汽车专业技能培训总结

汽车专业技能培训总结

汽车专业技能培训总结「篇一」

9月份参加了机电二程学院骨干教师形态培训，汽车专业教研室着重到邢台职

业技术学院汽车工程系参观学习，该校汽车维修与检测技术专业为全国高等职业教

育示范专业，还开设有汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营

销、汽车制造与装配技术、汽车整形技术等五个专业，在校生规模1600余人，他

们在专业建设、课程建设、教材建设、师资建设、实训基地建设、校企结合等多方

面都走在了职业教育改革的前列，通过此次参观学习，我们获益匪浅，感触良多，

总结以下几个方面值得我们重点学习：

1、校企结合工作扎实有效，强大而稳固的校企合作关系，促进了该专业的发

展。汽车工程系先后与河北省汽车（集团）有限公司、奇瑞汽车有限公司、郑州宇

通客车有限公司、股份有限公司、冀东物贸（集团）有限责任公司、德国博士贸易

（上海）有限公司、北京百得利汽车贸易有限公司等多家单位建立了稳固的合作关

系，开设了订单教学班9个，拥有校外实训基地110余家。如何使我院的职业教育

与企业紧密结合，使职业教育特色鲜明，培养的人才能够很好的与企业生产一线的

要求，是值得我们重点学习和研究的课题。

2、职业教育的的稳步发展必须有一支技术过硬、理念先进的师资伍。该院在

师资队伍建设方面不但重视教师的知识学历层次的进修与培养，更重视教师深入企

业一线的企业岗位技能的培养，特别是青年教师。汽车系为了为适应高等职业教育

需求，先后派出20余人下厂锻炼，30余人次参加学历进修，9人赴德国访问、进

修。只有教师掌握了行业前沿的信息和技术，才能培养出企业需要的人才。

3、重视教科研工作。其高等职业教育的研究和探索始终走在全国职业教育的

前列，通过科研引领职业教育的蓬勃发展。目前已完成省部级以上的研究项目8

项、院级以上研究项目22项、市级以上科研项目23项，出版各类教材58部，公

开在各类期刊发表论文400余篇。在这方面，我们的教师队伍的水平还有较大的差

距。只有教师的科研能力提高了，才能培养出有创新能力的学生。

4、课程体系开发完善，形成了以企业岗位技能为核心，以工作过程为导向的

课程体系，教、学、做为一体。我们的教育还是偏重于传统的学历教育，是以知识

为中心的体系，在这个体系中，教师是第一位的，对于学生的接受能力和感受关注

较少。而职业教育应该是以能力为中心的，我们的学生走上工作岗位靠的是技能。

所以我们要明确，我们要为什么岗位培养什么人，我们要如何在三年到五年内将学

生培养成岗位需要的人。这些，都是我们要思考的问题。这个问题不解决好，课程

体系开发无从谈起。

此次培训，开拓了视野，也开阔了思路，更看到了差距。相信在我们大家共同

的努力下，我们此次的培训一定会取得圆满的成功。

汽车专业技能培训总结「篇二」

20xx年，为了落实“技能培训促就业行动”相关工作目标任务，以下岗失业

人员、农民工、困难职工家庭高校毕业生等就业群体为重点，结合我街道实际，XX

街道总工会进一步夯实培训任务，拓宽就业渠道，扎实开展了技能培训促就业行

动，现做阶段性的工作总结：

一、加强领导，提高认识，把技能培训工作摆在重要位置

随着社会经济发展水平的提高，产业结构的调整升级，对下岗失业人员、农民

工、困难职工家庭高校毕业生等就业群体的素质提出了更高要求，使下岗失'也人

员、农民工、困难职工家庭高校毕业生等就业群体培训成为我们的头等大事。

今年来，为了进一步加大我辖区下卤失业人员、农民工、困难职工家庭高校毕

业生等就业群体的培训力度,新竹街道总工会领导高度重视此项工作，多次召开基层

工会主席专题会议，采取有针对性地对辖区下岗失业人员、农民工、困难职工家庭

高校毕业生等就业群体进行各类实用技术培训，以及涉及他们切身利益的政策咨询

培训。

二、多措并举，精心组织，多方实施培训计划

一是扎实开展调查境底。

了解辖区下岗失业人员、农民工、困难职工家庭高校毕业生等就业群体需要培

训的需求动态。仔细掌握下岗失业人员、农民工、困难职工家庭高校毕业生等就业

群体就业情况和思想动态，重点了解下岗失业人员、农民，、困难职JL家庭高校毕

业生等就业群体外出创业需要掌握的技能需求，按照“实际、实用、实效”和“缺

什么，补什么、需什么、学什么”的原则，有计划地进行培训活动。因人而异，认

真分析帮助其制定相应的培训内容，因人施教，广开学路。引导帮助下岗失业人

员、农民工、困难职工家庭高校毕业生等就业群体提升素质，抓好下岗失业人员、

农民工、困难职工家庭高校毕业生等就业群体的就业问题。

二是培训形式灵活多样。

根据行业和岗位的需求，采取就地就近、短期轮训和重点培训的形式，实行联

合办班、分类授课，统一管理的办法，还采取“走出去、请进来”的培训方式。我

们与街道劳动保障部门共同组织、先后举办了多期下岗失业人员、农民工、困难职

工家庭高校毕.业生等就业群体培训班，共培训下岗失•业人员、农民工、困难职工家

庭高校毕业生等就业群体120人。

三、巩固培训，用活载体，深化我县培训促就业工作

在加大培训的同时，我们注重培训成果的转化，积极联系有关用工企业和单

位，介绍下岗失业人员、农民工、困难职工家庭高校毕业生等就业群体就业安置，

使下岗失业人员、农民工、困难职工家庭高校毕业生等就业群体所学知识和技术在

实践中得到广泛应用。

活动期间，我街道总工会调动所有工作人员，积极投身春风行动，做到“四个

结合”，即“春风行动”与“技能培训促就业行动”、与“工会创业培训、创业指

导”、与深入推进工会“两个普遍”、与工会“帮扶”工作相结合。

四、存在的问题和努力方向

主要是培训经费不足。随着市场需求的增大，需要培训的下肉失业人员、农民

工、困难职工家庭高校毕业生等就•业群体不断增多，聘请教师、颁发证书和解决参

加培训下岗失业人员、农民工、困难职工家庭高校毕业生等就业群体的食宿等都需

要大量的资金，经费的不足会给我们的培训工作带来了一定的影响。

上半年我街道总工会在职工、农民工培训工作上虽然取得了一定的成绩，但培

训工作任重而道远，我们有决心有信心在今后的工作中进一步加大工作力度，再创

下卤失业人员、农民工、困难职工家庭高校毕业生等就业群体培训工作的新局面！

汽车专业技能培训总结「篇三」

1月24日，路桥养护工区特地邀请了江苏省特种设备安全监督检验研究院镇

江分院地专业技术老师，举办了特种设备作业人员培训。本次培训在养护工区的领

导及培训机构的大力支夺下，在不影响养护工区日常养护工作的前提下顺利完成了

培训任务。

参加本次培训人员包括养护工区主任级别以下所有的一线员工，培训的主要内

容是：从业人员的职业道德、内燃机基本原理、机械传动基本原理、养护工区所有

厂内机动车特种设备的使用方法、维护和安全操作规程。参加人员认真学习做好笔

记，按要求完成课程内容，并顺利通过理论考试、实际操作考试和课题答辩。这一

次厂内机动车培训效果显著。对养护工区厂内机动车特种设备管理有了新的认识、

新的提高。

4月25日，我参加了在培训中心举办的中华人民共和国特种设备安全法培训

课程，课程结束感受颇深，下面就此项培训做出总结。

中华人民共和国特种设备安全法是为了加强特种设备安全工作，预防特种设备

事故，保障人身和财产安全，促进经济社会发展而制定的，目的是为了保障人民生

命财产安全。所谓特种没备听上去离我们的生活工作很遥远，但特种设备就在我们

身边。所谓特种设备是是指对人身和财产安全有较大危险性的锅炉、压力容器（含

1、创新的办学理念，使我们见识了“交通职院”的办学实力，开阔了眼界，

发现了自己的不足，增强了回到学校后“迎头赶上”的信心。汽车专业是个前景看

好的专业，但是在以往的教学实践中，由于方向和目标的模糊，致使汽修专业的学

生就业前景不乐观。来到这里后发现交通职院背靠“东风公司”和“现代汽

车”“丰田汽车”的“双元制教学”方法，它正是解决目前中职教育“教学目标不

明确”、“毕业生就业不对口，就业缺乏吸引力”和“学校专业发展后劲不足”等

问题的途径，它较为有特色的办学形式值得我们学习和借鉴。交通职院把教学工作

紧紧地与用人单位结合起来，推出一种有“东风”“现代”“丰田”特色的“双元

制教学”的确使我们眼前一亮！

2、来自全省各地的兄弟学校同仁们进行了广泛的交流，达到了相互促进、相

互提高的目的。这次参加的学员来自全省十多个职业技术学校，绝大多数教师都是

学校的中流砥柱，多数同志都有二十年左右的教学经验，有些还是汽修行业中的能

手，具有非常突出的专业能力。因此，相互聚在一起，通过交流、学习、讨论可以

相互取长补短，达到相互提高的目的。比如，关于电控系统和自动变速器技术等方

面的知识，在培训前我一直很生疏，但大家相聚后通过看、听、问、学等方法，加

上老师们的无私传授，知识水平有了很大的提高。单从这方面来说，这是任何其他

学习形式都难于达到的。我从他们多年的专业教学中学到了专业知识、教学方法、

教学技巧，以及一些难得的教学经验。显然，这对帮助我的工作，增强我以后教学

工作的信心起着非常重要的作用。同时，我们广大教师在这里建立起来的友谊更是

一种无价之宝，为以后相互间的工作交流留下更为广阔的空间。

3、享受着优质的教育资源，让我受益匪浅。这次培训学习，学校安排了“电

控发动机”、“故障排除”、“基本技能”、“自动变速器”、“ABS”、“汽车

空调”等内容，其中“电控发动机”和“自动变速器”技术是过去很少接触到的知

识，通过老师的讲解、学员间的研讨以及亲自动手快作，我这方面的能力得到一定

程度的加强，大大拓展了自己的知识面，对自己以后的教学工作将会起到极大的促

进作用.在培训期间,交通职院的张葵葵、张政、胡敏、赵进福、马才伏、蒋南

希、郡勋宏、陈曙红、彭波、马云贵、龚瑜、王铁强等知识渊博，给我们进行了深

入浅出的知识传授，使我们无论是理论还是实践能力得到了提升，在此感谢他们的

无私奉献。

4、发现自己的不足，明确努力方向，争取更大进步。在不算很长的培训班学

习过程中，我看到了兄弟学校的长处，也发现了自己很多方面的不足，特别是专业

理论、专业技能，还有教学方法、教学理论方面都有待加强，我发现有部分教师有

很强的业务能力，具有从表面现象推理内在本质的技能！有些知识原本他们也是初

次接触，但他们的思路很灵活，能在较短的时间就把知识弄透，在汽车技术发展H

新月异的今天尤其重要！所谓“学无止境”，我将为之不懈努力！

20余天的培训时间与人生长河相比虽然非常短暂，但对我们的影响却是长远

的，相信每一位参与培训的学员都是和我一样的，都会因为这次培训而震撼、都会

因这次培训而改变，在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努

力，进而不断进取，为我们国家的中职教育事业，为我们学校的发展做出更多、更

大的贡献！

汽车专业技能培训总结「篇五」

我参加了教师教育技术能力培训。15天的学习生活，短暂而乂紧张。时间

紧，任务重，除了白天，晚上也在家里学习至10点，完成作业。整个培训，紧张

而又有序。

本次培训，将信息技术与学科教学有效整合，通过模块学习的方式，体现“任

务驱动，强调活动，强调参与”。各个模块的学习通过师生互动、小组活动、自主

活动、自我评价等方式，将教学内容融入到真实情境中，使我们在体验中学习，在

学习中体验，并通过“理论导学”概括知识体系，对我们一线教师来说更有实用

性。如教学设计方案的编写、教学媒体、教学策略的选择、信息化教学资源的收集

和处理、形成完整的教学设计成果等等。通过学习，使我认识到教育技术能力是教

师专.业素质的必要组成部分，教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型

人才的重要作用。这次培训，获益匪浅。

1、这种任务驱动式学习，营造了一种学习的氛围；没有大而空的理论阐述，师

生平等，更易于理解与谖受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和

上好。

2、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设

计方案，规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各

方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运

用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗

3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益.，共同讲

步。利用网络优势学员相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮

助。每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料

以及搜寻到的资源，实现资源共享。

4、学会了利用搜索引挚进行网上搜索图文。夯分利用网络资源，针对课程内

搜索并下载相关图文作为教学时的辅助课件，再加上采用适当的教学组织形式与教

学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。

不过要想让现代教育技术发挥其应有的作用，根据自己在教学中的体验，觉得

在应用中应注意以下几个问题：

1、要针对教学实际应用现代教育技术手段

教师在讲授课程的过程中，应明确：现代教育技术的使用虽然能使教学过程及

效果得到优化，但这不是唯一的教学途径。在教学中有些课需要借助电化设备及多

媒体教学会收到很好的教学效果，而某些课的讲授根本不需现代教育技术的使用就

能达到很好的效果。如有的课可利用学生身边熟知的事物、事例就能达到很好的学

习效果。

教学中要本着从实际出发，因地制宜，挖掘和发挥传统教学技术手段在教学中

的积极作用，黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机

等传统的电化教学手段，在我们的教学活动中同样具有独特的生命力。可以说，现

实中存在和使用的教学手段，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有

其局限性和使用范围。所有教学技术手段都有自身的价值和存在的意义。我们发展

现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代数学技术和传统

教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手

段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。

2、教师要“恰到好处”地应用现代教育技术手段

在电化教育和多媒体教育手段的实际应用中，教师要明确学科教学目标及内

容，了解学生的实际能力，恰到好处地运用现代教育手段。在当今的教育中，现代

教育技术可以看作是各类学习的一个有机组成部分，它主要在其他学科的学习活动

中有机结合使用现代教育技术，以便更好地完成课程目标。如对于一些比较抽象

的、教师无法用语言表述清楚的教学内容进行教学时，现代教育技术就体现出了其

自身的优越性。但这不等于是整堂课全用和天天都用，教师要清楚学科教学的需

求，设法找出现代教育技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方

法做不到或做不好的事。但是也不能丢掉粉笔、黑板，教师的示范作用，教师与学

生之间富于人情味的及时交流，教师组织起来的探讨问题的活跃氛围等传统教学的

优势。如果一味地利用信息技术后，往往出现这样的情况：教师认为许多东西都呈

现给学生了，很快就过去了，表面上看整堂课信息量大，学生反映良好，其实没有

给学生以思考的时间，学生的思维没得以发挥，效果不一定很好。理想的教学应该

是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来，把多媒体辅助教学与传统教学完美

地结合在一起。为此就需要教师设计全新的教学方案而下更大的努力。

3、把握好教师、学生、教材和多媒体四者之间的关系

教师在使用多媒体时，应把握好这四种关系：既注重学生的主体地位，又不能

忽视教师的主导作用，同时协调两者与教材多媒体之间的关系。现代教育技术有利

于学生自主探究、合作学习的能力的培养，而教师的组织、指导和调控的作用同样

是不可忽视的。在教学中，教师不应该只是简单的地为学生提供教学资源、课件或

布置教学任务和检查教学结果，而要加大对课堂的把握力度，是传统的教学手段和

现代的教育技术进行充分的融合。如在数学教学中，教师在利用现代教育技术手段

时要巧设计、精安排，为学生提供足够的思维空间。应让现代的教育技术在情景的

创设，重难点的突破等方面起到学习和辅导作用，而不是完全代替老师的主导地

位，也不能代替学生的学习和思考过程。新课程改革的核心理念是“为了每位学生

的发展”，而现代教育技术，如电化教育与新课程改革相结合的根本宗旨就是要对

学生的发展起到辅助的作用。充分利用现代教育技术，是教学发展的时代要求。在

新课程该改革下，我们应该把现代教育技术与课程教学实现充分的整合，最终实现

教育教学的最优化。

学无止境，学习是为了更好地提升自我。终身学习是21世纪的生存概念，作

为21世纪的教师，我将树立终身学习的意识，不断加强学习，更新教育观念，在

今后的教学中做到理论与实践相结合，真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

汽车专业技能培训总结「篇六」

汽车维修技术是一个变革的时代，知识改变命运，学习改变未来。我在培训期

从事汽车维修光盘，书籍的收集，汇聚一流专家汽车维修培训总结，并作出自己的

总结。

一、汽车维修理念

汽车维修从故障修理为主转向以定期维护、预防故障为主;除汽车维修外，具

有一定规模的维修企业还兼营整车销售、配件供应、技术咨询、旧车交易、事故车

维修等业务；维修企业的服务意识和质量意识都非常强，“质量就是让顾客满

意”、“质量就是零缺陷”、“质量就是我们的未来”等标语在车间随处可见；由

于车辆设计注重了整体可靠性，汽车维修厂基本上以小修和维护为主，而且多为换

件修理，一般不设大修工序。

随着汽车电子技术在汽车上的广泛应用，我国汽车维修检测设备生产企业也开

发和生产了修车王、电眼睛、废气分析仪、点火测试仪等发动机检测诊断设备，但

功能都比较单一，在检测诊断技术上和国外还有一定的差距。

二、汽车诊断在维修生产过程中的地位和作用应引起国内同行的重视

汽车诊断车间是维修工艺过程中最重要的组成部分，维修工的作业主要依据也

是汽车诊断的结果。汽车诊断车间有专门的汽车诊断师，根据电子设备诊断结果再

加上个人经验来确定车辆故障部位和维修方法。在我国，这种作业方式还没有完全

建立起来，还没有专门的“汽车医生”，虽然要求汽车维修前必须进行诊断检测，

但专门配备“汽车医生”对汽车进行故障检测和诊断的企业并不多见。可能有些企

业以维修工代替“汽车医生”，既进行诊断检测，又进行维修作业，这是一种进

步，但随着汽车技术的不断进步和汽车维修专业化的不断提高，“汽车医生”必将

成为汽车维修的关键岗位，汽车维修工会越来越不适应这一角色。因此，加快培养

适应我国汽车维修行业发展需要的“汽车医生”，是今后行业人员结构调整和素质

提高的重要任务。

三、优质的专业技能、专业理论教学，使我受益匪浅，各方面都得到一定的

提升

在培训中，我们体会到现代汽车的一个发展方向，以及现代汽车业对人才的需

求概况，同时也感受到学校的教学内容、方式和方法与工厂的差距，明白为什么要

坚定不移地进行“双元制教学”改革：工厂要的是胜任某一个岗位的熟练技术工

人，我们的职业教育要顺应这种需求!否则，我们培养的学生就不能为社会所承

认。因此，“全面发展”的学生不应该是我们高职教育所能努力的方向，每所学校

都应该充分考虑本校的实际情况，从学校的设备、师资力量、学生素质、招生能力

以及学校与企业的沟通能力等方面进行衡量，把学校育人与企业用人有机结合起

来，使学校办学真正成为有源之水，长流不止，永不枯竭。

另外，经过本次培训，我们对工人的生活方式、公司的管理制度、以及产品的

销售状况，市场的同行业的竞争也有一定的了解，这对我们来说都是一笔不可多得

的财富。

通过这次培训，更加体会到了校领导对年青教师的关怀，我会更加努力工作，

努力做“双师”型教师。对于一个人来说，学习是生活、学习是工作、学习是一种

责任，学习是人生命的重要组成部分，必须养成时时、事事、处处学习的习惯。

“只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习成功，生命才会成功。”教育部基础教

育司有关负责人指出，任何一项改革，都不可能事先把教师培训好了整装待发，教

师的成长是与改革的深化和发展联系在一切的，教师在改革的过程中不断地发现问

题，解决问题，更新教育观念，变革教学方式，改善教学行为，实现专业水平的提

高。

汽车专业技能培训总结「篇七」

在高温酷暑的陪伴下渡过四十多天的中职专业教师培训。回顾这段历程,我的

体会如下：

一、个人方面：

面对四年前的毕业母校,面对熟悉老师、校园让我想起了在这读书那快乐岁

月。而再次来到这学习，同一样的校园、同一样的老师、同一样的教室，而不同的

是心态。上一次是怀着对大学美好生活享望，这次确是背负学校使命，完成学校交

给我的一个政治任务。这次培训对于我来说来之不易的,得到的收获也沉甸甸的：

首先，在学校我是一个刚从浙江刚回来几个月的新人,学校能够把这次机会给我说

明学校对我的重视，而对于我来说背负的是历史的使命和责任。再次，在这里我再

次注入的是与自己相匹配的汽车知识血液。而这注血液正时我所需要的，它可促进

血液循环焕化出新的活力。其次，在这里我见到了当年一起在深圳打拼的同学;一

起浙江共事朋友;一起渡过两年多的班主任、老师。最后，我认识了湖南省的同行

们;认识到湖南中职教育的现状;认识到湖南省汽车方面人才培训的现状。

二、学习方面:

这次培训主题是职业教学改革，培训内容分为:专业教学能力、专业核心能

力、顶岗实习和专业方向选修四大模块。

首先、是专业教学能力模块。通过对汽车售后服务企业的实地调研根据调研我

们对湖南目前的汽车发展状况；目前汽车售后服务企业的状况；目前从事汽车售后服

务人员的状况进行了细致分析研究。得出汽车售后服务人员的基本素质、专业能

力、社会能力的要求，为我们中职教人才的培训定位提供依据。通过调研究，我们

知道中职学生在汽车售后服务人员占的比例，他们工作的状况，企业对他有什么样

的需求这些都是直接关系到我们的教学。在企业中职学生主要的是从事机电维修的

操作，在这个岗位它要求维修人员有熟练动手力；有吃苦耐劳的精神;做事要细心务

实。

其次、专业核心能力。主要是培训发动机拆装与调整、底盘拆装与调整、电器

的拆装与调整和汽车整车维护的技能知识。从事汽车实训教学两年多了，在这两年

中在做好教学工作的同时一直在深化自己的专业知识，也很想有机会再次走进校园

再学习，这次给了我很好的机会。虽然从培训操作的内容很熟练了，但是如何做到

规范是我学习的重中之中。通过这次培训在以后的教学工作中可以给学生传授再规

范，更专业化具有实战经验的汽车技能知识。

再次、顶岗实习。这次下到汽车服务企业4s店。主要是熟悉机电维修岗位的

工作环境；了解汽车维修服务流程;学习4s店的“53”管理和安全操作知识和掌据

汽车整车维护技能操作方法。对于我来说4s店并不陌生，它的管理、服务流程也

深知。与我两年前工作一样，同样的工作环境；同样的工作状况；同样服务流程，不

同还是心态，我要站在老师这个角色来看待过去的工作，去、分析、研究它，因为

我们要培训能够在这个岗位所需要的人才。

最后、专业方向选修模块。这个模块是培训汽车电控系统故障诊断与排除能

力，主要培训内容发动机故障诊断、底盘故障诊断和汽车车身安全舒适性系统故障

诊断。随着汽车工业的发展，电子技术的在汽车上的应用越来越广泛，而电子技术

给汽车带来是智能化，自动化。使汽车的操作性能，行驶性能、制动性能和转向性

能变得更加人性化。而汽车维修时电控系统是维修的重点，所以汽车电控系统的教

学也成为了我们教学课程的四大块之一。在这个模块学习中，我带着自己在以前的

工作存在的问题和我想知道的问题来学习，尽可能的完善知识点，为更好教学充

电。

三、学习环境方面

再次来到湖南交通职业技术学院，走讲汽车实训大楼，感觉这四年变化最大的

教学设备。这里有善的系统化学设备、进的汽车检测仪器、充足的实训操作设备，

是我们中职学校无语伦比的，专业化的师资队伍是我前进的方向。

整个教学采用了任务驱动教学法，把课堂由老师讲为主变成以学生动为主，学

生学习的过程也就是完成维修工单的过程，学生可以通查阅互联网、维修手册、相

互讨论交流、向老师咨询等方式完成工作任务，培训学生的专业、方法、社会能

力。而老师在整个过教学过程中成为了学生学习时的一种工具，辅助学生完成工作

任务。再应用PPT课件电脑演示的手段对相关的理论知识进行讲解，使理论知识讲

解变得直观，提高了学生学习的兴趣。但这种教学方式对教师的教学素质要求很

高。具备丰富的实践知一只，还要有深厚的理论知识。我为自己感到幸运的是在4s

店工作的两年时间，因为教学的实践知不单是基本技能操作，还要了解汽车服务企

业运作流程等相关知识。

在这四十四天的培训时间里，我学到了先进的汽车教学模式，感受了零距就业

教学模式。通过与全省的中职汽车专业教师的交流产生了新兴的教学定位。

我们在教学过程要注重这些方面：

1、注重学生的身心健康发展，提高学生的服从意识。现在中职学生的生源对

于我中职教师的考验是残酷的，他们处于整个学生阶级的最末端，学习的积极性不

高。在他们心中有一种被抛弃的思想，他的心里充满着矛盾、无赖，再加上他们的

对事物判断能力的无知和良好家庭教育缺乏，都是我们教学中的巨大的阻碍。

2、教学定位、提高学生学习的质量。对学校来说由其是民办学校，教学的质

量是学校的立足之本，而教学质量是在学生学到的知识上面反映出现的。我们要优

化和精减教学课程，按照教学定位来开设课程，不能胡子眉毛一起抓。因为通过们

的调查发现中职学生毕业后最适合的发展的岗位是机电维修，这个岗位人数占就业

人数的60%以上。他的纵向发展就技术级别的岗位，要横向或者是管理阶层发展还

需要他们自己更高教育机构深造学习。而汽车服务企业对中职的要求是：

1）、认识汽车基本结构；

2）、熟练汽车拆装能力；

3）、吃苦耐劳精神：

4）、稳重踏实的做事方法。

3、加强与汽车维修服务性企业合作，提高学生的对口就业率!如果教学质量的

好坏是学校立足之本，那么学生的就.业就是学校的生命线。

就像一个产品一样再好的产品也要有市场，也要有人群去消费。中职教学的目

的就是为了学生良好就业，学生来中职学校读书的目的就是两点：

1）、学习的专业技术；

2）、分配到好工作单位。

汽车专业技能培训总结「篇八」

电建一公司输配电线路中级岗位技能培训于11月22-27日在电力职业技术学

院实训基地完成，本次培训的对象，主要是电建一公司在职人员输配电线路方面的

技能提升。培训的内容主要为杆上作业训练与操作规程、接地电阻测量训练与操作

规程、线路施工测量训练与操作规程、拉线制作拉线制作与操作规程、电气试验训

练与操作规程等内容。现将参加培训的情况作一总结。

一、参加培训为学员的情况

本次培训的理念是为一线职工服务。学员技能培训的需要，是我们本次培训的

目的。根据本次学员多为现场一线工作多年的师傅，他们年龄在25—50岁之间，

主要从事有热动专业、电气专业、土建专业等不同的专业，他们都有一个共同的特

点就是动手能力强，有一定的操作技能。所以我们在培训过程中，针对培训的对象

进行了一些改动，本次的培训主要采用的培训方式为互动性的学习方式。教师首先

所培训要求与规范进行讲解，进行示范性的操作。然后由学员自己进行操作，学员

提出一些不同的操作方式，并提出建议，在学习中进行相互交流，以提高培训的效

果，促进下期培训的改进。

二、培训班的收获及今后教学改进

新的教学理念和先进的教学模式提高了每位学员学习培训积极性，作为一线职

工深深感到技能提高的重要性，在今后的工作中，他们将立足于自己的本职工作，

加强技能的学习，促进技能水平的提高。在新的形式下，为积极迎接岗位转变铺设

好自己的发展之路。

在这次的培训中，虽然我们取得了一定的成绩，但是在本次的培训中，我们也

看到培训过程中存在一些问题和不足。在今后的培训工作中我们准备从以下两个方

面进行改进。一是根据培训的对象进行时间的调整，根据学员的专业进行分人员、

分项目、分时间进行培训，以在较短的时间内达到最好的效果，并且有目、有重点

的对学员进行针对性的培训I；另一方面根据学员的要求，在我们能做到的情况下，

进行培训项目的增添与改进，达到有目的的学习。

都匀供电局为期一周的继电保护、变电设备检修、高压试验、化学技术监督等

专业的技能基础知识培训圆满结束了。我带着一种无比期待和对未来工作卤位的紧

张与激动相交织的心情踏.上了这次培训之路。期待的是我从大学毕'也来到都匀供电

局成为一名南网公司新时代职工，把自己所学的知识奉献给祖国、奉献给神圣的电

力事业。紧张的是自己所学的是自动化专业，虽然与“电”有些“沾亲带故”，但

毕竟有很大的距离，担心在培训中跟不上“趟”。为此，我暗下决心要在培训期间

付出比别人更多的精力，勤奋学习、刻苦钻研，全力以赴迎接挑战。

这次培训让我认识到，对于我们这些刚从学校毕业的新员工而言所有一切必须

从零开始，每位新员工都必须接受工作实际的检验。曾经的知识并不能直接转变为

工作需要的技能。我必须要做出一系列调整，诚实地面对自身的不足并严格要求自

己，诚恳地向身边的前辈学习并努力找出差距，通过深刻地自我反省找到问题的症

结并坚决地改正。踏踏实实地做好每一件小事，从努力做一名合格的新员工开始，

找准自己的位置，明确刍己的方向，时刻保持谦卑的态度和踏实的作风。为公司的

明天做出自己最大的贡献。

汽车专业技能培训总结「篇九」

为了更好的服务临澧经­济建设，大力改善民生，提高技能型人才培养水平，

不断加大我县职业技术人才培养工作力度，出色完成本年度下达给我校的培训任

务，今年我们在上级相关部门委托和授权下继续开展各项职业技能培训和就业指导

工作，积极进行招生宣芍，精心组织教学培训、促进劳动力转移和就业安置。学校

招就办、培训中心、阳光办充分发挥就.业培训的职能和资源优势，在县委、县政

府、农业局、商务局、教育局等部门的正确领导下，学校领导高度重视、大力支

持，相关处室密切配合，结合我县城乡富余劳动力和劳务市场需求现状，运用一切

积极因素开展多种形式的就处引导和职必技能培训T作c截至12月中旬.我校本

年度共完成培训任务2363人，并转移输出（安置就业）1800多人，为调动我县衣村

劳动力向非农产业转移，促进农民增收，推动城乡经济一体化进程起到了应有的作

用。现将我校一年来开展的各项技能培训工作情况总结如下：

一、培训的主要工作与措施

（一）积极争取相关部门的支持，强化职业技术培训工作的领导与管理。职业技

能培训是一项社会性、系统性工程。必须要有政府的参与和领导，才能使培训和就

业转移工作做到健康有序、卓有成效。基于此，我们根据阳光培训工作的相关文件

精神，主动做工作，并向县阳光办汇报，取得支持。学校在原就业指导、培训中心

基础上增加工作人员，成立“农村劳动力转移临澧职业中专学校阳光培训工程

点”，由学校校长龙建华同志直接领导，工会主席刘召群同志主抓，康心权同志具

体负责组织实施，开展工作。领导机构的确立，为确保顺利开展各项职业技能培训

工作提供了强有力的组织保证。

（二）摸清情况，开展宣传，落实工作。今年初，我们在全县范围内开展了城乡

富余劳动力就业现状和教育培训资源的抽样调查。通过调查，大致掌握和摸清了我

县劳动力资源和与之有关的培训资源情况，为正确指导开展职业技能培训工作提供

了科学可靠的决策依据.在此基础上，学校利用寒、暑假教学时间和教学设施相对

比较空闲的有利条件，组织人力物力，深入全县多个乡镇和县工业园区多家企业、

安福镇大型宾馆酒店及家政服务场所，同乡村干部和企业建立密切联系，并与安福

工业园多家企业和县城部分商场酒店建立订单式培养关系，并取得了相关企业人力

资源部门的大力支持。

在整个培训过程中，他们参与完成培训学员的招生工作，并积极介入具体培

训，学校承担具体的上课任务，企业承担学员相应专业实训岗位的提供。这个阶段

完成了绝大部分的培训;共完成电工培训两个班次，学员79人，残疾青年培训31

人,驾驶员培训1100人）和就业安置工作（学员全部安排在广东的名优企业和县工

业园区的大企业上班），并积累了就业培训工作的‘经验。在之后的一个多月时间中

乂开展了家政服务专业200人的培训班，向这部分即将走向社会的新的劳动者传授

操作的具体技能、如何适应社会、怎样保护自己，提高他们的就业本领。并在实训

工作开展的同时完成了所有参加培训的学员的就业安置工作，安置率100%。目前

学校就业办对已就业几个月的学员跟踪调查情况显示，培训学员就业巩固率超过

97%o

（三）精心组织实施，开展培训工作和转移就业工作。在职业技能培训具体实施

过程中，我校从自身情况出发，充分整合职业教育培训资源，建好就业培训基地。

利用我校教育资源优势，和县工业园区企业联合开展就业培训的招生工作，企业和

社会需要具备一定劳动技能的人力资源，我们需要企业和社会为学员提供就'上岗

位，校企签订订单式联合培养合同。和县农业局联合组织农民培训，邀请县农业局

的行业专家到我们的培训课堂授课，这些来自生产一线的专家熟悉操作生产流程和

具体生产技能技巧。

他们现身说法，以师徒的务实培训方法，在生产岗位上手把手地教会学员掌握

一门具体的劳动技能（比如柑橘的栽培与管理、打蜡技术等专业我们邀请了县农业

局高级农艺师管早平，县柑橘办主任陈轶林等授课），达到了开展职业技能培训的

基本目的，与此同时学校又采取灵活多样的办学形式（如把培训班办在乡村、送技

术下乡，方便学员上课，实训课部署在就业企业现实生产岗位上），加大了岗位实

训的力度，力求培训的现实效果，在具体岗位上掌握具体的操作技能。在扩大培训

规模的同时，我们也积素了大部分的培训经验，不断提升学员培训品质。这些培训

工作都是在和乡村干部以及县工业园区及服务行业人力资源部门的积极配合下完成

的.在目前复杂的用工和就业环境下,我校培训中心的这些工作获得企业和社会的

一致认可。因此，培训完毕之后的安置工作顺理成章，安置率达到了百分之百，之

后的就业跟踪情况显示：这些学员的就业情况稳定，平均工资超过1500元，参加

培训的学员都表示了较高的满意度。

二、培训工作的特点与取得的成绩

（一）、培训涵盖范围广，培训量大。今年的职业技能培训我们涉及到了农、

工、商等行业，渗透一、二、三产业，具体的培训工作涉及到如下方面：

1、阳光工程培训。我们对本县有转移到二三产业和城镇就业意愿的农民，由

政府的财政补贴，有地开展转移就业前的职业技能短期培训：今年我们举办了特色

职业农民培训、柑橘栽培及商品化处理、水稻病虫害的防治技术培训等，一共举办

了6期培训班，共培训学员300人。

2、下岗职工再就业培训。我校根据《商务部、财政部、全国总工会决定从

20xx年开始实施“家政服务工程”》的文件精神，开展家政服务人员培训、供需

对接、从业保障等工作，帮助城镇下岗失业人员、农民工从事家政服务工作，进一

步促进了家政服务就业，扩大了家政服务消费。这项工程作为改善民生、增加就

业、扩大内需的一项紧迫而又长期的工作，有利于促进弱势群体就业、缓解当前就

业压力，对于满足人民群众日益增长的生活服务需求，解决家庭小型化、人口老龄

化带来的社会问题具有重要意义。

3、县工业园区技术人才培训。随着市场经济体制的逐步完善，企业用工的要

求越来越高。我校作为县职业技能培训基地，积极面向巾场，坚持以就业为导向，

更新观念，为本地企业培养所需要的技能型人才。深化教学改革，力争探索出适应

市场经济的办学模式。一年来，我们初步探索出了一条校企合作、互利双赢的新路

子。我校与县工业园区德泰电子厂、安福气门，凯元纺织等企业都建立了良好的合

作关系，一年来我们为这些企业共培训技术人才553人。

4、驾驶员技能培训。由于近几年经济发展和农机购置补贴政策的实施，我县

车辆、农机拥有量大幅度提高，但驾驶员培训相对滞后，驾驶员安全意识低、驾驶

技能不高等问题日益突出。为切实提高全县广大驾驶员的安全意识和驾驶技能，确

保安全，我校驾驶员培训中心聘请了具有丰富经验的专家授课，授课内容为法律法

规、理论知识、交通规则和实践操作技能等。

5、社会伤残青年就业培训。农村残疾青年也是农村劳动力就业的主体，做好我

县农村残疾青年的就业工作，也是确保社会稳定的重要因素。我们通过县残联对全

县农村残疾青年劳动力进行了摸底登记，并通过个人访谈、实地专访等方式对农村

残疾青年进行调查了解。初步摸清了农村青年劳动力就业状况和制约因素，并准备

分期分批对他们进行培训，为他们就业提供保障。今年此项培训开设了电子、服装

两个专业，共培训学员31人。

6、农村电工技能培训。为了适应“新农村，新电力，新服务〃的农电发展要

求，进一步加强农电队伍的建设与管理，全面提高农村电工的技能水平及综合素质

能力，县电力局将我县农村供电所人员的技能培训纳入了我校的年度培训。针对这

些补充到农村供电一线的“新鲜血液”，学校培训中心认真分析了队伍的现状，查

找薄弱环节，在理论.上及技能上制定了一套完整、有针对性的培训计划，做到了缺

什么，补什么；补什么，提高什么，通过培训提高技术技能水平，达到了预期的效

果。

（二）、培训工作体现了“三个突出”。

1、突出了实用性，为本县经济建设服务，特别是为我县工业园区培训了大批

急需人才。

一是依托县工业园区用工企业重点开展岗前培训，在德泰电子工业园，安福气

门，凯元纺织等重点用工企业开展定向的岗前培训，为企业培养急需的人才。截至

目前.，共培训5期553人次，其中留园区就业550人。

二是针对农村特色农民开展阳光培训培训，目前学校阳光办在余市镇、烽火

乡、文家乡共完成培训300人。

汽车专业技能培训总结「篇十」

装潢艺术设计专业积极开展各类职.业技能培训，主动构建适应新时期区域发展

需求的社会服务体系，努力实现专业在科技服务、技术培训、继续教育等方面功能

的延伸。秉承“依托行业打造专业，办好专业服务企业”的理念，开展多形式、多

层次、多渠道的培训形式，面向行业，对接产业，服务企.业，融入地方经济发展，

实现互利共赢。现就近两年开展职业技能培训工作总结如下：

1、职业技能培训和鉴定稳步推进

装潢艺术设计专业依托国际商业美术设计师培训点优势，为开封市及周边地区

装潢艺术行业员工进行技能和职业资格培训，20XX年参见ICAD培训的黄河水利职

业技术学院教师7人，经过培训均获得ICAD平面设计B级资格认证；20XX年、

20XX年培训在校学生初次取证率均在95%以匕学生毕业时均能持有职业资格证

书。为相关企业培养出下得去、用得上、留得住、出业绩的优秀高端技能型专门人

才。

2、校中有企，企中有校，专业与企业零