统编版七年级上册道德与法治期末提升训练（含答案）

统编版七年级上册道德与法治期末提升训练

一、单选题

1.有人认为，“我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习“，带着学习的心态，生活中的

点点滴滴都是学习。下列对学习的说法，正确的是（）

A.学习是学生的主要任务，学生就应该学习，长大了就可以不学习了

B.我们要学会思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也要学会学习，学会快乐

C.上学，就是为了考上大学，找一份好工作

D.上不上学是自己的事，与他人无关

2.科学家钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大的作用。可见中学时代（）

A.是人生观完全形成的重要时期B.对取得人生成就起决定性作用

C,是个人一生中最有意义的时期D.对我们的人生具有独特的价值

3.丽丽最近很苦恼：马上就要期末考试了，她想多利用课余时间认真学习，但她又是学校篮球队的成员，

马上就要代表学校参加县里的篮球比赛，篮球队需要利用课余时间进行训练。对此，你给她的建议是

（）

A.集体利益应该为学习让路

B.学生应该以学习为重，退出篮球队

C.先不管学习，应该以学校的利益为重

D.学会调整自己的节奏，找到解决问题的平衡点

4.随着中考的临近，班主任号召全班同学在复习中互相“结对子:发挥+的效应，不让一个同学掉

队。这启发我们（）

①个人的力量通过集体的优化组合可以形成强大的合力

②美好集体要团结合作，互助前行

③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

④在集体生活中，要展示自己的个性，发展自己的个性

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

5.作为车间技术“瓶颈”的终结者，新乡航空工业（集团）有限公司首席技师孟祥忠原本只是一位技校毕业的

一线钳工，然而就是这30年如一日兢兢业业的坚守，让他在工作中练就了不少独门绝技，成为航空工业首

席技能专家，入选2024年大国工匠培育对象名单。孟祥忠的努刀表明（）

A.人们的职业不同，地位有别B.人生价值是通过劳动创造的

C.当选大国工匠才能得到尊重D.劳动可以帮你实现任何梦想

6.消防安全不容忽视，一些家庭消防安全知识一定要牢记十心，出现危险情况应止确自救和施救。以下危

险情况应对正确的是（）

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A.电器着火T用湿布扑灭火源T拨打火警电话

D.煤气泄漏一不要触动任何电器开关一在现场打电话报警

C.油锅起火一关闭燃气阀门一用灭火毯或大块湿布盖在起火的油锅上

D.电线起火一向起火的电线泼水T拔下电源

7.”进入中学后，我们增加了4门课程，道德与法治培养了我良好的思想品德，历史让我了解了中华上下五

千年的悠久文明，生物学让我懂得了生命之源，地理让我饱览了祖国的美丽河山。”这段话表明（）

A.我们可以根据个人的喜好去选择课程

B.中学时代为我们铺就了成长的平坦大道

C.新的课程，给我们带来了极大的负担

D.新的课程，引领我们探索新的知识领域

8.多年来，“海牛”团队持续攻关，将国家的需要作为研究的方向，在“时代楷模”万步炎的带领下，为我国研

发出首台深海浅地层岩芯取样钻机。这说明（）

①工作有高低贵贱之分

②共同的愿景能够推动集体发展

③在奉献中走向伟大

④在踏实奋进中绽放人生的光彩

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

9.以工人物故事给我们的启发是（）

我是一名农民，用我是一名企业经理，依我是一名科学家，

我是一名工人，靠

汗水浇灌土地，喜获丰靠管理提高生产效率，增加用知识创造财富，实现

劳动创造幸福生活

收收入人生价值

A.社会发展对劳动者素质提出了更高要求

B.进行职业选择时要考虑自己的兴趣爱好

C.人的一生大多数时间都要在二作中度过

D.人人都有通过劳动创造美好生活的机会

10.列夫・托尔斯泰提到，“人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标“，这

句话告诉我们（）

A.确定目标之后要有切实可行的行动计划

B.要善于对目标进行分解，然后一步步去实现

C.目标是人生的方向标，可根据具体情况随意调整目标

D.在实现目标时要有坚定的信念，不能将目标进行任何变动

11.我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明（）

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A.集体力量是个体的简单相加

D.个人的力量大于集体的力量

C.集体生活有助于我们相互促进、相互成就

D.个人依靠集体就能获得成功

12.进入初中，每位同学都来到了一个新的起跑线，将要开启人生的新阶段。希望大家都能够全力以赴，跑

出属于自己的精彩。以下举动有助于同学们“跑出精彩''的有（）

①在丰富多彩的社团活动中培养兴趣

②在社会实践活动中加深对社会的认识

③以旁观者的身份面对班委选举等活动

④在新的学习任务中不断探索新的领域

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、简答题

13.消防安全，是关系人民群众生令财产的大事，是构建和谐社会的重要保障。2024年7月17S18时许，

火灾造成16人遇难。事发时正值营业高峰期，白.货大楼内人流密集，火灾发生时，他们发现火势迅猛，他

们迅速躲进小房间，紧闭房门，在火灾发生时，保持冷静、迅速判断火势并采取相应的自救措施至关重要。

（1）遇到火灾，你有哪些正确逃生的方法？

（2）面对生活中可能存在的其他危险，我们应该如何提高防护能力？

14.阅读材料，回答问题。

材料一：某校七年级学生为了建设美好的班集体，举办了建设美好班集体的讨论，同学们展开了积极的

讨论，如果你是其中的一员，请你加入讨论。

材料二：同学们，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的优秀班集

体。

（1）根据材料一，我们为什么要参与集体生活？（至少两方面）

（2）创建优秀的班集体，你有怎样的建议？（至少三方面）

15.某校七年级（21）班进行了一次“探究生命”的话题讨论，请你参与并回答问题。

【生命可贵】人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。每个人的生命都是独特的，不可逆

的、有限的。正是有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸

福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。

【身心健康】拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。我们要保持心理健康，不断丰

富自己的精神世界，在生活实践中扩展生活阅历、提升人生境界、让生命充满色彩与活力。

（1）天地之间人为贵，我们应该怎样敬畏生命？

（2）保持身心健康是提高生命质量的关键。那么，我们应该如何爱护身体？我们乂该怎样滋养心灵？请

你选择其中一个问题作答。

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16.阅读材料，完成下列要求。

集体，是一个温暖的词语；集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年级（1）班将开展“共建美好

班级，助力健康发展”系列主题班会活动。请你参与其中：

【感受集体温暖】材料一：下面是同学们感受到班集体温暖的片段摘要：

片段一：班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助、互相勉励，彼此传递关心和支持。

片段二：小李演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给他写了加油卡片。

片段三：一

【分享集体故事】材料一：四名来自乐山的运动员欧紫霞、但文、邹妹容、徐纹娱代表我国参加巴黎奥

运会曲棍球的比赛项目。每一次发球、传球、进攻，都显示出她们之间的团结精神，在女子小组赛A组比赛

中，中国队5比0战胜日本队。他们说：手挽手，一条心，“赢了一起狂，输了一起扛”，团结一心、同舟共

济，要用团队的力量去战胜一切。

【建设美好集体】材料三：“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。''建设良好班集体，每

个人都承担着相应的责任。

（1）请你结合自身经历，补充户段三内容。

（2）集体生活成就自己，请谈谈参与集体生活有何意义？

（3）请思考该如何建设美好集体？

三、分析说明题

17.【体重管理】

材料一：新时代，我国提出实施健康优先发展战略，推进健康中国行动。建设场地设施为群众“能健

身”，科学健身指导让群众“会健身”，丰富赛事活动让群众“健好身”。如今，“15分钟健身圈”举步可达，“农

民体育健身工程”广泛覆盖，健身知识日益普及。

材料二：我们在生活条件改善的同时，也出现了摄入的能量更高、运动相对缺乏等问题，一些人体重异

常，这容易导致高血压、糖尿病、心脑血管疾病，甚至一部分的翘症也和体重异常有一定的关联。一旦患

病，既给个人带来痛苦，也给家庭带来负担。可以说，体重是个人的私事，也是关乎公共健康、慢性病防

治、预期寿命提升、医保资金合理使用的国家大事。2024年6月，国家卫健委等16个部门联合发布《“体重

管理年”活动实施方案》（以下简称《方案》），在全社会倡导和推进文明健康生活方式，同时指出每一个人首

先要做自己体重的管理者，为自己负责。

（1）材料一说明了什么？

（2）阅读材料二，运用所学知识谈谈发布《方案》的理由。

（3）做自己体重的管理者，你打算怎样做？

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答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】本题考查学习成就梦想。

A：“我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习”体现了初中阶段学习内容的广泛性，并

没有说明学习是学生的主要任务，且长大了就可以不学习了的说法错误，故A不符合题意；

B：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴

滴都是学习。运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，故B符合题

思；

C：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展，故c不符合题意；

D：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展，故D不符合题意。

故答案为：Bo

【点评】本题考查学生对学习概念的全面理解。重点要理解学习的目的、终身学习观和全面发展观，认识到

时学习不只是自己的事，学习关系到国家和民族的发展与进步。从而树立正确的学习观。

2.【答案】D

【解析】【分析】本题考查初中阶段独特的价值

A：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。是初步形成世界观、人生观、价值观的时期，故A不符合题

意；

B：人生成就受多种因素影响，题肢说法夸大了中学时代的作用，故B不符合题意；

C：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，故C不符合题意；

D：初中阶段正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

故答案为：Do

【点评】初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，初中阶段对我们的人生具有独特的

价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

3.【答案】D

【解析】【分析】本题考查共建美好集体。

A：要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人

利益之上，故A不符合题意；

B：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，故B不符合题

意；

C：建没美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，

促进集体和个人不断发，故C不符合题意：

D：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的

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正当利益，促进集体和个人不断发，故D符合题意。

故答案为：Do

【点评】本题通过考查教材基础知识，引导学生积极参与集体活动，共建美好集体。让学生认识到建设美好

集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个

人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。

4.【答案】A

【解析】【分析】本题考查集体生活成就我

①：班士任号召全班同学在复习中互相‘‘结对子”，发挥r+AZ”的效应，说明集体成员互帮互助能形成更大

合力，故①符合题意；

②：”不让一个同学掉队“体现了美好集体要团结合作，互助前行，故②符合题意；

③：“中考”是班级的共同目标，“结对子''体现了团结协作，“发挥的效应“体现了集体的力量，故③

符合题意；

④：材料体现的是在集体中要团结协作、互助前行，没有体现展示自己的个性，故④不符合题意。

故答案为：Ao

【点评】本题考查集体与个人的关系，重点是集体力量的形成条件、团结协作的重要性及对美好集体的理

解。让学生明白集体力量来源于集体成员的共同目标和团结协作。

5.【答案】B

【解析】【分析】本题考杳人生价值的实现途径

A：材料说明我们可通过劳动实现自己的人生价值，未体现职业地位差异，我国无论从事什么职业都是平等

的，故A不符合题意；

B：孟祥忠通过30年劳动积累技能，实现自己的人生价值，体现了人生价值是通过劳动创的，故B符合题

意；

C：材料说明的是我们可通过劳动不仅可以成就自己，还能为国家发展做出贡献，从而实现自己的人生价

值，并未体现必须当选大国工匠’才能获得尊重，故c不符合题意；

D：我们的梦想应符合自身实际，并且符合与国家的、民族的、社会的发展要求，‘任何梦想’过于绝对，故D

不符合题意。

故答案为：Bo

【点评】本题考查实现人生价值与劳动创造的关系，重点在于理解劳动对实现人生价值的作用，排除题肢中

绝对化表述和与材料无关的选项。

6.【答案】C

【解析】【分析】本是考杳提高防护能力。

A：电器起火时，首先应切断电源，否则用水或湿布可能导致触电或火势扩大，故A不正确；

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B：电话在使用时可能产生静电或火花，从而引起煤气爆炸，应在远离泄漏现场的安全区域报警，故B错

误；

C：用灭火毯或大块湿布盖在起火的油锅上，可以通过隔绝空气扑灭油锅火，故C正确；

D：水会导电，向起火的电线泼水，可能导致触电或火势扩大，故D说法错误。

故答案为：Co

【点评】本题考查生活常识，以提高学生的防护能力，本题是跨学科试题，做题时要运用物理、化学学科相

关知识。

7.【答案】D

【解析】【分析】本题考查中学时代的相关知识。D：文中提到进入中学后增加了道德与法治、历史、生物

学、地理这4门课程，并且分别阐述了每门课程让"我''在思想、文化认知、生命知识、地理认知等方面有了

新的收获，这表明新的课程引领我们探索新的知识领域,故D符合题意。

A：中学时代的课程需要学生都去学，并不是根据自己喜好选择课程，故A不符合题意；

B：题干未体现中学时代为我们铺就了成长的平坦大道，故B不符合题意；

C：题干未涉及课程带来负担，故C不符合题意。

故答案为：Do

【点评】本题考查初中阶段新的机会。初中阶段富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。

仔细审题，联系初中阶段新的机会等内容作答。

8.【答案】D

【解析】【分析】本题考查对实现人生价值的做法。

②③④：依据教材知识并分析题二可知，“海牛”团队以国家需要为共同目标并取得成功说明共同愿景推动

集体发展；同时“海牛”团队为国家需要奉献体现”在奉献中走向伟大”；另外，"海牛''团队持续攻关研发成功

体现在“踏实奋进中绽放人生光彩“，故②③④符合题意；

①：职业没有高低贵贱之分，任何正当工作都是社会所需，故①说法错误；

故答案为：Do

【点评】本题考查对实现人生价值的做法。树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特

征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实

的态度树立切实可行的人生FI标。

9.【答案】D

【解析】【分析】本题考查实现人生价值的途径。

A：材料阐述的是不同的人用不的方式实现了自己的人生价值，没有体现社会发展对劳动者的素质提出了更

高要求，故A不符合题意；

B：材料阐述的是不同的人用不的方式实现了自己的人生价值，没有涉及怎样进行职业选择的内容，故B不

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符合题意；

C：材料表述的是人们通过劳动实现了自己的人生价值，没有提高劳动时间的长短，故c不符合题意；

D：无论职业身份如何，每个人都是通过自己的劳动（体力或脑力劳动）创造幸福生活，实现人生价值，故

D符合题意。

故答案为：Do

【点评】人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在

劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。人们的职业不同、囱位有别，

但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊

重和积极评价。

10.【答案】B

【解析】【分析】本题考杳树立正确的人生目标。

A：列夫•托尔斯泰的话告诉我们人要有目标，既要有长期目标，也人有阶段性目标，没涉及确定目标后要

有切实可行的行动计划，故A不符合题意；

B：列夫•托尔斯泰的话告诉我们人要有目标，既要有长期目标，也人有阶段性目标，体现了对人生目标的分

解，故B符合题意；

C：树立人生目标，应当从自身实际出发。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的

人生目标，一旦树立就不要随意调整，故c不符合题意；

D：在实现目标时要有坚定的信念，但随着客观条件和自身条件的变化，可以从实际出发调整自己的目

标，故D不符合题意；

故答案为：Bo

【点评】人生目标可以分为近期目标和长远目标。所有近期目标都应该围绕长远目标展开。只有分阶段实现

一个个近期目标，才能实现长远目标。人生目标确立后并不是不变的，可以根据自身实际，以及国家和社会

的需要调整自己的人生目标。

1L【答案】C

【解析】【分析】本题考查生活成就我。

A：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，集体成员的共同目标和团结协作是集体

力量的来源，故A不符合题意：

B：说法错误，集体力量大于个从力量，故B不符合题意；

C：”班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步“，体现了在集体生活中相互促进、相互成就、

共同发展，帮故C符合题意；

D：集体生活有利于我们学习他人的优点完善自己，提高自己的能力，促进自己成长，但还需要个人的努

力，故D不符合题意。

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故答案为：Do

【点评】本题主要考查集体生活对个人发展的影响，解答时重点要弄清集体力量的来源，明白集体不是个体

的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，集体力量也不是个体的简单相加。集体能够促进个人的发

展，但个人成功关键是自己努力。

12.【答案】B

【解析】【分析】本题考查奏响中学序曲。

①：丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台，故符合题意；

②：各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门，故符合题意；

®：我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在

尽责中成长，故不符合题意；

④：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域，故符合题意。

故答案为：Bo

【点评】初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领

域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的

大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我

们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中

成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。

13•【答案】(1)①沉着冷静，根据火情选择最佳的自救方案。②防烟堵火，堵塞孔隙，可用湿毛巾，并不

断浇水。③设法脱离险境，用湿毛巾等捂住口鼻。

(2)了解常见的自然灾害，如洪水、火灾等的防范和避险方法、怎样逃生；通过参加相关的培训课程、网

站上的信息等方式来学习和了解自救知识和技能。

【解析】【分析】本题考查提高避险和逃生能力。

(1)本题目考查遇到火灾，正确逃生的方法。可从沉着冷静，根据火情选择最佳的自救方案，不要慌乱等

方面作答。

(2)本题目考杳我们应该如何提高防护能力。可从了解常见的自然灾害，如洪水、地震、火灾等的防范和

避险方法，知道怎样判断、怎样逃生，能正确使用火火器和急救药品等方面作答。

【点评】本题考查提高避险和逃生能力。能力方面主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。平

时，我们应当积极参加安全演练活动；在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利

用各种资源，以便求救和逃生。

(1)本题考查遇到火灾，你有哪些正确逃生的方法，属于开放性试题，言之有理即可。

(2)本题考查如何提高防护能力，可结合教材知识作答。

14•【答案】(1)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不

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同的职贡，我们在承担责任的过程中学会做事和做人。②集体生活可以培养人际交往的基本杰度和能力。在

集体中，我们在与他人交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

（2）①确定共同的愿景。②树立主人翁意识，自觉承担集体责任。③有序参与集体生活。④树立正确的

合作与竞争观念。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。

【解析】【分析】本题考查集体生活成就我、共建美好集体。

（1）本小问考查集体生活成就我。本小问考查教材基础知识记忆情况，依据教材知识作答即可。如：集体

生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职货，我们在承担责

任的过程中学会做事和做人。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，我们在与他人交往

中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

（2）本小问考查共建美好集体，考查学生基础知识记忆。根据教材建设美好集体的要求回答即可。如：确

定共同的愿景。树立主人翁意识，自觉承担集体责任。有序参与集体生活。树立正确的合作与竞争观念。坚

持集体主义原则，发扬集体主义精神。

【点评】本题考查学生对教材基础知识的记忆情况，难度较小。根据教材基础知识作答。

15.【答案】（1）①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展臼规律。②敬畏生命，就要美爱他人的生

命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。

（2）爱护身体：①爱护身体，应当关注自己的身体状况。②爱护身体，应当养成健康的生活方式。③爱

护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。

滋养心灵：①滋养心灵，需要我们保持心理健康。②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。

【解析】【分析】本题考查敬畏生命。

（1）本小问考查怎样敬畏生命。考查教材基础知识，根据教材内容回答即可。如：敬畏生命，就要尊重并

遵循生命存在和发展的规律。敬畏生命，就要关爱他人的生命。敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。

（2）本小问考查怎样爱护身体、滋养精神，考查的是教材基础知识，根据教材内容作答。

爱护身体：爱护身体，应当关注自己的身体状况。爱护身体，应当养成健康的生活方式。爱护身体，应当

积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。

滋养心灵：滋养心灵，需要我们保持心理健康。滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。

【点评】本题通过考查敬畏生命，引导学生敬畏生命、珍爱生命，在日常生活中做到爱护身体、滋养精神。

考查教材基础知识，答题时运用教材相关知识回答即可。

16.【答案】（1）比如：同学帮助讲题、同学借东西给我、同学关心我的身体……等。

（2）①集体生活能带给我们温暖。（或：传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。）②集体生活有

助于我们学会与人交往。（或：我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。）③

集体生活有助于培养我们的责任感。（或：我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担

当的人。）④集体生活有助于我们发展个性。（或：在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发

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挥自己的优势和特长。）⑤集体是我们共同成长的园地。（或：集体的发展推动个人提升能力和健康成长。）

<3）①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力，②建设美好集体，要确定共同的愿景。

③建设美好集体，要树立主人翁意识。