2.1 减数分裂和受精作用 第3课时 教学设计 高中生物新人教版必修2（2022-2023学年）

/index年级高一高学科生物课型新课课时3主备人审核人课题第二章第一节减数分裂和受精作用(第三课时)教材分析《减数分裂和受精作用》这节内容不仅是本章的重点内容，也是必修二的重点内容之一。由于减数分裂是微观、动态、连续变化的过程，给准确认知带来困难，因此成为教学的难点。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异、生物的进化奠定细胞学基础。学情分析本节课是在学生已经掌握减数分裂各个时期染色体的行为变化的基础上，让学生动手构建减数分裂中染色体变化的模型，通过构建模型这一活动，既锻炼了学生动手操作能力和团结合作能力，又能直观地理解减数分裂中非同源染色体自由组合的意义以及造成配子多样性的主要原因。最后把减数分裂和受精作用的知识整合成一体有助于学生从整体上把握哺乳动物生殖发育的全过程，从而更加理解有丝分裂过程中始终存在同源染色体的原因。教学【基础性目标】1、我能模拟减数分裂中染色体的变化，掌握减数分裂各个时期的特点2、我能说明受精作用过程3、我能理解配子多样性的原因【拓展性目标】1、我能阐明减数分裂中染色体发生自由组合和互换的重要意义2、我能阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义3、我能理解生物遗传多样性的原因【挑战性目标】我能通过建构减数分裂中染色体变化的模型，学会分析减数分裂产生配子的来源和种类重难点【重点】1、受精作用过程2、减数分裂及受精作用的意义【难点】受精作用的过程回顾旧知【生】展示上节课的作业【师】及时点评并加以引导性的总结，总结有丝分裂和减数分裂图像的判教学过程断思路。新课导入【师】进行有性生殖的生物首先要通过减数分裂产生精子和卵细胞，然后精子和卵细胞要通过一个特殊的过程结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。那这个过程是什么呢？【生】受精作用【师】好，那什么是受精作用？受精作用如何进行？最后的结果怎么样？【板书】二、受精作用三、探究新知说明什么问题？【生】七嘴八舌，但有的学生能想到是父母双方传递给了子代的配子染色体组合不同。说明一个家庭的不同成员之间各有相同和不同的遗传物质。【师】好，那我们就先从配子角度来找原因吧！【板书】一、配子中染色体组合的多样性模型建构——建立减数分裂中染色体变化的模型(一)合作探究：【生】同桌两人利用课前准备的不同颜色卡纸、不同颜色的绳子或彩泥、双面胶、剪刀等材料合作完成。(制作体细胞中两队同源染色体)步骤一：每小组分别模拟减数分裂各个时期染色体的行为变化步骤二：说出每个时期染色体的主要特点以及此时细胞的名称步骤三：单独模拟减数分裂Ⅰ后期染色体的行为变化，比较不同小组的作品，引导学生总结非同源染色体的自由组合情况有两种，每种情况产生两种子细胞。【师】引导学生比较分析评价作品，完成聚焦基础性目标一，理解造成配子多样性的主要原因自主学习：学生自主阅读教材“受精作用”的相关内容，并完成聚焦基础性目标二的有关内容。合作探究：四人一小组讨论总结聚焦拓展性目标两个问题，小组进行展示。【师】点评并引导补充四、总结扩展练习反馈，查缺补漏利用拓展性目标训练二、三题把减数分裂和受精作用的知识整合成一体，有助于学生从整体上把握哺乳动物生殖发育的全过程，从而更加