我的母亲语文核心素养的教学设计

语文核心素养教学案例包

基于语文核心素养的教案设计

课题《我的母亲》

一、教材分析

《我的母亲》是人教版八年级语文下册第一单元中一篇优美的叙事纪实散文，作者是著名的记者、散文家邹韬奋，他以质朴的文

笔，通过母亲生活片断的回忆，塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象，表现了母亲的可爱性格和勤劳能干个性，表现了对旧

社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。本文采取截取人物表现中最典型的经历一-四个片断表现人物。这四件事虽然

很普通，但是最能体现母亲伟大的形象，感人至深，催人泪下。本文在记叙、措写的过程中穿插了一定的议论，并与记叙、描写水乳

交融，深化思想内容，注重描隼，细腻刻画，.真挚的语言，深沉的情感，让读者更加体会母亲在生活中对子女点点滴滴的爱！

二、学情分析

1、本单元教学《我的母亲》要求感受作品人物刻画、语言描写，感悟生活至亲至爱，让学生爱亲人，爱生活，球社会。

2、本班学生都是来自黎族乡村地区，大部分初中生语文基础知识薄弱，基础知识结构不扎实，学生学习课文的基拙知识较为困难。

1初中生由「受到年龄以及认识生活体验的制约，也没有良好的观察生活的习惯，了解母亲在生活中对子女点点滴滴的爱较为片

而，没有真正理解母亲真挚、深沉的情感以及待人处事、勤劳贤惠的品质“

4、学生没有理清文章结构和作者写作为思路，也没有善于观察生活中的人物以及掌握截取人物在生活中域典型的语言、外貌、行

为等事例进行写作。

三、教学目标

教学目标：

1、知识与技能：结合语境，揣摩词语句子的含义及其表达效果。

2、过程和方法：体会文章中描写人物细节的作用。

3、情感、态度与价值观：让学生感受生活中的人情美，珍惜与父母间的真挚情感。

4、通过对课文有关内容的探究，理解截取材料写作的方法及其作用。

四、教学重点和难点

1、感知文章内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情。

2、截取人物中最典型的经历来表现人物，理解人物语言细腻、真挚、深沉。

3、对课文有关内容的探究，理解截取材料写作的方法及其作用。

4、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。

五、教学过程

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

一、导入新课：回顾所学习深深的父爱，

兄弟手足之情，这节课我们来学习人生第一、课前预习帮助学生正音，

一位老师，一个永恒的话题。导入新课《我

一、导入新课，积累词语理解词语意思，。

的母亲》，检查学生课前预习情况。一、学生进行学前预习课文。

检查预习。二、朗读课文，使学生感知课

二、朗读课文，初步感知课文内容，而

二、教学课堂，引导学生带着问题对文内容。

后有感情地朗读课文，理解课文内容。

二、初读课文，课文进行朗读。三、学生根据朗读课文以及老

感知内容。三、疏通文意，理清文章思路，整体感

三、学生朗读1-2自然段，3-6自然师的讲解后解答课后练习题一，

如课文，主要探究关于母亲对子女的四个

段，7-8自然，并分别讨论交流解答母从而加深学生对课文的理解，领

三、朗读课文，细节片断以及母亲深刻的印象。

整体感知。亲姓氏与早逝和母亲对子女四个细节会作者的感情。

四、理清结构、明确主题，学以致用，

片断以及旧社会对妇女的压抑和埋没。四、理清课文结构，提高学生

组织学生进行互相交流，鼓励学生谈谈自

四、讨论小结，

四、学生进行互相交流，自由谈谈自语言交流表达能力。

概括交流。己的母亲的外貌、语言、行为等以及对自

己点点滴滴滴的爱。己的母亲的外貌、语言、行为等。五、提高学生观察能力以及写

五、巩固知识，五、拓展升华：课后写i篇作文《我的五、学生根据自己的母亲的外貌、语作能力等。

吉、行为等进行作文。

拓展作业。母亲讥

六、板书设计（需要一直留在黑板上主板书》

四个片段母亲性格

元宵夜的巡阅一一年轻的美，爱子。

涌流的泪珠一一有文学修养、同情心

硬着头皮的话语一一怜惜、痛爱子女

劳碌的身影一一勤劳、辛苦、能干

七、学生学习活动评价设计

1、学生朗读课文，注意字音，评价学生是否正音。如查（zhG）氏、瞥（pi&）见、歉疚（jib）、惺松（xing

sOrg）、唏嘘（xlxu）＞循循（xiin）善诱、辗（zhfin）转反侧等。

2、初步感知课文内容，评价学生是否能概括说出描写母亲对子女的四个细节片断，了解母亲的语言、行为等。

即元宵夜的巡阅、涌流的泪珠、硬着头皮的话语、劳碌的身影。

3、疏通文意，理清文章思路，整体感知课文，组织学生进行互耗交流，谈谈母亲的外貌、语言、行为等以及对

自己点点滴滴滴的爱，评价学生思维能力和语言表达能力。

4,巩固知识，拓展作业，课后写一篇作文《我的母亲》，评价学生写作能力和文学水平:

八、核心素养体现

本课《我的母亲》是这一单元颇具有特别的一篇文章，教学重点概括文章中的一位感人至深的普通而伟大的母

亲形象，感受作者对母亲的亲切感情，体会母亲在生活中对子女点点滴滴的爱，培养学生对母亲亲切真挚的感情。

教学难点是鼓励学生参与课堂，说说自