幼儿园教师培训和激励制度【6篇】

幼儿园教师培训和激励制度【6篇】

幼儿园教师培训和激励制度篇1

一、预算制度

1、每年12月份，幼儿园制订出第二年财务开支预算，每学期

开学再视其收入，具体修订预算表。

2、除常规开支以外的大额经费开支，应写书面报告交教育局

及县采购中心审批，同意后，才能纳入预算内开支。

3、每年的开支，不得超出当年的收入。

4、不得私自开支经费。

二、统一审批制度

1、实行园长“一只笔”审批制度，先由经办人签字再由总务

处主任审核签字，最后由园长签字报销。

2、对不合理的开支和未经审批的开支，会计不得付款不能入

账，并及时向园领导反映。职工不得无理纠缠会计。

三、各类费用报销制度

1、食堂用品添置费的管理。

食堂内确需添置炊具或其他用具，经伙管委会研究，需经分

管领导拟出报告，经园长办公研究同意并决定其总金额方能开支。

先斩后奏者不予以报销。

2、食堂原材料的采购费用。

采购人员到规定的.地点采购食品原材料，经质检员验收合格

后方能入库，每天对原材料价格进行公示，接受群众监督，然后

到会计那里报销。

3、培训及差旅费的管理

食堂人员参加培训学习费用按教代会制度执行

4、办公用品费用的管理。

食堂办公用品一律由总务处统一购买°不得私自购置，否则

不予以报销，购买的物品一律到物品保管处造册，再由食堂人员

领走。

四、财务公开制度

由各班班主任每月预收幼儿伙食费，上交报账员处管理，伙

房班长每天根据需要支取采购需要的费用，月底根据实际开支与

家长结算幼儿伙食费，多退少补，并向家长公布，由家长签字领

取退回费用，学期末发放伙食费收支清单，公开收支情况，增强

幼儿园食堂财务开支的透明度。幼儿园教师培训和激励制度篇2

为加强学校财务管理，规范财务行为，提高资金使用效益，

促进事业发展，学校经费的合理使用，增收节支，使有限的资金

发挥最佳的效益，特制定本制度：

第一条按照党的教育方针和勤俭办学的方针，管好、用好教

育经费，努力提高资金使用效率，充分发挥财产、物资的利用率，

是学校财务、财产管理的根本任务。

第二条学校领导要以身作则，模范执行国家法令，教育师职

员工遵守财务制度和财经纪律，发扬主主人翁态度，参与学校肿

财务管理工作，财务人员要认真履行职责，做好学校的财务、财

产管理。

第三条学校财务、财产管理实行统一领导，集中管理、分工

负责、权责结合，由园长审批，总务主任审核，财务人员办理收

支业务。

第四条学校财务管理的”主要任务是：依法多渠道筹集事业资

金；合理编制学校预算，并对预算执行过程进行控制和管理；科

学配置学校资源，努力节约支出，提高资金使用效益；加强资产

管理，防止国有资产流失；建立健全财务规章制度，规范校内经

济秩序；如实反映学校财务状况；对学校经济活动的合法性、合

理性进行监督。

第五条加强财务的计划管理，通过调查研究、校内各部门先

造预算，由园长财务根据收入预算情况—衡后，合理调配，作来正

式预算。预算方案报总务后有计划地控制使用。一般情况下不得

随意变更计划、盲目开支。每年终结算。公布收支情况。

第六条财务预算是指学校根据事业发展计划和任务而编制的

年度财务收支计划。编制预算必须坚持“量入为出，收支一衡”的

总原则。收入预算坚持积极稳妥原则；支出预算坚持统筹兼顾，

保证重点、注重效益、勤俭节约等原则，不得编制赤字预算。学

校预算内、外一切财务收支均须纳入预算范围，由学校统一核算，

统一管理。预算外资金必须实行收支两。条线管理。

第七条财务人员应熟练掌握各种收费标准和各种经费支出范

围和标准。严格把关。对随意改变收又范围和标准的现象应予在

抵制O

第八条报销手续要齐全，认真执行《实物清购单》制度。幼儿

园教师培训和激励制度篇3

一、总目标：

通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、

业务精、能力强的复合型教师。

二、具体措施：

开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全

面提高教师素质。

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习

风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素

质，从而有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和

活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，

优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件,

使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其

教育才能。

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底

蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，

使教师具有宽广的视野°

5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教

育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，

搞好园本培训。

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园

级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教

师。

7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的

操作能力。

8、积极参加二级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对

其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通

读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平

的主阵地，变教师被动型接受为主动也参与，积极研讨，大胆发

表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教

学能力。

11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导

下，不断根据幼儿发展水平及爱好点W成新的课程内容，并能较

好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的

思想。

12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的

研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的

收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座

等各类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进

行实地指导和帮助。

14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作

用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1

次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步

提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还

将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。

15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，

争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。幼儿园教师培训和激励

制度篇4

本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我校制订了“培

养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多

种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过师徒结对、指导教师

跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力

与素质。同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显

自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实

绩的教师，来影响带动全体教师。

一、培训目的

进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌

握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不

断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高

执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完

善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，

以促进教师专业成长。

近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步

掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作

远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、学科

带头人。

二、培训内容

中国共产党文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育

基本理论、《指南》、教师教学工作规范、教学技能理论知识，教

学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。幼儿园一日生活的

各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要

求、游戏的组织等。

三、具体措施：

1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做

好记录。

2、定期组织教师学习《指南》，采用讲座和参与式培训相结

合的方式，深入领会《指南》精神，并和工作实际相结合，把《指

南》的精神落实到每一位员工的行动中去。

3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行

为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快

乐地成长。

4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小

班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和

各个活动区。

5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。

6、参加各级培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育

教学的改革。

7、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。

8、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快

地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。

9、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟

悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的

组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；

10、每期举办一次教研活动，组冢全镇教师观摩学习，并展

开讨论。

11、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论

文或教育教学经验文章、教案设计等。

12、采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的

发展状况，关注每一个孩子的发展。

13、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。

14、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师

进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的

优势与特长，确定自己的发展方向。

四、培训管理

1、要求培训教师准时到会并做好学习笔记。

2、幼儿园要树立和强化教师的生存危机意识，激发教师参与

培训的兴趣。

3、完善考评和激励机制，建立学习、检查、考评、奖惩制度。

4、展现教师培训的成果，学习交流教师中发表或获奖的好文

章。

5、发动每个教师制定切合自身实际的自培计划，园里根据教

师个人计划提出不同的需要和目标。

6、鼓励教师发挥优势与特长，保护教师的教育教学个性与风

格，尊重教师的发展意愿，做到培训不拘一格。幼儿园教师培训

和激励制度篇5

为加强我园的财务管理，规范财务管理行为，使财务管理工

作依法规、有制度、守纪律、有序地进行收支管理与监督，促进

增加收入。控制支出，确保本园及其他分园的正常运转。本园的

领导班子根据国家政策、法规，结合我园的实际情况，特制订本

制度。

一、货币资金管理

1、严格银行账户管理。中心幼儿园及其他分园只能在金融机

构开设一个银行账户。本园只设一名报账员，报账员除了按日常

需要申领一定限额的备用金应付日常开支外，各项经济往来收付

款项必须通过银行办理转账结算。严禁账外账、搞小金库和多头

存款。

2、严格规范现金使用。

①不准从现金收入中直接开支（即坐支），报账员如收了现金

收入应即将款项存入银行，其他分园可收齐后再存入银行；

②不准与“白条，，抵库，报账票据要求用税票，免税产品除

外；

③不准挪用公款；

④不准公款私存C

3、严格执行备用金制度。报账员的备用金要做到日清月结，

账款相等，实行定期与财政“结算中心”对账。

4、严格收费收入管理，收费要按物价部门核定去收，收费要

实行收支两条线管理。保教费每生每月220元，一学期合计1100

元，其他分园保教费收取，按实际情况收取，但不能超过物价部

门的核定。伙食费实收实支，多还少补。伙食费每生每天暂收9

元，包括早餐、午餐、午点，一学期900元，不吃早餐每天8元，

一学期800元。中心幼儿园和其他分园所收保教费全额缴入中心

幼儿园账户，再由中心幼儿园统一缴到财政专户。所收伙食费全

额缴入中心幼儿园账户。

5、伙食费的收支管理，独立设账核算，确保实收实支，专款

专用。

二、票据管理

1、严格票据管理。

①中心幼儿园和其他分园要规定使用—门提供的有效票据进

行收费，非—门的票据不能使用；

②收费票据的领用、保管、核销由中心幼儿园报账员负责；

③票据实行缴旧领新和定期缴制度。

每次领用时，表账员必须将整本用完的收费收据存根缴回

核销，经财政所票证管理员核对无误后，予以办理领取新的收费

票据手续。

三、开支财务审批

中心幼儿园和各分园的一切财务开支必须取得符合规定的原

始凭证，有经手人、证明人、园长一天笔签批，同时注明开支用

途，还分清保教费或伙食费支出，方能办理开支。

四、开支财务管理

1、通讯费的开支。正园长每月通信费80元，副园长、报账

员每月通信费60元。

2、会议、差旅费开支。教师、领导到镇参加会议、出差每次

补助10元,到区每次补助30元，到市每次补助50元。

3、退费。采取按学期收取的，每个学期按5个月计算。幼儿

因请假、转学、退学、插班等原因学期内累计在园时间不满10天

（含10天，以工作日计算，下同）的，幼儿园按保教费缴费额的

80%退还；超过10天但未满30天的，按保教费缴费额的50%退还；

超过30天但不满50天的，按保教费缴费额的30%退还，超过50

天的，不退还所缴保教费。

4、采购。成立采购小组，每次采购都由采购小组进行采购,

超过限额要实行—采购。

五、固定资产管理

组织人员对中心幼儿园固定资产进行核对，并按资产的分类

建立明细账，分类登记，做到账实相符，建立管理制度，明确责

任，防止固定资产流失。

六、本制度自公布之日起开始实施。

幼儿园教师培训和激励制度篇6为了不断提高教师

的整体素质，加强教师队伍的整体水平，特制订本制