统编版八年级语文下册第一单元《口语交际：应对》分层作业（含答案）

口语交际《应对》分层作业

基础巩固

1.阅读下面的文字，完成问题。

做好应对，首先要准确叛断对方的态度。如果对方是一般性的询回，要做出客观的回答;

①如果是善意的玩笑、诚垦的致歉,可报以善意的幽默、②自嘲；如果是恶意的刁难和讥讽,

就要选择恰当的方式，给予有力的回应。据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人

骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，向他道歉。萧伯纳则hui谐地回应道：“你

运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以臭名远扬了。”这样就轻松幽默地表达了自己不

介意的态度，化解了尴尬的局面。而《陈太丘与友期行》中，当友人怒骂“非人哉”③时，七

岁的陈元方没有示弱，回应道：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无

礼”。④元方机敏、有理有据的反击，成为巧妙应对的典型。

(1)请给划线字注音或根弟拼音写出汉字C

①肇事者②hui谐

(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。

“"改为“”,”"改为"”0

(3)文段中画线的词语运用错••误的一项是()

A.询问B.致歉C.臭名远扬D.有理有据

(4)文段中四处标点(见序号①②③④)，使用错误的一项是()

A.①B.②C.③D.④

2.应对,就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口

头表达。下列应对不属于灵活巧妙的一项是()

A.一位货族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了不起，不过说真的，

你的胡子倒I•分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答：“至少能给那些

对文学一窍不通的人一个赞美我的东西。”

B.主持人介绍北大新校长周其凤时一时口误，念成前任校长许智宏，周其凤走上讲台说：

“马有乱蹄，人有失口。很正常！当年我刚到吉大任校长时，就总是开口说自己是北大的，自

己还没意识到。”

C.英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。这位议

1

员说：“我提醒各位，我只是在发表自己的意见。”这时候丘吉尔站起来说：“我也提醒议

员先生，我只是在摇我自己的头。”

D.一位魔术爱好表演者表演了一个钞票魔术，没有得到评委的认可，情急之下他将矛头

对准了刘谦，当场破解了刘谦表演过的一个魔术。刘谦大怒：“如果一个魔术师在舞台上揭秘

魔术，那他就不配站在舞台上！”

3.班级开展新闻采编活动，你负责“视频新闻”组，在安排任务时，组员刘平不想扛摄像

机，对你说：“张晓，我想当记者去采访。”下列用于应对的话语，表达得体的一项是（）

A.想当记者？你找得到采访对象吗？列得出采访问题吗？

B.摄像机对于我们的视频新闻很重要，你是男生，能更好地保护摄像机。

C.尺有所短，寸有所长，你应该正确认识自己。

I）.你精通摄像，了解拍摄技巧，能用摄像机拍出高质量的视频新闻.

4.巧妙应对是口语交际的一种能力，下列填入情境中的应对，最恰当的一项是（）

中午，小李同学去办公室向老师请教问题，耽误了值日工作，他说：o

A.谢谢你替我做值日，回来晚了我很抱歉，但我知道你不是计较的人，肯定会原谅我的。

B.还是你够哥们，该出手时就出手，兄弟我不胜感激，以后你的活儿就是我的活儿。

C.没按时回来做值日，真的很抱歉，谢谢你替我完成工作，下次值日我一定多干点。

D.真是抱歉，我回来晚了。这都怪老师太能讲，我也没办法，只好让你受累了，谢谢啊。

5.下面语境中，应对交流最得体的一项是（）

暑假返校,冬梅从家乡带来了些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍里分给同学，

大家一边品尝一边说笑。春兰抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好事？我那里就是缺少些土

特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”秋菊坐在床沿，头也不抬，说：“其实吧，所消

特产，没有一样好吃的，徒有虚名而己！”夏竹快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不

卫生也不健康，最好少吃……”冬梅犹豫了几秒，不知道还要不要送。“我最喜欢土特产啦！”

雨荷推门而入，“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗一一'味蕾的深浅决

定着一个人乡愁的轻重'。”说完了话，便从冬梅的手里接过一瓶酸豆角，打开，嚼了起来……

A.春兰B.秋菊C.夏竹D.雨荷

2

6.口语交际有技巧，与人交流需随机应变，巧妙应对，下文张生回话所采取的技巧是（）

隋人张生敏慧，杨素每闲闷，即召与他闲谈。有一年寒冬腊月，杨素对他笑问：“听说你

足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治？”张生回答：“取五月五日南墙下

雪涂即治。”素问：“五月何处得有雪？”答云：“五月无雪，腊月何处有蛇咬？”素笑而道

之。

A.虚应故事且答非所问B.以其人之道还治其人

C.巧言令色以投其所好D.委婉含蓄并旁敲侧击

7.《义务教育语文课程标准》在实施建议中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。

应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”下面是

一个应对案例，请你简要分析、评价孔融采用的应对技巧C

孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈莲的官员却

当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当

了了。”

8.图书馆邀请部分学生代表参加了关于读书的交流。小语参与了这次论坛，部分同学提出

了自己的观点，请你为小语做出合理的应对。

学生代表1：我觉得现在读书的时间太少，不能沉下心来深入地阅读。

小语：__________________________________________________________________________

学生代表2：我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如多做两道数学题

呢。

小语：__________________________________________________________________________

能力提升

9.根据下面提供的情境，补齐对话。

最近一次关于“理想”的班会课上，班主任鼓励大家立鸿鹄之志，将“鸿鹄”的“鹄”读

3

成了“hdo”。同学们先是面面相觑，但很快有同学笑出声来，老师表情严肃，追问原因。大

家都不敢回应。这时，老师点到小红的名字。为化解尴尬又不回避问题，你会怎么应答呢？你

心目中有智慧的老师会怎么应对？

老师：小红，你说说怎么回事？

小红：

①

老师：

②__________________________________________________________________________________

10.阅读下面新闻材料，回答问题。

央视科教频道(CCTVT0)《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍摄特色美食一一鱼汤

面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本土特色文化.

东台人杰地灵，自然资源丰富，美食独具风味、富有特色，成了宣传东台、留住游客、拉

动消费的亮丽名片。央视摄制组从食材选取、烹饪特点、滋补养生、味蕾体验等每道环节进行

细致入微的录制，充分挖掘东台深厚的饮食文化，力求全方位、多角度地把东台最具特色的美

食文化展现在电视观众面前。

(1)请用一句话概括这则新闻的内容。

(2)请你给央视科教频道《味道》这个栏目设计一个宣传口号。

(3)一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅。老板对她说：“假

如弥吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋的母鸡呢？”请你简要评价老板采用的应对技巧。

拓展延伸

11.在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是

应对。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。请阅读下列应对的

小故事,回答问题。

4

【故事一】

据说，一名外国友人曾经问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总理想了想，回

答说：“我们中国一共有18元8角8分钱。”当时人民币的面值有10元、5元、2元、1元、

5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来是18元8角8分。

【故事二】

一名英国女士非常喜欢钱铺书的小说《围城》，于是打电话给钱锚书请求见面。钱锤书对

她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢？”

(1)两则故事分别使用了、的应对技巧。

(2)小语读完故事后啧啧赞叹：“不愧是咱中国人的语言智慧！”请结合任意一则故事说

说他这么赞叹的原因。

(3)小文说：“我慕了，我在生活中总是不会应对，每次都被拜得哑口无言”。请你给小

文支招，教他如何应对。

12.在学习“应对”的口语交际活动课上，老师给同学们讲述了以下两个故事，教会了同

学们巧妙应对的技巧。

故事一：据说有一天，歌德到魏玛公园散步，正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时,

迎面走来一个批评家。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货

让路。”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到了一旁。

故事二：据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没

有大碍。肇事者扶起他，卜分诚恳地向他道歉。萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先

生，如果你把我撞死，就可以名扬四海了。”

老师请你结合这两个故事评价歌德与萧伯纳的应对妙在哪里，你会怎么回答？(含标点内

不超过120字)

5

参考答案与试题解析

口语交际《应对》分层作业

基础巩固

1.(1)zhao诙

(2)垦改为恳叛改为判

(3)C

(4)D

【解析】

(1)肇事者(zhaoshizh6)：直接引发事故的人。

诙谐(huixi6)：说话风趣，引人发笑。

(2)叛断——判断；

判断：指断定是非曲直、吉凶善恶，掌理、主管。

诚垦一一诚恳；

诚恳：诚实而恳切，形容不虚假的话；以光明磊落的动机做正确的事；真诚的恳求。

(3)A.询问：咨询查问。使用正确；

B.致歉：表示歉意。使用正确；

C.臭名远扬：坏名声传得很远。使用词语应体现萧伯纳的幽默，表示不介意被肇事者撞

到，应使用“名扬四海”；

D.有理有据：有理由又有根据。使用正确；

故选C。

(4)D.“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”是完整的引用，

④句句末句号应放在后引号内；

故选Do

2.D

【解析】本题考查口语交际中的应对。应对，是在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、

化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。

D.有误，选项中刘谦提到“魔术师揭秘魔术，不配站在舞台”中的“不配”火药味十足,

6

针锋相对，上升到人身攻击，只会激化矛盾，让场面变得更加尴尬，不能算是灵活应对，不如

改成“好的魔术师应该想的是创新，给大家带来神秘感，带来快乐，而破解却打破了魔术的这

一层魔力，我不赞成这样做”，委婉的表达自己的观点，更能让他人接受；

故选Do

3.D

【解析】本题考查语言表达。

A.有明显的轻视之意，不得体；

B.刘平已经明确表示不想扛摄像机，不得体；

C.暗示刘平不适合当记者去采访，不得体；

故选Do

4.C

【解析】本题考查语言表达。

A.不得体，“但我知道你不是计较的人”，让道歉缺少诚意；

B.不得体，“还是你够哥们”“兄弟”社会气太浓，表达不出歉意;

D.不得体，“这都怪老师太能讲”道歉缺少诚意，将责任推给别人:

故选Co

5.D

【解析】考查语言表达。

A.“悻悻”意思是怨恨失意的样子。“有这等好事”是反问句，带有讽刺之意。语言不

得体;

B.“所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而口！”是对冬梅家乡特产的否定，也是对冬

梅满腔热情的否定。语言不得体；

C.“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”是对冬梅带来的母亲

亲手腌制的酸豆角的否定与打击。语言不得体；

D.“我最喜欢土特产啦！”“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！”是对冬梅带来的家乡土

特产的肯定与接纳，并将家乡特产与思乡之情联系在了一起。表达得体；

7

故选Do

6.B

【解析】本题考查口语交际能力。根据张生的语言“五月无雪，腊月何处有蛇咬”可知，

张生借五月是不会下雪的事实来说明，腊月是没有蛇在外活动的，即语段中“有一年寒冬腊月，

杨素对他笑问：'听说你足智多谋，无惑不解。今日家中有人蛇咬足，你如何医治'”是“以

其人之道还治其人之身”；

故选Bo

7.孔融没有针锋相对，市是避其锋芒，运用“归谬法”，以子之矛攻子之盾，既化解了自

己的尴尬，显示了自己的聪明，又有效地回击了陈魅的羞辱，一举两得。

【解析】此题考查口语交际「常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换

话题等。需要注意的是，巧妙应对的前提应该是准确理解对方的意图，把握对方的主要观点。

在此基础上，依据当时的话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能做到随机应变、巧妙

应对了。

陈春的“小时了了（聪明），大未必佳”意思是孔融现在很聪明，长大了却不一定。孔融

巧用“归谬法”，不直接说陈魅“大未必佳”，而是以子之矛攻子之盾，说陈魅“想君小时，

必当了了”，言外之意是陈鞋现在并不聪明。既化解了自己的尴尬，显示了自己的聪明，又有

效地回击了陈剧的羞辱，真是一举两得。

8.我觉得时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。时间不是问题，关键是是否真

正重视。我觉得读书本来就是一个厚积薄发的过程。我们需要在阅读中不断地积累，提

升我们的综合素养。

【解析】本题考查语言表达。

结合“学生代表1”的问题“我觉得现在读书的时间太少”提出建议“挤时间学习”并注

意表述时语言要真诚。可以回答：鲁迅曾说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

我们只要重视阅读，肯在阅读上花功夫，就一定有时间。

结合“学生代表2”的问题“我觉得读书对提高成绩没有立竿见影的效果，有时间还不如

多做两道数学题呢”提出看法“读书需要日积月累”并注意表述时语言要真诚。可以回答：读

8

书不是一蹴而就的，是需要日积月累的。读书是一个厚积薄发的过程，我们只有不断积累，提

升自身的能力，才能实现“质变”。

能力提升

9.示例①：小红：老师，您刚才好像把“鸿鹄”念成了“鸿浩”。老师：小红敢当面指出

老师的错误（敢于提出质疑）值得表扬。敢于挑战权威的勇气（大胆质疑的精神）是实现鸿鹄

（hu）之志的重要品质。示例②：小红：老师，大家是对您关于“鸿鹄（hu）之志”的调侃心

领神会啦。老师：不错％我就想试试，同学们是不是能听出北大校长的读音错误。（“鸿鹄（h

u）之志”最近因为北大林校长念错而成为“热词”。）

【解析】本题考查语言的得体性。答题的时候要注意对话的双方以及其地位身份的差距、

说话的场合情境等。此题小红可直截了当地指出老师的错误；作为老师要对其行为给予表扬。

小灯也可委婉地指出老师的错误：老师则机智地将话题引到北大校长的读音错误上来并趁机改

正错误。要有适当的称呼；符合课堂师生对话或问答的日常情境；能点出问题，化解尴尬，智

慧应答，自圆其说。

10.（1）央视《味道》栏目走进西溪寻美味。

（2）荟萃美食精华，传播美食文化，让生活更有味

（3）针对顾客的要求，老板没有直接同意，也没有一口回绝，而是运用“类比法”，委婉

地回绝了对方，通俗易懂，诙谐幽默。

【解析】

（1）本题考查概括新闻内容。新闻内容的概括可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对

象+事件”的形式进行概括。

结合导语（首段）“央视科教频道（CCTVT0）《味道》栏目组到东台鱼汤面馆古镇店拍

摄特色美食一一鱼汤面，用镜头聚焦西溪的特色美食和本上特色文化”可知，对象为“央视《味

道》栏目”，事件为“走进西溪寻美味”，据此按照形式进行概括即可。

（2）本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表

达准确。宣传标语要围绕主题“美食”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手

法以写标语。

示例：舌尖美味，“膳”待天下。

9

(3)本题考查应对技巧。

“一位顾客非常喜欢这里的鱼汤面，于是想要认识制作面条的师傅”，因为食物做的好,

顾客产生了想认识厨师的想法；“老板对她说：‘假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识下蛋

的母鸡呢？'”，老板针对顾客的要求，没有直接否决，而是通过类比的方式，将鸡蛋美味不

用认识下蛋的母鸡类比鱼汤面美味不用认识制作的厨师，委婉地回绝了对方，通俗易懂，诙谐

幽默，不伤和气。

拓展延伸

11.(1)巧换概念自嘲

(2)若选故事一：通过巧妙转换概念，既幽默回答了外国友人的提问，避免了尴尬，又有

效地保守了国家机密。若选故事二：通过巧妙自嘲，既幽默婉拒了英国女士见面的请求,

避免了尴尬,又展现了敏捷的思维与幽默风趣、友善待人的风度.

(3)小文，你要先准确判断对方的态度，再依据情境，快速思