湖南省长沙市雅礼集团2025-2026学年九年级上学期第一次月考历史试卷

湖南省长沙市雅礼集团2025-2026学年九年级上学期第一次月考历史试卷1．古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（）A．自然资源十分丰富 B．融合吸收外来文明C．善于总结自然规律 D．农耕经济领先世界2．《吉尔伽美什史诗》是目前已知世界上最古老的英雄史诗，早在4000多年前就已经在苏美尔人中流传，经过千百年的加工提炼，终于在古巴比伦王国时期以文字形式记录下来。这种文字应该是（）A．楔形文字 B．甲骨文 C．象形文字 D．梵文3．在古印度，有三个好友聚在一起聊天。甲说：“我常年在华氏城的市集倒卖粮食与手工制品。”乙接着说：“我追随城主处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰。”丙则表示：“我负责在都城神庙主持祭祀仪式。”由此推断他们的社会地位（）A．甲最高 B．乙最高 C．丙最高 D．一样高4．史料显示：“雅典城邦中，前来经商的外邦商人、在庄园劳作的奴隶，以及操持家务的妇女，约占城邦人口总数的2/3，但他们既不能参与公民大会投票，也无权担任公职，甚至没有资格旁听议事。”该材料意在说明雅典民主政治（）A．是古代世界最完美的民主模式B．本质是维护奴隶主阶级的统治C．因频繁召开公民大会导致行政效率低下D．民主范围狭隘，外邦人、奴隶、妇女无政治权利5．“据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。”这则材料主要说明了（）A．罗马文化娱乐活动丰富多彩B．罗马奴隶制经济繁荣昌盛C．罗马进入帝国发展的黄金时期D．统治者奢侈腐化导致帝国财政负担加剧6．在古希腊神话中，众神被描绘成拥有人的形体，有和凡人一样有爱恨情仇与欲望争斗，会嫉妒，也会犯错。这说明古希腊神话（）A．具有“神人同形同性”的特点 B．体裁丰富，故事多样C．奠定了民主政治的基础 D．强调“神权至上”的观念7．为纠正每年将近6小时的误差，儒略历采取每4年增加1天的办法进行调整。该历法是谁命人制定的？（）A．伯里克利 B．亚历山大 C．凯撒 D．屋大维8．13世纪英国温彻斯特主教庄园的档案记载：当地农奴通过集体向法庭申诉，最终确认了他们的一项权利——“当农奴为领主运送干草和谷物时，领主必须为此支付报酬”。据此可知，庄园法庭（）A．根本上改变了农奴的依附地位B．仅是领主推行专制统治的工具C．主要依据罗马法保护了农奴的财产权D．在维护领主利益的同时，也依习惯处理佃户诉求9．拜占庭帝国皇帝查士丁尼一世主持编撰的《罗马民法大全》于公元529年首次颁布。这一重要法典的颁布时间属于（）A．5世纪初 B．6世纪初 C．5世纪末 D．6世纪末10．观察“阿拉伯帝国示意图”，结合所学知识，下列说法正确的是（）阿拉伯帝国示意图A．从地图可看出，帝国东部疆域最远抵达印度河流域，与古代印度文明区域相邻B．穆罕默德在麦地那创立伊斯兰教，随后以此为起点推动阿拉伯半岛统一C．图中绿色区域为7世纪末阿拉伯帝国的最大疆域，此时帝国已征服整个欧洲地区D．阿拉伯人发明的“阿拉伯数字”，通过帝国的扩张传播到欧亚非各地11．2023年12月，上海博物馆推出“对话达·芬奇——文艺复兴与东方美学艺术特展”，展览18件文艺复兴时期艺术珍品真迹与18件中国古代绘画传世名作，让观众感受东西方艺术的碰撞与交融。下列关于文艺复兴的表述，正确的是（）A．文艺复兴运动是重新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古B．文艺复兴运动为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础C．达·芬奇与但丁、彼特拉克并称为文艺复兴“文学三杰”D．莎士比亚的代表作《罗密欧与朱丽叶》《最后的晚餐》充分展现人文主义内涵12．16世纪的欧洲，一场“着装革命”迅速崛起。人们不再将衣服视为对家族传承的象征或对后代的长期投资，他们开始穿戴以往贵族专属的丝绒、皮草，并通过独特的剪裁展示个性。这一现象出现的主要原因是（）A．世界市场的扩张 B．人文主义的影响C．商业革命的推动 D．宗教信仰的变化13．请以“法制建设推动社会发展”为观点，结合世界古代史所学知识加以论述。要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅，200字左右。14．人类文明进程中的每一次重大跃迁都镌刻着制度革新的印记。阅读材料，回答问题。材料一雅典公民大会由年满20岁的全部男性公民组成，每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上公民都可以登台演说，发表自己的意见……大会遵照“少数服从多数”的原则裁决。——摘编自《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》材料二中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。……为了应付频繁的战争，查理·马特进一步推行封臣制，越来越多的高级官吏、主教、修院长等也得到采邑，成为国王的封臣。封臣必须效忠于封君的观念日益流行。——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》缔结封君封臣关系的仪式材料三在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，……总之，中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。——摘编自王晓秋《中日文化交流史话》（1）根据材料一，概括雅典民主制的特点？结合所学指出雅典奴隶制民主政治在哪位执政官执政期间发展到了高峰？（2）根据材料二并结合所学，对图片进行简要说明。说明文字包含内容（是什么）、背景（为什么）、意义或影响（怎么样）三部分，字数100字左右。（3）材料三中日本历史上的这次革新史称什么？根据材料三概括此次革新的特点是什么？15．中世纪西欧社会经济发生了极大变化。阅读下列材料，回答问题。材料一图1庄园的面积有大有小；大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，以及鞋帽、衣服、工具等日用品，基本上都由庄园自己生产。庄园还设有法庭，审理庄园内部的各种案件，维护庄园的秩序。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二图211世纪起，西欧城市普遍兴起。城市居民通过斗争或赎买等方式获得自治权，摆脱封建领主的控制。城市商业活动日益繁荣，商人阶层逐渐壮大，为手工业发展提供了广阔市场。同时，城市对文化教育的需求增加，大学应运而生，如巴黎大学、牛津大学等，成为传播知识和思想的重要场所。——摘编自[英]彼得·李伯庚《欧洲文化史》材料三图314世纪初，佛罗伦萨的毛纺织业已经普遍地使用雇佣劳动。……毛织工业的发展还带动了佛罗伦萨国际贸易、银行业的发展，使佛罗伦萨市民阶级的手中掌握了巨大财富，这正是新兴资产阶级发起早期文艺复兴运动的物质基础。——摘自王乃耀《文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察》（1）根据图1指出庄园的所有者。根据材料一概括庄园在西欧封建社会中的双重属性。（2）根据图2指出中世纪西欧城市分布的共同特点。依据材料二，归纳中世纪西欧城市兴起对经济和文化领域产生的重要影响。（3）根据图3指出中世纪晚期西欧社会生产经营方式出现了哪些新形式？根据材料三并结合所学分析，这些新的生产经营方式在经济上对西欧社会发展产生了什么影响？16．人类文明是多样的，各文明在交流互鉴中共同发展。阅读材料，回答问题。（1）【读图·析史料】①按斯芬克斯的形象建造的狮身人面像②屋大维统一意大利半岛后，命人制造的银币，银币一面时具有希腊风格的斯芬克斯的形象③《荷马史诗》④《查士丁尼法典》史料是研究历史的重要依据，按史料类型划分图片所示内容属于文献史料的有（填序号）。图片所示内容属于实物史料的有（填序号）（2）【填表·识智者】历史人物贡献苏格拉底主张人应该A_____，对认识人的内心世界具有重要意义。释迦牟尼公元前6世纪，在古印度创立了B____（宗教），其教义影响了亚洲多个地区的文化发展。C______东征，并建立了地跨欧亚非三洲的大帝国，促进了东西方经济文化的交流。D_____文艺复兴的先驱人类文明的发展，离不开杰出人物的探索与引领。请结合所学知识，完成上表填空。（3）【赏文·悟思想】

材料文艺复兴是一次人类从来没有经历过的最伟大的“进步的变革”……人文主义者主张用“人性”反对“神性”，用“人权”反对“神权”，号召把“人”的思想、感情和智慧从神学的束缚下解放出来，肯定“人”的价值和自由的权利。人的高贵被赋予新的内涵，用个性解放反对宗教的桎梏。——摘编自吴稚平《“文艺复兴”的历史意义及其局限性》根据材料并结合所学知识，分析文艺复兴运动的性质。（4）【小结·写收获】

综合上述材料及所学知识，指出文明交流的途径主要有哪两种。并谈谈你对人类文明发展的看法。

答案解析部分1．【答案】C【知识点】古埃及文明【解析】【分析】从“每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历”可以看出，古埃及人通过长期观察自然现象（太阳和天狼星的升起与尼罗河涨水的关系），总结出了其中的规律，并以此为基础制定了太阳历；同时，因为测量水位、丈量土地等实际需求发展数学，这也体现了他们对自然和生活需求的总结与应对，反映出善于总结自然规律，C正确；

题干中主要围绕古埃及人依据自然现象制定历法以及因相关需求发展数学，并未提及自然资源是否丰富，所以该选项不符合题意，排除A；

题干里没有任何关于融合吸收外来文明的相关表述，此选项属于无中生有，排除B；

题干中没有将古埃及的农耕经济与其他地区进行对比，无法得出其领先世界的结论，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查的是古埃及文明，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。2．【答案】A【知识点】古巴比伦王国【解析】【分析】楔形文字是古代两河流域苏美尔人创造的文字，古巴比伦位于两河流域，所以《吉尔伽美什史诗》在古巴比伦王国时期记录下来很可能使用楔形文字，A正确；

甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，与古巴比伦无关，B错误；

象形文字是古埃及人创造的文字，不是两河流域的文字，C错误；

梵文是印度古代的一种语言文字，和两河流域的古巴比伦没有关联，D错误。故答案为：A。

【点评】本题主要考查古西亚文明，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。3．【答案】C【知识点】种姓制度【解析】【分析】古印度实行种姓制度，将人分为四个等级，从高到低依次是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。负责在都城神庙主持祭祀仪式，属于祭司贵族阶层，在种姓制度中属于婆罗门。婆罗门主要是僧侣贵族，拥有解释宗教经典和祭神的特权以及享受奉献的权利，主宰整个社会的精神生活，在社会中地位最高，C正确，排除D；甲：常年在市集倒卖粮食与手工制品，属于从事商业活动的商人阶层，在种姓制度中属于吠舍。吠舍主要从事农业、畜牧业和商业等职业，向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级，排除A；

乙：追随城主处理领地事务，偶尔还要领兵抵御周边部落的侵扰，属于军事和行政贵族阶层，在种姓制度中属于刹帝利。刹帝利主要由国王、武士和官吏组成，他们把持国家军事和行政大权，排除B。故答案为：C。

【点评】本题主要考查种姓制度，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。4．【答案】D【知识点】雅典民主政治【解析】【分析】从材料中“前来经商的外邦商人、在庄园劳作的奴隶，以及操持家务的妇女，约占城邦人口总数的2/3，但他们既不能参与公民大会投票，也无权担任公职，甚至没有资格旁听议事”可以明确看出，雅典民主政治的民主范围非常狭隘，外邦人、奴隶、妇女没有政治权利，D正确；材料主要强调的是雅典民主政治在参与人员范围上的局限性，而非其是否完美，也未体现出它是古代世界最完美的民主模式，排除A；

虽然雅典民主政治本质是维护奴隶主阶级统治，但材料重点突出的是哪些群体被排除在民主之外，并非直接体现其本质，排除B；

材料中并没有提及频繁召开公民大会以及行政效率低下的相关内容，排除C。故答案为：D。

【点评】本题侧重于考查雅典民主政治，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。5．【答案】D【知识点】罗马帝国的兴亡【解析】【分析】从1世纪到4世纪，罗马节庆娱乐日大幅增加，且这些活动都由国库开支，这充分反映出统治者奢侈腐化的生活方式，而这种大量由国库承担娱乐开支的行为必然导致帝国财政负担加剧，D选项准确地概括了材料的主要说明内容，D正确；虽然材料提到了罗马节庆娱乐日增多以及有各种娱乐活动，但这只是表面现象，材料重点并非强调文化娱乐活动丰富多彩本身，而是通过娱乐日增多及开支由国库承担背后反映的问题，所以A选项不符合材料主旨，排除A；

材料中仅仅围绕节庆娱乐日及活动开支展开，并没有任何关于罗马奴隶制经济繁荣昌盛的相关表述，属于无中生有，排除B；

材料没有体现出罗马进入帝国发展黄金时期的相关内容，节庆娱乐日增多和帝国是否处于黄金时期并无直接关联，排除C。故答案为：D。

【点评】本题主要考查罗马帝国，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。6．【答案】A【知识点】古代欧洲的古典文化【解析】【分析】题干中明确提到众神拥有人的形体，且有和凡人一样的爱恨情仇、欲望争斗等情感和行为，这正是“神人同形同性”特点的体现，即神在形体上与人相似，在性格和情感等方面也与人类相似，A正确；

题干仅仅围绕古希腊神话中神的形象和特点展开描述，并没有涉及到神话的体裁以及故事是否多样的相关内容，所以该项无法从题干得出，排除B；

古希腊神话与民主政治之间并没有直接的因果联系，题干中也完全没有提及民主政治相关内容，该项不符合题意，排除C；

“神权至上”强调神拥有至高无上的权力，而题干重点在于阐述神的形象和情感特点与人的相似性，并非突出神权的地位，该项与题干主旨不符，排除D。故答案为：A。

【点评】本题主要考查的是古希腊文明，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。7．【答案】C【知识点】古代欧洲的古典文化【解析】【分析】凯撒命人以古埃及的太阳历为蓝本，创制了“儒略历”，为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，C正确；伯里克利是古希腊雅典的著名政治家，他执政时期雅典民主政治发展到顶峰，与儒略历的制定无关，排除A；

亚历山大是古代马其顿国王，他通过军事征服建立了庞大的亚历山大帝国，主要成就在军事和帝国的开拓方面，并非儒略历的制定者，排除B；

屋大维是罗马帝国的开国君主，他统治时期罗马进入相对和平稳定的发展阶段，和儒略历的制定没有关系，排除D。故答案为：C。

【点评】本题考查古罗马文明，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。8．【答案】D【知识点】西欧庄园的概况及性质【解析】【分析】庄园法庭一方面维护领主的利益，比如领主在庄园中的各种权利等；另一方面，从材料中农奴通过集体申诉确认了自己为领主运送货物时应获得报酬的权利可以看出，它也依据习惯来处理佃户的诉求，D选项正确；在中世纪的欧洲庄园制度下，农奴始终处于对领主的依附地位，庄园法庭不可能从根本上改变这种依附关系，A选项说法错误；

庄园法庭虽然维护了领主的利益，但也能在一定程度上处理佃户之间的纠纷等事务，并非仅仅是领主推行专制统治的工具，B选项表述过于绝对；

材料中并没有提及庄园法庭依据罗马法来处理事务，C选项缺乏依据。故答案为：D。

【点评】本题主要考查中古西欧庄园，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。9．【答案】B【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》【解析】【分析】结合所学可知，一个世纪是100年，年份换算为世纪时，百位上的数字加1即为世纪数。例如，公元1-100年为1世纪，公元101-200年为2世纪。对于公元前的年份，数字越大表示的时间越早；对于公元后的年份，数字越大表示的时间越晚。公元529年，百位数字是5，5+1=6，所以公元529年属于6世纪。一般来说，一个世纪的前20年可称为世纪初，后20年可称为世纪末。公元529年距离600年较近，属于6世纪的前期，也就是6世纪初，B正确，排除ACD。故答案为：B。

【点评】本题主要考查的是罗马法，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。10．【答案】A【知识点】阿拉伯帝国【解析】【分析】从“阿拉伯帝国示意图”中能够清晰看到，帝国东部疆域最远处确实抵达了印度河流域，而印度河流域正是古代印度文明的重要区域，二者相邻，A正确；

穆罕默德是在麦加创立伊斯兰教的，并非麦地那，后来因受到麦加贵族的迫害，他才率领信徒迁徙到麦地那，在那里建立了政教合一的国家，推动了阿拉伯半岛的统一，B错误；

从图中可知7世纪末阿拉伯帝国最大版图主要是在亚洲、非洲部分地区，并没有征服整个欧洲地区，C错误；

“阿拉伯数字”是由古印度人发明的，后来经阿拉伯人改造并传播到欧亚非各地，并不是阿拉伯人发明的，D错误。故答案为：A。

【点评】本题主要考查阿拉伯帝国，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。11．【答案】B【知识点】文艺复兴【解析】【分析】文艺复兴运动宣扬人文主义精神，反对教会的陈腐说教，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，B正确；文艺复兴运动虽然借助了古代希腊、罗马文化的外衣，但其实质是一场新兴资产阶级的思想解放运动，并非单纯的复古，A错误；

但丁、彼特拉克、薄伽丘被称为文艺复兴“文学三杰”；达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”，C错误；

《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的代表作之一，充分展现了人文主义内涵；而《最后的晚餐》是达·芬奇的绘画作品，并非莎士比亚的代表作，D错误。故答案为：B。

【点评】本题侧重于考查文艺复兴，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。12．【答案】B【知识点】文艺复兴【解析】【分析】16世纪正值欧洲文艺复兴时期，人文主义强调人的价值和尊严，主张追求现世的幸福和个人的发展。在这种思想的影响下，人们不再仅仅关注家族传承和对后代的投资，而是更加注重展现自我个性，所以开始穿戴以往贵族专属的丝绒、皮革并通过独特剪裁展示个性，该项符合题意，故B项正确；世界市场的扩张主要是加强了世界各地的经济联系和贸易往来，侧重于商品的流通和物种的交换等方面，虽然它可能使一些原本贵族专享的材料更易获得，但不是人们追求个性着装的主要原因，A项错误；

商业革命主要表现为贸易中心的转移、商业经营方式的变化等，它促进了商品经济的发展，但与人们追求个性着装这一现象没有直接的因果关系，C项错误；

这一时期宗教信仰并没有发生根本性的变化，且宗教信仰主要影响人们的价值观、道德观和精神生活等方面，与人们着装追求个性之间没有直接关联，D项错误。故答案为：B。

【点评】本题主要考查的是文艺复兴，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。13．【答案】观点：法制建设推动社会发展论证①：约公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。/法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。（史实，任答一点即可）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。（史论）论证②：公元前450年左右，罗马共和国颁布成文法《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。（史实）《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。/是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（史论，任答一点即可）论证③：拜占庭帝国时期，查士丁尼主持编纂了《罗马民法大全》，包含《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。（史实，任答一点即可）《罗马民法大全》稳固了帝国的社会秩序，奠定了欧洲民法的基础。（史论）结论：综上所述，法制建设推动社会发展。我们要坚持依法治国，以健全的法制为社会持续进步注入稳定动力。【知识点】古巴比伦王国；罗马帝国的兴亡；查士丁尼及《查士丁尼法典》【解析】【分析】本题较开放，言之有理即可，观点明确：开篇直接点明“法制建设推动社会发展”这一核心观点。史论结合：论证①阐述《汉谟拉比法典》的内容及地位，体现法制传统与对社会规范的初步确立。论证②说明《十二铜表法》的内容和对罗马法律发展的意义，突出其对罗马社会的规范作用。论证③介绍《罗马民法大全》的内容和影响，强调其对欧洲民法的基础性作用。逻辑清晰：按照不同古代文明的法律成果依次论述，从古巴比伦到罗马共和国再到拜占庭帝国，层层递进。行文流畅：语言表达简洁明了，各部分之间过渡自然。【点评】本题考查法治建设与社会发展的关系，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。14．【答案】（1）特点：主权在民、直接民主；执政官：伯里克利。（2）简要说明：这是封君封臣制建立的历史见证。中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。查理·马特进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须为封君提供兵役、金钱，宣誓效忠。此后，这种以土地的封赐为纽带的封建制度逐渐在西欧建立。（3）史称：大化改新；特点：效仿大唐的典章制度。【知识点】雅典民主政治；封君与封臣；古代日本的建立与统一【解析】【分析】（1）特点：根据材料一“在会上公民都可以登台演说，发表自己的意见……大会遵照‘少数服从多数’的原则裁决”可知，雅典民主制具有主权在民（公民掌握权力）、直接民主（公民直接参与决策）的特点。执政官：结合所学知识，雅典奴隶制民主政治在伯里克利执政期间发展到了高峰，当时雅典的民主政治达到极盛，公民享有广泛的权利。（2）是什么：明确指出图片是封君封臣建立的历史见证，点明图片核心内容。背景：依据材料二，阐述中古西欧初期王权衰落、社会混乱的状况，以及查理·马特改革的背景，这是封君封臣制度形成的原因。意义或影响：虽然本题答案未完整写出意义影响部分，但一般来说，封君封臣制度在西欧封建制度确立过程中起到重要作用，它确立了以土地封赐为纽带的封建等级制度等。同时，在回答时严格按照题目要求的字数和内容结构进行表述。(3)“史称”：根据材料中“日本通过一次革新，尽数吸收中国经历上千年的分合产生的古代灿烂文明”以及所学知识可知，这次革新是大化改新。“特点”：从材料可知日本在革新过程中大量借鉴唐朝的典章制度等内容，所以是效仿大唐的典章制度。【点评】本题主要考查雅典民主政治、中古时期的西欧和日本，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。（1）特点：根据材料一“雅典公民大会由年满20岁的全部男性公民组成，每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上公民都可以登台演说，发表自己的意见……大会遵照‘少数服从多数’的原则裁决”可知，雅典民主制具有主权在民（公民掌握权力）、直接民主（公民直接参与决策）的特点。执政官：结合所学知识，雅典奴隶制民主政治在伯里克利执政期间发展到了高峰，当时雅典的民主政治达到极盛，公民享有广泛的权利。（2）简要说明：根据材料二“缔结封君封臣关系的仪式”和所学知识可知，题干要求文字包含内容（是什么）、背景（为什么）、意义或影响（怎么样）三部分，即是什么从封君封臣制角度分析，背景（为什么）从当时混论的社会环境角度进行分析，意义或影响（怎么样）从封建制度的形成以及对西欧的社会秩序和结构产生影响等角度进行分析，即简要说明：这是封君封臣制建立的历史见证。中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。查理·马特进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须为封君提供兵役、金钱，宣誓效忠。此后，这种以土地的封赐为纽带的封建制度逐渐在西欧建立。（3）史称：根据材料三“中国经历上千年的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。故这次革新是大化改新。特点：根据材料三“隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来”可知，材料中提到隋唐时期中日通过互派使节往来，日本吸收中国古代灿烂文明进行革新，体现出此次革新的特点是效仿大唐的典章制度，日本在政治、经济等诸多方面借鉴了唐朝的制度来进行改革，推动日本向封建社会过渡。故特点为效仿大唐的典章制度。15．【答案】（1）所有者：领主。双重属性：是独立的自给自足的经济和政治单位/经济上自给自足，政治上有司法权（2）共同特点：兴起于交通便利的地区/沿河、沿海、沿商路；重要影响：经济领域影响：商业活动繁荣，商人阶层壮大，为手工业发展提供广阔市场；文化领域影响：推动大学兴起，大学成为传播知识和思想的重要场所。（3）新形式：租地农场、手工工场。影响：促进了商品经济发展（资本主义萌芽），为西欧从封建社会向资本主义社会过渡奠定了物质基础。【知识点】西欧庄园的概况及性质；西欧城市的兴起；西欧经济与社会的发展【解析】【分析】（1）所有者：根据材料一“图1”和所学知识可知，在西欧封建社会的庄园制度下，庄园的所有者是领主。领主拥有庄园土地等主要生产资料。双重属性：根据材料一“庄园的面积有大有小；大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，以及鞋帽、衣服、工具等日用品，基本上都由庄园自己生产。庄园还设有法庭，审理庄园内部的各种案件，维护庄园的秩序”可知，材料一提到庄园以农业为主，食物、日用品基本自给自足，说明庄园在经济上是自给自足的单位；同时庄园设有法庭，审理内部案件，维护秩序，表明庄园在政治上有司法权，是独立的经济和政治单位。（2）共同特点：根据材料并结合所学知识可知，中世纪西欧城市多分布在沿河、沿海或沿商路等交通便利的地区，便于商业往来和物资运输。故共同特点：兴起于交通便利的地区/沿河、沿海、沿商路。重要影响：根据材料二“城市商业活动日益繁荣，商人阶层逐渐壮大，为手工业发展提供了广阔市场”和所学知识可知，材料二指出城市商业活动繁荣，商人阶层壮大，为手工业发展提供了广阔市场，推动了经济的发展与交流。根据材料二“城市对文化教育的需求增加，大学应运而生，如巴黎大学、牛津大学等，成为传播知识和思想的重要场所”可知，城市对文化教育需求增加，大学应运而生，如巴黎大学、牛津大学等，成为传播知识和思想的重要场所，促进了文化的繁荣与进步。故重要影响：经济领域影响：商业活动繁荣，商人阶层壮大，为手工业发展提供广阔市场；文化领域影响：推动大学兴起，大学成为传播知识和思想的重要场所。（3）新形式：根据材料三“货币契约”“雇佣关系”“富裕农民、工人”和所学知识可知，14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。故新形式：租地农场、手工工场。影响：根据材料三“使佛罗伦萨市民阶级的手中掌握了巨大财富，这正是新兴资产阶级发起早期文艺复兴运动的物质基础”并结合所学分析可知，佛罗伦萨毛纺织业使用雇佣劳动，带动国际贸易、银行业发展，为文艺复兴提供物质基础。从经济角度看，这些新的生产经营方式促进了商品经济发展，催生了资本主义萌芽，为西欧从封建社会向资本主义社会过渡奠定了物质基础。故影响为：促进了商品经济发展（资本主义萌芽），为西欧从封建社会向资本主义社会过渡奠定了物质基础。

【点评】本题主要考查的是中古西欧庄园和资产阶级的萌芽，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。（1）所有者：根据材料一“图1”和所学知识可知，从图1为庄园的图解。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民主要是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。故所有者：领主。双重属性：根据材料一“庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，以及鞋帽、衣服、工具等日用品，基本上都由庄园自己生产。庄园还设有法庭，审理庄园内部的各种案件，维护庄园的秩序”可知，材料一提到庄园以农业为主，食物、日用品基本自给自足，说明庄园在经济上是自给自足的单位；同时庄园设有法庭，审理内部案件，维护秩序，表明庄园在政治上有司法权，是独立的经济和政治单位。（2）共同特点：根据图2和所学知识可知，观察图2，中世纪西欧城市多分布在沿河、沿海或沿商路等交通便利的地区，便于商业往来和物资运输。故共同特点：兴起于交通便利的地区/沿河、沿海、沿商路。重要影响：根据材料二“城市商业活动日益繁荣，商人阶层逐渐壮大，为手工业发展提供了广阔市场”和所学知识可知，材料二指出城市商业活动繁荣，商人阶层壮大，为手工业发展提供了广阔市场，推动了经济的发展与交流。根据材料二“城市对文化教育的需求增加，大学应运而生，如巴黎大学、牛津大学等，成为传播知识和思想的重要场所”可知，城市对文化教育需求增加，大学应运而生，如巴黎大学、牛津大学等，成为传播知识和思想的重要场所，促进了文化的繁荣与进步。故重要影响：经济领域影响：商业活动繁荣，商人阶层壮大，为手工业发展提供广阔市场；文化领域影响：推动大学兴起，大学成为传播知识和思想的重要场所。（3）新形式：根据材料三“赋予农民、工人”和所学知识可知，14世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。故新形式：租地农场、手工工场。影响：根据材料三并结合所学分析可知，材料三提到佛罗伦萨毛纺织业使用雇佣劳动，带动国际贸易、银行业发展，为文艺复兴提供物质基础。从经济角度看，这些新的生产经营方式促进了商品经济发展，催生了资本主义萌芽，为西欧从封建社会向资本主义社会过渡奠定了物质基础。故影响为：促进了商品经济发展（资本主义萌芽），为西欧从封建社会向资本主义社会过渡奠定了物质基础。16．【答案】（1）③④；①②（2）A.认识你自己；

B.佛教；

C.亚历山大；

D.但丁。（3）性质：文艺复兴运动是一场资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动/是一场资产阶级性质的思想解放运动。（4）文明交流的途径：有和平交流和暴力冲突（战争）两种。对人类文明的看法：人类文明是多样的，各文明在交流互鉴中共同发展；不同文明都有其独特的价值和意义，应该尊重和包容不同文明的差异；以开放的心态相互学习和借鉴，推动人类文明不断进步；和平交流往往更有利于文明的长远发展和相互理解。【知识点】佛教的创立与传播；亚历山大帝国；古代欧洲的古典文化；文艺复兴时期的代表人物及其成就【解析】【分析】（1）填空：根据所学知识可知，文献史料是以文字形式记录历史信息的资料，是历史研究的重要来源，③《荷马史诗》是文学作品，④《查士丁尼法典》是法律文献，都属于文献史料；实物史料是指直接反映历史事件和人类活动的物质遗存，①狮身人面像是实物，②屋大维时期的银币也是实物，属于实物史料。（2）填空：A：结合所学可知，苏格拉底主张人应该“认识你自己”，这一主张引导人们关注自身的内心世界，对哲学发展有重要意义。B：公元前6世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）在古印度创立了佛教，佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，其教义影响了亚洲多个地区的文化发展。C：亚历山大历经10年征战，东征并建立了地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，同时也促进了文化的交流与融合。D：但丁是文艺复兴的先驱，他的长篇诗作《神曲》，明确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评，表达了市民阶层的感情与理想。故填空：A.认识你自己；B.佛教；C.亚历山大；D.但丁。（3）性质：根据材料“文艺复兴是一次人类从来没有经历过的最伟大的‘进步的变革’人文主义者主张用‘人性’反对‘神性’，用‘人权’反对‘神权’，号召把‘人’的思想、感情和智慧从神学的束缚下解放出来”和所学知识可