2025-2026学年人教版七上unit5教学设计

2025-2026学年人教版七上unit5教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路以“谈论物品所属”为核心，围绕Doyouhave...?句型，结合课本词汇（soccerball,basketball等）创设“教室物品-运动器材-个人物品”情境链，通过实物展示、结对问答、小组角色扮演等活动，在互动中掌握核心句型及词汇，注重“词句结合、学用结合”，渗透合作学习意识，培养学生实际交际能力。核心素养目标二、核心素养目标聚焦语言能力，能运用Doyouhave...?句型及soccerball,basketball等词汇询问、回答物品所属；培养文化意识，理解日常物品分享的交际习惯；发展思维品质，通过情境分析物品归属逻辑；提升学习能力，在小组合作中运用目标语言进行真实交流，落实“学用结合”。教学难点与重点1.教学重点，①掌握“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.”句型的结构及在询问物品所属中的交际运用；②认读、拼写并运用核心词汇soccerball,basketball,tennisracket,ping-pongbat等；③理解可数名词单复数概念，掌握名词复数的规则变化形式（如加-s,-es）。

2.教学难点，①一般疑问句的正确语调及否定回答的完整表达，避免学生省略“Idon't.”；②词汇与句型的灵活结合，特别是当物品为复数时（如Doyouhavebasketballs?）句型的准确转换；③在真实情境（如询问同学物品、提出运动建议）中综合运用目标语言实现有效交际。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法与任务型教学，结合讲授法呈现核心句型与词汇，引导学生在真实场景中运用。2.教学活动：设计“教室寻物”角色扮演，结对练习Doyouhave...?问答；小组竞赛“运动器材大调查”，巩固词汇与句型交际。3.教学媒体：利用实物（篮球、乒乓球拍）、多媒体课件（图片、音频）直观展示词汇与句型，提升学习兴趣与理解效果。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：教师手持篮球、乒乓球拍等实物走进教室，提问：“Boysandgirls,look!What’sthis?Doyoulikeplayingbasketball?”学生回答后，教师追问：“Doyouhaveabasketballinyourschoolbag?Todaywe’lllearnhowtoaskothersabouttheirthings.”（2）回顾旧知：展示Unit4学过的运动词汇图片（如soccer,volleyball），学生快速说出单词，教师板书并强调“play+球类运动”的用法，为本课“拥有物品”话题做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：①呈现SectionA1a图片（教室、书包、运动器材），教授核心词汇soccerball,basketball,tennisracket,ping-pongbat,volleyball，带读并标注音标，强调“racket”的发音/ˈrækɪt/，“bat”与“ball”的搭配。②板书句型“Doyouhave...?—Yes,Ido./No,Idon’t.”，用彩色粉笔标出“Do”开头的一般疑问句结构，说明“have”在此表示“拥有”，非“进行时”。

（2）举例说明：教师拿起自己的钢笔，问学生：“Doyouhaveapenlikethis?”引导学生用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答；再展示两支钢笔，问：“Doyouhavepens?”，引出名词复数“pens”，举例“Doyouhavesoccerballs/basketballs?”，对比单复数句型变化。

（3）互动探究：①播放SectionA1b录音，学生跟读并模仿对话（A:Doyouhaveasoccerball?B:Yes,Ido./No,Idon’t.）。②结对活动：两人一组，利用1c表格（物品清单：soccerball,basketball,tennisracket...），互相询问并记录对方是否有该物品，教师巡视指导，纠正发音（如“have”弱读/həv/）和句型错误（如漏掉“do”）。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：①小组竞赛：每组发放物品图片卡（如soccerballs,ping-pongbats），组员轮流用“Doyouhave...?”提问，组员回答，最快完成10组问答的小组获胜。②情境表演：给出场景“LostandFoundOffice”，学生扮演失主和工作人员，用目标句型询问物品归属（如A:Excuseme,doyouhaveablueschoolbag?B:No,Idon’t.Isthisyours?A:Yes,itis.Thankyou!）。

（2）教师指导：①在小组活动中，提醒学生注意名词复数的正确使用（如“Doyouhavevolleyballs?”而非“Doyouhaveavolleyballs?”）；②在情境表演中，鼓励学生加入礼貌用语（如“Excuseme”“Thankyou”），强调交际的得体性；③对学困生进行个别辅导，帮助他们掌握句型结构，如提示“Doyouhave...?”=“Haveyougot...?”（英式表达，但本课以美式为主，可简要提及）。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）短文一：MySportsThingsIamTom.Iamamiddleschoolstudent.Ihavemanysportsthings.Ihaveabasketball.Itisorange.Ilikeplayingbasketballafterschool.Ialsohaveaping-pongbat.Myfathergaveittome.Hesays,"Ping-pongisournationalsport."Idon'thaveatennisracket,butmyfriendLucyhasone.Sheoftenplaystenniswithme.Doyouhavesportsthings?Whatarethey?（2）短文二：LostandFoundRoomInourschool,thereisaLostandFoundRoom.Manystudentslosetheirthingshere.MissWangistheteacher.Sheasks,"Doyouhaveablueschoolbag?""No,Idon't.""Doyouhavearednotebook?""Yes,Ido.It'smine."Yesterday,astudentfoundabasketball.Heasks,"Doyouhaveabasketball?It'sblackandwhite.""Yes,Ido!Thankyou!"Students,pleasetakecareofyourthings.Ifyoulosesomething,gototheLostandFoundRoom.2.课后自主学习探究（1）词汇与句型拓展①学习第三人称单数句型：Doyouhave...?→Doeshe/shehave...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.例：Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido.Doesyourbrotherhaveabasketball?No,hedoesn't.②拓展物品词汇：volleyball,baseball,computergame,watch,key,dictionary等，制作单词卡，分类整理（运动器材类、学习用品类、个人物品类）。（2）实践任务任务一：我的物品清单。用表格列出自己拥有的物品，至少5种，用英语写出名称和数量，如：Ihaveabasketball.Ihavetwopencils.任务二：同学拥有情况调查。采访3位同学，询问他们是否有课本中的物品，记录结果，如：A:Doyouhaveaping-pongbat?B:Yes,Ido.A:Doyouhaveatennisracket?B:No,Idon't.任务三：编写小对话。以“借物品”或“寻找失物”为主题，编写4-6句对话，包含Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.等句型，如：A:Hi,Lily!Doyouhaveaneraser?B:Sorry,Idon't.AskMike.Hehasone.A:Thankyou!（3）文化小贴士了解不同国家的流行运动：在中国，乒乓球和篮球很受欢迎；在美国，棒球和篮球很流行；在英国，足球和网球很常见。用英语写出你最喜欢的运动及原因，如：Ilikebasketball.It'sexciting.（4）挑战任务设计一份“班级失物招领”海报，用英语描述丢失物品的特征（颜色、大小等），并留下联系方式，如：Lost:Ablueschoolbag.Ithasawhitecatonit.PleasecallLilyat123-4567.板书设计①核心句型：Doyouhave...?—Yes,Ido./No,Idon’t.（板书完整句型结构，强调“Do”开头的一般疑问句及否定回答中的“don’t”完整形式）

②核心词汇：soccerball,basketball,tennisracket,ping-pongbat,volleyball（按课本1a图片顺序排列，标注复数形式：soccerballs,basketballs,tennisrackets,ping-pongbats,volleyballs）

③交际功能：询问物品所属关系（板书主题句“Askaboutownership”，关联教材“谈论物品”的核心话题）作业布置与反馈作业布置：

①基础巩固：抄写核心词汇soccerball,basketball,tennisracket,ping-pongbat,volleyball及复数形式各3遍，用“Doyouhave...?”句型造5个句子（至少包含3个复数物品）。

②实践应用：采访3位同学，询问其是否拥有课本中的物品（如Doyouhaveaping-pongbat?），记录结果并制作表格（物品/拥有者/Yes/No）。

③拓展延伸：编写一段4-6句对话，主题为“向同学借运动器材”，需包含Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon’t.等句型