2025-2026学年译林英语教学设计

课题2025-2026学年译林英语教学设计课时安排课前准备课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：译林版七年级上册Unit3Welcometoourschool!Reading部分。2.教学年级和班级：七年级（1）班。3.授课时间：2025年9月18日上午第二节（8:50-9:35）。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标培养学生阅读理解学校介绍文本的能力，掌握如classroom,library等词汇和句型，能用英语描述学校设施；增强对学校文化的理解，尊重校园多样性；通过阅读分析信息，培养批判性思维和总结能力；鼓励小组合作学习，提高自主学习能力和团队协作精神，促进语言实际应用。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活话题兴趣浓厚，乐于用英语表达熟悉场景；具备小组合作意识，部分学生口语表达流利，但阅读长句和提取关键信息能力较弱；视觉型学习者居多，偏好图文结合的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：阅读中易忽略细节信息，难以理解复合句式；写作时可能混淆therebe与have用法；部分学生口语表达中存在语法错误，如名词单复数、介词搭配不准确；小组讨论时可能过度依赖优生，参与度不均衡。教学资源准备1.教材：每位学生配备译林版七年级上册教材及配套练习册。

2.辅助材料：准备校园设施图片（图书馆、实验室等）、学校平面图、课文音频及视频资源。

3.实验器材：不涉及实验内容。

4.教室布置：划分6人小组讨论区，配备白板用于展示关键词句。教学过程**Step1:热身导入（5分钟）**

教师：同学们，早上好！今天我们要学习Unit3"Welcometoourschool!"的阅读部分。首先，请看大屏幕（展示学校图书馆、实验室的图片）。你们能用英语说说这些地方是什么吗？

学生：图书馆（library）、实验室（laboratory）...

教师：很好！现在请两人一组讨论：你们的学校有哪些特色设施？用"Therebe..."句型描述。

学生（讨论）：Thereisabigplaygroundinourschool.Therearemanybooksinthelibrary.

教师：大家描述得很准确！今天课文中的学校也有这些设施，我们一起去参观吧！

**Step2:阅读前预测（5分钟）**

教师：快速浏览课文标题和插图，猜猜课文会介绍学校的哪些地方？

学生：可能介绍教室、图书馆、操场...

教师：请用笔圈出你预测的词汇。现在听课文录音，注意听这些设施的位置和特点（播放音频）。

学生（听录音）：重点听"nextto"、"behind"等方位介词。

**Step3:分层阅读理解（20分钟）

**（1）速读抓主旨（7分钟）**

教师：请用2分钟速读全文，回答：Whatisthemainideaofthetext?

学生：ThetextintroducesthefacilitiesandlayoutofSunshineMiddleSchool.

教师：正确！现在请找出每段的关键词，在段落旁标注。

学生（标注）：第一段"schoolbuildings"，第二段"library"，第三段"sciencelabs"...

**（2）精读析细节（8分钟）**

教师：再次阅读，完成表格（板书表格框架）：

|Place|Location|Feature|

||||

|Library|Nexttothehall|Manybooks/quiet|

|Sciencelabs|Behindthelibrary|Modernequipment|

学生（填表）：在课本中划出对应句子，如"Thelibraryisnexttotheschoolhall."

教师：请用"Therebe..."改写描述实验室的句子。

学生：Therearemoderncomputersandmicroscopesinthelabs.

**（3）难点突破（5分钟）**

教师：注意复合句："Thesciencelabsarebehindthelibrary,wherestudentsdoexperiments."

学生：where引导的定语从句修饰library。

教师：请用"where"造句描述你们学校的某个地方。

学生：Ourclassroomisonthesecondfloor,wherewestudyeveryday.

**Step4:语言聚焦（10分钟）**

教师：重点学习方位介词短语。看课本P32例句，完成填空：

1.Theplaygroundis______theschoolbuilding.（infrontof）

2.Theartroomis______thegym.（acrossfrom）

学生（填空）：同桌互查答案，教师巡视指导。

教师：现在用介词短语描述教室位置。

学生：Mydeskisbetweenthewindowandthedoor.

**Step5:深度探究（5分钟）**

教师：思考：为什么作者特别强调图书馆和实验室？

学生：因为它们是学习的重要场所。

教师：对！这说明学校重视什么？

学生：重视阅读和科学实践。

教师：请用"notonly...butalso..."总结学校设施的特点。

学生：Theschoolhasnotonlybeautifulbuildingsbutalsousefulfacilities.

**Step6:迁移应用（5分钟）**

教师：分组设计"理想学校"海报，用课文词汇和句型描述至少3个设施。

学生（小组合作）：画图并标注，如"Ouridealschoolhasabiglibrarywithe-books."

教师：每组派代表用"Therebe..."介绍海报内容。

**Step7:总结作业（5分钟）**

教师：今天我们学会了用英语描述学校设施，掌握了方位介词和复合句。作业：

1.背诵课文第三段；

2.写一篇60词短文介绍你的教室（使用3个方位短语）。

学生：记录作业，整理课堂笔记。

教师：下课前，请用一句话总结收获。

学生：Icandescribemyschoolwith"Therebe"andprepositions!知识点梳理1.核心词汇

（1）学校设施类名词：classroom（教室）、library（图书馆）、laboratory/labs（实验室）、playground（操场）、schoolhall（学校礼堂）、artroom（美术室）、gymnasium/gym（体育馆）、canteen（食堂）、computerroom（计算机房）。

（2）描述特点的形容词：big（大的）、small（小的）、modern（现代化的）、beautiful（美丽的）、quiet（安静的）、clean（干净的）、bright（明亮的）、new（新的）、useful（有用的）。

（3）方位介词：nextto（紧挨着）、behind（在……后面）、infrontof（在……前面）、acrossfrom（在……对面）、near（靠近）、between（在……之间）、ontheleft/rightof（在……左/右边）。

2.重点句型

（1）Therebe句型：

①肯定句：Thereisalibrarynexttotheschoolhall.（学校礼堂旁边有一个图书馆。）

Therearemanymoderncomputersinthelabs.（实验室里有许多现代化的计算机。）

②否定句：Thereisn’taswimmingpoolinourschool.（我们学校没有游泳池。）

Therearen’tanyartroomsonthefirstfloor.（一楼没有美术室。）

③一般疑问句及回答：Isthereabigplayground?Yes,thereis./No,thereisn’t.（有一个大操场吗？是的，有。/不，没有。）

Aretheresciencelabs?Yes,thereare./No,therearen’t.（有科学实验室吗？是的，有。/不，没有。）

④特殊疑问句：Whereisthelibrary?It’snexttothehall.（图书馆在哪里？它在礼堂旁边。）

Howmanyclassroomsarethereinyourschool?Therearetwenty.（你们学校有多少间教室？有二十间。）

（2）方位介词短语描述位置：

Thelibraryisbehindtheteachingbuilding.（图书馆在教学楼后面。）

Theartroomisacrossfromthegym.（美术室在体育馆对面。）

Ourclassroomisbetweenthelibraryandtheplayground.（我们的教室在图书馆和操场之间。）

（3）复合句（定语从句初步感知）：

①Thelibraryisaquietplacewherestudentsreadbooks.（图书馆是一个学生们安静读书的地方。）

②Thesciencelabsarebehindthelibrary,wherestudentsdoexperiments.（科学实验室在图书馆后面，学生们在那里做实验。）

③Wehaveabigplaygroundwhereweplayfootballeveryday.（我们有一个大操场，我们每天在那里踢足球。）

3.语法重点

（1）Therebe句型与have/has的区别：

Therebe表示“存在”，强调“某地有某物”，主语是物；have/has表示“拥有”，主语通常是人或具有生命的物体。例如：Thereisabookonthedesk.（桌子上有本书。）Ihaveabook.（我有一本书。）

（2）方位介词的用法：

①nextto：紧挨着，距离近，如Thesupermarketisnexttothepostoffice.

②behind：在……后面，如Thebusstopisbehindtheschool.

③infrontof：在……前面（外部），如Thecarisinfrontofthehouse.

④acrossfrom：在……对面，如Thebankisacrossfromthepark.

⑤near：靠近，比nextto距离稍远，如Thehospitalisnearthesupermarket.

⑥between：在两者之间，如Shesitsbetweenherparents.

（3）名词单复数：

①可数名词复数规则变化：library→libraries（以辅音字母+y结尾，变y为i加es），lab→labs（一般加s），playground→playgrounds（一般加s）。

②不可数名词：information（信息），equipment（设备），water（水）等，不能用a/an修饰，数量用much,alittle等修饰。

4.语篇结构与内容要点

（1）文章结构：总-分结构

①第一段（总起）：介绍学校整体布局，如“Ourschoolhasmanybeautifulbuildings.Itisagoodplaceforstudentstostudy.”

②第二段（分述）：介绍图书馆的位置、特点及功能，如“Thelibraryisnexttotheschoolhall.Itisquietandhasmanybooks.Studentsoftenreadbooksthere.”

③第三段（分述）：介绍实验室的位置、设备及用途，如“Thesciencelabsarebehindthelibrary.Theyhavemoderncomputersandmicroscopes.Studentsdoexperimentsthere.”

④第四段（总结）：表达对学校的喜爱，如“Ourschoolisgreat.Weloveourschool.”

（2）关键信息提取：

①学校主要设施：library,labs,playground,schoolhall,artroom.

②设施位置关系：librarynexttothehall,labsbehindthelibrary.

③设施特点及功能：library（quiet,manybooks,reading）；labs（modernequipment,doingexperiments）；playground（big,playingsports）.

5.语言功能与实际应用

（1）介绍学校设施：使用Therebe句型和方位介词短语描述学校或公共场所的布局。例如：Thereisabiglibraryinourschool.Itisinfrontoftheteachingbuilding.

（2）询问与回答位置：使用Whereis/are...?句型及方位介词短语。例如：—Whereisthecanteen?—It’snearthegym.

（3）表达喜好与观点：使用like,love,think等词汇。例如：Ilikeourschoollibrarybecauseitisquietandbeautiful.

6.易错点与注意事项

（1）Therebe句型就近原则：be动词的形式由其后面的名词决定，如Thereisabookandtwopensonthedesk.（单数名词is）Therearetwopensandabookonthedesk.（复数名词are）

（2）方位介词混淆：infrontof（外部前面）与inthefrontof（内部前面）的区别；behind（后面）与atthebackof（后面）的区别，如Hesitsinthefrontoftheclassroom.（他在教室前面。）Thecarisbehindthebus.（汽车在公交车后面。）

（3）名词单复数错误：如library不要误用为librarys，laboratory复数为laboratories或labs；equipment为不可数名词，不能说equipments.

（4）复合句引导词where的使用：where引导的定语从句修饰表示地点的名词，如ThisistheparkwhereweplayedlastSunday.（这就是我们上周日玩耍的公园。）

7.拓展延伸

（1）词汇拓展：

①同义词：big→large,small→tiny,modern→new,quiet→silent.

②反义词：big→small,new→old,clean→dirty,quiet→noisy.

③相关短语：borrowbooks（借书）、doexperiments（做实验）、readquietly（安静阅读）、playsports（做运动）.

（2）句型拓展：

①描述多个设施：Thereisalibrary,alabandaplaygroundinourschool.

②使用方位介词短语描述路线：Gostraightandturnleft.Thelibraryisnexttothepostoffice.

（3）文化意识：了解中西方学校设施的差异，如西方学校可能有更多实验室、体育馆，而中国学校可能有更多的教学楼和操场，引导学生尊重不同文化背景下学校设施的特点。教学反思与总结这节课整体推进比较顺利，学生在描述学校设施时能灵活运用therebe句型和方位介词，特别是小组设计"理想学校"海报时，不少孩子能迁移课文词汇造出"Thereisagardenbehindthelibrary"这样的句子。不过发现部分学生在复合句where引导的定语从句上卡壳了，比如把"Ourclassroomisonthesecondfloorwherewestudy"写成"Ourclassroomisonthesecondfloorandwestudythere"，说明从句的衔接训练还需要强化。

课堂管理方面，分组讨论时确实存在优生主导的问题，下次得给每个成员分配具体任务，比如"记录员负责整理方位短语""发言人必须引用课文句型