湖北省咸宁市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025年秋八年级语文试题（本试卷满分120分，考试用时150分钟）爱，是一种强烈的、积极的情感状态和心理状态。班级将开展关于“爱”的学习活动，快来参加吧！活动一：认识“爱”，筑牢情感基础（积累与运用20分）1.下面是小雨展示的“爱”字的不同写法。“爱”代表着对人或事物有深切真挚的感情，是一种对人、事、物十分深刻的喜爱。是人立足、成长、成功之本，作为一名立志有为的学生，你一定积累了很多关于“爱”的名言，请你在横线上写上一句：______。【答案】①世界上最美的东西，莫过于爱与被爱。——西德尼·史密斯②爱不是施舍，而是彼此照亮。——巴金③爱能使伟大的灵魂变得更伟大。——席勒④人间如果没有爱，太阳也会灭。——雨果【解析】【详解】本题考查积累名言。首先，要明确题干的双重限定：一是内容上，名言必须围绕“爱”展开，且要契合“人立足、成长、成功之本”的积极导向，体现出对他人、社会或家国的深厚情感；二是身份上，作为“立志有为的学生”，所选名言应兼具思想深度与激励意义，避免过于浅白或消极的表达。其次，解题时可从不同维度筛选素材：从传统国学中，可选择体现仁爱、奉献的经典论述；从外国文学或哲学中，可选取诠释爱的本质与力量的名句；从家国情怀角度，可选用彰显责任与担当的诗句。无论选择哪一类，都要确保名言出处准确、内涵深刻，既能展现知识储备，又能传递正向价值观。最后，在书写时要注意字迹工整，避免出现错别字。示例1：爱人者，人恒爱之。——《孟子》示例2：爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗曼·罗兰2.下面是小雯整理的关于“爱”的资料卡片，请你在①、②处补充一个含“爱”字的词语。“爱”的本义“爱”的引申义含“爱”的词语喜爱，爱好喜好爱玩珍惜①_____男女间感情②_____【答案】①.爱惜、珍爱②.爱恋、爱情【解析】【详解】本题考查词语积累。“爱”的本义为喜爱，爱好，珍惜这一含义下含“爱”的词语可以是“爱惜”“珍爱”。爱惜：因重视而不糟蹋，侧重于对物品、时间、健康等不轻易浪费、不随意损害。珍爱：重视爱护，多用于对人或事物怀着极大的喜爱并精心呵护。男女间感情这一含义下含“爱”的词语可以是“爱情”“爱恋”。爱情：男女间相互爱慕的感情，是一种基于生理、心理和社会因素综合产生的复杂情感体验。爱恋：热爱而难以分离，多用来形容人与人之间尤其是男女之间热烈的情感，带有眷恋、依恋的意味。3.下面是小雨写的两句话。请你代小雯依照其中一例句的格式，在横线上写一句话。例：①学，如逆水行舟，不进则退，唯有持之以恒，方能抵达智慧的彼岸。②学，非一日之功，需日积月累，方能厚积薄发，成就非凡。爱，________【答案】示例：①爱，如暗夜执炬，不燃则暗，唯有薪火相传，方能照见人间的星河。爱，如跨海架梁，不筑则断，唯有寸寸垒石，方能抵达彼此的胸膛。爱，如幽谷种花，不护则零，唯有四季勤耕，方能开至春天的黎明。示例：②爱，非一瞬之火，需薪火相承，方能久暖人间，照彻岁月。爱，非一瞥之美，需滴水穿石，方能润物无声，深入人心。爱，非一语之诺，需千山万水，方能生死与共，白首不离。【解析】【详解】本题考查仿写句子。首先分析例句特点。例句①将“学”比作“逆水行舟”，运用比喻说明学不进则退，强调要持之以恒；例句②指出“学”不是短期能成的，需日积月累才能厚积薄发、成就非凡，都围绕“学”阐述道理且句式整齐。接着思考“爱”相关的内容。“爱”需要真心付出、用心经营，如同培育花朵，要精心呵护才能绽放美丽。所以可以仿照例句格式，把“爱”比作“培花育草”，强调要用心浇灌，才能收获美好情感，让爱长久延续。示例：①爱，如培花育草，不精呵护则枯，唯有用心浇灌，方能收获美好的情谊。②爱，非一时之兴，要悉心呵护，方能细水长流，情暖长久。4.古诗文是中华文化的根基，小雨在“学习中华优秀传统文化”活动中，写下了下面这句话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。“爱”是古诗文中跳荡的音符：有王绩“树树皆秋色，①________”的美景之爱；有刘桢“②________？松柏有本性”的品质之爱；有崔颢“③_______？烟波江上使人愁”的思归之爱；有白居易“最爱湖东行不足，④_______”的醉景之爱；有《庭中有奇树》中诗人“⑤________，路远莫致之”的怀人之爱；有曹植“⑥_______，狐兔翔我宇”的家国之爱；有朱敦儒“中原乱，簪缨散，⑦________？”的报国之爱；而吴均独抒胸臆：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑧_______，_______”，把爱美景对人性情的影响写进千古。【答案】①.山山唯落晖②.岂不罹凝寒③.日暮乡关何处是④.绿杨阴里白沙堤⑤.馨香盈怀袖⑥.柴门何萧条⑦.几时收⑧.经纶世务者⑨.窥谷忘反【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：唯、晖、罹、凝、寒、暮、馨、盈、袖、萧、窥。5.下列选项中，表述正确的一项是（）A.消息正文的结构包括导语、主体、背景和结语四部分。B.律诗要求诗句字数整齐划一，全诗限通押一个仄声韵。C.[秋季]，（吐鲁番的）葡萄||熟〈透了〉。（句子成分划分正确）D.句子“到家后给我打电话”是一个陈述句。【答案】C【解析】【详解】本题考查语文基础知识。A.有误，消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，一般包括导语、主体、背景和结语四部分。但背景和结语有时可以暗含在主体中，并不是每则消息都必须具备这四个部分。B.有误，律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称五律或七律。律诗通常押平声韵，而且要求一韵到底，即全诗限通押一个平声韵，而不是仄声韵。D.有误，陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，它包括肯定陈述句和否定陈述句两种。而“到家后给我打电话”是一个带有请求、命令语气的句子，属于祈使句，不是陈述句。故选C。6.小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从下文给出的注音、加点字和划线句每类中选择一处修改。爱，是灵魂深处最柔软的火种，一旦点燃，便照见生命的辽阔（huò）。对学习的爱尤为动人，它不像玫瑰那样瞬间锭放，而像一条清辙见底的河，静静绕过青春的堤岸，①把每一粒沙石都碾成珍珠。因为热爱，②在我们晦涩的公式里听见宇宙的心跳，在泛黄的书页间触摸千年的体温；因为热爱，每一次夜读不是苦役，而是与古今智者围炉而坐，看思想的光在黑暗中升起篝（gāo）火。它让平凡的日子长出翅膀，让卑微的身份拥有王冠——当世界把“有用”贴上价码，爱学习的人早已把光阴炼成金线，缝进灵魂的袖口，从此纵身人海，也能在风雨里昂首，在尘埃中开花。原来，所谓一生山高水长，不过是把对知识的深情，写成自己与自己的地久天长。（1）容易读错的字：阔（）篝（）（2）容易写错的词：锭（）辙（）（3）容易说错的话（只需答出修改方法）：______。【答案】（1）①.kuò②.gōu（2）①.绽②.澈（3）①句中谓语“碾”与宾语“珍珠”搭配不当，将“碾”改为“磨”。②句子缺少主语，将“我们”移到“在”的前面。【解析】【小问1详解】本题考查字音。辽阔（liáokuò）：宽广、广阔，常用来形容空间范围非常大篝火（gōuhuǒ）：在空旷处或野外架木柴燃烧的火堆，多用于取暖、照明、聚会等场景。【小问2详解】本题考查字形。锭放——绽放，指花朵开放，也可用于形容笑容等美好状态的展现。清辙——清澈，形容清而透明，多用来描述水、天空等。【小问3详解】本题考查病句修改。①“把每一粒沙石都碾成珍珠。”句中谓语“碾”与宾语“珍珠”搭配不当，“碾”一般用于把颗粒状的东西压碎、磨成粉等，可将“碾”改为“磨”。②“在我们晦涩的公式里听见宇宙的心跳。”句子缺少主语，将“我们”移到“在”的前面，充当句子的主语。活动二：理解“爱”，积累生活智慧（阅读与欣赏45分）（一）（4分）阅读古诗，完成各小题。思父宋·翁卷凄霜苦雨罩江天，寒透征衣月正圆。二十年前如昨日，梦魂常绕故山前。7.【批注】诗开篇以凄霜、苦雨、_____等意象营造_____的氛围，也烘托出诗人对父亲的思念如寒气般穿透衣襟，难以抵挡。8.【随感】李白诗《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”的“故乡水”“行舟”，引发诗人思乡、别友悲伤的情感；翁卷诗后两句将时间拉回二十年前的温馨画面，用“①______”反衬现实与梦境的落差，表明诗人常在梦中回到故乡，围绕父亲身边，侧面反映②______的遗憾。【答案】7.①.寒月②.阴冷压抑8.①.如昨日②.生前未能尽孝【解析】【导语】翁卷《思父》以“凄霜苦雨”开篇，奠定悲凉基调，寒月圆时更显孤寂。后两句时空跳转，二十年前温馨与当下梦境形成强烈反差，凸显“子欲养而亲不待”的永恒怅惘。全诗意象凝练，虚实相生，将思念之苦浸透于自然景物与梦境交织中，感人至深。【7题详解】本题考查内容理解。诗中“凄霜苦雨罩江天，寒透征衣月正圆”一句，描绘了凄凉的霜、苦涩的雨笼罩着江天，同时一轮寒月高悬，月光清冷。“寒月”这一意象，与“凄霜”“苦雨”共同作用，营造出一种阴冷压抑的氛围。在这样的环境中，诗人“寒透征衣”，不仅身体感受到寒冷，更从侧面烘托出其内心对父亲的思念如同这寒气一般，穿透衣襟，难以抵挡，深刻地表现出思念之情的浓烈与深沉。【8题详解】本题考查诗歌内容理解。第一空，“二十年前如昨日”一句，将二十年前与父亲相处的时光清晰地呈现在眼前，仿佛就在昨天，这种时间上的鲜明对比，突出了记忆的深刻与清晰，而现实中父亲已不在身边，梦境与现实的巨大落差令人心生怅惘。可提取“如昨日”作答。第二空，“梦魂常绕故山前”描绘诗人常常在梦中回到故乡，围绕在父亲身边，这暗示着在父亲生前，诗人或许因为各种原因未能常伴其左右，没有尽到足够的孝道，如今只能在梦中与父亲相聚，从而侧面反映出“生前未能尽孝”的深深遗憾。（二）（14分）阅读下面文言文，完成各题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。陶弘景《答谢中书书》【乙】吾自发寒雨，全行日少。栈石星饭①，结荷水宿②。旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷③。涂④登千里，日逾十晨。严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何！夕景欲沉晓雾将合孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏⑤一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙⑥，辞意不周。鲍照《登大雷岸与妹书》（节选）（有删改）注释：①栈石星饭：坐在石栈道上，头顶星光吃饭。②结荷水宿：晚上歇宿在水边。③大雷：地名，在今安徽省望江县。④涂：同“途”，道路。⑤樵苏：樵夫。⑥草蹙（cù）：仓促，匆忙。9.【圈点】给文中标注的加点实词解释其含义。①歇：______②颓：______③及：______④去：______10.【释义】请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。诚足悲忧，不可说也。11.【句读】文中画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。夕景欲沉晓雾将合孤鹤寒啸12.【理解】下面是小雯对两篇文章的理解，不正确的一项是（）A.【甲】文开头一赞，结尾一叹，中间分静、动两个层次写山川美景，使赞有据，叹有源。B.【甲】文借称赞谢灵运间接表达作者的情感，它隐含了对知音难觅的感慨和对山水之美的赞叹。C.【乙】文第一段叙述作者离家远游途中的情景，旅途艰辛劳顿，更增加了对亲人的思念。D.【乙】文“栈石星饭，结荷水宿。”“汝专自慎，夙夜戒护。”两句都体现了作者旅途的艰辛。13.【反思】小雯发现【甲】、【乙】两文在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，但表达的情感却有所不同，请结合文章内容简要分析。【答案】9.①.消散②.坠落③.到达④.离开10.游子的心实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。11.夕景欲沉/晓雾将合/孤鹤寒啸12.D13.甲文借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫、夕阳快要落山等景物，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。乙文通过“夕景”“晓雾““孤鹤”“游鸿”等景象渲染了一幅萧索的画面，烘托出作者在外漂泊的忧伤苦闷的心情。【解析】【导语】这两篇文言小品展现了六朝山水书札的典型风貌。甲文陶弘景以清丽笔触勾勒“欲界仙都”，通过“高峰清流”“猿鸟沉鳞”的动静交织，构建出超然物外的隐逸意境，暗含知音难遇之憾。乙文鲍照则以“栈石星饭”的苦旅为底色，将“孤鹤寒啸”的苍凉景致与“去亲为客”的羁愁相熔铸，形成沉郁顿挫的抒情格调。两文同写夕照晨雾而情怀殊异，恰如山水文学的一体两面：一为出世之玄思，一为入世之悲慨。【9题详解】本题考查文言实词。（1）句意：清晨的雾气将要消散时。歇：消散。（2）句意：夕阳快要落山时。颓：坠落。（3）句意：才刚抵达大雷岸。及：到达。（4）句意：离开亲人，在外漂泊。去：离开。【10题详解】本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：诚，确实、实在；足，非常；说，诉说、表达。【11题详解】本题考查文言文断句。句意：夕阳将要沉落，清晨的雾气即将聚合，孤独的鹤在寒风中长鸣。“夕景欲沉”描述夕阳将落的景象，语义完整，是独立的分句，其后应断开；“晓雾将合”刻画晨雾将聚的画面，与前一分句为并列的写景内容，语义独立，其后应断开；“孤鹤寒啸”描绘孤鹤在寒风中鸣叫的场景，是另一处独立景物描写。据此可断句为：夕景欲沉/晓雾将合/孤鹤寒啸。【12题详解】本题考查理解分析文章内容。D.乙文“栈石星饭，结荷水宿”描绘了坐在石栈道上就着星光吃饭、在水边结荷而宿的场景，体现出旅途的艰辛；“汝专自慎，夙夜戒护”是作者对妹妹的叮嘱，提醒其保重身体，与旅途艰辛无关，该选项分析有误。故选D。【13题详解】本题考查分析文章内容及所表达的情感。结合甲文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，甲文写景时细致刻画晨雾与夕阳、猿鸟与游鱼的互动：晨雾即将消散之际，猿猴与鸟儿的鸣叫此起彼伏，不是杂乱的喧闹，而是充满自然生机的和声；夕阳快要沉入山巅时，水中的游鱼争相跃出水面，灵动鲜活。这些景物描写将静态的山川转化为动态的画面，晨雾的“歇”、猿鸟的“鸣”、夕阳的“颓”、沉鳞的“跃”相互呼应，既让山水有了灵动感，更传递出万物蓬勃的生命气息。作者借这样充满活力的景致，直白地流露出自己沉醉于自然之美、享受山水乐趣的愉悦心境，字里行间满是对眼前风光的喜爱与赞叹。乙文以“夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟”描绘景象：夕阳缓缓沉落，天色渐暗，清晨的雾气又即将聚拢，让环境更显朦胧冷清；孤独的鹤鸟在寒风中发出凄清的长鸣，远行的鸿雁朝着远方鸣叫，声音里满是漂泊的孤寂。“夕景”“晓雾”本就易营造萧瑟氛围，再加上“孤鹤”“游鸿”这两种自带孤寂意象的鸟类，以及“寒啸”“远吟”中透出的凄冷感，整个画面都笼罩着悲凉的基调。这样的景物描写，恰好烘托出作者离家远游、“去亲为客”的处境，将旅途的艰辛与对亲人的思念，都融入这萧索之景中，尽显内心的忧伤与苦闷。据此作答即可。【点睛】参考译文：【甲】山川的壮美，是自古以来人们共同谈论的话题。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流能看见水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林、翠绿的竹子，四季都常青不败。清晨的雾气将要消散时，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山时，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。【乙】我自从冒着寒雨出发，全程顺利行进的日子很少。（常常）坐在石栈道上，头顶星光吃饭；晚上在水边，靠着荷叶搭建住处歇宿。旅客的生活贫苦艰辛，水路行程辽阔艰险。直到今天午饭时分，才刚抵达大雷岸。一路上行走了千里路程，已经过了十多个清晨。凛冽的寒霜让季节显得刺痛骨节，凄厉的寒风刺痛肌肤。离开亲人，在外漂泊，该是何等的无奈啊！夕阳将要沉落，清晨的雾气即将聚合，孤独的鹤鸟在寒风中长鸣，远方的鸿雁放声啼叫，樵夫发出一声叹息，船夫也一再落泪。（游子的心）实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。天气冷热难以适应，你要独自特别谨慎，日夜警惕防护，不要挂念我。恐怕你想知道我的近况，姑且写下我所见到的情景。在途中仓促写就，言辞意思不够周全。（三）（7分）阅读下面材料，完成各题。中国年画：民俗文化的一种图解①在春节传统习俗里，年画是一个重要的角色。②学者冯骥才曾把木版年画称作“中国民间美术的源头”。这一“源头”确实历史悠久。汉代民间已有人在门上贴“神荼”“郁垒”神像。据记载，唐太宗李世民生病时，梦里常听到鬼哭神嚎之声，以至夜不成眠。秦叔宝、尉迟恭两位大将就自告奋勇，全身披挂地站立宫门两侧，结果宫中平安无事。李世民遂命画工将他俩的威武形象绘在宫门上，称作“门神”。民间便纷纷效仿。③宋朝时传统绘画和雕版印刷术交融发展，使得木版彩色套印年画走向成熟和普及。此时，春节家家户户贴门神已成为一种风尚，门神从镇宅消灾演变为迎福纳祥的美好愿望。后又逐渐形成祈求人寿年丰、吉祥如意、招财进宝的习俗。孟元老的《东京梦华录》、周密的《武林旧事》等典籍，都记载了宋代京城春节期间出售年画之类吉祥装饰品的景况。④明中叶以后，随着商业手工业的进一步发展，雕版印刷中的彩色套印技术更为成熟，使得木版年画得到飞速发展，出现了诸如天津杨柳青、山东杨家埠、苏州桃花坞等著名的年画产地。⑤年画在清代进入鼎盛期，康乾年间国泰民安的社会局面，为年画的繁荣打下了坚实的基础；通俗小说的风行，又为大量的年画作坊提供了丰富的创作素材。清代年画题材多，出现了大量以历史故事、神话传说、戏曲人物、演义小说等为主要内容的作品。在表现形式上，由于受西洋绘画风格的影响，明暗透视的技法也在年画创作中得到应用，有的作品在画面上还直接印上“仿泰西笔意”等字样，年画也因此成为清代西风东渐的一个窗口。⑥年画的名称有一个不断演变的过程，在宋代被称为“纸画”，明代被称为“画贴”，清代被称作“画片”“画张”“卫画”等，直到清朝李光庭的《乡言解颐》一书中始见“年画”一词。与此同时，年画拥有了固定含义，指木版彩色套印的、一年一换的年俗画作，以描写和反映民间世俗生活为特征。⑦可以说，中国民间年画是中国民俗文化的图解。因为，它不仅具有艺术价值，还承载着大量的人文和自然信息。年画虽经历了千百年的历史变迁，但始终呈现出相对固定的价值取向与特征。第一，吉祥的主题是中国各地年画创作的共同观念。第二，年画的造型来源于中国古老文化千百年的积淀，来源于中国农村特定的社会结构所形成的集体审美意识。第三，想象力在年画艺术的创作中占有重要地位。第四，各地年画工艺都有固定的传承方式和工艺流程传统。（摘自《解放日报》）14.传统年画是中国民俗文化的一种图解，年画图案为“一条龙和一只凤”，其寓意为“龙凤呈祥”，常见的年画“娃娃抱鲤鱼”的寓意是：______。15.下列表述正确的一项是（）A.第②段运用了举例子的说明方法，具体说明了年画的发展过程。B.康乾年间国泰民安的社会局面，为年画作坊提供了丰富的创作素材。C.如今贴门神人们是表达祈求人寿年丰、吉祥如意、招财进宝的美好愿望。D.年画是中国民俗文化的图解，想象力在年画艺术的创作中占有首要地位。16.随着社会变迁，传统年画的生存空间受到挤压。请你谈谈可以采取哪些措施来保护和传承年画这一宝贵的非物质文化遗产。【答案】14.子孙绵延、家族兴旺，丰衣足食、财富有余15.C16.保护和传承年画的措施可以包括：数字化保护：利用现代技术建立年画数字博物馆，永久保存珍贵的年画资料。活态传承：支持年画传承人开展教学和创作，鼓励年轻人学习这项技艺。创新与发展：在保留核心技艺和文化内涵的基础上，开发符合现代审美的年画衍生品，如文创产品、动漫元素等，使其重新融入现代生活。教育与宣传：将年画知识纳入中小学美术或传统文化课程，在博物馆、美术馆举办专题展览，提高公众的认知和保护意识。【解析】【导语】这篇《中国年画：民俗文化的一种图解》以清晰的时序结构，系统梳理了年画从汉代起源到清代鼎盛的发展历程。文章兼具学术性与通俗性，既引用《东京梦华录》等典籍佐证，又以“门神”传说等生动案例阐释，形成立体化的文化叙事。通过四个价值特征的提炼，将年画提升为承载集体审美意识的文化符号。作为说明文，其语言平实准确，段落间逻辑严密，尤其注重历史细节与民俗内涵的结合，展现出非物质文化遗产的活态传承价值。【14题详解】本题考查文化常识年画中的娃娃通常圆润可爱、面带喜色，象征人丁兴旺、后代昌盛。在中国传统文化中，儿童是家族延续的希望，娃娃的出现直接呼应了“子孙绵延”的核心理念。娃娃抱鱼的姿态活泼生动，暗含“抱子得福”的谐音寓意，进一步强化了家族人丁兴旺、代代相传的祝福。鲤鱼在中国文化中是“余”的谐音载体（“鱼”与“余”同音），寓意生活富足、年年有剩余。鲤鱼跃龙门的传说更赋予其“进取”“吉祥”的内涵，象征财富与好运的降临。娃娃与鲤鱼的结合，将“人”与“财”紧密联系，形成“人丁旺则家业兴”的逻辑链条，既祈愿家族人口繁盛，又期待物质生活充裕。据此概括作答。【15题详解】本题考查内容理解和辨析。A.第②段中“汉代民间已有人在门上贴‘神荼’‘郁垒’神像”“唐太宗李世民生病时……李世民遂命画工将他俩的威武形象绘在宫门上，称作‘门神’。民间便纷纷效仿”，这里通过列举汉代和唐代门神的相关事例，具体说明了年画历史悠久，而不是年画的发展过程。B.根据第⑤段“康乾年间国泰民安的社会局面，为年画的繁荣打下了坚实的基础；通俗小说的风行，又为大量的年画作坊提供了丰富的创作素材”可知，为年画作坊提供丰富创作素材的是通俗小说的风行，而不是康乾年间国泰民安的社会局面。D.根据第⑦段“想象力在年画艺术的创作中占有重要地位”可知，文中只是说想象力在年画艺术创作中占有重要地位，并非首要地位。故选C。【16题详解】本题考查内容理解和拓展运用。首先明确保护传承年画需从多方面入手。从宣传角度，利用多种媒体宣传年画文化价值，提升大众认知与保护意识；教育方面，将年画知识纳入学校教育体系，培养青少年兴趣。创作上，鼓励艺术家结合现代元素创新年画，使其符合当代审美。产业角度，开发年画相关文创产品，拓展市场，增加经济收益助力传承。同时，建立年画博物馆或传承基地，保护传统工艺与资料，为传承提供场所。还可开展年画技艺培训活动，培养专业传承人，确保技艺代代相传。开放性试题，答案不唯一。示例：传播推广角度：借助现代媒体，如短视频平台、社交媒体等，制作有趣且具知识性的年画宣传内容，吸引大众尤其是年轻人关注，扩大影响力。教育传承角度：将年画知识纳入学校教育体系，开展相关课程或社团活动，让青少年从小接触了解，培养兴趣与传承意识。创新发展角度：鼓励年画创作者结合现代审美和生活需求，在题材、形式、工艺上创新，开发出实用又具艺术价值的年画产品，如年画周边、文创礼品等。政策支持角度：政府出台扶持政策，给予资金补贴、场地支持等，保护年画作坊，举办年画展览、比赛等活动，营造良好传承氛围。（四）（12分）阅读下面文章，完成各题。寂寞女儿心①女儿上学以后，正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的疏离，使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动，有时她爸爸抱她，她表情别扭极了。②学习成绩一直不理想，100分至少跟我没有照过面，经常会让我们在不及格的卷子上签名，要不就是留堂，午餐守着饭和菜等着迟迟不归的她。我这样一个爱面子的人，常常被老师叫到学校去听证，全是说她不好，等我青着一张脸回到家，当然要对她大发脾气。③她渐渐变得落落寡欢，从不主动与我们交流，能在自己的房间里呆很久，自言自语，自己跟自己玩，上学、放学都是闷闷的。④成绩还是不好，留堂照旧，老师的埋怨也照旧，我们不知道她心里想什么，老师说她表扬、批评都那个样子，晚上我和她爸爸自嘲道：“荣辱不惊”啊。⑤一天临近放学前，突然降下暴雨，狂风怒吼，粗粗的雨柱被吹得横扫万物，闪电雷鸣更是不在话下。等了好一会儿不见雨停。我便拿了一把伞又撑着一把伞到学校去。⑥走至立交桥时，我停下来看车，再过两条马路便是女儿的学校，陡然间，我发现女儿正在雨中狂奔，她好像一点也不怕雨，在雨中展开长腿长臂，像小骏马一样扬蹄飞跑，（批注：比喻贴切，生动形象地写出女儿在雨中自由自在的情态）脸上带着掩饰不住的快意，背上是硕大无比的书包，她仍然轻盈地腾空飞跃。⑦我在马路的这边大声喊她的名字，但哗哗的雨声淹没了我的声音，她什么也听不见，什么也看不见。只知道在雨中酣畅地奔跑，那一瞬间，我呆住了，她这种举动，分明是压抑已久之后的借题发挥，她心里一直不愉快，因为永远受到责难与批评，可是她说不出，她还没有能力描述心中的感受，所以只好无奈地接受寂寞童年，今天因为大雨改变了整个世界，汽车、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁着乱也舒缓一下沉闷的心情。⑧我停止了叫喊，在雨中一直等到她发现我，跑过来，雨已经打湿了我整条裙子，她更是落汤鸡一般。我说，这么大的雨，怎么不躲一躲再出来呢？她说，躲了，看它不会停，又怕你们等着急……⑨我拉着她的手回家去。⑩教育子女的道理，谁讲起来都是一套一套的，能做到一半已属不易。我自封潇洒之人，也颇同意无为而治，但真正见到60分，照样勃然大怒。⑪社会发展到今天，竞争意识深入人心。孩子学习不好也是很实际的问题，但是想到她以那样压抑的心情度过人生初游，也是一件令人悲情的事。毕竟，我们除了希望她好以外，还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、我们的期待、我们的面子，我们其实也很看重这些，而一颗小小的童心又怎能装得下这一切呢？⑫现在我们的情况有所好转，只是我必须经常地说服自己，也很累，也很想在雨中奔跑。17.结合全文的内容，文章第⑦自然段中“借题发挥”一词的理解为：“借题”指____，“发挥”指____。18.下列对文章内容的理解，正确的一项是（）A.女儿上小学后，搬进我们的小家，她对我和她爸爸举动亲昵。B.第④段中的词“荣辱不惊”，表现出女儿任性、很淡薄名利。C.第⑤段中词语“狂风怒吼、闪电雷鸣”是我联想到女儿表现后情感的写照。D.“我”在探索一种使女儿健康快乐成功成长的教育方法，初有成效。19.第⑩⑪⑫自然段主要运用了什么表达方式？并说说它在文中的作用。20.父母对儿女的教育源于一个“爱”字，但教育方式良莠不齐。文中的女儿也许就是你或你身边的同学。读了本文后，对家长的教育方式，你一定有所思考，请你写几句话，向家长表达自己的心声。（不超过30字）【答案】17.①.“借题”指借雨中奔跑之行为。②.“发挥”是指排遣自己内心的郁闷。18.D19.议论。揭示文章主旨，或点明中心，或揭示了当前家庭教育、学校教育存在的弊端。20.一是注意沟通的对象，二是说话得体，内容不离文意。如果强调“无为而治”让学生自由发展，不要人为地给孩子施加过大的压力。示例：妈妈，请多给我一点儿理解和鼓励，我会努力进步。【解析】【导语】这篇文章以女儿在暴雨中狂奔的细节为切入点，细腻地展现了孩子在高压教育下的心灵困境。作者通过自身的反思，揭示了成人世界的功利与焦虑如何挤压孩子的成长空间，让本该自由的童年变得寂寞压抑。文章以小见大，情感真挚，既表达了对女儿的愧疚与理解，也引发了读者对教育方式的深刻思考，提醒我们：爱不应是束缚，而应是给孩子心灵自由呼吸的空间。【17题详解】本题考查内容理解。根据文章第⑦段“我在马路的这边大声喊她的名字，但哗哗的雨声淹没了我的声音，她什么也听不见，什么也看不见。只知道在雨中酣畅地奔跑，那一瞬间，我呆住了，她这种举动，分明是压抑已久之后的借题发挥，她心里一直不愉快，因为永远受到责难与批评，可是她说不出，她还没有能力描述心中的感受，所以只好无奈地接受寂寞童年，今天因为大雨改变了整个世界，汽车、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁着乱也舒缓一下沉闷的心情”可知，女儿平时因成绩不好、常守责备而心情压抑，这场大雨打破了常规秩序，她趁机在雨中奔跑，释放情感。所以，“借机”是指借雨中奔跑的行为。“发挥”是指排遣自己内心的郁闷。【18题详解】本题考查对内容的理解与分析。A.根据第①段“女儿上学以后，正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的疏离，使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动，有时她爸爸抱她，她表情别扭极了”可知，女儿对“我”和她的爸爸从来没有亲昵的举动，故此项表述有误；B.根据第④段“我们不知道她心里想什么，老师说她表扬、批评都那个样子，晚上我和她爸爸自嘲道：‘荣辱不惊’啊”可知，“荣辱不惊”是父母的自嘲，并非女儿真的任性、淡薄名利，而是她对批评表扬都无反应，表现出内心的麻木与压抑；C.根据⑤段“一天临近放学前，突然降下暴雨，狂风怒吼，粗粗的雨柱被吹得横扫万物，闪电雷鸣更是不在话下”可知，“狂风怒吼、闪电雷鸣”是真实的天气描写，并非“我”的情感写照。故选D。【19题详解】本题考查表达方式。根据文章第⑩段“教育子女的道理，谁讲起来都是一套一套的，能做到一半已属不易。我自封潇洒之人，也颇同意无为而治，但真正见到60分，照样勃然大怒”，第⑪段“社会发展到今天，竞争意识深入人心。孩子学习不好也是很实际的问题，但是想到她以那样压抑的心情度过人生初游，也是一件令人悲情的事。毕竟，我们除了希望她好以外，还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、我们的期待、我们的面子，我们其实也很看重这些，而一颗小小的童心又怎能装得下这一切呢”，第⑫段“现在我们的情况有所好转，只是我必须经常地说服自己，也很累，也很想在雨中奔跑”可知，作者运用了议论的表达方式，表述了作者对教育方式、社会竞争和女儿处境的思考与感悟。第⑪段“我们除了希望她好以外，还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、我们的期待、我们的面子”，直接点明了成人世界的功利心和教育焦虑，是如何挤压孩子的成长空间，导致女儿“寂寞童年”的根源。这一议论将文章从一个家庭的教育故事，提升到了对整个社会教育问题的反思，深化了“尊重孩子天性，给孩子心灵自由”的主题。第⑫段“我必须经常地说服自己，也很累，也很想在雨中奔跑”，通过作者的自我剖析，表达了对女儿的愧疚、理解，以及对摆脱教育焦虑的渴望。让文章的情感更加真挚，能引发读者，尤其是为人父母者的强烈共鸣。这三段议论是在叙述完女儿雨中狂奔的事件后进行的，起到了总结全文、画龙点睛的作用。它引导读者从具体的故事中跳脱出来，去思考教育的本质，揭示了当前家庭教育以及学校教育存在的弊端，使文章的立意更高远，余味悠长。【20题详解】本题考查阅读感受。根据文章第⑥段“走至立交桥时，我停下来看车，再过两条马路便是女儿的学校，陡然间，我发现女儿正在雨中狂奔，她好像一点也不怕雨，在雨中展开长腿长臂，像小骏马一样扬蹄飞跑，（批注：比喻贴切，生动形象地写出女儿在雨中自由自在的情态）脸上带着掩饰不住的快意，背上是硕大无比的书包，她仍然轻盈地腾空飞跃”可知，文章通过女儿在雨中狂奔的情节，揭示了孩子在高压、缺乏理解的教育下的心灵压抑。核心矛盾是：父母的爱与功利化、强制化的教育方式之间的冲突。根据题干要求是向家长表达心声，可以从以下几方面分析：核心话题：对教育方式的思考，源于“爱”但方式需改进。情感基调：强调“理解与尊重”，希望父母能倾听自己的心声，而不是一味施加压力；强调“空间与自由”，希望父母能给孩子更多自主成长的空间，尊重孩子的天性；强调“关注心灵”，希望父母不只关注成绩，更关注孩子的内心感受和快乐。组织语言：用第一人称“我”，语气要真诚、恳切，避免对立，突出“我们需要的是……”的诉求，严格控制在30字以内。示例1：请多给我一点空间，让我自由快乐地成长。示例2：爱我，请理解我，而不是只看我分数。（五）（8分）文学名著是传承中华优秀文化的载体，读下面选文【甲】【乙】，请你结合名著《红星照耀中国》《红岩》的内容，完成各题。【甲】“在大学里，A学完了各种政治经济学说。最后，才从唯物主义哲学、《资本论》和人类社会发展的规律中，找到了这个真理，只有无产阶级是最有前途的革命阶级，只有它能给全人类带来彻底解放和世界大同！”“少谈你那套唯物主义哲学。你到底想不想出去？”特务的声音里，仍然带着明显的惋惜之意，“你又不是无知无识的工人，我现在对你的要求很简单，根本不用审问，你们的地下组织已经破坏了！你在沙磁区搞过学运吧？你的身份，还有你的未婚妻的身份，甫志高全告诉我了！他不也是共产党员？他比你在党内的资历长得多！但他是识时务的人，比你聪明！”“要我当叛徒？休想！”【乙】B先在南开中学，后在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育，南开大学是天津得到美国教会支持的一所大学。他在班上成绩优异，在南开的三年都靠奖学金维持。接着日本提出“二十一条”要求，袁世凯企图恢复帝制，全国爆发起义，产生了争取民主和社会改革的运动，最后是一九一九年的学生运动。B作为学生领袖，遭到逮捕，在天津关了一年监牢。B获释后去了法国。他在战后共产主义运动的影响下，在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人。21.请根据选文【甲】【乙】的描述，说出文中A、B分别指代哪个人物。A_____B_____22.根据文本内容填空。革命者不仅有坚定的革命信仰，如刘思扬坚信无产阶级是最有前途的革命阶级，只有无产阶级能给全人类带来彻底解放和世界大同，周恩来①______，而且为实现革命理想，不畏牺牲。如周恩来被逮捕也没放弃革命理想，刘思扬②______。23.一个好的书名，往往能向读者透露整本书的主要内容或创作意图。请仿照下面示例，解读书名“红星照耀中国”的含义。【示例】红色是革命的颜色，岩石是坚硬的物质，“红岩”意为狱中的革命者就像石头一样坚硬顽强。书名“红岩”一方面照应了中共中央南方局领导机关所在地红岩村，一方面象征着革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔的精神。【答案】21.①.A刘思扬②.B周恩来22.①.虽被逮捕，但获释后在法国仍帮助组织中国共产党，并成为创建人②.面对特务的威逼利诱仍拒不投降23.示例“红星照耀中国”意为中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。书名一方面象征着中国共产党给黑暗中的中国带来了希望和光明；一方面预示着中国的红色革命必将取得胜利。【解析】【21题详解】本题考查名著人物。A处：选文【甲】中，A在大学系统学习了《资本论》等著作，坚信“只有无产阶级是最有前途的革命阶级，只有它能给全人类带来彻底解放和世界大同”，这与《红岩》中刘思扬的出身背景和思想转变完全吻合。刘思扬出身于大地主家庭，却主动接受马克思主义，背叛了自己的阶级，投身无产阶级革命。面对特务的劝降，A怒斥“要我当叛徒？休想！”，这正是刘思扬在狱中的真实表现。特务曾以他的未婚妻和家庭身份为诱饵，劝他“识时务”，但他始终坚守信仰，拒绝背叛组织，最终在解放前夕英勇就义，用生命践行了自己的誓言。故A是刘思扬。B处：选文【乙】中，B“先在南开中学，后在南开大学学会了英语”，并作为学生领袖领导了“一九一九年的学生运动”，随后“在战后去了法国，在巴黎帮助组织中国共产党人，成了同时在中国成立的这个组织的创建人”，这些经历与《红星照耀中国》中对周恩来生平的记述完全一致。书中详细记载，周恩来在天津领导学生运动时遭到逮捕并被关押一年，获释后赴法勤工俭学，成为旅欧共产主义组织的重要领导人，为中国共产党的早期发展作出了关键贡献。故B处是周恩来。【22题详解】本题考查名著内容理解。一空：材料中明确指出“革命者不仅有坚定的革命信仰……周恩来①______，而且为实现革命理想，不畏牺牲”。结合【乙】段材料：“B（周恩来）作为学生领袖，遭到逮捕，在天津关了一年监牢。B获释后去了法国，在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人。”这一经历正是周恩来“为实现革命理想，不畏牺牲”的生动体现。他在领导反帝反封建的学生运动时被捕入狱，这段经历非但没有消磨他的革命意志，反而让他更加坚定。获释后，他远渡重洋，在法国继续探索救国救民的道路，并参与创建了中国共产党，将个人命运与民族解放事业紧密相连，用行动践行了自己的革命信仰。故此空填“虽被逮捕，但获释后在法国仍帮助组织中国共产党，并成为创建人”。二空：材料中提到“如周恩来被捕也没放弃革命理想，刘思扬②______”。结合【甲】段材料：特务以未婚妻和家庭身份为诱饵，劝刘思扬“在沙磁区搞过运吧”，像甫志高一样“识时务”，但他斩钉截铁地回答：“要我当叛徒？休想！”在《红岩》的完整情节中，出身资产阶级家庭的刘思扬，背叛了自己的阶级投身革命。被捕后，他在狱中始终坚守共产党员的气节，积极参与地下斗争，面对敌人的威逼利诱毫不动摇，最终在重庆解放前夕被敌人杀害，用生命诠释了“为实现革命理想，不畏牺牲”的精神，与周恩来的革命精神形成了有力呼应。故此空填“面对特务的威逼利诱仍拒不投降”。【23题详解】本题考查仿写。《红星照耀中国》中，“红星”象征中国共产党及其领导的工农红军，代表着革命的光明、希望与坚定信仰；“照耀中国”寓意这股红色革命力量必将照亮全中国，引领人民走向解放与胜利。从主要内容来看，本书是埃德加·斯诺深入陕北革命根据地进行实地采访，真实记录了中国共产党和红军的生活、战斗、理想与追求，向世界展现了红色根据地的真实面貌。从创作意图来看，作者以此为题，意在表明中国共产党及其领导的革命事业，如同闪亮的红星，不仅照耀着中国西北革命根据地，更必将照亮整个中国，深刻揭示了红色革命必将取得胜利的历史趋势，也表达了对革命力量的赞颂与对中国未来的坚定信心。示例：“红星”是中国共产党及其领导的工农红军的象征；“照耀中国”则预示着这股红色力量必将照亮全中国，带来民族解放的曙光。书名一方面精准概括了本书的核心内容——作者通过实地采访，向世界展现了中国共产党为民族解放而奋斗的真实面貌；另一方面深刻揭示了创作意图，即宣告中国共产党领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，预示了中国革命走向胜利的历史必然。活动三：表达“爱”，把握人生方向（表达与交流55分）24.请选择两组词语①“月光、书、路”②“星星、背影、路”中的一组，以“爱”为主题，发挥想象，写一段100字左右的文字。【答案】示例：①月光把回家的路铺成银纱，书在手上带着墨香。我踩着月光缓步前行，书页间夹着母亲批注的话语，温柔又滚烫。风拂过书页轻响，像她在耳边低语。路，不长，却盛满牵挂。月光、脚下的路、书中批注的话语，是无论走多远都能回望的温暖。②路灯把石板路染成暖黄，星星在云层后悄悄张望。爷爷的背影蹒跚却坚定，牵着我的小手一步步往前走。他的手掌粗糙却温暖，每一步都为我挡住夜的微凉。星光落在他花白的发间，也照亮我们走过的路。原来长幼间的爱，是他弯腰牵住我的力量，是背影里藏着的守护，是星光下永远走不完的牵挂。【解析】【详解】本题考查小作文。明确主题是“爱”，需在所选词语基础上，构建能体现爱意的场景或情节。若选①“月光、书、路”：月光营造静谧浪漫氛围，书可象征知识、陪伴，路代表人生旅程。可想象在月光下，有人伴着书陪另一个人走在人生路上，传递爱意。若选②“星星、背影、路”：星星可增添梦幻感，背影常引发思念、牵挂之情，路同样是人生轨迹。可描绘在星空下，看着某人的背影走在路上，表达默默守护的爱。围绕主题和词语，构思简单情节。如选①，可设定为长辈陪孩子读书，在月光下走在成长路上；选②，可设定为孩子看着父母远去的背影，在星空下的路上感受父母的爱。运用细腻描写，融入情感，让文字有感染力，控制在100字左右。示例一（选择①“月光、书、路”）：月光如水，洒在蜿蜒小路上。我手捧一本爱书，缓缓前行。书页在月光下泛着柔和的光，每一个字都似爱的音符。爱，是月光照亮的路，是书中流淌的温暖，伴我在这静谧夜里，感受无尽的温柔与力量。示例二（选择②“星星、背影、路”）：夜空中，星星闪烁，似爱的眼眸。那条路上，一个熟悉的背影渐行渐远。那背影里藏着无尽的关怀与守护，如同星星照亮黑暗。爱，是这条路上始终相伴的背影，是星星洒下的温柔光芒，让我在人生旅途不再孤单。25.阅读下面的材料，按要求答题。每个人的身边都有许多人在关心着。哪怕一个动作、一个眼神、一句话语，都能体现出他们对我们的爱，但我们能否体会得到呢？我们是否理解呢？爱像无形的空气，永远环绕在我们的身边，需要细细地去感受。只要用心，我们就能感受到日日夜夜流淌的爱之涓流；只有用心，我们才能读懂那只言片语中蕴涵的脉脉深情。要求：①阅读上面材料，从备选题目中选择一个题目，写一篇文章。题目一：请以“读懂身边的爱”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。题目二：不期而遇的____（将题目补充完整再写作）②不少于600字；③字迹工整，卷面整洁；④不要出现真实人名、地名和校名。【答案】例文一：藏在细节里的爱窗外的雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲打着我烦躁的心。我把书包摔在沙发上，对着厨房的方向大喊：“又做胡萝卜！我不吃！”母亲端着菜从厨房走出来，脸上的笑容僵了一下，随即又温和地说：“胡萝卜对眼睛好，你最近学习用眼多。”我翻了个白眼，转身进了房间，“砰”地一声关上了门。那是我上初二的秋天，学业压力陡增，我的脾气也像被点燃的炮仗，一点就着。而母亲，似乎成了我最频繁的发泄对象。她的唠叨、她的关心，在我看来全是多余的束缚。直到那个雨夜，我才读懂了她藏在细节里的爱。半夜，我被渴醒，喉咙干得像要冒烟。我轻手轻脚地走出房间，却看见客厅的灯还亮着。母亲坐在沙发上，手里拿着我的数学卷子，眉头紧锁，旁边放着一本厚厚的参考书。她的头发有些凌乱，眼角的皱纹在灯光下格外明显。我愣住了，原来她每天等我睡后，还在帮我分析错题。“醒了？”母亲听见动静，抬起头，眼里满是血丝，“是不是渴了？我给你倒杯水。”她起身去厨房，背影有些佝偻。我看着她的背影，突然想起，每天早上桌上温热的早餐，是她五点就起来做的；我随口提的想吃糖醋排骨，她会在下班后排长队去买最新鲜的排骨；我考试失利时，她没有责备，只是默默把削好的苹果放在我手边。原来，爱不是轰轰烈烈的誓言，而是这