河北省石家庄市晋州市第一中学2026届生物高一第二学期期末调研模拟试题含解析

河北省石家庄市晋州市第一中学2026届生物高一第二学期期末调研模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．三倍体牡蛎（3n=30）肉鲜味美，其培育的过程是使二倍体牡蛎处于减数第二次分裂时期的次级卵母细胞不能分裂，然后让该细胞与二倍体牡蛎的精子结合获得三倍体牡蛎。下列有关叙述正确的是A．三倍体牡蛎细胞在减数分裂过程中会形成15个四分体B．三倍体牡蛎的染色体数目发生了变化且该变化决定其进化的方向C．三倍体牡蛎细胞在有丝分裂后期能观察到60条染色体D．三倍体牡蛎与二倍体牡蛎是自然界中存在的两个物种2．IAps是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合，从而达到抑制细胞凋亡的目的。IAps的核心结构是RING区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡。下列相关说法中错误的是A．人体不同细胞寿命可能与IAps的含量有关B．控制IAps合成的基因表达有空间但无时间上的选择性C．去掉癌细胞中IAps的RING区域，可以有效促进癌细胞凋亡D．细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡3．下图表示一个细胞进行分裂的过程中，细胞核内染色体数目以及染色体上DNA分子数目的变化情况。下列叙述中，正确的一组是（

）①实线和虚线分别表示染色体数和DNA分子数的变化

②两条曲线重叠的各段，每条染色体都含有一个DNA分子

③在MN段每个细胞内都含有和体细胞数目不同的DNA④在IJ段，可发生同源染色体的交叉互换，同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合A．①③ B．②④ C．②③ D．①②4．下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是（）A．小脑损伤可导致身体平衡失调B．人的中枢神经系统包括脑和脊髓C．语言功能是人脑特有的高级功能D．下丘脑有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢5．生态系统多样性形成的原因可以概括为A．基因突变和重组 B．自然选择 C．共同进化 D．地理隔离6．家住荷花池小区的卞大爷，栽种的一株21年的琼花开花，朵朵琼花花瓣均为双层，极为少见。运用生物多样性的原理对这种现象的正确解释是A．遗传多样性B．物种多样性C．生态系统多样性D．个体多样性7．“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，从细胞的角度分析，该过程不会出现的是（）A．细胞内水分减少B．细胞内有些酶的活性降低C．细胞核体积变小D．细胞膜通透性改变，细胞内某些色素积累8．（10分）图为某家庭的遗传系谱图，带“？”的个体为胎儿．已知A、a是与半乳糖血症有关的基因，且1号和2号不携带半乳糖血症的致病基因．控制红绿色盲的基因用B和b表示．下列相关叙述错误的是（）A．半乳糖血症属于常染色体隐性遗传病B．12号的基因型是AAXBY或AaXBYC．图中“？”患半乳糖血症的概率为1/36D．图中“？”可能既患红绿色盲又患半乳糖血症二、非选择题9．（10分）如图是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示．图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一同学画的不同时期细胞分裂图像和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答：（1）图1中的②过程产生的细胞叫________（填初或次）级精母细胞，图2中的________细胞处在该过程中．图3中从④到⑤的生理过程中_________（填“发生”或“未发生”）了基因重组。（2）图2中乙细胞时期处于图3中___________（填编号）阶段，其分裂产生的子细胞为图1中____细胞。（3）图3中，曲线②→③阶段形成的原因与曲线⑤→⑥阶段形成的原因是否相同？___________。10．（14分）miRNA是一种小分子RNA研究发现，MIR-15a基因控制合成的miRNA能抑制BCL2基因控制的蛋白质的合成，下图为miRNA发挥作用的过程示意图。分析回答下列问题：（1）a过程是__________，该过程所需要的原料是__________。（2）与b过程相比，a过程特有的碱基互补配对方式是__________。b过程合成的②、③等的序列相同，原因是____________________。（3）据图分析可知，miRNA抑制BCL2基因表达的机理是_____________。11．（14分）下列I、II、IIIl、IV分别表示几种不同的育种方法，回答有关问题：（1）I图所表示的育种方法叫____，该方法最常用的做法是在①处____（2）II图所表示的育种方法的育种原理是____（3）图Ⅲ所表示的育种方法中，若通过①②过程获得ddTT的幼苗的概率是____。与II表示的方法相比，Ⅲ表示的方法的突出优点是____。③处理的作用原理是____基因重组发生在图中的______（图中序号）。（4）在IV图中，③处的氨基酸由物种P的天冬氨酸改变成了____。（缬氨酸GUC;谷氨酞胺CAG；天冬氨酸GAC)。在细胞中由少量mRNA就可以短时间内合成大量的蛋白质，其主要原因是____12．DNA复制是一个边______的过程。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

二倍体牡蛎处于减数第二次分裂后期的次级卵母细胞不能分裂，其细胞中染色体数量与体细胞相同，含有两个染色体组，精子中含有一个染色体组，然后让该细胞与二倍体牡蛎的精子结合可获得含有三个染色体组的三倍体牡蛎。【详解】A、三倍体牡蛎在减数分裂过程中联会紊乱不可育，A错误；B、自然选择决定其进化的方向，变异不能决定其进化方向，B错误；C、三倍体牡蛎细胞含有30条染色体，在有丝分裂后期染色体加倍，故能观察到60条染色体，C正确；D、三倍体牡蛎不育，不是一个物种，D错误。故选C。本题旨在考查学生理解三倍体和物种的概念，把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识综合解答问题的能力。2、B【解析】

细胞凋亡是个体生长发育过程中一种正常的生命现象，IAps可抑制细胞凋亡，会导致“该死的细胞不死”，出现癌变现象。【详解】A、IAps可抑制细胞凋亡，人体不同细胞的寿命不同，可能与IAps的含量有关，A正确；B、基因表达具有空间和时间上的选择性，从而精确的调控细胞的分化、衰老与凋亡，B错误；C、IAps可抑制细胞凋亡，去掉癌细胞中IAps的RING区域，可以有效促进癌细胞凋亡，C正确；D、细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡，D正确。故选B。3、B【解析】

由图可知，实线表示细胞核内DNA数目变化，虚线表示染色体数目变化。EF段表示有丝分裂的后期，MN段表示减数第二次分裂的后期。【详解】①实线和虚线分别表示细胞核内DNA分子数和染色体数目的变化，①错误；②两条曲线重叠的各段，不含染色单体，每条染色体都含有一个DNA分子，②正确；③MN段表示减数第二次分裂的后期，每个细胞内DNA数目与体细胞相同，③错误；④在IJ段（减数第一次分裂），可发生同源染色体的交叉互换，同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，④正确。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。4、D【解析】

人体神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的，其中，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢；小脑有维持身体平衡的中枢；脑干有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等；下丘脑有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的枢纽；脊髓是调节躯体运动的低级中枢。【详解】A、小脑中有维持身体平衡的中枢，因此小脑损伤可导致身体平衡失调，A正确；B、脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统，B正确；C、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中语言中枢(说话、书写、阅读和理解语言关)为人类特有，C正确；D、脑干有一些调节人体基本生命活动的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢等，D错误。

故选D。

5、C【解析】

生态系统包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，是生物与无机环境之间、不同物种之间相互影响，共同发展形成的。【详解】A、基因突变不会导致物种多样性和生态系统多样性，A错误；B、自然选择学说可以解释生物的多样性和适应性，不能解释生态系统的多样性，B错误；C、共同进化导致生物多样性，包括生态系统多样性的形成，C正确；D、地理隔离不一定导致生物的多样性，D错误。故选C。本意易错选B项，错因在于对自然选择和共同进化的关系认识不清。共同进化不仅强调自然选择的作用，还强调生物对无机环境的影响。6、A【解析】一株荷花朵朵琼花花瓣均为双层的性状是由遗传物质控制的，体现了遗传多样性，故选A。7、C【解析】

衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。【详解】ABD、根据分析，该古诗描写的生物现象是细胞衰老，衰老的细胞水分减少、有些酶的活性降低、细胞膜通透性改变，细胞内某些色素积累，ABD正确；C、衰老的细胞细胞核体积变大，C错误。故选C。本题以李白的诗句为背景，考查衰老细胞的主要特征，要求考生识记衰老细胞的主要特征，能准确判断各选项。8、C【解析】A、根据图中3号、4号都正常，9号为患半乳糖血症女性，可判断半乳糖血症为常染色体隐性遗传病，A正确；B、根据题干信息l号和2号不携带半乳糖血症的致病基因，可推测7号的基因型是AAXbY；由9号为半乳糖血症患者，可推出3号和4号关于半乳糖血症的基因型都为Aa，进一步推出8号关于半乳糖血症的基因型是AA或Aa，由此可求得12号关于半乳糖血症的基因型是AA或Aa；又因为12号不患色盲，因此其基因型为AAXBY或AaXBY，B正确；C、由l0号患半乳糖血症，可推出5号和6号关于半乳糖血症的基因型都为Aa，进而推出11号关于半乳糖血症的基因型为1/3AA、2/3Aa，由此可求得图中“？”患半乳糖血症的概率为2/3×1/3×1/4=1/18，C错误；D、仅分析色盲遗传，由于5号为红绿色盲患者，由此可确定11号的基因型为XBXb，再结合上述分析，可确定图中“？”若为男孩，则可能既患红绿色盲又患半乳糖血症，D正确。【考点定位】伴性遗传；常见的人类遗传病二、非选择题9、次级精母细胞丙未发生⑤精原细胞是或相同【解析】【试题分析】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目、DNA数目和染色单体数目变化规律，能准确判断图1中各数字代表的减数分裂时期、判断图2中各细胞的分裂方式及所处的时期、判断图3中各曲线段代表的时期及形成的原因，再结合所学的知识答题。据图分析：图1中，①表示染色体复制，②表示减数第一次分裂，③④表示减数第二次分裂。图中，甲细胞中存在同源染色体，而且着丝点分裂，处于有丝分裂的后期，但细胞质应均分；乙细胞中存在同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期；丙细胞中同源染色体分离，非同源染色体自由组合，表示减数第一次分裂后期。图3中，A表示减数分裂，B表示受精作用，C表示有丝分裂；①表示减数第一次分裂是初级精母细胞；②是减数第二次分裂的前期、中期，③表示减数第二次分裂的后期，二者属于次级精母细胞；④是受精作用，⑤有丝分裂前、中期；⑥有丝分裂后期；⑦有丝分裂末期。据此答题。（1）图1中的②过程表示减数第一次分裂过程，产生的子细胞叫次级精母细胞；图2中的丙细胞表示减数第一次分裂后期，处于图一的②过程；图3中从④到⑤的生理过程为受精作用，未发生基因重组。（2）图2中，乙表示有丝分裂中期，乙细胞时期处于图3中的⑤阶段；其分裂产生的子细胞仍为体细胞，相当于图1中的精原细胞。（3）图3中，曲线②→③阶段处于减数第二次分裂后期，染色体数暂时加倍的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分离；曲线⑤→⑥阶段处于有丝分裂后期，染色体数暂时加倍的原因也是着丝点分裂，姐妹染色单体分离。10、转录核糖核苷酸T-A模板相同miRNA能与BCL2基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程【解析】

1、基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：一是转录，转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；二是翻译，翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。2、分析题图：题图是miRNA调控其他基因的表达的关键过程，分析可知a过程表示转录，b过程表示翻译，①表示转录形成的信使RNA，②③表示翻译形成的多肽；MIR-15a基因控制合成的miRNA，可与BC12形成基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程。【详解】（1）a是转录过程，该过程需要的原料是核糖核苷酸。（2）b表示翻译过程，该过程中的碱基互补配对方式是A-U、C-G，a是转录过程，该过程中的碱基互补配对方式为A-U、T-A、C-G，因此，与b过程相比，a过程特有的碱基互补配对方式是T-A；b过程合成的②、③等的序列相同，原因是模板相同。（3）据图分析可知，miRNA调控BCL2基因表达的机理是miRNA能与BCL2基因转录生成的mRNA发生碱基互补配对，形成双链，阻断翻译过程。本题考查转录和翻译的相关知识，考生识记遗传信息的转录和翻译过程，通过分析题图获取miRNA调控其他基因表达的原理是解题的关键。11、多倍体育种用秋水仙素处理幼苗基因重组0明显缩短育种年限抑制纺锤体的形成①缬氨酸一个mRNA分子可相继结合多个核糖体，同时合成多条肽链【解析】

由图可知，Ⅰ中①表示低温或秋水仙素处理；Ⅱ表示杂交育