岳阳楼记复习课教案

【教学目标】1.知识与技能：回顾并巩固《岳阳楼记》的重点文言字词、句式及文学常识；熟练背诵并准确默写全文，尤其关注易错句段；深入理解文章主旨及作者情感。2.过程与方法：通过梳理文脉、合作探究、问题讨论等方式，引导学生自主构建知识体系，提升文言阅读与理解能力，学习本文情景交融、议论点睛的写作手法。3.情感态度与价值观：深刻领会范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负与家国情怀，引导学生思考其在当代的现实意义。【教学重难点】1.重点：理解并阐释“不以物喜，不以己悲”的内涵及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深远意义；赏析本文写景、抒情、议论相结合的写法。2.难点：领悟作者将个人遭遇与家国命运紧密相连的博大情怀；理解“古仁人之心”的具体所指及其超越时代的价值。【教学方法】诵读法、讨论法、问题探究法、多媒体辅助教学【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课，温故知新（约5分钟）（师）同学们，华夏大地，名楼众多，若论及一座楼宇因一篇文章而名垂千古，《岳阳楼记》与岳阳楼的故事，无疑是典范。这篇佳作，不仅让我们领略了洞庭湖畔的万千气象，更让我们感受到了一位士大夫的博大胸襟与崇高境界。今天，我们再次走近它，温故而知新，一同探寻其中历久弥新的精神财富。二、基础回顾，夯实根基（约10分钟）1.文学常识速答：*作者范仲淹，字希文，北宋时期著名的政治家、文学家，谥号“文正”，世称“范文正公”。*本文是作者应好友滕子京之请而作。滕子京重修岳阳楼，嘱托范仲淹作记，并附上一幅《洞庭晚秋图》。*体裁：“记”，是古代的一种散文体裁，可叙事、写景、状物，亦可抒发情怀抱负，阐述观点。2.重点字词梳理：*抽查重点实词解释：“谪”“属”“胜”“备”“景”“曜”“迁客”“骚人”“去国”“忧谗畏讥”“偕”“把”“临”“微”等。*回顾重要虚词用法：“以”“于”“之”等在文中的不同意义和用法。*特殊句式辨识：判断句、倒装句（如“吾谁与归”）、省略句。*（方式：可采用提问、学生互答或快速听写等形式，确保基础知识点的巩固。）3.背诵默写检查：*抽查个别学生背诵，或指定段落集体背诵。*重点默写易错句段，如“衔远山，吞长江……气象万千”；“若夫淫雨霏霏……虎啸猿啼”；“至若春和景明……渔歌互答”；以及最后点明主旨的关键句。*（强调：默写务必注意字形，如“霏霏”“冥”“樯倾楫摧”“璧”“忧谗畏讥”“心旷神怡”“宠辱偕忘”“斯人”“先忧后乐”等。）三、文本研读，深化理解（约20分钟）1.梳理文脉，把握结构：*提问：本文以什么为线索展开？可以分为几个层次？各层次主要内容是什么？*引导学生明确：以“记”为名，实则借题发挥，抒发情怀。*第一层（开头至“前人之述备矣”）：简述作记缘由及岳阳楼之大观，引出“迁客骚人”的“览物之情”。*第二层（“若夫淫雨霏霏”至“悲者矣”）：描写洞庭湖阴雨连绵之景，以及迁客骚人由此产生的“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲苦之情。*第三层（“至若春和景明”至“喜洋洋者矣”）：描写洞庭湖春光明媚之景，以及迁客骚人由此产生的“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜悦之情。*第四层（“嗟夫”至文末）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，点明主旨。*（设计意图：帮助学生理清文章思路，理解作者如何由景入情，再由情入理。）2.探究“览物之情”，理解对比手法：*提问：作者描绘了洞庭湖哪两种截然不同的景象？这两种景象分别引发了“迁客骚人”怎样的“览物之情”？作者写这两种“览物之情”的目的是什么？*学生讨论后明确：*两种景象：“淫雨霏霏”的悲凉之景与“春和景明”的喜悦之景。*两种情感：“感极而悲”与“其喜洋洋”。*目的：通过对比，引出下文作者对“古仁人之心”的论述，与“迁客骚人”的“以物喜，以己悲”形成鲜明对比，从而凸显自己的旷达胸襟和政治抱负。3.聚焦核心，解读“忧乐”：*重点研读“嗟夫！予尝求古仁人之心……吾谁与归？”*提问：“古仁人之心”的内涵是什么？（用原文回答）*明确：“不以物喜，不以己悲。”“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。”*追问：如何理解“不以物喜，不以己悲”？这与“迁客骚人”的“览物之情”有何根本区别？*引导学生理解：“不以物喜，不以己悲”是一种超越个人荣辱得失的博大胸怀，不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。而“迁客骚人”的情感则完全被外物所左右，是“以物喜，以己悲”。*再问：“古仁人”的“忧”与“乐”是怎样的？（用原文回答）*明确：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”*深入探讨：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了作者怎样的政治理想和情怀？这对你有何启示？*引导学生体会：这是作者以天下为己任的忧国忧民的高尚情怀和远大政治抱负，是对儒家民本思想的升华，至今仍具有强烈的现实意义。四、主旨探究，拓展延伸（约5分钟）1.总结主旨：*本文通过描绘岳阳楼的雄伟景象及迁客骚人登楼览物的不同情怀，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，含蓄地劝勉友人滕子京，并砥砺自己。2.拓展思考：*范仲淹写此文时，正贬官在外，他却能有如此博大的胸襟和高远的志向，这给我们什么启示？*在当今社会，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神有何现实意义？*（引导学生联系自身实际，思考如何将个人理想与社会责任相结合。）五、课堂小结与作业布置（约5分钟）1.课堂小结：*《岳阳楼记》不仅是一篇文辞优美的写景佳作，更是一曲忧国忧民的慷慨悲歌。它以其深刻的思想内涵和高超的艺术技巧，成为千古传诵的名篇。希望同学们能将文中的警句铭记于心，更能学习范仲淹那种以天下为己任的精神。2.作业布置：*（必做）整理本文重点文言知识（实词、虚词、句式），形成知识卡片。*（选做）结合自身感悟，写一段200字左右的文字，谈谈对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。*预习下一篇文言文。【板书设计】岳阳楼记（范仲淹）层次内容要点情感/主旨:-----------:---------------------------:------------------------记楼（缘起）滕子京谪守，重修岳阳楼，嘱记（引子）写景淫雨霏霏→春和景明迁客骚人：以物喜，以己悲议论古仁人之心：不以物喜，不以己悲对比，引出主旨抒怀先天下之忧而忧，后天下之乐而乐旷达胸襟，政治抱负