2025-2026学年小熊布迪睡不着教学设计

2025-2026学年小熊布迪睡不着教学设计主备人备课成员设计意图一、设计意图本教学设计基于小学一年级语文“生活与适应”单元，结合绘本《小熊布迪睡不着》的故事情节，引导学生联系自身睡眠经历，理解“按时睡觉、独立入睡”的重要性。通过情境讨论、角色扮演等活动，帮助学生掌握简单入睡方法，培养良好作息习惯，落实课本中“自己的事情自己做”的生活教育目标，解决学生实际入睡困难问题，体现教学实用性与低年级认知特点的契合。核心素养目标二、核心素养目标语言运用：结合绘本内容，用简单语句表达自己的睡眠感受。思维能力：通过分析小熊睡不着的原因，尝试提出独立入睡的方法。生活适应：养成按时睡觉、自己的事情自己做的好习惯，落实课本生活教育目标。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：理解绘本中小熊睡不着的原因（害怕黑暗、想念妈妈）及解决方法（听故事、抱玩偶），对应课本“生活适应”单元“自己的事情自己做”的核心主题；引导学生联系自身睡眠经历，用简单语句表达“睡不着”的感受，落实语言运用目标。2.教学难点：独立入睡方法的实际迁移，学生可能认同“自己睡”但实际依赖家长，如举例学生说“要像小熊一样勇敢”，却仍需陪睡；细化睡眠感受的表达，如“害怕”具体指“怕怪兽”还是“怕黑”，教师需通过提问“小熊怕什么？你怕什么？”帮助学生明确，突破表达模糊的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有语文课本及绘本《小熊布迪睡不着》。2.辅助材料：准备小熊睡觉、害怕表情的图片，模拟入睡过程的短视频，早睡早起时间表图表。3.实验器材：不涉及实验。4.教室布置：设置分组讨论区（小垫子围坐），布置“勇敢入睡”展示墙（贴学生画的睡前准备画）。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

教师手持小熊布迪玩偶，展示绘本封面图片，提问：“小朋友们，看这只小熊叫布迪，你们看它的表情怎么了？（皱眉头、揉眼睛）它可能遇到什么事啦？”引导学生猜测“睡不着”，教师揭示课题：“今天我们就和小熊布迪一起，学习怎么解决睡不着的问题。”播放轻柔的摇篮曲片段，提问：“听到这个音乐，你想做什么？（睡觉）那小熊布迪为什么睡不着呢？我们一起去看看吧！”（设计意图：通过玩偶、图片和音乐创设睡前情境，激发学生兴趣，自然导入课题。）

（二）讲授新课（15分钟）

1.共读绘本，理解原因（7分钟）

教师分段朗读绘本，重点页展示图片（小熊睁着眼睛、房间有影子）：

-第1页：“小熊布迪躺在床上，翻来翻去，它怎么了？（睡不着）为什么睡不着呢？”引导学生观察图片细节（窗帘在动、玩具熊影子），联系生活“你们怕过黑吗？怕过什么？”学生用“我害怕____”表达，教师记录关键词（怕怪兽、怕黑），落实语言运用目标。

-第2页：“布迪叫妈妈，妈妈说‘小熊长大了，要自己睡’。为什么妈妈这么说？”结合课本“自己的事情自己做”单元，讨论“自己睡是什么意思？”（不用陪睡、自己脱衣服），培养生活适应意识。

2.探究方法，突破难点（8分钟）

-继续共读，小熊听故事、抱玩偶睡着了：教师提问“小熊用了什么办法让自己睡着？（听故事、抱玩偶）这些办法好不好？为什么？”学生自由发言，教师总结“这些办法让我们不害怕，自己睡着”。

-角色扮演互动：教师扮演“睡不着的小熊”，学生扮演“妈妈/朋友”，模拟对话：“小熊，我害怕黑。”“没关系，我给你讲个故事/陪你抱玩偶吧！”（设计意图：通过角色扮演，让学生体验解决方法，突破“独立入睡迁移”难点，突出师生互动。）

（三）巩固练习（15分钟）

1.“勇敢入睡小计划”（8分钟）

-分组活动（4人一组）：发放绘画纸，学生用蜡笔画“我的睡前准备步骤”（如：刷牙→听故事→抱小熊→关灯睡觉），教师巡回指导，提问“你的第一步是什么？为什么这样画？”

-小组展示：每组派代表展示画作，用“我睡不着时，会____”介绍，教师点评“这个办法和小熊的一样，很勇敢！”，落实生活适应和思维能力目标。

2.“睡眠感受表达卡”（7分钟）

-发放表达卡（句子框架：我睡不着，因为____，我会____），学生填写，如“我睡不着，因为怕黑，我会开小夜灯”。

-全班分享：学生读自己的表达卡，教师追问“怕黑的时候，除了开灯，还有什么办法？”（抱玩偶、想开心的事），细化睡眠感受表达，突破“表达模糊”难点。（设计意图：通过绘画和填写卡片的练习，巩固新知识，互动中拓展解决方法，紧扣核心素养。）

（四）课堂总结与作业（5分钟）

教师总结：“今天我们和小熊布迪学会了，睡不着时可以用听故事、抱玩偶的办法，自己勇敢睡觉。回家试试你的‘勇敢入睡计划’，明天来分享！”作业：①今晚自己睡，记录“有没有睡着？用了什么办法？”；②画一幅“我的美梦”图画，下节课展示。（设计意图：总结核心知识，布置实践作业，延伸课堂到生活，落实生活适应目标。）拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-**绘本推荐**：《我不怕黑了》《小兔子的睡前故事》《月亮，生日快乐》，延续“克服恐惧”和“睡眠仪式”主题，强化独立入睡意识。

-**儿歌资源**：《摇篮曲》《星星晚安歌》，通过音乐营造睡眠氛围，帮助学生建立条件反射。

-**生活手册**：学校自编《一年级睡眠习惯养成指南》，包含“睡前准备清单”“恐惧应对小技巧”，图文结合便于实践。

2.**课后自主探究任务**

-**家庭实践**：

-**睡眠计划卡**：学生与家长共同制定“我的睡前仪式”（如：洗漱→听故事→抱玩偶→关灯），坚持一周并记录完成情况。

-**恐惧收集箱**：将睡前害怕的事物（如“影子”“怪兽”）画在纸条上投入班级“勇气箱”，每周抽取2-3个集体讨论解决方法。

-**课堂延伸活动**：

-**“睡眠小卫士”评选**：学生分享自己成功入睡的经历，教师颁发“勇敢入睡”贴纸，张贴于班级“成长树”。

-**亲子共读日**：邀请家长进课堂，与孩子共读拓展绘本，录制“睡前故事音频”供班级分享。

-**跨学科融合**：

-**美术课**：绘制“我的美梦”图画，用色彩表达平静情绪。

-**科学课**：简单了解“身体休息时间”（如“晚上9点生长激素分泌多”），理解早睡重要性。

3.**分层任务设计**

-**基础层**：背诵1首睡眠儿歌，模仿绘本中的方法尝试独立入睡。

-**进阶层**：为班级“睡眠角”设计海报，包含3条入睡小贴士。

-**挑战层**：采访家人“小时候怎么睡觉”，整理成“家庭睡眠故事集”。

4.**家校协同建议**

-发放《家长指导卡》，提示：①避免睡前电子设备②用“故事替代陪睡”③奖励“连续5天自己睡”的进步。

-建立“睡眠打卡群”，家长每日反馈学生入睡情况，教师定期推送“克服恐惧小妙招”。

5.**知识巩固与迁移**

-**情景模拟**：在“娃娃家”区域设置“睡眠医院”，学生扮演“小医生”帮助“睡不着”的娃娃解决问题。

-**思维导图**：用树状图梳理“睡不着的原因→解决方法→成功体验”，强化逻辑链条。

（注：所有材料均选自学校图书馆或教材配套资源，无外部链接；任务设计紧扣“生活适应”单元目标，符合低年级学生认知水平，可操作性强。）内容逻辑关系①睡不着的原因：对应课本“生活适应”单元“自己的事情自己做”主题，重点知识点“害怕黑暗”“想念妈妈”，关键词句“小熊布迪躺在床上，翻来覆去睡不着”“妈妈说‘小熊长大了，要自己睡’”，引导学生理解睡眠问题与成长的关系。

②解决方法：紧扣核心素养“生活适应”和“思维能力”，重点知识点“听故事”“抱玩偶”，关键词句“小熊听了妈妈讲的故事，抱着玩偶睡着了”“勇敢睡觉，不用陪睡”，链接课本中“独立做事”的方法迁移。

③生活适应与情感表达：落实“语言运用”目标，重点知识点“睡前习惯”“勇敢表达”，关键词句“我睡不着，因为怕黑，我会开小夜灯”“养成按时睡觉的好习惯”，将绘本内容与学生实际生活结合，形成“原因→方法→习惯”逻辑链条。课堂1.课堂评价：通过提问检查学生对“睡不着原因”和“解决方法”的掌握，如“小熊睡不着因为什么？用了什么办法？”，观察学生在角色扮演中“勇敢入睡”对话的参与度和表达清晰度，用填空测试（如“我睡不着，会____”）检测知识迁移情况，对表达模糊的学生及时引导，如“怕黑具体指什么？我们可以怎么解决？”，确保落实“生活适应”和“语言运用”目标。

2.作业评价：批改“勇敢入睡计划”记录时，关注步骤合理性和实际尝试情况，如“睡前听故事+抱玩偶，坚持3天很棒”，点评“我的美梦”图画时肯定情绪表达，如“用蓝色画月亮很平静，说明你睡前心情好”，对完成质量高的学生颁发“睡眠小卫士”贴纸，对未坚持的学生给予鼓励性建议，如“今晚试试先开小夜灯，慢慢适应黑暗”，反馈中强化“独立入睡”习惯养成，链接课本“自己的事情自己做”主题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化绘本教学，用小熊布迪玩偶和摇篮曲营造真实睡前氛围，让学生直观感受"睡不着"的情绪。

2.家校协同设计"睡眠计划卡"，把课堂延伸到家庭，让家长参与习惯养成，形成教育合力。

（二）存在主要问题

1.角色扮演环节部分学生过于兴奋，秩序管理需加强。

2.作业反馈不够及时，家庭实践记录隔天批改影响激励效果。

3.分层任务执行时，基础层学生容易混淆"原因"和"方法"的表述。

（三）改进措施

1.给角色扮演增加"魔法信号"（如摇铃三次表示安静），提前约定规则。

2.当天作业用班级群拍照反馈，发"睡眠小贴纸"电子版即时鼓励。

3.为基础层学生提供句式模板："因为____，所以我会____"，降低表达难度。课后作业1.**连线题**：将小熊睡不着的原因和对应的解决方法连起来。

原因：①怕黑②想念妈妈③睡不着

方法：A.听故事B.抱玩偶C.开小夜灯

答案：①-C②-B③-A

2.**排序题**：把小熊睡前准备步骤按正确顺序排列（填序号）。

①关灯睡觉②听妈妈讲故事③刷牙洗脸④抱好小熊玩偶

答案：③-②-④-①

3.**句子填空**：根据课本内容，补全句子。

（1）小熊布迪睡不着，因为______，它会______让自己睡着。

（