2025-2026学年美术杯子花花教案

2025-2026学年美术杯子花花教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版小学美术一年级下册第8课《漂亮的小杯子》拓展实践，以杯子为造型载体，结合花朵元素进行装饰设计，学习圆形、椭圆形等基本形状组合花朵造型，运用暖色调进行色彩搭配，通过绘画、剪贴等方式完成“杯子花花”创意作品。

2.教学内容与学生已有知识联系紧密：学生已掌握基本形状（圆形、方形）的绘制和红、黄、蓝等色彩的认知，具备蜡笔、水彩笔等工具的使用能力，本节课将形状组合与色彩知识应用于生活物品装饰，提升对造型美与色彩美的综合运用能力。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：观察杯子结构与花朵造型，识别圆形、椭圆形等基本形状及红、黄等暖色调；美术表现：运用形状组合与色彩搭配，通过绘画、剪贴方式创作“杯子花花”；创意实践：结合生活经验设计独特装饰，提升动手操作与想象能力；审美判断：感知色彩和谐与造型趣味，对作品进行简单审美评价；文化理解：感受装饰美化生活的意义，初步了解日常物品中的美术应用。教学难点与重点1.教学重点

①掌握圆形、椭圆形等基本形状组合花朵造型的方法

②运用红、黄等暖色调进行色彩搭配

③学习绘画、剪贴等装饰技法在杯子上的应用

④熟悉安全使用剪刀、胶水等工具的基本规范

2.教学难点

①合理组合基本形状形成美观的花朵造型结构

②协调运用多种暖色调避免色彩杂乱

③在有限杯面空间内平衡装饰元素与主体关系

④创意表现个性化装饰方案并有效实施教学方法与手段教学方法：①讲授法讲解圆形、椭圆形等基本形状组合花朵的步骤与暖色调搭配要点；②直观演示法示范绘画、剪贴技法在杯子装饰中的应用过程；③讨论法引导学生分享生活经验，激发个性化创意设计。

教学手段：①多媒体设备展示优秀“杯子花花”作品及制作步骤视频；②实物教具（杯子、花朵模型）直观感知造型与色彩关系；③教学软件辅助演示色彩混合与形状组合效果，提升操作准确性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“杯子花花”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们每天喝水用的杯子是什么样子的？如果杯子上开满漂亮的小花花，会不会让喝水变成一件更有趣的事情呢？”

展示提前准备的“杯子花花”实物作品（如贴有向日葵、小雏菊等花朵造型的塑料杯）和3-4张创意设计图片（如彩虹色花瓣杯子、动物耳朵与花朵结合的杯子），引导学生观察杯子上花朵的形状和颜色。

简短介绍：“今天我们要学习‘杯子花花’，就是用圆形、椭圆形这些简单形状，加上红、黄、橙等漂亮的颜色，把普通杯子变成独一无二的小花瓶，让我们的生活更美丽。”

2.杯子花花基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杯子花花的基本形状、色彩搭配和制作方法。

过程：

讲解定义：“杯子花花就是在杯子上用绘画或剪贴的方式，添加花朵造型的装饰，让杯子变得更漂亮。”

介绍组成部分：“花朵可以用圆形做花心，椭圆形、半圆形做花瓣，比如向日葵的花心是棕色圆形，花瓣是黄色椭圆形；小雏菊的花心是黄色圆形，花瓣是白色小圆形。”

3.杯子花花案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杯子花花的造型多样性和色彩运用技巧。

过程：

案例1：动物主题杯子花花。“这是小兔子杯子花花，用粉色椭圆形做兔子的长耳朵，耳朵顶端贴红色小花，杯身上贴白色圆形花瓣做云朵，蓝色波浪线做天空，就像小兔子在花园里玩一样。”

案例2：节日主题杯子花花。“这是春节杯子花花，用红色圆形花瓣围成‘福’字花心，金色长条做花纹，绿色叶子当底边，送给家人很有祝福意义。”

案例3：自然场景杯子花花。“这是夏天花园杯子花花，黄色向日葵做主花，粉色小雏菊做点缀，绿色圆形和三角形做草地和叶子，蓝色水彩笔涂杯底当小池塘，整个杯子就像一个小花园。”

小组讨论：“小朋友们，如果让你设计一个‘杯子花花’，你想送给谁？会选什么形状和颜色的花花呢？比如送给妈妈，可以用她喜欢的粉色花瓣；夏天用，可以用冷一点的蓝色小花。”

分组要求：4人一组，讨论2分钟，每组选一个代表分享想法，教师及时肯定创意（如“这个想法真特别，把爱心和花花结合，妈妈一定会喜欢！”）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力，明确设计思路。

过程：

将学生分成6组，每组发放一张“设计任务卡”（如“给爸爸的生日杯子”“夏天的清凉杯子”“海底世界杯子”）。

讨论任务：“①你们组的杯子花花主题是什么？②要用哪些形状做花朵（圆形、椭圆形、半圆形）？③选什么颜色（暖色调：红黄橙；冷色调：蓝绿紫）？④怎么贴才好看（花瓣大小要差不多，颜色不要太多）？”

小组内分工：1人负责说主题，1人负责选形状，1人负责选颜色，1人负责记录（用图画简单表示）。

教师巡视指导，针对困难小组提示：“比如海底世界杯子，可以用橙色圆形做小鱼的眼睛，蓝色椭圆形做小鱼的身体，再贴白色小花当泡泡哦！”

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对杯子花花造型多样性的认识。

过程：

各组代表依次上台，展示设计任务卡并分享：“我们组设计的是‘给妈妈的生日杯子’，用红色圆形做花心，粉色椭圆形做花瓣，绿色三角形做叶子，妈妈喜欢红色和粉色，一定会很开心！”

其他学生提问：“你们的粉色花瓣怎么贴才能不歪呀？”“可以先用铅笔轻轻画位置，再涂胶水贴！”教师引导：“谁还有补充建议？”

教师点评：“第一组的爱心花瓣创意很棒，颜色搭配很和谐；第二组的蓝色小花和黄色小草对比鲜明，像春天一样；第三组的注意啦，花瓣有点多，可以选2-3种颜色，这样更清楚哦！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杯子花花的生活意义。

过程：

回顾内容：“今天我们学习了用圆形、椭圆形做花朵，用红、黄、橙等颜色装饰杯子，还设计了好多有创意的‘杯子花花’。”

强调意义：“漂亮的杯子花花不仅能让喝水更有趣，还能送给家人表达爱，美术就在我们的生活中哦！”

布置作业：“回家后，用今天学的方法，帮爸爸妈妈设计一个‘杯子花花’，明天带来教室，我们举办一个小小展览会！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）造型拓展：教材中主要运用圆形、椭圆形组合花朵，可拓展其他基本形状的组合方式，如半圆形花瓣（适合樱花、桃花）、三角形叶片（适合松针、枫叶）、长条形花蕊（适合向日葵、太阳花）。例如，郁金香可用两个椭圆形叠加成杯状花瓣，花心用小圆形点缀；菊花可用多个小圆形或半圆形围绕花心，形成层次感。

（2）色彩拓展：教材强调暖色调（红、黄、橙）搭配，可补充同类色（如深浅不同的黄色组合，向日葵花瓣用浅黄到金黄渐变）、邻近色（如黄与橙、红与橙的搭配，向日葵花心用棕色与花瓣形成对比）及冷暖色调对比应用（如冷色调蓝绿做叶子，暖色调红花做主体，增强视觉冲击力）。

（3）材料拓展：除绘画、剪贴外，可结合彩泥捏制立体花朵（如黄色彩泥搓圆做花心，红色彩泥压扁做花瓣，贴在杯子上形成浮雕效果）；旧布料剪裁花朵形状（如碎花布剪成圆形花瓣，贴在杯身上增加质感）；亮片、纽扣等小装饰点缀花心（如用亮片做向日葵花心，纽扣做雏菊花心，增强立体感）。

（4）文化拓展：中国传统纹样中的“缠枝纹”（以藤蔓为骨架，缠绕花朵、叶子，适合杯身连续装饰）、“宝相花”（花瓣层层叠叠，圆形花心，象征富贵吉祥，适合节日主题杯子）；西方印象派花卉色彩（如莫奈的睡莲，用冷暖色点彩表现，可引导学生在杯子花花中尝试点彩技法）。

（5）生活应用拓展：日常杯子装饰的实用性，如保温杯上贴防水贴纸做的花朵，陶瓷杯用马克笔画花朵后烘烤固定；环保主题，用废旧纸杯、纸盘制作“杯子花花”，培养节约意识；节日主题，如春节用红色、金色花朵搭配“福”字贴纸，圣诞用绿色松针形叶片搭配红色圆形花瓣做雪花杯。

2.拓展建议

（1）生活中观察建议：①观察家中不同材质的杯子（塑料杯、陶瓷杯、玻璃杯），记录上面的花纹形状（如圆形花朵、条纹叶子）和颜色（如蓝色小花、黄色星星），思考这些花纹如何让杯子更漂亮；②去公园或花坛观察真实花朵，用手指比画花瓣的形状（如玫瑰花瓣是卷曲的椭圆形，向日葵花瓣是长条形），用手机拍照或画下来，带回学校分享“我观察到的花朵形状”。

（2）动手实践建议：①材料变变变：用废旧纸杯做“基础杯”，彩纸剪出不同形状（圆形、椭圆形、半圆形）组合花朵，贴在杯身上；用橡皮泥捏出立体花朵，轻轻按在杯沿或杯身，做成“彩泥杯子花花”；用旧毛衣剪下毛线，搓成小球做花心，彩纸剪成长条做花瓣，做成“毛线花朵杯”。②主题创意设计：为妈妈设计“爱心杯子花花”，用妈妈喜欢的颜色（如粉色、紫色），花瓣形状用爱心形（两个半圆形组合），花心用小爱心贴纸；为夏天设计“清凉杯子花花”，用蓝色、绿色做冷色调，花瓣用椭圆形（像水滴），叶子用三角形（像小扇子），杯底画波浪线（像小河）。

（3）创意延伸建议：①“杯子花花故事会”：给自己设计的杯子花花起名字（如“小太阳杯”“彩虹花杯”），编一个小故事（如“小太阳杯陪小朋友一起喝牛奶，每天都很开心”），画下来做成小书；②“系列杯子花花”设计：设计“四季杯子花花”，春天用粉色桃花、绿色小草，夏天用蓝色荷花、黄色向日葵，秋天用橙色枫叶、红色菊花，冬天用白色雪花、红色梅花，贴在一张大纸上，做成“四季花园”。

（4）跨学科联系建议：①语文联系：学儿歌《小杯子》（“小杯子，圆又圆，花花贴在杯身边，喝水香，笑开颜”），尝试仿编一首关于“杯子花花”的儿歌；②科学联系：观察真实花朵的结构（花瓣、花蕊、叶子），用放大镜看花瓣的纹理（如向日葵花瓣有细小的条纹），在杯子花花中画出来；③品德联系：把自己做的“杯子花花”送给家人或老师，说一句祝福的话（如“妈妈，这是我做的爱心杯子花花，希望你每天都开心”），学会用美术表达爱。教学反思与改进这节课上完，看着孩子们举着花花杯子笑，心里挺暖的。不过也有不少地方得琢磨琢磨。

好多孩子把花瓣剪得大小不一，下次得准备些花瓣模板，让他们比着剪，造型会更整齐。还有几个娃把红黄橙全糊上去，颜色太花，得提前强调"选两三种暖色调就够了"，多示范几种和谐搭配的例子。小组讨论时，有些孩子光顾着自己画，不太听伙伴说，下次得明确分工，比如"一人说形状，一人说颜色，一起贴"，合作会更自然。

材料方面，胶水用得有点费，改用固体胶棒可能更干净，也方便小手操作。展示环节时间有点赶，下次让每组只说一个最特别的创意，重点突出。最后作业布置"给家人做杯子花花"特别好，但得提醒家长别替孩子做，让他们自己贴，哪怕歪歪扭扭才是真本事。

下次试试在导入时放段"杯子变装"的小视频，孩子们眼睛会更亮。基础讲解时多加个"花瓣排队"的游戏，让他们明白大小搭配的道理。对了，安全提示要更具体，比如"剪刀尖永远朝外""胶水不要挤太多"，一年级孩子得反复强调。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生是否积极参与提问环节，能否准确描述杯子的基本形状（圆形、椭圆形）和暖色调（红、黄、橙）；关注学生使用剪刀、胶水时的安全规范执行情况，如剪刀尖朝外、胶水适量涂抹等。

2.小组讨论成果展示：评估小组合作分工是否明确，能否结合任务卡提出具体形状组合方案（如圆形花心+椭圆形花瓣）；记录学生是否主动分享创意想法（如“爱心花瓣”“冷色调叶子”），体现对色彩搭配的初步理解。

3.随堂测试：通过简短问答检验基础知识点，如“向日葵的花心用什么形状？”“暖色调有哪些颜色？”；观察学生能否在3分钟内用彩纸剪出基本形状组合简单花朵，判断造型组合能力。

4.作品展示：检查学生完成的“杯子花花”是否体现形状组合（圆形、椭圆形为主）、色彩运用（2-3种暖色调）、主题创意（如“妈妈爱心杯”“夏天清凉杯”）；关注装饰元素的平衡性，如花瓣大小是否协调、颜色是否杂乱。

5.教师评价与反馈：对造型准确、色彩和谐的作品给予肯定（如“花瓣排队很整齐，颜色像彩虹一样美”）；针对共性问题（如花瓣大小不一、颜色过多）提出改进建议（“下次可以先用铅笔轻轻画轮廓再剪”“选两三种颜色搭配更漂亮”）；鼓励学生课后尝试用废旧材料制作