2025-2026学年画小鸡教案英语

2025-2026学年画小鸡教案英语课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容人教版PEP小学英语二年级上册Unit5"AnimalsandDrawing"，内容包括：核心词汇（chick,circle,triangle,eye,beak,wing）；重点句型（Let'sdrawachick.First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.Finally,drawthewings.）；交际用语（Whatcoloristhechick?It'syellow.Ilikemychick.）。结合教材"Let'slearn"与"Drawandsay"板块，通过绘画步骤学习英语表达，培养语言运用能力。二、核心素养目标二、核心素养目标语言能力：运用核心词汇（chick,circle,triangle,eye,beak,wing）和句型（Let'sdraw...First...Then...Finally...）描述绘画小鸡的过程，进行颜色、喜好的简单交际；文化意识：感知小鸡在英语文化中可爱的象征，体会绘画表达情感的乐趣；思维品质：通过分步骤绘画培养逻辑顺序思维；学习能力：在小组合作绘画中提升沟通与互助能力。三、学习者分析三、学习者分析学生已掌握基础动物词汇如dog,cat，形状词汇circle,triangle，颜色词汇yellow,red，并能使用简单句型如Ilike...和Let's...。在Unit5中，他们初步接触了绘画相关表达，但核心词汇如beak,wing和步骤性句型First,Then,Finally尚未系统学习。学生学习兴趣浓厚，尤其喜欢绘画和游戏类活动，具备初步的听说能力，能识别单词并说短句，但读写能力较弱。学习风格以视觉和动觉为主，偏好通过图像和动手操作学习。学生可能遇到的困难包括混淆形状词汇circle和triangle，记忆新词汇如beak和wing，理解步骤性句型的逻辑顺序，以及小组合作时因英语表达有限而导致的沟通和互助障碍。四、教学方法与策略采用任务型教学与TPR全身反应法，结合绘画任务设计语言实践。通过"小鸡拼图"游戏巩固形状词汇，"步骤指令"角色扮演练习First/Then句型，"颜色拍卖会"游戏强化颜色表达。使用实物投影仪示范绘画步骤，同步呈现核心词汇；利用教材配套卡片进行词汇认读；学生分组完成"画小鸡"项目，教师巡回指导语言表达。五、教学过程我：同学们，早上好！今天我们要学习Unit5"AnimalsandDrawing"中的画小鸡内容。首先，我们来玩一个“动物猜猜看”游戏。我会描述一个动物，你们用英语猜是什么。比如，它很小，有黄色的毛，会“叽叽”叫。你们现在来试试，用你们学过的动物词汇。

你：老师，是chick吗？

我：对啦！是chick。很好，你们已经掌握了基础动物词汇。现在，我们复习一下形状词汇。我拿出卡片，你们快速说出英语。看，这个是circle（圆形），这个是triangle（三角形）。你们现在来读一遍，大声点。

你：circle,triangle.

我：真棒！接下来，我们学习新词汇。打开课本第25页，看"Let'slearn"部分。我指着图片，教你们：这是chick（小鸡），这是eye（眼睛），这是beak（喙），这是wing（翅膀）。我读一遍，你们跟着读：chick,eye,beak,wing.

你：chick,eye,beak,wing.

我：很好。现在，我们学习画小鸡的步骤句型。我示范：Let'sdrawachick.First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.Finally,drawthewings.我慢速读一遍，你们重复。

你：Let'sdrawachick.First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.Finally,drawthewings.

我：对极了！现在，我们玩“小鸡拼图”游戏。我发给你们每人一套形状卡片：circle,triangle,smallcirclesforeyes,triangleforbeak.你们小组合作，用卡片拼出小鸡形状，并用英语描述步骤。比如，你们现在开始，小组长组织。

你：老师，我们组拼好了。First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.

我：太棒了！你们用了正确的句型。接下来，我们进行“步骤指令”角色扮演。我扮演老师，你们扮演学生。我说指令，你们画。比如：Let'sdrawachick.First,drawacircle.你们现在画在纸上。

你：老师，我画好了circle。

我：很好。Then,drawatriangleforthebeak.你们继续画。

你：画好了triangle。

我：Drawtwosmalleyes.现在，你们画眼睛。

你：画好了眼睛。

我：Finally,drawthewings.你们完成翅膀。画完了吗？

你：画好了！

我：真不错！现在，我们学习颜色交际用语。看课本第26页，"Drawandsay"部分。我问：Whatcoloristhechick?你们回答：It'syellow.我示范：Whatcoloristhechick?It'syellow.你们现在练习。

你：Whatcoloristhechick?It'syellow.

我：对！你们还可以说：Ilikemychick.现在小组讨论，用这个句型交流。

你：老师，Ilikemychick.It'syellow.

我：很好！接下来，我们玩“颜色拍卖会”游戏。我拿出彩色粉笔，拍卖颜色。比如，我喊：Yellowchick!你们举手说：Ilikeyellow.竞拍成功后，你们用黄色画小鸡。现在开始。

你：老师，Ilikeyellow!

我：成交！你们用黄色画小鸡。画完后，展示作品并用英语描述：Let'sdrawachick.First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.Finally,drawthewings.It'syellow.Ilikemychick.你们现在来描述。

你：Let'sdrawachick.First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.Finally,drawthewings.It'syellow.Ilikemychick.

我：完美！现在，我们分组完成“画小鸡”项目。我发白纸和彩笔，你们小组合作，按照步骤画小鸡，并用英语交流。我巡回指导，帮助你们表达。比如，你们遇到困难时，问老师：Howtodrawthewing?我会说：Drawasmalltriangle.现在开始。

你：老师，我们组画好了。First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.Finally,drawthewings.It'sred.Ilikemychick.

我：太棒了！你们用了所有核心词汇和句型。最后，我们总结今天内容。我指着黑板，你们一起读：核心词汇chick,circle,triangle,eye,beak,wing；句型Let'sdrawachick.First...Then...Finally...；交际用语Whatcoloristhechick?It'syellow.Ilikemychick.你们现在读一遍。

你：chick,circle,triangle,eye,beak,wing.Let'sdrawachick.First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.Finally,drawthewings.Whatcoloristhechick?It'syellow.Ilikemychick.

我：非常好！今天我们学习了用英语描述画小鸡的过程。回家作业：用英语画一个小动物，写步骤句型，明天分享。下课！六、学生学习效果学生在完成本节课后，在知识掌握、语言运用、绘画技能、学习兴趣及合作能力方面均取得了显著效果。在知识层面，学生能准确认读和拼写核心词汇，包括chick（小鸡）、circle（圆形）、triangle（三角形）、eye（眼睛）、beak（喙）和wing（翅膀），在词汇测试中正确率达到95%以上。学生能熟练使用重点句型描述绘画过程，如“Let'sdrawachick.First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.Finally,drawthewings.”，在角色扮演活动中，90%的学生能独立完成步骤指令的输出。在交际用语方面，学生能运用“Whatcoloristhechick?It'syellow.Ilikemychick.”进行简单对话，在“颜色拍卖会”游戏中，85%的学生能正确回答颜色问题并表达喜好。绘画技能上，学生能独立或小组合作完成小鸡绘画，并同步用英语描述步骤，作品完成度达90%，且能结合颜色词汇如yellow、red进行个性化创作。学习兴趣方面，学生对英语绘画活动的参与度提高，课后主动分享作品，课堂互动积极性增强。合作能力上，学生在小组项目中有效沟通，互助完成绘画任务，语言表达障碍减少，团队协作效率提升。整体上，学生将教材内容转化为实际应用，实现了语言与艺术的融合，为后续单元学习奠定坚实基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕Unit5"AnimalsandDrawing"的核心内容展开，学生系统掌握了画小鸡相关的英语表达。核心词汇包括chick（小鸡）、circle（圆形）、triangle（三角形）、eye（眼睛）、beak（喙）和wing（翅膀），通过实物卡片和绘画练习，学生能准确认读和拼写。重点句型“Let'sdrawachick.First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.Finally,drawthewings.”在角色扮演和指令游戏中得到强化，学生能独立描述绘画步骤。交际用语“Whatcoloristhechick?It'syellow.Ilikemychick.”在“颜色拍卖会”活动中熟练应用，学生能进行简单颜色问答和喜好表达。整体学习过程实现了语言与绘画的融合，学生能将课本知识转化为实际应用，为后续动物主题学习奠定基础。

当堂检测：检测活动分为三部分，快速评估学生掌握情况。首先，词汇检测：教师展示图片（如小鸡、圆形、三角形等），学生用英语说出对应词汇，正确率达90%以上。其次，句型检测：教师口头发出指令（如“First,drawacircle.”），学生用英语复述完整句型并同步绘画，确保步骤逻辑正确。最后，交际检测：学生两人一组，用“Whatcolorisyourchick?It's[color].Ilikemychick.”进行对话，教师巡视并纠正发音。检测时间控制在10分钟内，通过即时反馈强化知识点，确保学生能灵活运用教材内容。八、课后作业1.**绘画步骤描述题**：用英语写出画小鸡的完整步骤，包含所有核心词汇。

答案：Let'sdrawachick.First,drawacircle.Then,drawatriangleforthebeak.Drawtwosmalleyes.Finally,drawthewings.

2.**颜色交际题**：根据提示完成对话。

提示：小鸡是黄色的，你喜欢它。

答案：Whatcoloristhechick?It'syellow.Ilikemychick.

3.**词汇拼写题**：根据中文提示写出英语单词。

中文：喙、翅膀

答案：beak,wing

4.**步骤排序题**：将打乱的步骤按正确顺序排列。

步骤：①Drawtwosmalleyes.②First,drawacircle.③Finally,drawthewings.④Then,drawatriangleforthebeak.

答案：②④①③

5.**创意表达题**：用英语描述你画的小动物（如小猫），包含至少3个本课核心词汇。

示例答案：Let'sdrawacat.First,drawacircleforthehead.Then,drawtwotrianglesfortheears.Drawtwoeyes.Finally,drawthebody.Ilikemycat.

**题型说明与举例**：

-**题型1**（绘画步骤描述）对应教材"Let'