四川省成都市某中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（解析版）

成都市实验外国语学校2025-2026学年上期期中考试

八年级语文学科试题

共2张8页考试时间120分钟满分150分

注：1.本卷分为A、B两卷，A卷100分，B卷50分。

2.所有题目在答题卷上作答。

A卷（共100分）

第I卷（选择题，共24分）

一、基础知识（每小题3分，共12分）

1.下面加点字注音有误的一项是（）

A.娴熟（xiAn）野刻(juan)锐不可当（dang）

B.请责（ji6）篡改(cuan)屏息敛声（bing）

C.画形（qi）绯红(fei)深学痛疾（w0）

D.顿选（shai）杀戮(lu)振聋发腺（kui）

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查字音。

C.唐形（qi）——ji；

故选C。

2.下列语句书写完全正确的一项是（）

A.这个物理学家和言悦色地回答：“我希望它有很美丽的颜色."

B.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可签，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

C.瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。

D.国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泻气。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查字形。

A.和言悦色——和颜悦色；

B.油光可签——油光可鉴；

D.泻气——泄气：

故选C。

3.下面语段中加点的成语使用不正确的一项是（）

历经数月修缮，古戏台终于重现风采。老匠人抚摸着广华令孥的样卯结构，欣慰地点点头。他登上戏

台，台下景致与崭新檐角相映成趣，：举多舍。兴之所至，他即兴清唱一曲，那即学典答的唱腔在院中回

荡，其神采飞扬的模样，让一旁观摩的年轻学徒感到耳室二切，钦佩不已。（）

A.严丝合缝B.一览无余C.抑扬顿挫D.目空一切

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查成语运用。

A.“严丝合缝”指缝隙严密闭合，形容事物之间配合得非常紧密，没有一点儿缝隙。在语段中用来形容古戏

台的样卯结构紧密，使用恰当。

B.“一览无余”意思是一眼看去，所有的景物全看见了，形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼

里，没有遗漏。此处用来描述老匠人登上戏台后，台下的景致都能清楚地看到，使用正确。

C.“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，常用来形容声音富有节奏感。语段中用来形容老匠人的唱腔

有起伏变化，富有节奏，使用恰当。

D.“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是一个贬义词。而语段中年轻学徒对老匠人

是钦佩不己，是褒义的语境，用“目空一切”来形容年轻学徒对老匠人的态度，感情色彩错误，使用不恰当。

故选D。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过成都未来产业创投基金的启动，使首期规模超过百亿元，将推动成都“硬科技”企业发展。

B.在第十五届中国音乐金钟奖期M，成都推出了80余场活动，预计将吸引超20万名市民与游客参与。

C.多家央企与DeepSeek展开合作，覆盖包含了通信、能源、汽车等多个领域。

D.成都草市街发生一起道路交通事故的原因是因为驾驶员操作不当造成的。

【答案】B

【解析】

【详解】木题考查病句的辨析。

A.主语缺失。介词短语“通过……”和“使……”不能同时充当主语，这种句式导致句子缺少主语，应删

去“通过”或“使”；

C.重复赘余。“覆盖”和“包含”语义重复，二者均表示涉及，囊括意思。删去其一即可；

D.句式杂糅。句子混用了三种表“原因”的句式：①”……的原因是……”；②"……是因为……”；

③“……是……造成的”。三种句式叠加，导致结构混乱，语义重复。保留一种句式即可；

故选Bo

二、文言文阅读（每小题3分，共12分）

阅读下面的选文，完成下面小题

甲

自三峡七百里中，两岸连山，略无用处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水黑,陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，命到江陵,其间千二百里，虽乘奔御风，不

以疾也。

春冬冬时，则素湍绿潭，回滑倒影。绝多生怪柏，悬泉潦布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，冬引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三

峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（选自郦遒元《三峡》）

乙

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。舍无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，揖与步,中庭。

庭下如积水空明，水中藻、符交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？俱少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

5.下列句子中，加点词的解释有误的一项是（）

A.略无的处阙：同“缺”，空隙、缺口

B.展引凄异属：连接

C.卷无与为乐者念：念叨

D祖与步于中庭相与：共同，一起

6.下列加点词的意义和用法不同的一项是（）

A.春冬之时水陆草木马花

B.但少闲人如吾两人者耳但微颔之

C.不必疾也静必修身

相与步于中庭其一犬坐于前

D.・♦

7.下列对文中画线句的翻译，正确的一项是（）

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。

A.至于夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都受阻停止了。倘若碰到皇帝的命令要紧急传达,

有时清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。

B.到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速

传达，有时清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。

C.到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都受阻停止了。有的皇帝要紧急传达命令，有时清

早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。

D.至于夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。或许皇帝的命令要急速传

达，有时清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。

8.下列对两篇文章的理解与分析，不正确的一项是（）

A.所选两文从内容看，都写了自然之景，但特点各异。甲文写三峡夏景动人心魄，春冬沉静优美，秋天

肃杀凄清；乙文写承天寺夜景清幽宁静。

B.所选两文从手法看，都运用了化实为虚、虚实相生的手法。甲文用“虽乘奔御风，不以疾也”的夸张

想象侧面表现夏水之迅疾；乙文将实实在在的竹柏影虚化为“藻、存”的幻象。

C.所选两文从语言看，都简洁凝练，但各有千秋。甲文骈散结合，多用四言，间有五、六、-二言，音韵

和谐，又参差变化；乙文信笔写来，如行云流水，事、景、人、情，浑然一体；

D.所选两文从情感看，都表达了对自然之景的喜爱，但又各有侧重。甲文结尾引用渔歌，由景入情，传

达出对自然险阻的敬畏与哀伤；乙文结尾以“但少闲人”直接议论，表达了作者对“清闲无事”生活的满

足与享受。

【答案】5.C6.C7.B8.D

【解析】

【导语】甲文《三峡》以空间为序，铺展七百里三峡雄奇景致：夏水襄陵的汹涌、春冬素湍绿潭的清幽、

晴初霜旦的凄肃，借“良多趣味”“泪沾裳”寄寓观景之感，尽显山河壮阔与自然伟力。乙文《记承天寺

夜游》以月夜闲行起笔，“积水空明”喻月色，竹柏影拟藻存，极简笔墨绘清雅之境。末句”但少闲人如

吾两人者耳”，藏贬谪闲适中的旷达，与甲文的雄奇抒情截然不同。两文一壮一雅，皆景情把生，各尽其

妙。

【5题详解】

木题考查文言词语解释。

C.句意：想到没有可以和我一起游乐的人。念：考虑、想到。

故选C。

【6题详解】

本题考查一词多义辨析。

A.相同，都是结构助词，可译为“的”；

氏相同，都是副词，可译为“只、只是”；

C.动词，及、比得上/连词，表目的，用来；

D.相同，都是介词，可译为“在”；

故选C。

「题详解】

本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。

重点字词有：襄，漫上；陵，山陵；沿，顺流而下；溯，逆流而上；阻绝，被阻断；或，倘若；宣，传

达；朝，早晨；发，出发；暮，傍晚。

故选B。

【8题详解】

本题考查文言文内容及艺术特色分析。

D.甲文结尾渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，意在泡染三峡秋景的凄清悲凉，而非“对自然

险阻的敬畏与哀伤”；乙文“但少闲人如吾两人者耳”，蕴含作者贬谪后的悲凉、赏月的欣喜、独处的旷

达等复杂情感，并非单纯“对‘清闲无事’生活的满足与享受”，表述错误。

故选D。

【点睛】参考译文：

【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天

空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月比。

到了夏天，江水漫上小山丘的时候，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。倘若皇帝的命令要紧急传

达，有时早上从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，

也不如它快。

春冬季节，就有白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多

奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清、树荣、山高、草盛，有很多趣

味。

每当秋雨初晴、降霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音

持续不断，凄惨悲源:，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱

道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，这时月光照进屋里，我高兴地起身出门。想到没

有可以和我一起游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。怀民也还没有入睡•，我们就一起在庭院里散步。

庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、存菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。

哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

第n卷（非选择题，共76分）

三、默写（共6分）

9.默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）

①?烟波江上使人愁。（崔颍《黄鹤楼》）

②急湍甚箭，0（吴均《与朱元思书》）

③______,归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

（2）请默写王绩的《野望》的颔联、颈联或李白的《渡荆门送别》中的颔联、颈联，在答题卡上写出题

目再默写诗句。

【答案】①.日暮乡关何处是②.猛浪若奔③.征蓬出汉塞④.《野望》树树皆秋色，山山

唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。

《渡荆门送别》山随平野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、猛、蓬、皆、

晖、牧、驱、犊、禽、镜、楼”等字词容易写错。

四、现代文阅读（共10分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

母亲的煎饼

①想家的时候，总能想起母亲和她摊的煎饼。记忆中，那绵软喷香的煎饼，总散发着浓浓的亲情、乡

情，总是游子心中最难忘怀的美味，最难割舍的故乡的印记。

②儿时家贫，除了逢年过节，难得有改善的机会。而母亲拇的煎饼，便成了艰涩生活的绝佳调剂。每

到这个时候，闻着缕缕飘来的愈来愈浓的鲜香，我和弟弟、妹妹不争气的馋虫就被勾得越来越难忍，急不

可待地问母亲做好没有。

③这固然有贫寒的库因，佃更更要的是，母亲的煎饼实在抻得好，有特色，让我们越吃越想吃，至今

仍然念念不忘。一是鲜杳。母亲捧煎饼，并不用发酵面，也就是俗称的“死面”，而是直接取适量鲜面

粉，往清水里搅匀，拌入生鸡蛋、葱花、碎韭菜，加入香油、食盐及其它调料再次搅匀后，准备工作就做

好了。由于搅入了较多的菜蔬，使得煎饼可以很好地消除油腻，吃起来有一种葱韭的清香、鸡蛋的醇杳与

面香相融合的鲜杳。二是醇厚。母亲城的煎饼与街市上卖的薄薄的版饼不同，具有一定的厚度，不但更能

充饥，而且保证了煎饼的热度和味道，这样摊好后即使放一会儿也不要紧。母亲总是摊好一张就放在筛子

里盖上枕巾保温，寿神好二张，才分绐我们吃，她和父亲则要到最后吃。在我们幼小的心灵中，还有什么

能比这更能显示出母亲的智慧、公平与慈爱呢？三是杳软。煎饼的醇厚，同时也保证了它的在软，相较之

下，就比街市上薄而焦的煎饼更有嚼头。每到这个时候，母亲还会将青辣椒、生姜、大蒜捣碎后和上油

盐，给我们做蒸水，用金灿灿、绿莹莹、油光光的煎饼一蘸，那味道就甭提了，简直是一种难得的享受。

④这鲜杳绵软、厚味悠长的美食，深深地印在了我的记忆中，以至于多年后，我仍能想起那辛酸而温

馨的场景：在我们弟妹三人狼吞虎咽地比着吃煎饼时，母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌

着，她麻利地在锅底抹上一层油，迅速舀起一勺面糊揉匀、翻个，不一会儿又一张喷香的放饼就出锅

工……

⑤回想起来，那我是一家人其乐融融的难忘时光。后来，我们都漂泊到了远方，都有了自己的事业和

家庭，都被各自的事务羁绊着，虽彼此牵挂却难得有团圆的机会。而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符

号，沉淀在了怀乡者的梦里，温暖着游子的思绪，牵动着那颗眷恋故土的赤子之心。

⑥令人欣慰的是，今年国庆长假期间，我终于带着妻儿回到了阔别已久的故乡。那日母亲问我们想吃

啥饭，我还没说妻子就先替我答了，煎饼！母亲看看我们会心地笑了。看着母亲忙碌的身影，闻着那飘来

的熟悉的鲜香，儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回家看

看》的歌声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了

10.请根据文章内容，完成下列表格信息。

时间场景情感

儿时吃母亲摊制的特色煎饼①

成年后②深怀乡愁

③重温母亲摊的煎饼④

11.细读文章第④段加横线的句子，从人物描写的角度，分析其表达效果。

母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的灶台间忙碌着，她麻利地在锅底抹上一层油，迅速舀起一勺面糊

抹匀、翻个，不一会儿又一张喷杳的煎饼就出锅了……

12.结合全文内容，说说标题“母亲的煎饼”的含义。

【答案】10.（1）温馨、幸福

（2）漂泊在外，思念家乡

（3）今年国庆长假

（4）感动、愧疚11.这句话通过动作描写，生动地刻画了母亲摊煎饼时的辛劳和娴熟，突出了母爱的

伟大和深沉，表达作者对母亲的感激和爱。

12.标题有两层含义：一是指母亲亲手摊制的、鲜香绵软的特色煎饼；二是指煎饼承载的亲情、母亲的疼

爱，以及游子对故乡、对父母的眷恋与乡愁，是亲情与乡愁的象征。

【解析】

【导语】这篇散文以“母亲的煎饼”为情感载体，通过细腻的味觉记忆展开叙事。作者运用多感官描写构

建了立体的童年图景，煎饼的制彳勺过程成为母爱的具象化表达。时间线索从儿时延续至成年，形成“记忆

-思念-重逢”的情感闭环。文中对比手法突出，最后以《常回家看看》的歌声点题，将个人记忆升华为普

世亲情。文风质朴却饱含深情，展现了食物作为情感纽带的文化意义。

【10题详解】

本题考查对文章内容的理解和概括。

第一空，根据第③段“每到这个时候，母亲还会将青辣椒、生姜、大蒜捣碎后和上油盐，给我们做蘸水，

用金灿灿、绿莹莹、油光光的煎饼一蘸，那味道就甭提了，简直是〜种难得的享受”，第④段“我仍能想

起那辛酸而温馨的场景：在我们弟妹三人狼吞虎咽地比着吃煎饼时，母亲却忍着呛人的柴草烟，在简陋的

灶台间忙碌着”，第⑤段”回想起来，那真是一家人其乐融融的难忘时光”可知，母亲做的煎饼美味无

比，儿时吃煎饼时，满心是对美食的满足。“一家人其乐融融”中也能看出家人相伴的温馨、感动等。

第二空，根据第⑤段“后来，我们都漂泊到了远方，都有了自己的事业和家庭，都被各自的事务羁绊着，

虽彼此牵挂却难得有团圆的机会。而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符号”可知，作者远离故乡后，通

过回忆儿时吃煎饼的经历及思念母亲的煎饼来寄托乡愁。

第三空，根据第⑥段“令人欣慰的是，今年国庆长假期间，我终于带着妻儿回到了阔别已久的故乡。那FI

母亲问我们想吃啥饭，我还没说妻子就先替我答了，煎饼”可知，作者重新吃到母亲的摊煎饼的时间是今

年国庆长假。

第四空，根据第⑥段“儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回

家看看》的歌声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了”可知，作者的眼泪既因再次吃到熟悉的味道

而感动温暖，也因漂泊在外难尽孝而愧疚。

[II题详解】

木题考查对关键句子的赏析

句中“忍着”“忙碌”“抹”“舀”“抹匀”“翻个”均为动词，明确人物方法是动作描写，聚焦了母亲

摊煎饼的全过程。“忍着呛人的柴草烟”体现母亲摊煎饼时的辛劳，不顾环境艰苦；“麻利”“迅

速”“不一会儿”则凸显母亲摊煎饼动作娴熟，常年操持家务练就了熟练的技能，这背后是为满足子女口

味的用心。母亲在子女狼吞虎咽吃煎饼时，独自在简陋灶台忙碌，无一句怨言，动作里藏着对子女默默的

疼爱，也呼应后文煎饼承载的亲情，让人物形象更鲜活，表达了作者对母亲的感激。

【12题详解】

本题考查标题的含义。

表层含义：根据文章第③段''母亲的煎饼实在摊得好”“二是醇厚”“三是香软”等句子可知，文中多次

具体描写母亲摊煎饼的做法、特点，可见表层含义指母亲亲手制作的实体煎饼，是儿时贫寒生活里的美味

调剂。

深层含义：根据文章第③段“母亲总是摊好一张就放在筛子里盖上枕巾保温，每摊好三张，才分给我们

吃，她和父亲则要到最后吃。在我们幼小的心灵中，还有什么能比这更能显示出母亲的智慧、公平与慈爱

呢”可知，煎饼里藏着母亲的智慧、公平与慈爱，是母亲对子女疼爱的载体，承载着浓厚亲情；根据第⑤

段''而母亲的煎饼，也逐渐演化为亲情的符号，沉淀在了怀乡老的梦里”可知，成年后作者漂泊远方，煎

饼”演化为亲情的符号”，寄托了游子的乡愁。根据第⑥段“看着母亲忙碌的身影，闻着那飘来的熟悉的

鲜香，儿时狼吞虎咽吃煎饼的一幕不由得涌上心头，正在感慨之际，电视上又传来《常回家看看》的歌

声，我那抱愧父母的泪水，终于忍不住滑落了”可知，作者在国庆重温煎饼时，触发了对故乡、父母的眷

恋，可见煎饼已成为亲情与乡愁的象征，是连接游子与故乡、父母的情感纽带。

五、作文（60分）

13.按要求作文

步入八年级，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更

乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你倍感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，

懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不仅调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充

实。

请以“八年级，让我更"为题写一篇文章。请将题目补充完整再作文。

要求：①文体不限，字数不少于600字。②文中不得抄袭、套作。③不得出现真实的地名、校名、人名。

【答案】例文：

八年级，让我更充实美好

我本以为这学业繁重八年级，会让人日渐空虚，失落，但事实证明，八年级，让我过得更充实更美

好。

秋高气爽，万里无云。我坐在教室里，心不在焉地翻着书，似乎对即将来临的月考亳不在意。我一心

沉醉在那诱人的花香中，不可自拔，心里想着：我之前考的那么好，这次不复习肯定也能考好。面对身边

朗朗书声，我也是充耳不闻。

滂沱大雨，阴云密布。同样的位置，不同的心态，不同的结局。我现在是知道“骄傲使人落后”的滋

味了。我看看试卷上的错题，心中充满后悔，再看看其他人，有的对着分数喜笑颜开，眼睛都眯成了缝；

有的拿着红笔，认真地订正错题；有的则瞪大了眼睛，嘴巴张成了0型，不知是喜是悲。唉，这滋味真不

好受。这八年级的生活，倒让我知晓谦虚的美好。

阳光衬云，彩霞连天。傍晚，我与同学们顺路回到家中。大雨过后，地上布满了水塘，一不小心就会

湿身，被过往的车辆淋一身污水。不过心情不好的我，也是丝毫不在意了，难道还有比这更糟糕的吗？她

看出了我的情绪，也知道我听不进去任何的说教，于是她跟我说了许多的故事，来逗我开心，但有个故事

却是龟兔赛跑。当我听到这个故事的时候，我刹那间受到了暖心的鼓励，也看到了天空上的朵朵云彩。人

活着就要乐观，不畏困苦。

朋友的鼓励让我知晓乐观。八年级的生活，让我更乐观。

层云叠叠，千变万化。生活就像一颗口味丰富的巧克力，你永远不知道下一口是什么滋味。就像这个

时候的我永远也不知道努力过后的结果，但奋斗后的成果不论成败总比不奋斗好得多。没错，现在的我受

到朋友的鼓励正在发奋图强，徜徉在知识的海洋中。我打那次后，每天上课都会认真听讲，课后认真消化

难题，每天都会带着新的活力，冲刺美好的生活。

清晨正好，时光正好。同样的位置，不同的结局。我看向这令人满意的分数，心中自是喜悦得意之

感，但我不会再骄傲，而是更加努力，让八年级的大好时光，变得充实美好。青春向阳，如花儿一般成

长，在八年级中生根发芽。愿每个人的青春能在八年级里，怀揣美妙的憧憬健康成长，更加充实更加美

好。

【解析】

【详解】这是一道半命题作文，补充完整题目是很关键的一步。

1.审题立意。八年级是写作内容发生的时间，写八年级的人和事，写八年级自己的成长和感悟，写八年级的

认识和感想。“我”不仅表明行文人称为第一人称，也告诉要关注自我，写真事、悟真情。“更”意思是更

加，暗含以前已具备，不是到了八年级才具有的。补写的内容可参照提示语，可填写“奋进、乐观、坚强”，

也可填写“懂得珍惜、付出”，还可以填写“更加充实、加油”等词；当然“沮丧、充满风雨”等写出自己

生活中的困难迷惘等情绪的词语也可以选择。

2.选材构思。八年级是一个承上启下的过渡阶段，升入八年级后我们身上会发生变化，这里不仅是身体上的

变化，更多的表现为心灵和品质二的变化。八年级繁重的学业可能让我们烦恼沮丧，但也能激发我们的斗

志；八年级激烈的竞争，可能让我们倍感压力，但也能让我们感到温暖；八年级的各项活动可以调节我们的

身心，让我们的学习生活更丰富、更充实。我们可以选择八年级繁重的学.业，可以选择八年数激烈的竞争，

可以选择八年级丰富多彩的课余生活。不能一味地抱怨学习的紧张乏味，竞争的激烈残酷，更要写出紧张的

学习对我们意志的磨炼，激烈的竞争所表现出的师生间的温暖。当然，也可以和无忧无虑、幸福快乐的七年

级进行对比，写出两个年级段各自不同的特点。本题适合写成记叙文。

B卷（共50分）

一、诗歌鉴赏（4分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

杭州春望

白居易

望海楼①明照曙霞，护江提②白踏暗沙。

涛声夜入伍员③庙，柳色春藏苏小④家。

红袖织绫夺柿蒂⑤，青旗沽酒趁梨花。

谁开湖寺西南路，草绿裙腰⑥一道斜。

【注释】①望海楼：作者原注云：“城东楼名望海楼。”②堤：即白沙堤。③伍员：即伍子胥，春秋时楚

国人。民间传说伍员死后封为涛神，历代立祠纪念，叫伍公庙。④苏小：即苏小小，为南朝钱塘名伎。西

湖冷桥畔旧有苏小小墓。⑤柿蒂：一种有名的彩绫。⑥裙腰：比喻狭长的小路。

14.这首诗描绘了杭州春日的哪些典型场景？请结合诗句概括作答。

15.本诗与《钱塘湖春行》表达的情感是否相同，请结合相关诗句分析。

【答案】14.望海楼朝能映照、江堤白沙踏晴、伍员庙夜听涛声、苏小家春柳掩映、红袖织绫夸柿蒂、青旗

酒肆趁梨花、湖寺西南草绿斜径。

15.相同。两诗均借杭州春日美景（如本诗“柳色春藏”“草绿裙腰”、《钱塘湖春行》“乱花渐欲”“浅

草"），抒发对西湖春光的喜爱与赞美之情。

【解析】

【导语】此诗以“春望”为纲，绘就杭州春日全景。首联望海楼映霞、白沙堤踏沙，开篇展晓日晴景；颔

联融涛声入伍员庙、柳色藏苏小家，史韵与春景交织；颈联转至人文，红袖织绫、青旗沽酒，市井鲜活：

尾联以草绿小路喻裙腰，收束于湖寺闲韵。全诗视听结合、古今相融，语言清丽，尽显杭州春之明媚与人

文厚重。

【14题详解】

本胭考查内容分析与概括。

根据诗句“望海楼明照曙霞，护江堤自踏晴沙”可知，此句描绘出清晨时分的场景。望海楼在朝霞的映照

下格外明亮，白沙堤在晴朗的天气里，白色的堤岸与沙滩相映，人们可在堤上漫步，尽显春日拂晓的清新

明媚。

根据诗句“涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家”可知，此句展现了自然景观与人文遗迹交融的场景。夜间

的涛声萦绕着伍员庙，春日的柳色掩映着苏小家，将涛声、柳色与历史古迹结合，充满占朴散味。

根据诗句“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”可知，此句刻画了市井生活场景。红袖女子织着名贵的柿

蒂纹绫罗，青色酒旗飘扬，人们趁着梨花盛开的时节沽酒，尽显杭州春日的市井繁华与生机。

根据诗句“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”可知，此句描绘了湖寺周边的春日景致。湖寺西南的小路

旁，绿草如茵，像女子裙腰般蜿蜒倾斜，勾勒出春日郊外的清新雅致。

[15题详解】

本题考查诗歌情感对比分析。

根据《杭州春望》“柳色春藏苏小家”可知，诗句描绘了春日里柳树翠绿、掩映着苏小小故居的景致，嫩

绿的柳色与古雅的居所相映，尽显西湖春日的柔美与韵味，暗藏诗人对这一景致的喜爱。根据《杭州春

望》“草绿裙腰一道斜”可知，诗人将湖边狭长的小路比作“裙腰”，以“草绿”点明春口生机，小路蜿

蜒在绿意之中，勾勒出西湖春口的灵动与清新，传递出对西湖春口风光的赞美。

根据《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼”可知，诗句写出了钱塘湖春日里百花盛开、竞相争艳的景象，各

色花朵纷繁艳丽，让人目不暇接，体现出诗人对西湖春日繁花似锦之景的喜爱。根据《钱塘湖春行》“浅

草才能没马蹄”可知，描绘了春日里小草刚刚长出、仅能没过马蹄的娇嫩之态，浅绿的小草充满生机，展

现了西湖春日的清新淡雅，表达了诗人对西湖春光的由衷赞美。

综上，两诗均通过引用杭州西湖春日的典型景致，借景抒情，一致抒发了对西湖春光的喜爱与赞美之情。

二、文言文阅读（共12分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

龙井题名记

秦观

元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，车还会稽①。龙井有辩才②大师，以书邀余人山。出出郭，

日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遗篮舆③，则日：“以不时手，去矣。”

是夕，天宇开霁④，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖⑤并湖而行。出雷峰⑥，度南屏⑦，濯

足于惠因涧⑧，入灵石坞⑨，得支径上风篁岭⑩，憩于龙井亭，的泉举石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆

寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院⑪，

谒辩才于朝音堂⑫，明日乃还。

【注释】①会稽：今浙江绍兴。②辨才：法号元静，曾在灵隐山讲经，与下文的参寥都是秦观的朋友。③

篮舆：竹轿。④天宇开霁：天空晴朗。⑤策杖：拄着手杖。⑥雷峰：雷峰塔。⑦南屏：山名。⑧惠因涧：

山涧名。⑨灵石坞：山坞名。⑩上风篁岭：攀登风篁岭。@涛圣院：寺院名。⑫朝音堂：辨才法师说法的

堂屋。

16.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（）

A.率还会稽东：东方

B.t匕出郭，日已夕比：等到

C.不时至至：到达

D.酌泉郴石而饮之据：靠着

17.将文中画线句子翻译为现代汉语。

（1）林间月明，可数亳发。

（2）自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。

18.本文记述了一次月夜访友的行程。请结合文章内容，分析作者是怎样描写出“殆非人间之境”的。

【答案】16.A17.（1）树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。

（2）从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。

18.作者通过视觉（月明、灯火隐显）、听觉（流水激激悲鸣）的描写，以及环境渲染（草木淡郁、佛寺寂

静），共同营造出清幽静谧的氛围，突显出“殆非人间之境”的奇幻感受。

【解析】

【导语】这篇《龙井题名记》以简洁优美的笔触，描绘了秦观月夜访友的行程。文章通过时间顺序展开叙述，

从出发到抵达，层次分明。作者善用环境描写烘托氛围，“林间月明，可数亳发”等句生动传神，以视觉、

听觉等多感官描写营造出幽静空灵的意境。文中对自然景物的刻画与人文景观的交融，展现了宋代文人雅

致的生活情趣和超脱尘世的精神追求。全文语言凝练，意境深远，体现了宋代游记散文的典型风格。

【16题详解】

本题考查文言实词。

A.有误，“余自吴兴来杭，东还会稽”，指作者从杭州向东返回会稽（绍兴），此处“东”是方位名词作状

语，意为“向东”，而非名词“东方”。

故选Ao

【17题详解】

本题考查文言语句的翻译。

①重点字词：月明：月光明亮。空发：细小的毛发。

②重点字词：自，从.凡经：总共经过。寂：静寂。闻：听。

【18题详解】

本题考查内容理解和概括。

结合”是夕，天宇开霁，林间月明，可数亳发”可知，作者通过视觉描写，描绘出天空晴朗，林间月光明亮

到可以数清亳发的景象，营造出清幽静谧的氛围：

结合“道旁庐舍，灯火隐显”可知，继续以视觉描写，展现出路旁房屋灯火若随若现的情景，增添了几分神

秘与幽静；“草木深郁”，从视觉角度描绘草木茂盛浓郁，进一步渲染出环境的清幽；

结合“流水激激悲鸣”可知，运用听觉描写，写出流水发出激越悲鸣的声音，以动衬静，更显环境的静谧；

“自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声”，通过环境渲染，说明经过的众多佛寺都寂静无声，听不到人声，

强化了这种清幽静谧之感。

据此概括作答即可。

【点睛】参考译文：

元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）再向东赶回会稽。龙井（这个地方）有位辨才（注:

法号或人名）大师，川书信的方式邀请我到（龙井）山中去。等到出了城，太阳已经西沉，（我）取水道航

行到普宁，碰到了道人参寥，问：他）龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿，（参寥）说，“（你）来的不是

时候，（轿子）已经离开了。”

这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着拐

杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠

因涧），进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石

便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的屋舍，灯火若

隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行

（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。

三、名著及现代文阅读（共22分）

（一）名著阅读（4分）

阅读《红星照耀中国》，回答下列问题。

19.纪实作品往往以时为序，所以“梳理”是阅读方法之一。例如，整理斯诺的采访行程。请你根据原著

内容对下列行程进行先后排序（）

①在保安采访毛泽东，他回答了关于他个人生活经历和中国红军的历史。

②在预旺堡采访彭德怀、徐海东和“红小鬼”等，深入红军内部，了解了红军生活。

③在安塞采访周恩来，了解了他的人生经历和独特的个人魅力

A.③@①B.②①③C.①③②D.③①@

20.通过典型事件来勾勒人物股象，也是阅读的一种方式。请根据内容完成下面这张读书卡片。

人物事件形象

朱德积极主动戒除烟瘾①

毛泽东②艰苦朴素、不搞特殊化

阅读后示：伟人的成就，除了受时代潮流的影响，很大程度上也是由自身

性格品行决定的。

【答案】19.D20.①意志坚定、严于律己

②与士兵同吃同住，拒绝特殊待遇

【解析】

【19题详解】

本题考查对名著内容的理解和掌握。

③斯诺进入红区后，首先在安塞遇到了周恩来，周恩来安排了他的采访行程，这是斯诺采访之旅的开端。

所以“在安塞采访周恩来，了解了他的人生经历和独特的个人魅力”是最早的行程；

①在周恩来的安排下，斯诺前往保安，在保安他采访了毛泽东，毛泽东向他回答了关于他个人生活经历和

中国红军的历史。所以“在保安采访毛泽东，他回答了关于他个人生活经历和中国红军的历史”是在采访

周恩来之后的行程；

②斯诺离开保安后，前往预旺堡，在预旺堡他采访了彭德怀、徐海东和“红小鬼”等，深入红军内部，了

解了红军生活。所以“在预旺堡采访彭德怀、徐海东和‘红小鬼’等，深入红军内部，了解了红军生活”

是较晚的行程；

综上，斯诺的采访行程的正确顺序是③0②：

故选D。

【20题详解】

本题考查对名著内容和人物形象的分析。

第一空，根据《红星照耀中国》中对朱德的记述，他在云南任少将旅长时染上抽鸦片烟的恶习，且之前几

次戎烟均以失败告终。但朱德胸怀革命大志，深知鸦片烟会腐蚀自身意志、影响革命事业，便下定决心彻

底戎除烟瘾。此次他凭借惊人的毅力成功戒除，不再受烟瘾牵绊，一心投身革命，这一行为既体现出他极

强的意志力，也彰显了他对自身要求严格、能为革命目标约束自我的高尚品行。

第二空，《红星照耀中国》中斯诺对陕北革命根据地进行了纪实描写。书中记载斯诺探访毛泽东的住所

时，看到其居住的窑洞十分狭小简陋，洞内并无奢华陈设。作为红军领袖，毛泽东历经多年革命斗争，没

收过无数地主官僚的财产，却始终坚守清贫，个人财物仅有便于携带的一卷铺盖和几件随身衣物，他亳无

领袖的特殊待遇，坚持与士兵同吃同住，深刻体现了他艰苦朴素、不搞特殊化的作风。

（二）现代文阅读（18分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬尽瘁，总

有殷殷志士愿为民族负重前行。

②于敏读书时就对新知充满渴望，探究其所以然。青少年时期，在沦陷区天津度过。日本侵略者的横

行蛮霸、亡国奴的屈辱生活，致使他立下了从事科研、报效祖国、振兴中华的浊鹄远志。

③1944年，于敏考入北大工学院。两年后转学理论物理。1949年和1951年，本科和研究生柏继毕业

于北大。未曾出国留学的于敏，自谦是“地道的国产“。但他对自己的学生说，“土专家”不足为法，科

学需要开放交流和开阔视野。因此，他鼓励学生出国留学，但有一个条件——“开过眼界后，回国作贡

献”。

④其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当

时的他原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去。然而，一次与时任原子能研究所所长钱三

强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，苗花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。

一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先

研究，你看怎样？”空气忽然凝滞了，除了时钟的走针在二人心弦上敲击，等待，仿佛亘古的守候。于敏

感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，并没有犹豫太久，他忘不了亡国奴的屈辱生活。“我们

国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是

于敏当时的想法。

⑤氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。干惊天动地的

事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氮弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好

长一段时间，始终找不到氢弹原理的突破口。重大转折点发生在“百日会战”里，他和同事们找到了突破

氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。

⑥氢弹原理还需经过核试验的检脸。试验场远在西北大漠，条件相当艰苦。茫茫戈壁上平沙无垠、四

野荒芜：大风如刀削一般，漫天蓬断草枯：吃的是夹杂沙子的残头，喝的是苦碱水：冬天气温极低，道路

翻浆了又冻……而于敏都甘之若饴。1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17

日.我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。

⑦试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。直到于敏的工作逐步解密后，

他的妻子孙玉芹才恍然大悟：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作。”

⑧完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续

加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。

⑨此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子，于锹常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六

出祁山。1984年冬天，格外的冷＜于敏在西北核试睑场进行核武器试睑，他早已记不清自己是第几次站在

这严寒的戈壁上。“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地

朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。

⑩不同于所汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有

为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实

实地做一个“无名英雄”。于敏对“安静”有着自己的解释，“所谓安静，对于一个科学家，就是不为物

欲所惑，不为权势所屈，不为利害所移，始终保持严谨的科学精神。”

⑪L棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林

（选自《解放军报》，有删改）

21.感动中国2014年度人物颁奖词概括总结了于敏老先生波澜壮阔却又隐忍低调的一生，请根据提示，结

合本文内容，填补上颁奖词空缺处（句式不作要求）。

离乱中寻觅一张安静的书桌，他立志求学，科研救国；①______:受命之口，寝不安席，当仁不让，

肩负国事；②______。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。他是中

国科学院学部委员（院士），国家最高科技奖获得者；他是89岁高龄的于敏。

22.根据题目要求，联系上下文，对画线句子作简要赏析。

（1）空气忽然凝滞了，除了时钟的走针在二人心弦上敲击，等待，仿佛亘古的守候。（请从人物描写的角

度）

（2）茫茫戈壁上平沙无垠、四野荒芜；大风如刀削一般，漫天蓬断草枯；吃的是夹杂沙子的馒头，喝的

是苦碱水；冬天气温极低，道路翻浆了又冻……（请从环境描写的角度）

23.第⑩段提及诸葛亮，结合文章分析其作用

24.下列题目，哪一个更适合本文，请做出选择并分析。

A.《无名英雄沉默是金》B.《氢弹之父功勋卓著》C.《无双国士以身许国》

【答案】21.①.求学时心怀报国之志，他转学理论，自谦国产②.研发中甘愿隐姓坤名，他鞠躬

尽瘁，死而后已

22.（1）这句话运用了心理描写，通过“空气凝滞”“时钟走升敲击心弦”的描写，生动地表现了于敏在

接受任务时的紧张与严肃，突出了他面对重大抉择时的内心挣孔与坚定抉择。

（2）这句话通过环境描写，生动地展现了试验场条件的艰苦恶劣，如无垠荒芜的戈壁、如刀削般的大

风、难以下咽的食物和极低的气温等，突显了于敏等科研人员不畏艰难、甘于奉献的精神。

23.第⑩段提及诸葛亮，通过将其与于敏进行对比，突出了于敏事业“可为”“有为”的特点，强调了他

不同于诸葛亮的“出师未捷身先死”，而是成功完成了时代赋予的使命，进一步彰显了于敏的奉献精神和

卓越成就。

24.示例：选C。《无双国士以身许国》更合适。文章主要讲述于敏为报国，放弃钟爱的原子核理论研

究，投身氢弹研制，历经艰难成功研发，后又为二代核武器研发不顾身体，多次与死神擦肩。他为国家奉

献一生，是国之栋梁，用《无双国士，以身许国》能高度概括其事迹与精神，体现他的爱国情怀和卓越贡

献。（言之有理即可）

【解析】

【导语】这篇人物传记以“丹心报国”为主线，通过典型事例展现了于敏从立.志求学、转攻氢弹到隐姓埋名

的科研人生。文章巧妙运用时空转换（从沦陷区到西北戈壁）、细节描写（如钱三强谈话场景）和对比手法

（个人与国家、有名与无名），塑造了一位兼具家国情怀与科学精神的科学家形象。结尾以“大树与森林”

的意象，既点明传承主题，又升华了精神境界。全文语言质朴而富有张力，在平实叙述中彰显崇高品格。

[21题详解】

本题考查内容理解和概括。首先明确颁奖词是对人物事迹和精神的概括，需结合文章关键内容。

①处，结合③段中“1944年，于敏考入北大工学院。两年后转学理论物理。1949年和1951年，本科和研究

生相继毕业于北大。未曾出国留学的于敏，自谦是'地道的国产'”可知，于敏在求学时期就立下了科研报

国的志向，转学理论物理，并自谦为“地道的国产”，展现了他对祖国的深厚情感和自立自强的精神。可概

括为：求学时心怀报国之志，他转学理论，自谦国产；

②处，结合⑤段中“氢弹理论的探究是一个全新的领域，当时被核大国列为涉及国家安全的最高机密。干惊

天动地的事，做隐姓埋名的人。为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战”，⑥

段中“氢弹原理还需经过核试验的检验。试验场远在西北大漠，条件相当艰苦。茫茫戈壁上平沙无垠、四野

荒芜；大风如刀削一般，漫天蓬断草枯；吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水；冬天气温极低，道路翻浆

了又冻……而于敏都甘之若饴”，⑧段中“完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第

二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过”可知，

于敏在氢弹研发过程中，甘愿隐姓埋名，默默奉献，甚至不顾个人安危，鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。

可概括为：研发中甘愿隐姓埋名，他鞠躬尽瘁，死而后已。

【22题详解】

本题考查句子赏析。

（1）结合“空气忽然凝滞了，除了时钟的走针在二人心弦上敲击，等待，仿佛亘古的守候”可知，这句话

运用了环境描写和心理描写。“空气忽然凝滞了”描绘出当时办公室内紧张、压抑的氛围，从侧面烘托出这

次谈话内容的重要性和严肃性。“时钟的走针在二人心弦上敲击”这一独特的描写，将时钟定针的声音与

人物内心的感受相联系，把无形的心理压力具象化，生动形象地表现出于敏在接受任务时，内心既紧张又严

肃的状态。同时，这种描写也暗示了于敏在面对这一重大抉择时，内心经历着激烈的挣扎，但最终他坚定地

做出了为国家奉献的选择，突出了他以国家利益为重、舍小我为大我的高尚品质。

（2）结合“茫茫戈壁上平沙无垠、四野荒芜；大风如刀削一般，漫天蓬断草枯；吃的是夹杂沙子的馒头，

喝的是苦碱水；冬天气温极低，道路翻浆了又冻……”可知，这句话运用了环境描写，从多个方面勾勒出试

验场艰苦恶劣的条件。”茫茫戈壁上平沙无垠、四野荒芜”，描绘出一片广袤无边、毫无生机的景象，展现

出环境的空旷与寂寥，让人感受到一种荒凉和孤寂；“大风如刀削一般，漫天蓬断草枯”，运用比喻的修辞

手法，将大风比作刀削，形象地写出了风力的强劲与猛烈，同时“蓬断草枯”进一步渲染出环境的恶劣，凸

显出大自然的残酷无情；“吃的是夹杂沙子的馒头，