2025-2026学年教学教案小班观察

课题2025-2026学年教学教案小班观察课时安排1课前准备XX教材分析核心素养目标培养幼儿科学探究能力，通过观察活动发展感官感知与比较分析能力；增强社会适应意识，学习在集体中遵守规则与同伴互动；提升语言表达水平，能用简单词汇描述观察对象；激发艺术表现兴趣，尝试用绘画或手工记录观察发现。重点难点及解决办法重点：掌握基本观察方法（看、听、摸），学习用简单词汇描述特征。难点：幼儿持续观察注意力易分散，用符号表达发现能力弱。

解决方法：设计"观察卡"贴画记录，降低表达难度；采用"轮流观察"策略，每组聚焦一个对象；教师示范提问引导细节发现。

突破策略：创设"侦探游戏"情境，用放大镜等工具激发兴趣；通过"观察小明星"即时鼓励强化行为；课后延伸"自然角观察"巩固习惯。教学资源实物资源：放大镜、小盆栽、贝壳、布料、水果、树叶、积木、沙盘；

课程平台：幼儿园主题教学资源库、科学探索区角材料包；

信息化资源：观察对象图片集、动物叫声音频、植物生长动画；

教学手段：观察记录卡、实物投影仪、互动白板、贴纸奖励、情境道具（侦探帽、放大镜模型）。教学流程1.**导入新课**（5分钟）

教师手持"神秘袋"，摇晃发出声响，请幼儿猜测袋内物品。幼儿猜测后，教师逐一取出贝壳、树叶、积木等实物，提问："这些宝贝有什么不一样？我们怎么知道它们的特点？"引导幼儿初步感知观察的必要性。举例："贝壳有硬硬的壳，树叶有细细的纹路，积木是方方的。"

2.**新课讲授**（10分钟）

（1）**观察方法示范**：教师用放大镜观察树叶，边操作边说："先看颜色（绿色），再看形状（像手掌），最后摸一摸（滑滑的）"，强调"看、听、摸"三步骤。

（2）**工具使用指导**：分发放大镜、观察卡，示范如何用放大镜看树叶的叶脉，幼儿模仿操作。

（3）**难点突破策略**：教师展示"符号记录法"，用线条表示树叶边缘的锯齿状，用点表示叶脉，示范如何用简单符号代替文字描述。

3.**实践活动**（15分钟）

（1）**自然角观察**：幼儿分组到自然角，用放大镜观察小盆栽，记录叶子形状、颜色。

（2）**触摸箱探索**：幼儿将手伸入布袋触摸布料、沙子、积木，用"软软的""凉凉的""硬硬的"等词汇描述触感。

（3）**绘画记录**：幼儿在观察卡上用符号或涂色记录一种自然物特征，如用波浪线表示树叶边缘。

4.**学生小组讨论**（10分钟）

（1）**观察发现分享**：提问"你用放大镜看到了什么？"举例回答："树叶有细细的线（叶脉）""贝壳有好多小点点"。

（2）**持续观察方法**：讨论"怎样记住树叶的变化？"举例回答："每天画一次""用手机拍照片"。

（3）**表达困难解决**：提问"不会写字怎么记录？"举例回答："用圆圈表示圆圆的叶子""用直线表示长长的叶子"。

5.**总结回顾**（5分钟）

教师展示幼儿的观察卡，点评符号记录的准确性，强调"看、听、摸"三步骤的重要性。举例："小明用锯齿线画树叶边缘，真像！小红用点点记录叶脉，很清楚。"颁发"观察小侦探"贴纸，鼓励幼儿在自然角继续观察。重难点体现：通过符号记录解决表达难点，三步骤示范强化观察重点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）观察工具拓展：除放大镜外，提供多倍放大镜（观察叶脉细节）、观察盒（带透明盖，固定小昆虫）、听诊筒（听物体内部声音，如敲击积木听声音差异）、简易显微镜（观察水滴中的微生物）。

（2）观察对象拓展：季节变化（春芽、夏蝉、秋叶、冬霜）、小动物行为（蚂蚁搬家、蜗牛爬行、小鱼游动）、生活材料（布料纹理、水果剖面、冰块融化过程）、自然现象（影子变化、彩虹形成）。

（3）记录方式拓展：照片打印（用即时相机拍观察对象，贴在记录卡上）、声音日记（录下观察到的声音，如鸟叫、雨声）、实物标本（收集落叶、石头，分类摆放）、符号升级表（增加“√”“○”“△”等符号，表示“有”“没有”“不同”）。

（4）绘本延伸：《观察小能手》（绘本中不同角色的观察方法）、《我的自然笔记》（图文结合的观察记录范例）、《这是什么声音》（听觉观察互动书）。

2.拓展建议：

（1）家庭观察建议：①种植任务：和爸爸妈妈一起种绿豆，每天用“看（高度）、摸（软硬）、闻（气味）”三步骤记录，用不同颜色贴纸标注生长阶段；②厨房探索：观察水果切面（苹果的星星纹路、橙子的果粒），用橡皮泥拓印纹理；③夜晚观察：在阳台用耳朵听夜晚的声音（风声、虫鸣），用“○”记录安静，“△”记录响声。

（2）社区探索建议：①自然寻宝：在小区找5种不同形状的叶子，用放大镜看边缘，给“锯齿状”“圆滑状”分类；②动物观察：看楼下的小猫，记录它“走（轻声）、跑（快）、睡（不动）”的动作，用“→”表示移动，“◎”表示静止；③天气记录：每天早上看天空，用蓝色涂晴天、灰色涂阴天，画小雨滴表示下雨。

（3）材料创意建议：①观察工具DIY：用纸筒做“望远镜”观察远处树叶，用吸管和纸盘做“传声筒”听同伴说话；②记录本制作：用旧杂志剪贴树叶、花朵图片，做成“自然剪贴本”；③情境游戏：当“小小观察员”，用玩具熊当“观察对象”，记录它的衣服颜色、帽子形状，练习用“我的熊有__色的衣服”描述。

（4）持续观察建议：①“我的植物朋友”：选一盆教室植物，每周画一次叶子变化，比较新叶和老叶的不同；②“天气日记”：连续一个月记录每天天气，发现“晴天多还是雨天多”“风大的时候树叶怎么动”；③“小动物日记”：观察鱼缸里的小鱼，记录它“什么时候吃东西”“什么时候游得快”。课后作业课后作业要求幼儿回家后选择一个自然物（如树叶、石头、水果），用“看、听、摸”三步骤观察，并用符号或绘画记录发现。完成后，家长协助幼儿在观察卡上标注日期，并简单描述观察过程。

题型示例：

1.描述树叶的形状和颜色。答案：树叶是绿色的，形状像手掌。

2.用放大镜观察树叶，说出你看到的细节。答案：树叶有细细的叶脉，像小路一样。

3.用符号记录树叶的边缘特征。答案：用锯齿线表示边缘，画在纸上。

4.听一听树叶的声音，描述它如何响。答案：风吹树叶时，沙沙响，像在说话。

5.观察一个水果，记录它的触感。答案：苹果摸起来滑滑的，凉凉的。课堂1.课堂评价：

-导入环节通过提问"你用眼睛发现了什么"检查观察兴趣，记录幼儿参与度；新课讲授时观察幼儿操作放大镜的规范性，对步骤混淆者即时示范；实践活动巡视符号记录卡，重点评估"看、听、摸"三步骤是否完整运用；小组讨论倾听幼儿表达细节，如"叶脉像小路"等比喻是否准确；总结回顾时随机抽取幼儿复述观察方法，对遗漏步骤者引导补充。

-即时反馈：对持续观察超2分钟的幼儿贴"专注星"，对符号创新者如用"∥"表示平行叶脉者展示范例；对注意力分散者调整任务，如缩短观察时间增加趣味性。

2.作业评价：

-批改观察卡时三维度评分：①步骤完整性（是否包含看/听/摸）；②符号准确性（如锯齿线是否匹配树叶边缘）；③描述具体性（如"滑滑的"优于"软的"）。

-典型点评：对"苹果切面有星星纹路"记录画五角星符号者评"像科学家一样发现秘密"；对仅画圆形水果者提示"下次试试切开后观察"。

-鼓励策略：为连续三天记录者颁发"观察小博士"贴纸，建议家长配合用手机拍生长过程，下节课分享对比观察成果。板书设计