2025-2026学年音乐中班教案幼师

2025-2026学年音乐中班教案幼师科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：中班音乐活动《小动物唱歌》

2.教学年级和班级：中班（3-4岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标：二、核心素养目标审美感知：感知歌曲《小动物唱歌》的欢快节奏与旋律，感受音乐中的动物形象。艺术表现：能用自然的声音模仿小动物叫声，并配合简单动作表现歌曲内容。创意实践：尝试创编新的小动物歌词，用肢体动作表现不同动物的特点。文化理解：初步感知音乐与生活的联系，萌发对小动物的喜爱之情。学习者分析： 1.学生已掌握简单节奏模仿能力，能跟随音乐做基本动作，对常见动物叫声有认知。

2.学习兴趣浓厚，喜欢游戏化、情境化活动，擅长通过肢体动作表达，注意力集中时间约15分钟。

3.可能困难：创编新歌词时语言组织能力不足；协调演唱与动作表现时易混乱；部分幼儿在集体表演中表现拘谨，需教师鼓励引导。教学资源准备：四、教学资源准备1.教材：中班音乐课本《小动物唱歌》章节，每位幼儿配备歌词图谱及节奏卡片。2.辅助材料：小动物叫声音频、形象图片（小猫、小狗等）、动物头饰、手偶，沙锤、铃鼓等简易打击乐器。3.实验器材：无涉及。4.教室布置：创设“动物乐园”表演区，摆放乐器架、道具柜，地面标记站位点，便于幼儿参与演唱与互动游戏。教学过程：（一）情境导入：激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来一个神秘的声音，你们竖起小耳朵听——（播放小狗叫声音频）是谁在叫呀？

生：是小狗！

师：真聪明！那小狗是怎么唱歌的呢？谁来学一学？（请2-3名幼儿模仿）

师：今天我们要去一个特别的地方——"动物音乐会"！（展示森林背景图）看，小猫、小鸭子都来参加啦！它们要一起唱一首好听的歌，歌名叫《小动物唱歌》。现在请你们跟着老师一起走进森林吧！

（二）学唱歌曲：感知旋律（10分钟）

师：先听老师唱一遍，注意小动物们的叫声在哪里出现。（教师范唱，手指图谱）

师：小猫怎么叫？（指图谱）

生：喵喵喵！

师：对！我们一起来唱第一段。（师生跟唱，教师用沙锤打节拍）

师：第二段小鸭子怎么叫？（指图谱）

生：嘎嘎嘎！

师：太棒了！这次我们加上小鸭子的动作——（示范双臂下垂摇摆）请你们站起来，跟着音乐边唱边做动作！

（三）动作创编：艺术表现（8分钟）

师：除了小猫和小鸭子，你们还想请谁来唱歌？（出示动物图片库：青蛙、小羊等）

生：青蛙！

师：青蛙怎么跳？怎么叫？谁来编动作？（幼儿创编：蹲下跳+呱呱叫）

师：这个动作真可爱！我们把它加到第三段好不好？（幼儿分组创编，教师巡回指导）

师：现在请小青蛙组表演！（集体演唱创编段落，教师用铃鼓伴奏）

（四）乐器合奏：创意实践（7分钟）

师：动物们想用乐器伴奏！看，沙锤像小猫走路的声音（示范轻摇），铃鼓像小鸭子拍翅膀（示范摇晃）。请你们选择喜欢的乐器，跟着音乐演奏吧！（分组分发乐器，教师指挥合奏）

师：注意小猫部分要轻轻的，小鸭子部分要响亮些！再来一次！（幼儿调整力度演奏）

（五）情感升华：文化理解（5分钟）

师：音乐会结束啦！小动物们说谢谢你们。为什么它们喜欢和我们一起唱歌？（引导讨论）

生：因为它们很开心！

师：对！音乐让我们和小动物成为好朋友。回家后，你们可以把今天学的歌唱给爸爸妈妈听，再想想还有哪些动物朋友能来唱歌？

（六）延伸活动（5分钟）

师：现在请你们把动物头饰戴好，我们开一个"动物演唱会"！小猫组、小鸭子组轮流上台表演，其他小朋友当小观众鼓掌！（集体表演，教师用手机录制视频）

师：今天每个小朋友都表现得很棒！老师会把视频发给爸爸妈妈，让你们的小舞台更大哦！教学资源拓展：（一）拓展资源

1.动物声音与节奏资源：收集生活中常见动物（小狗、小羊、小鸡、小鸟）的叫声音频片段，每种动物叫声对应不同节奏型（如小狗“汪汪”为XX短节奏，小鸡“叽叽叽”为XXX长节奏），制作成“动物声音节奏卡”，卡片一面为动物图片，另一面为对应节奏符号（如○代表拍手，△代表跺脚）。

2.肢体表现图谱资源：绘制《小动物唱歌》延伸动作图谱，包括“小兔子跳”（双手举过头顶做兔子耳朵，双脚并拢跳）、“小鸟飞”（手臂张开上下摆动，踮脚走）、“小鱼游”（双手合十在胸前摆动，碎步移动）等简单动作示意图，图谱旁标注“轻快”“缓慢”等速度提示。

3.乐器音色匹配资源：准备多种简易打击乐器（沙锤、铃鼓、响板、三角铁），每种乐器匹配特定动物音色（如沙锤模仿小猫走路“沙沙”声，响板模仿小青蛙“呱呱”声），录制“乐器与动物叫声配对”示范音频，展示不同乐器表现同一动物叫声的多种方式（如铃鼓轻摇是小鸭子走水路，用力摇是小鸭子拍翅膀）。

4.生活物品创编资源：收集家庭常见物品（塑料瓶装豆子、纸盒、筷子、毛巾），制作“自制乐器指南”，说明如何用物品模仿动物声音（如塑料瓶摇晃模仿小羊“咩咩”，筷子敲纸盒模仿小马“哒哒”），并附“动物声音-物品对应表”。

（二）拓展建议

1.家庭亲子拓展建议：

（1）声音模仿游戏：家长每天抽出5分钟，和孩子轮流模仿一种动物叫声，要求对方猜出动物名称，模仿后一起用拍手打出该叫声的节奏（如模仿小鸭子“嘎嘎”，拍出XXX节奏），每周记录3种新动物叫声，制作“家庭动物声音手册”。

（2）自制乐器演奏：利用废旧物品（如矿泉水瓶装米粒做沙锤，纸盒加皮筋做简易吉他），和孩子一起为《小动物唱歌》创编伴奏，例如小猫部分用矿泉水瓶轻摇，小鸭子部分用纸盒敲击，录制家庭演奏视频，观察孩子能否根据不同动物选择对应乐器。

（3）故事创编延伸：家长讲述《动物音乐会》小故事（如“小青蛙没来，因为它迷路了”），引导孩子创编“小青蛙唱歌”的歌词（如“呱呱呱，呱呱呱，我是快乐的小青蛙”），并配上青蛙跳的动作，鼓励孩子边唱边表演，培养语言与动作的协调能力。

2.班级区域活动建议：

（1）表演区“动物舞台”：投放动物头饰、自制乐器、动作图谱，设置“小歌手”“小乐手”“小舞者”角色，幼儿自由组合，轮流担任角色演唱歌曲，要求“小歌手”按歌词顺序演唱，“小乐手”选择匹配乐器的节奏伴奏，“小舞者”根据图谱创编动作，教师用手机记录表演片段，在班级播放供幼儿互评。

（2）美工区“动物乐器工坊”：提供彩纸、纸盘、毛根、豆子等材料，引导幼儿制作“动物主题乐器”（如用纸盘画小猫脸，中间穿绳拉动模仿猫叫；用毛根做小鸟形状，串上铃铛挂在手腕上），制作完成后带到音乐区使用，感受乐器与动物形象的关联。

（3）益智区“节奏接龙卡”：制作动物节奏卡片（如小狗XXX、小羊XXXX），幼儿抽取2-3张卡片，按顺序用拍手或乐器打出节奏，完成后说出对应的动物名称，锻炼节奏记忆与反应能力。

3.生活场景渗透建议：

（1）户外声音采集：带幼儿在小区或公园散步时，引导聆听并记录3种动物声音（如小鸟叫、小狗叫、虫鸣），回到教室后用语言或动作模仿，并尝试用“○△”符号记录节奏（如小鸟“唧唧唧”可记录为○○○），将记录图贴在“声音墙”上，积累生活音乐素材。

（2）一日活动节奏渗透：在餐前、午睡等环节播放《小动物唱歌》伴奏，幼儿根据音乐节奏做安静动作（如小猫走路轻轻搬椅子，小鸭子排队摇摆走），培养在不同场景中感知音乐、控制动作的能力。

（3）节日活动整合：在“六一儿童节”举办“动物音乐会”，邀请家长参与，幼儿分组表演自编的“新动物歌曲”（如“小蜜蜂嗡嗡嗡，采蜜忙忙忙”），使用自制乐器伴奏，展示拓展学习成果，增强自信心与表现欲。作业布置与反馈：作业布置：

1.演唱作业：回家后向家人演唱《小动物唱歌》全曲，要求声音清晰、节奏准确，并用手机录制30秒表演视频。

2.动作作业：创编一种新小动物（如小青蛙、小绵羊）的叫声动作，模仿其特点并加入歌曲第三段表演。

3.节奏作业：用拍手或打击乐器（如沙锤）为歌曲伴奏，重点练习小猫"喵喵喵"（XXX）和小鸭子"嘎嘎嘎"（XXXX）的节奏型。

4.亲子作业：与家长合作，用家中物品（如塑料瓶装豆子）制作简易乐器，为歌曲设计新伴奏。

作业反馈：

1.次日晨间活动时集中展示作业视频，教师用表情符号（🌟👍）和简短评语（"小猫叫声真可爱！"）给予鼓励。

2.对动作创编作业进行个别指导，如调整青蛙跳的幅度或叫声的音调，确保动作符合动物特征。

3.节奏作业采用"小老师互评"形式，幼儿分组展示后互相模仿节奏型，教师纠正错误拍点。

4.亲子乐器作品在美工区展示，教师标注"创意之星"，并选取优秀伴奏用于下次课堂合奏。

5.对未完成作业的幼儿，利用过渡环节进行一对一辅导，确保基础技能达标。反思改进措施：（一）教学特色创新

1.情境化游戏贯穿始终：用“动物音乐会”主线串联学唱、创编、演奏环节，幼儿全程沉浸角色，参与度显著提升。

2.多感官协同教学：结合图谱视觉提示、乐器触觉体验、叫声听觉模仿，强化节奏记忆与动作协调。

（二）存在主要问题

1.创编环节时间把控不足：部分幼儿动作设计耗时较长，导致后续乐器合奏仓促。

2.个体差异关注不够：节奏感弱的幼儿在集体