谈你的

看法。

2.答题模板

这篇文章通过记叙/描写/刻画.....的故事/景物/形象,表达/赞美/揭示/表现了......的思想/精神/

道理/特点，抒发了作.....的感情。

3.归纳一篇文章的主旨，一般可以分几步进行：

第一步:认真、反复地阅读文章，全面地理解文章的内容，想想这篇文章主要写了什么事或什么人；

第二步:反复思考，仔细体会文章究竟写了什么，怎样写的，说明了什么问题，表达了作者什么感情；

第一:步:找出文章中的重点段落、中心句子和关键的词语,看看与表现中心思想有什么关系：

第四步:进行归纳，把思考后的中心思想用简练的语言写出来；

第五步：阅读全文再仔细琢磨:写出来的中心思想是不是准确、全而？语句是否通顺？不妥之处再修改

一下。

二、品味语言

1.常考题型

(1)请尚要概括本文的语言特点。

(2)本文的语言有何特点？试结合具体语句进行分析。

(3)本文语言具有某种特点或风格，请结合内容具体分析。

(4)本文语言特色鲜明，富有表现力，试举一例并加以赏析；

(5)本文的语言质朴而典雅(或其他语言特点)，试以下列语句为例，加以赏析。

(6)本文朴实自然的语言中蕴含情感，请结合内容具体分析。

(7)本文的语言给人以节奏明快(或其他语言特点)之感，你认为文章是如何达到这种效果的？

(8)学习全文后，老师请一位同学用恰当的情感和语气来朗读第X段。你认为下面哪一项是最恰当的？

请选择并阐述理由。

(9)与课文《XX》一样，这篇文章的语言也体现了XX的特点，请举一例具体分析。

(10)试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。

(11)请从修辞手法、描写手法、词语运用等角度赏析词句表达效果。

(12)分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。

(13)赏析选文第X段画线句子的语言特色

(M)第X段划线句如果改成“……”，哪一句更好？请结合上下文简述理由。

2.答题模板

(1)“XX”(等词)，写出了(强调了)……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣地

表现了(表达了、揭示了、突出了)(人物)的性格特点、作者的思想感情等。

(2)本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻、拟人的修辞手法，生动

形象地表现了,给我们展现出一幅—的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

(3)本文句式灵活多变，运用了长句、短句、排比句、对偶句、反问句等，生动活泼，摇曳多姿，尽显

华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。本文中的—，抓住了—的特点，运用—

几个极富表现力的动词，把—写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅—的图画，令人读后有身临其境之感,

所卬之景如在目前。

(4)本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是—几句，把—的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑

之后又进入对的深深思考，令人受益匪浅。本文语言极富哲理，特别是—几句，告诉我们—，

使我们读后懂得了—的道理，并能启发我们对进行更深层的思考，令人受益匪浅。

三、探究写法

1.常考题型

(1)梳理文中所使用的材料，简要分析文章选材的特点。

(2)文章在构思和写作方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

(3)作者在本文中记叙了很多事，它是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容作答。

(4)本文主要采用了什么表现手法？有什么作用？

(5)概括本文的语言风格，并结合有关内容加以赏析。

(6)文章语言体现了清新、细腻的特点，请举例分析。

(7)就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。

2.答题方法，可以从多方面入手。

(1)从分析语言运用的角度入手

不同的文体和不同内容的文章，有不同的语言特色。语言特色包括遣词造句、修辞方法的运用以及全

篇的语言风格。语言运用的特色，不仅体现在形象化、个性化方面，还体现在语言的洗练、生动、准确、

含蓄、质朴、幽默诸方面，体现在语言丰富的语体色彩和情感色彩方面，乃至体现在文章关键处动词、形

容词的妥帖应用方面。只有从文章的实际出发，对那些最能表达文章主旨、最能打动人心、最能启人深思

的语言以及多变的句式，细细品味，具体分析，才能准确把握文章在语言运用方面的特点。

(2)从分析表达方式的角度入手

表达方式有记叙、描写、抒情、说明、议论等。分析文章的表达方式，主要看它是采取叙述、描写，

还是采取议论、抒情的方式来写作。

⑶从分析谋篇布局的角度入手

布局谋篇包括文章的开头和结尾、线索设置、顺序安排、过渡照应、伏笔、详略、悬念等方面。

(4)从分析文章的叙述顺序的角度入手

文章的结构完整，要求材料安排得合理，使条理清楚，脉络分明，这主要表现在文章的叙述顺序上。

叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙。

(5)从分析表现手法的角度入手

表现手法包括铺垫烘托、对比、象征、联想、想象、以小见大、欲扬先抑、虚实结合、借景抒情、托

物言志、人称运用、洎染烘托、悬念巧合等.

(6)从分析立意的角度入手

立意也就是文章的主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。好的立意要求正确、深刻、新颖，这样才能

唤起人们的共鸣，引起人们的思索。

(7)从分析选材和剪裁的角度入手

从选材的原则看，材料既要围绕中心，又要突出典型。从剪裁的原则看，主次的安排详略的处置得当，

有利于突出中心。

在分析写作特色的时候，不能面面俱到，要结合文章的具体内容选准角度。同时要有观点、并能结合

文章内容进行具体分析。

四、拓展运用

1.常考题型

(1)联系本文和社会现实，谈谈你对XX的看法。

(2)结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考。

(3)读了本文，你有哪些感悟？

(4)小说结尾……(故事情节)，看似不合理，实则在情理之中。请简要分析。

(5)文章开始写……(文章内容)，后面又写……(文章内容)，这样的安排却并不矛盾，为什么？

(6)下面是《XX》(教材篇目)中的一段文字，与本文第X段的画线句子进行比较，同样是写……(人

物、景物、事件)，内容和写法上有何异同？

(7)文中……，你是否赞成?请结合文本和社会现实，谈谈你的看法。

(8)请你为结尾补充一句话，并说明理由。

(9)关于本文的主题，同学们有下列多种不同的观点。你同意哪种观点？请结合本文阐述理由。

(10)阅读下面的链接材料和本文第X段，回答问题。或：结合下面的链接材料，请你从写作方法、主

旨方面，比较本文与链接材料的异同点。

2.答题格式(要点)

(1)理解评价题

①先用一句话概括看法；②再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理。

(2)人物评价题

先言简意赅地表明自己对人物的看法；再用“比如(例如)……”这样的两三句话来谈谈理由，可摆

事实，也可讲道理。

(3)感悟启示题

①先指出本文蕴含的思想意义，以及你从文中得到的收获、体会、感悟，明白的道理及受到的启示，

可找出文中能表现作者情感、观点和文章主题的句子回答；②结合文中、生活中的具体事例及自己的亲身

经历，找出联系点，分析说明，阐明理由，畅谈共鸣；③最后强化结论“所以，我(们)要(应该)……”

④字数符合题干要求。

(4)思辨探究题

①可从人物、情感、语言等方面任选角度进行探究、比较；②链接材料中有的角度，一定要从选文中

找出相应的点进行探究、比较；③亮明观点，摆出理由，强化结论。

(5)联想想象题

①心理描写：用第一人称；符合具体语境。②语言、动作、神态描写：人称恰当；符合具体语境。③

环境描写：要与人物的心情相映衬。

(6)综合运用题

①要结合文章内容或主旨；②体例形式要规范：建议要合情合理；广告词要简洁醒目；对联要做到词

性相对，结构相应，节奏相合，意义相关：仿写要做到内容关联，手法一致；解说词要准确、有条理，过

渡自然；颁奖词、获奖感言要有真情、重文采。

(7)质疑答疑题。

①从内容切入；②从情节切入；③从人物形象切入；④从中心或主旨切入；⑥从写作手法切入。

(8)材料链接题

提炼文章中心+提炼链接材料要点+寻找二者(文章、材料)关系(异同点)+联系现实。

匿对支刊珠

(24-25七年级上•山东青岛•期末)阅读下面的文字，完成下面小题。

分享一个柿子

张君燕

①入冬后，朔风始起，万物凋散。站在太行山里，目光所及之处，树叶几乎落尽，大树露出光秃秃的

枝条。

②一棵柿子树的枝头，挂着几个红艳艳的柿子，可能因为位置太高，不容易被人摘下，或者原本就是

人口慷慨地留给其他生灵的，总之，它们留在了那里，染红了一小片天空。经霜之后的柿子表皮看起来更

加严密、紧实，将水分与糖分紧紧锁在果肉之中，呈现出肉眼可见的甘甜的色泽。

③一只灰棕鸟①飞过来，绕着那一片区域飞了几圈.最后停在结着柿子的枝头。鸟类的眼光一点都不

输于人类，在与大自然长期共存的经历中，它们甚至有着比人类更钺锐的嗅觉和更精准的判断。这只灰棕

鸟体型不大，应该是一只幼鸟，它伸出尖尖的嘴，轻轻啄了几下柿子，柿子的表皮被啄开一个口子，露出

略微发黄又晶莹的果肉。啄食几口之后，小灰精鸟却展开灰色的翅膀飞了起来，在柿子上空盘旋，发出唧

唧啾啾的叫声。

④难道是柿子不够甜？不可能呀。一般来说这种品相的柿子绝对甘甜爽口，也许汁水没有那么充足，

但果内的甜度会更高。小灰林鸟搦动着翅膀，继续飞舞盘旋，发出一阵接一阵的叫声。偶尔，它仲出纤细

的黄褐色的爪子，小心翼翼地靠着柿子停住，两只黑豆般的小眼睛下色今地转动着，观察四周的动静。

⑤不一会儿，另外一只灰棕鸟飞了过来。小灰棕鸟又叫起来，开始啄食刚才那个开了口的柿子，新来

的灰椽鸟跟过来，打算加入啄食的行列。小灰掠鸟啄一口，扑栈着翅膀飞起来，趁着这个间隙，新来的灰

掠鸟把尖尖的嘴探过去，啄一口果肉。就这样，两只灰棕鸟轮番上阵，交替啄食，一会儿飞上，一会儿飞

下，忙个不停。

⑥小灰棕鸟大概不知道什么是“先下手为强”、早点开始啄食，就不会像现在这样陷入与同类争抢的局

面。我不禁替小灰林鸟感到可惜。身旁的长者却摇头笑道：”为叶么要说争抢，而不是分享呢？”

⑦一个转念，豁然开朗。小灰楝鸟之前的试探、盘旋和鸣叫，是为了O如果想要独享，小灰棕

鸟在一开始啄开柿子口子的时候，就会埋头进食，而不是浅尝一口就唧唧喳喳地昭告天下。有时候，鸟类

更懂得你熟勺苦，相比于你争我夺、各自为营，和谐共享显然更有利于族群的生存。这是大自然教会它们

的道理。山中的果实本就是大自然给予所有生灵的馈赠。

⑧春生、夏长、秋收、冬藏。因为目睹了眼前的一幕，我有足够的理由相信，山里的那些鸟类、昆虫

以及各种各样的小动物一定做好了准备，迎接一个漫长却又富足的冬天。

【注释】①灰棕（1道ng）鸟：•种雀形目棕鸟科棕鸟属的鸟类。

1.【对点题】请用简洁的语言概括文章主要内容。

2.【对点题】品味语言，赏析加点词的妙处。

（1）啄食之后，小灰楝鸟却展开灰色的翅膀长了起来。

（2）两只黑豆般的小眼睛不穿父地转动着，观察四周的动静。

3.通读全文，根据上下文内容在第⑦段空白位置补充合理的情节。（20字以内）

4.请根据助读资料卡，结合上下文内容说说“休戚与共'’这个成语在文中的含义。

有时候，鸟类更懂得休胭与芳，相比于你争我夺、各自为营，和谐共享显然更有利于族群的生存。

助读资料卡

休的释义：①歇息；停歇、终止。②不要。成的释义：①亲戚。②忧愁：悲哀。

③喜悦、快乐。③古代兵器，像斧。

5.第⑧段划线句子“因为目睹了眼前的一幕，我有足够的理由相信，山里的那些鸟类、昆虫以及各种各样

的小动物一定做好了准备，迎接一个漫长却又富足的冬天。”行怎样的含义和作用？

（24-25七年级上•山东淄博・期末）阅读下面的短文，完成小题。

燕子

贾平凹

①不见了燕子，已是七八年的光景。我常在城里寻觅，但每每却都失望了。商场的大厅里它自然不肯

去的，那高达十几层的楼顶上，我爬上去了，也不曾见它的巢儿筑着，我也专意到公园寻过了一次，那水

光山色里，也没它的足迹。啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗？还是不肯到大城市里来？这么

苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢哺的低吟，哀愁不能自己！

②记得在乡里的时候，天一暖和，它就来了，住在我家低低的草屋梁上，一直到天气变冷的深秋了，

才要离去。它是穿着一件黑外衣的，总是把头裹得严严，似乎是一个寡妇，整日呢呢嗝喃，一副懦弱而固

执的模样。我刚刚会爬，光着屁股在土窝里泼。后来，稍稍大点，就去放牛；我摘过草莓子吃，也趴在河

里喝水，也坐在阳坡上捉虱，甚至跟着奶奶，一块儿去山坡上的庙中烧香磕头呢。可走到哪里，燕子总陪

伴我，它是懂得我们的，常常只要学着一声呢喃的叫声，它就会飞到我们手掌上来呢。

③在我的童年幼年里，饲养过猫儿狗儿，但猫儿容易背叛，狗儿又多恶事，唯有燕子是最好的了。在

这四山之间的地方，它给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，

它还是它的老样儿，年年还记得这么个草屋呢C

④我长成大人了，从乡里到大城市里求学，却深深地羞愧起儿时的愚昧，时常想起来，就感到脸红。

那时，我觉得故乡贫困落后，一心想逃离，离得越远越好。想想我家的燕子，这么多年来始终不离不弃，

一到春天就如约而至。我很长一段时间没有回到老家了，燕子它还住在我家的木梁上吗？它还在说着那永

不改音的古老的话吗？我想把这一切的变化，一切的见识，诉说给它，但却再也寻不着它了。

⑤终有一日，市里开会，会址是一座七层楼的大会议室，摆设十分讲究。我靠近那面一人多高的玻璃

窗前，正听着报告，突然有了一片呢呢哺喃的叫声，神经立即触动了。拳头有时，那窗外的半空，灰白色

里，翻动着无数的黑点。啊，燕子，是我可亲的燕子！它竟到城市里来了，来得又是那么的多！在这个世

界上，它是无处不去的；往日我怨恨它的不来，原来是我的少见多怪了！

⑥燕子越来越多了，组成了一个燕子阵，使夕阳晚照的天，也不明朗起来。但是，却没有一只是冲着

这座七层楼来的。我探出头看去，四面都是高搂大康，燕子盘旋成团，全是绕着右侧的一座并不高大的鼓

楼飞的，在那鼓楼的顶上，檐下，栏里，阶内，出出进进，鸣叫不已。

⑦这竟使我疑惑不解了。会议刚一休息，我就走到凉台上，想：鼓楼并不高大，也不艳丽，因年久失

修，梁上已没了雕，栋上也没了画，连那临风叮当的挂铃也没有了，哪有什么可吸引的呢？

⑧“它为什么不到四周的高楼大厦上来？”

⑨“高楼大厦是现代化的。”旁边有人说。

⑩“现代化的为什么它就不关？"

⑪它是留恋古老的。”

像不大理会，便啜起嘴来，作弄出儿时学会的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下

来，尽赧着鼓楼而去了。

⑬咳，“我长叹了一口气，“它们把我也忘了。”

⑭是你忘了你。”

磷的，是我忘了我了，我再不是那么个流着黄涕的孩子了，我长成大人，我有了知识，它认得的只

是过去的我！但我自豪，我得意，我终究不是往日的我了。可它，我的燕子，而对这现代化的建筑，无动

于衷，疯狂恋着鼓楼。是因为只有这一处鼓楼，才是它们的有情物，它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的

语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗？

须，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今6,还那么固执，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向

腐朽欲倾的鼓楼飞去。那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了

吗？咳，我该怎么说呢，我可怜的燕子，我可悲的燕子！

⑫1我的童年里.依然有每年都来梁下筑巢的燕子,如今它们依然还会去吗？我也不得而知°我已有

多年没有见过故乡的春天，我的燕子们，也是多年不见了。我也会在这个陌生的城市，在某个角落遇到它

们吗？不得而知，却又盼望着一次偶遇。

6.文章围绕“我”与燕子叙事行文，请根据文章内容，填写下面表格。

“我”与燕子“我”对燕子的情感

®___________感激

到城里后很久没看到燕子②____________

在城里后看见很多燕子惊喜

③___________疑惑不解

听了旁人的解释悲伤

7.你对第颔划线句子中加点的调执”一词是如何理解的？

8.文章首尾段不用“它''而用"你”来称呼燕子，这样表达有什么效果？

9.【对点题】学校“读书角”公众号欲将本文推荐给读者，编者在概括文章主旨时，产生了不同的看法。请

你从以下三种看法中任选一种，结合文章内容，谈谈你的理解。

【甲】表达作者对再遇燕子的期待

【乙】应大力保护动物的生存环境

【丙】作者呼吁人与自然和谐共处

（24-25七年级匕广东揭阳•期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

夏感

梁衡

①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的羊羊细草长成了一片密密的厚发，

林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵袋色长墙.轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声

声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上

的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了

的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。

夏天到了。

③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，

贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叫，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了

这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，

田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匐匐前进的瓜秩，无不迸发出

旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着

最后的冲刺。

④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗,

只是想着快割，快割：麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸，

可是起了风：看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。

“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而

夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春

与秋之间的黄金的夏季。

【散文・内容梳理】

10.阅读文意，根据内容梳理文章结构，填写下图。

总（第①段）概括对夏天的总体感觉。

分（第②■④段）具体描述夏天

、（第④段）（1）

总（第⑤段）表达（2）

【散文•语言品析】

11.【时点题】作者用简洁凝练而又生动形象的语言为我们描绘了一幅耳目一新的复口图景，阅读文章，

品味语言，完成小题。

（1）第③段中画波浪线的句子简洁凝练，请根据本段内容，仿照这一句式，写一写“夏之色

（2）请从修辞的角度赏析下面的句子。

麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进

的八秧，无不迸发出旺盛的活力。

【散文•朗读设计】

12.参照示例，请为第④段划线句子做•个朗读设计（指出重音和停连），并说明设计的理由.

示例：

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说："你们

放心吧，这儿准保暖和。"

（《济南的冬天》）

朗读设计：

我想重读“特别”“小摇篮”，“安好不动地"“低声地"之间梢停，缓慢、轻柔一点，这样设计期

读能表现出济南温晴的特点，传运出温暖的情意。

【散文・主题探究】

13.夏“总是浸在苦涩的汗水里“，可是作者为什么还要“大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”?

（24-25七年级上•天津河北•期末）阅读下文，完成下面小题。

我愿意去读懂你

①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。

②周一，我在公司忙得团团转，郁闷地在朋无图发了一条动杰：“一个上午累成狗.”几分钟后，微信

提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我赶紧放下工作躲进厕所听。哦，原来是一堂生动的思想教育

课。最后他还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，那我是叶么？“我抱着手机真是哭笑不得。

③又一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被表妹那条叫肉肉的狗给“强拆”了，可肇

事者却没有一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了能忍，沙发被啃了也可不计较，但看到被摔碎的粉饼和被折

断的口红时，我就怒火攻上心头，立即拍照配上狠话：“这种狗，怎么炖好吃？”

④几分钟后，爸的电话就打了进来：“你超不超疯了？为了这么点儿事就要杀内内！''我只能无语。

⑤那天天气甚好，我穿着新买的春装去公园。因为爸喜欢我参加户外活动，便拍了几张美图准备发朋

友国。爸好像一直擎着手机庭探我，伺机而动——照片刚发好，就是一个秒赞。随后，我又收到三篇“深度

好文”，标题大概是《小心病从脚人》《女人最怕脚受凉》《足部穴位详图》……唉，为了扮潮，我特意露

出一截脚踩，谁承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的股上。

⑥我赶紧解释：气温回升，一点儿都不冷，街上的小姑娘都这样打扮。爸大概觉得语音费事，直接打

了电话过来。最后的结果是我只好妥协，下午回家换了长裤长袜，并拍照发给他看。

⑦十一假期到来前三天，爸一改画风，每天准时分享两篇感恩父母系列的文章，并发来这样的语音：

“女儿呀，你要是忙，就不要回来了！爸特别好……咳……咳！”听听，我怎么能不回去？

⑧那日下了出租车，只见爸满而红光地等在小区门口，正和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招

呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿啊，老爸给你做了一桌好吃的！”

⑨爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车早已饿得饥肠辘虢，我抄起筷子就开吃。看着我啃排骨贪婪

的样子，爸忽然想起什么，摆下筷子问：“你不会直想把肉肉炖了吧？”

⑩唉，我不知该怎么跟他解释。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不像你想得那样严肃。“爸的

脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。“我心里不是滋味,假装埋头

刷朋友图，内心早已波澜四起。

刨去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸■爱我，但我总觉得在这世上没有一个可以听我倾诉少女

心事的人。相继出现的各种社交软件给了我一个宣泄情绪的窗口，我和那些素不相识的人谈烦疝、聊困惑，

爸担心我，但我什么都不愿意跟他讲，他能做的，便是努力融入我的世界跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐

的姝丝马迹。

磋在QQ上，只与我一人聊天；卷的微博，只关注我一人；爸在微信上，把我设为置顶聊天翻一翻

我俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我

的回复，永远都是简单的几个字或者表情。

领品日早餐时间,阮坐在桌前看手机.许久：他才笑着说：“哈哈.原来'累成狗’是这个意思啊！''

爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的

第一件事就是整理网络用语，给爸发过去。

⑭为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。

我也愿意认真地去读懂他，告诉他其实，我的心与他从未疏远。

14.阅读第②〜⑥段，在表格空缺处，补充恰当的内容。

事件爸的反应

"我'’发累成狗的朋友圈(1)

(2)打电话斥责“我”

“我”晒户外活动的美照，却被老爸发现露脚踝(3)

15.从人物描写的角度赏析第⑩段中的画线句子。

16.如何理解文末“他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他''这句话？

17.【对点题】有同学认为，第⑤段“窥探”“伺机”两词含有贬义，用在文中欠妥.你是否同意？请说明理由.

（24-25七年级上•吉林四平•期末）阅读下面的文字，完成各题。

母亲都有顺风耳

①这几年，我和蛆蛆相继在城里买了房。73岁的母亲仍住在老家。为了能经常和母亲团聚，每到周

末，我都会和姐姐一起，回老家看看她。

②假日里，我和姐姐又一起回到老家。我们在门前菜园一边种菜，一边闲聊，我说：“这几年，我的

颈椎疼得厉害，很不好受。“妩,她说：“年纪轻轻，怎会颈椎疼啊？“我笑着说：“可能是经常对着电脑写作的

缘故。

③我和姐姐说话的声音不大，却不料被正在井边洗菜的母亲偷听到了。母亲一边朝我们走来，一边问

我：“怎么了，颈椎疼得厉害？“见母亲过来，我们立即停止了说话。姐姐连忙小声说：“妈虽然年纪大了，

可她耳朵却特别好使,她在偷听咱们说话呢！”

④正说着，母亲已来到我们的身边，她用粗糙的手，摸了摸我的颈榷说：“是啊，年纪轻轻，怎么就

有颈椎病了呢。以后要多运动运动，不要总坐在电脑前写呀写，挣那么多钱干吗？''

⑤在母亲眼里，我写作是为了钱，却不知我写作的快乐，一篇好的文章出炉，那种精神上的享受，母

亲是不知道的。

⑥再一个假日，我和蛆姐又回到老家，只见母亲从卧室里拿出一台颈椎治疗仪，对我说：“我去镇上

医院问了医生，医生说，顼植病疼得厉害，会引起头晕，此类病手术会有风险，医生建议还是给你买一台

治疗仪。

⑦母亲还没有说完，我竟生出了万般感触。原来，上次在老家，母亲偷听我和姐姐的谈话，并悄悄把

我颈椎病的事记在心头，还特地花了好几百元，为我买了一台颈榷治疗仪。

⑧母亲类似这样的事情，还有好几次。去年暑假，母亲从农村来到我家。吃完晚饭，我和妻子谈到城

里买的蔬菜既不新鲜，而且还有残留农药。我们在客厅说话，母亲在卧室里看电视。没想到，母亲回家后，

把门前的菜园扩大了一倍。品种也从以前的青菜、萝卜、韭菜，扩大到扁豆、丝瓜、青椒等二十多个品种。

现在，只要我们回家，或是村里有人进城，母亲都会准备好一大堆新鲜蔬菜，托人捎来，或自己送来，宾

是让邻居羡幕不已。

⑨母亲的耳朵喜欢关注儿女们的谈话，只要母亲在我们附近，我说话的内容，总逃不过她的耳朵。其

实，这是天下母亲对儿女们爱的本能。

⑩前几年，父亲因病去世了。年迈的母亲可能因为悲伤过度，耳朵越来越不好使了，有时我们和她说

话，不得不抬高音量，可是奇怪的是，每次虽然我和姐姐说话的声音很小，但是她却听得一清二楚，让我

很是纳闷。

⑪也许，母亲的爱，已全部集中到了她的耳朵上，她很在意儿女们的一言一行，因为我相信，只有爱，

才可以让母亲的听力如此灵敏，只要她在我们身旁，哪怕我们有一丝动静，也逃不过她的耳朵。

18.【对点题】本文写了“我”与母亲的哪几件事？请用简洁的语言概括。

19.阅读文章内容，说说第颂在文中的作用是什么？

20.细读第④段画线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。

21.【对点题】本文的主题是什么？请结合文章具体内容简要分析。

22.母爱在平凡的生活中亦能彰显其伟大，请你写一段话表达你对母爱的理解要求至少使用一种修辞方

法。

（24-25七年级上•贵州毕节•期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

云边的土地

①城市越大，目之所及皆是高楼林立，看得久了，偶尔也会怀念那片云边的土地。

②20世纪80年代末，从贵州教育学院（现名贵州师范学院）毕业后，我从乡下调到县城的学校工作。

一日课后回家，偶然遇到有人背泥土上楼，好奇地跟着上去——是封老师在请人运泥巴到楼顶,不一会儿，

他弯腰用锄头把背上来的土堆扒平，均匀地铺在屋顶的水泥地上，额间微汗，黑框眼镜掉到鼻尖也没去管。

③我问他在做什么，他说，夏天太阳烈的时候，房间又闷又热，背点泥巴铺上，一来可以隔热，二来

还可以种点蔬菜，自家吃，管够，既新鲜，还方便。他随后问我：“你要不？分两块给你，自己种。“我觉得

他说得很有道理，就欣然接受了，也挽起了袖子，和他一起扒柱土块。

④生活中需要的蔬菜品种很多，这块地里种些什么好呢？参考了封老师家，我家决定先种点小葱和大

蒜，再撒点白菜和香菜籽。这是居家最常用的蔬菜，也适合这土块种。

⑤我和妻子去街上买种子。小葱要买根部没洗过的，带着泥，才能种活；大蒜要选个大饱满的，母壮

儿肥：白菜和香菜籽则要去蔬菜公司买一包一包的良种……我们还买了一只水桶，方便浇水。

⑥我们把蔬菜籽和其他种子种进地里，还每天都抽时间去搂顶，给它们浇水。一天中午，我提着水去

楼顶，碰到了封老师，见我要浇水，她急忙制止，说中午太阳直射，温度太高，这时候浇水植物受不了，

要太阳下山，地温下降后才能浇。第一次种地，真不知道浇水还有这么多学问，看来做农业也要懂点科学。

⑦某天晚饭后，和妻子提着一桶水上到楼顶，封老师家也在忙着给地里的蔬菜浇水。一瓢一瓠的清水

波到地里，瞬间就没了踪影。看来土地真的太渴了。我先把哂焉了的小葱扶一扶，每一株的根部灌点水，

又给栽了大蒜、撒了菜籽的地里洒水，直到泥土泗透。后来，到楼顶浇水成了我们的必修课，既是劳动，

也当饭后锻炼。时间长了，也真正体会到当农民的不易。我们这小小的地块已经很费心了，而他们，不知

道要流多少汗，要操多少心才能有满意的收成。

⑧一个周六的晚上，一场贵如油的春雨终干淅淅沥沥地下了起来.这比当年杜甫看到的那场春雨还让

人次喜。听着悦耳的雨声，我心里美滋滋地想，地里这下应该涧透了，小葱小菜们也应该吃饱喝足，手舞

足蹈了，于是美美地睡了一个安稳觉。

⑨第二天一大早，醒来就迫不及待地推开门爬上楼顶，看到碧绿的小葱像一个个哨兵精神抖擞地挺立

着。湿黄的土地上若有若无、星星点点地有一抹绿，走近蹲下仔细一看，是大蒜和菜籽们都冒芽了。大蒜

的芽尖尖的，似一个绿色的锥子，刺开泥土探出头来；白菜和香菜的幼苗，像一双圆头圆脑的绿学，萌萌

地捶在眼前。它们都太可爱了,痛薄的土地，不友好的天气，只要给一点雨，它们就快乐生长，浑身透着

自信和希望。我也发自心底地快乐起来。

⑩渐渐地，就有了一种习惯。只要天气好，到了晚上，几室人就不约而同，陆续聚到搂顶。看看你家

的葱长得如何，说说我家的菜该如何打理，欣赏他家黄瓜开出的花。虽然地块是分这家那家的，但种出来

的东西好像都成了大家的。

颔I，几年，还真没去集市上买过什么蔬菜。早晨起来，把面条下到祸里了，才去楼顶上拔两棵葱蒜和

香菜，叶上还带着晶莹的露珠；想吃白菜，把锅坐在火上烧了汤，才去地里割来，叶片脆绿水灵。自己种

的每一棵蔬菜，味道就是不同，切开飘着汗水的芳香，吃起有季节和日月的味道。日子更加有滋有味，头

脑里也长出许多人生的感悟，像地里绿色的蔬菜，一茬一茬的。

侬来，到贵阳生活后，住的楼房更高，离土地越来越远，再也没有那样的空中的土地了，即使后来

住过顶楼，也没有心思去种什么。生活也少了许多有趣的事，多了一些枯燥乏味。日子，看似一日与一日

循环往复，而生活，却没有一天会重复往日的模样，特别是人生的幸福和欢乐，更是不可拷贝和复制。

（节选自2024年8月11日《毕节日报》）

23.下面情节的先后顺序与选文相符的一项是（）

A.分地T浇水T种菜T买种T收获B.分地T买种T种菜T浇水T收获

C.分地T浇水T种菜T收获T买种D.买种T分地T种菜T浇水T收获

24.读完本文，班上同学对文章内容议论纷纷，下列说法不正确的一项是（）

A.小黔：文章第一段直接点题，并引出下文关于“云边的土地”的回忆。

B.小西：文章首尾呼应，深刻表达了作者对过往的有趣生活的怀恋之情。

C.小语：文中的“封老师''是"我'’过去美好生活的见证者，是邻里友好的亲身体验者。

D.小文：“我”每天去给蔬菜浇水，因蔬菜的生长而感到快乐，是因为“我''深知农民的不易。

25.结合括号里的要求，赏析下面句子。

（1）第一次种地，真不知道浇水还有这么多学画，看来做农业也要懂点科学。（加点词的含义）

（2）大蒜的芽尖尖的，似一个绿色的锥子，刺开泥土探出头来；白菜和香菜的幼苗，像一双圆头圆脑的绿

掌，萌萌地摊在眼前。（修辞手法）

26.【对点题】请结合本文内容和下面的链接材料，说说文章揭示了怎样的主题。

【链接材料】

中国人对土地，对种菜，貌似有着一种偏执的爱好与习惯，是因为中国社会具有乡土性。泥土在中国

人心中的概念已等同于家，让人有着难以割舍的情怀。种菜是一种寻根的行为，面对着黄土与种植的庄稼，

内心深处不仅有一种原始的满足与依靠感，也有对熟人社会中人与人之间的信任与尊重的怀念。

（24-25七年级上•河南周口•期末）阅读下文，完成下面小题。

我的母亲

①我的母亲在我十三岁的时候就去世了。

②我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，我独自一人睡

在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的微微的灯光。在这微微的灯光

里督见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，

只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵

吧，这大客厅里除有不少成人谈笑着外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡妙，三五成群

地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的

背上睡眼惺松所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我生平所见过的女

子，我的母亲是最