2025-2026学年小学安全第一课教学设计

2025-2026学年小学安全第一课教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：小学安全第一课：校园安全我能行

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2025年9月1日上午8:30-9:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标树立“安全第一”的校园安全意识，能结合课本内容识别课间活动、上下楼梯、校园设施使用等场景的安全隐患，掌握基本的自我保护方法（如不追逐打闹、靠右行走、不触碰危险设备），形成自觉遵守安全规则的行为习惯，提升应对校园突发安全事件的初步避险能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已通过课本初步了解校园基本安全规则，如上下楼梯靠右行、课间活动不追逐打闹等基础常识，对“安全”概念有模糊认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对情景故事、角色扮演兴趣浓厚，形象思维较强，善于通过直观案例学习，但规则意识薄弱，易因兴奋忽略安全细节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践环节易因同伴影响违反规则（如拥挤攀爬），对“隐形危险”（如电源插座、尖锐物品）识别能力不足，自控力较弱导致行为与知识脱节。教学资源多媒体设备；校园安全主题PPT课件；课本配套安全图片及案例；安全标识卡片；情景模拟道具（如课间活动模型、楼梯扶手模型）；校园安全教育视频片段；互动课堂平台（如班级优化大师）；安全儿歌音频；小组讨论记录表；电源插座安全模型；尖锐物品警示卡；校园安全规则图示海报。教学过程**（一）情境导入：唤醒安全意识（5分钟）**

同学们，请看大屏幕（播放课间追逐碰撞的动画短片）。这段视频里发生了什么？对，两位同学在走廊奔跑撞到了一起，一个同学差点摔倒。你们在课间也见过类似的情况吗？（停顿，观察学生反应）今天我们就一起学习课本第2页的内容——"校园安全我能行"。翻开课本，看看插图中小朋友们在做什么？他们为什么在排队？对，上下楼梯靠右行才能避免拥挤。现在请大家伸出右手，跟我一起做靠右走的动作，感受一下安全距离。

**（二）规则探究：课本中的安全密码（10分钟）**

请你们仔细观察课本第3页的插图，圈出图中的危险行为。谁来说说你发现了什么？（点名回答）很好，小明在楼梯扶手上滑行，小丽在教室门口跳皮筋。这些行为会导致什么后果？（引导学生讨论）课本第4页告诉我们：课间活动要"三不"——不追逐、不打闹、不攀爬。现在请同桌互相提醒，用课本里的安全儿歌编一个动作："课间休息要安静，慢慢走，不奔跑，安全游戏最开心。"（学生分组创编，教师巡视指导）

**（三）实践演练：危险场景模拟（15分钟）**

现在我们分两组进行安全演练。第一组请到教室前面，模拟下课去操场集合的场景（用粉笔在地面画楼梯线）。请你们靠右排队，双手扶扶手，眼睛看台阶。第二组观察并记录：他们做得好的地方是什么？有没有需要改进的地方？（学生轮流演练）注意！课本第5页特别强调：上下楼梯时如果前面摔倒，要立刻停下并大声呼救。现在请你们练习这个动作：双手前举示意"停止"，同时喊"小心！"（全体学生跟练）

**（四）深化认知：危险识别大挑战（10分钟）**

（展示电源插座模型和尖锐物品警示卡）请看课本第6页的"安全小博士"栏目。谁能告诉老师，为什么不能用手指插插座？（学生回答）对，因为电流会伤害身体。现在请你们用课本里的"安全三步法"判断：教室里哪些物品不能碰？（学生指认电源开关、窗台花盆等）接下来玩"危险侦探"游戏：我描述一个场景，你们用手势表示"安全"或"危险"。场景一：小刚用铅笔追打同学；场景二：小红在老师指导下使用剪刀。请你们做出判断！（学生集体手势反馈）

**（五）总结延伸：安全承诺书（5分钟）**

同学们，今天我们学习了课本里的安全知识，知道了课间活动、楼梯行走、设施使用都要遵守规则。现在请拿出安全承诺书（发放纸质材料），写下你今天学到的最重要的一条安全规则，并签名。例如："我承诺课间不在走廊奔跑。"写完后贴在课本第7页的"安全守护角"。最后，让我们用课本里的安全口号结束今天的课："安全记心间，快乐每一天！"（全体学生齐声朗读）

**（六）课后任务：安全小卫士行动（布置作业）**

请你们回家后和家长一起完成课本第8页的"家庭安全检查表"，找出家里的三个危险点，下周分享你的发现。记住，做自己的安全小卫士！拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-**绘本《校园安全小卫士》**：通过故事形式再现课本中的安全场景（如课间追逐碰撞、楼梯拥挤），重点强化"三不原则"（不追逐、不打闹、不攀爬）的实践应用，配套插图展示正确行为与错误行为的对比。

-**儿歌集《安全拍手歌》**：收录课本第7页安全儿歌的延伸版本，新增"上下楼梯歌""电器安全歌"等，每首儿歌配动作示范（如"靠右走"时右手举高示意），帮助学生通过肢体记忆巩固规则。

-**《儿童安全百科》校园篇**：精选"隐形危险"案例（如窗台花盆坠落、电源插座隐患），结合课本第6页"安全小博士"栏目，用图文详解危险识别方法（如"插座有孔不乱碰，尖锐物品要收好"）。

-**《校园安全警示图鉴》**：收集真实校园安全事件简报（如楼梯踩踏事故分析），关联课本第5页"紧急呼救"内容，强调规则违反的严重后果，强化敬畏意识。

2.**课后自主探究任务**

-**绘制"家庭安全地图"**：参照课本第8页"家庭安全检查表"，标注家中三个危险点（如阳台栏杆、厨房刀具、浴室地垫），设计安全改进方案（如加装防护栏、放置防滑垫），下节课分享并张贴在班级"安全角"。

-**制作"安全规则书签"**：选取课本中一条安全规则（如"课间游戏要安静"），用彩纸绘制书签正面，背面书写该规则的具体执行步骤（如"跳绳选空地，不甩绳伤人"），赠予同桌互相监督。

-**拍摄"安全行为微视频"**：以小组为单位，拍摄30秒校园安全示范视频（如正确上下楼梯、安全使用剪刀），需包含课本知识点（如"扶手扶稳不跳跃"），上传至班级群评选"最佳安全卫士"。

-**开展"安全小侦探"活动**：记录一周内观察到的校园安全隐患（如走廊堆放杂物、插座裸露），拍照并标注位置，附上改进建议（如"请勿堆放杂物，保持通道畅通"），提交给班主任推动整改。

-**设计"安全应急包"清单**：结合课本第5页"紧急呼救"内容，列出家庭应急包必备物品（如手电筒、创可贴、紧急联系卡），说明每件物品的用途（如"手电筒用于停电照明"），家长签字确认后带回班级展示。

3.**跨学科实践任务**

-**数学：统计危险行为**：记录三天内班级课间追逐打闹人次，用课本第4页"安全三不"标准分析数据，制作柱状图展示改进效果。

-**美术：设计安全标识**：为校园新增危险区域（如新装设备旁）设计警示标识（如"小心烫伤"图标），需包含课本第6页安全标识元素（如禁止符号、警告三角形）。

-**科学：实验验证安全**：用鸡蛋模拟头部撞击（课本第2页案例），对比硬地与软垫的缓冲效果，撰写实验报告说明"安全距离"的重要性。

4.**家校联动任务**

-**家长课堂：安全知识竞赛**：发放《家庭安全知识手册》（含课本知识点延伸），与家长共同完成10道选择题（如"电器起火能否用水浇？"），正确率90%以上可获得"安全家庭"徽章。

-**社区安全巡查**：在家长陪同下，检查社区游乐设施（如秋千螺丝是否松动、滑梯边缘是否锐利），填写《社区安全隐患报告表》，提交给物业部门。

5.**长期安全习惯养成**

-**"安全打卡21天"**：每日在课本第7页"安全守护角"记录一件遵守安全规则的行为（如"今天靠右走了楼梯"），连续打卡21天可兑换"安全小卫士"勋章。

-**担任"课间安全员"**：轮流担任班级安全员，佩戴课本配套的"安全监督员"袖章，提醒同学遵守规则，记录当日安全事件并撰写简短日志。重点题型整理1.**情景判断题**

题目：课间小明在走廊追逐打闹，小红在楼梯扶手滑行。请判断这两种行为是否安全，并说明理由。

答案：不安全。违反课间"三不原则"（不追逐、不打闹、不攀爬），易导致碰撞或摔倒。课本第4页明确指出此类行为危险。

2.**步骤排序题**

题目：请将上下楼梯的正确步骤按顺序排列：①靠右行走；②双手扶扶手；③眼睛看台阶；④保持安静。

答案：④→①→②→③。对应课本第4页"楼梯安全规范"，强调秩序与专注。

3.**危险识别题**

题目：教室里有电源插座、窗台花盆、剪刀。哪些属于"隐形危险"？如何处理？

答案：电源插座（触电风险）、窗台花盆（坠落风险）。处理方法：插座用防触电盖板遮挡，花盆移至安全位置。关联课本第6页"安全小博士"内容。

4.**应急应用题**

题目：若在楼梯上被人推倒，应立即采取什么行动？

答案：①双手抱头保护头部；②蜷缩身体；③大声呼救"小心！"。依据课本第5页"紧急呼救"步骤。

5.**规则实践题**

题目：设计一条课间活动安全规则，并说明其必要性。

答案：规则"跳绳选空地，远离窗户和门"。必要性：避免绳索缠绕他人或砸碎玻璃，符合课本第4页"安全游戏"要求。课堂1.课堂评价：通过提问“课间活动三不原则是什么”检验课本第4页知识点掌握；观察学生楼梯演练时是否执行“靠右走、扶扶手、看台阶”动作（对应课本第4页）；分组进行“危险场景排序”测试（如插座触电、楼梯摔倒等），分析应急步骤是否匹配课本第5页“紧急呼救”内容；随机抽查学生对课本第6页“隐形危险”的识别能力（如窗台花盆、