幼儿园小班教研活动方案（33篇）

幼儿园小班教研活动方案（33篇）

幼儿园小班教研活动方案篇1

活动目标：

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。

活动准备：

平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带

活动过程：

（一）创设情境，激发兴趣。

师：“孩子们，你们知道小鱼在水里怎么游吗？老师学给你

们看。”

教师示范动作

教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就

抓。）

幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。

师：”孩子们游得真好。你们是小鱼，我是鱼妈妈。

小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”

听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作

（-）开始游戏

将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作

渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在

圆圈中间。游戏开始：教师和幼儿唱儿歌（小鱼小鱼快回家，谁

游慢了我就抓。）当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼

儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉

住，被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次

游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，

适当增加游戏难度。

注意事项：

（1）小朋友在画定的池塘范围内跑。

（2）跑时不要拥挤，要注意安全。

（三）结束部分

教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼

儿，随音乐做放松活动。让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼

的游戏，想想还有什么好的玩法？

教学反思：

这节课孩子们积极参加活动，完全沉浸在自己的‘角色中，

通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵

守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背

景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感

官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情

感、开拓创新的过程。

幼儿园小班教研活动方案篇2

活动目标

1、锻炼幼儿手腕的控制能力，创新多种玩沙包的方法。

2、发展幼儿的创造力和动作的协调能力。

3、体验合作玩沙包的乐趣°

活动准备

每人一个沙包（沙包上缝一根布绳）。

活动过程

一、幼儿根据音乐做热身运动。

二、幼儿自由创新玩沙包

幼儿在户外场地上分散站好。

踢：幼儿右手提沙包上的布绳，用右脚内侧去踢沙包，看谁

踢得多。

走：幼儿将沙包放在头顶上向前走；幼儿用下巴（或双腿膝

盖、双脚、）夹住沙包向前走（或跳）……

投：幼儿站在起始线上朝墙掷沙包，比比谁的沙包落地后离

墙最近或最远。

抛：幼儿将沙包当流星球，朝上抛，试试能不能接住。

三、幼儿合作玩沙包

1、把幼儿分成两队对面站立，两队保持一定距离，其中让

一队幼儿向另一队扔沙包，另一对接住，然后抛回去。

2、游戏《小蚂蚁运粮》把幼儿分成两队，每对中两名幼儿

一组，一名幼儿做小蚂蚁在地上爬，另一名幼儿把沙包扶在爬的

幼儿的背上，两名幼儿合作听着《爬呀爬》音乐从起点爬到终

点，看那对最先到达为优胜队C

3、游戏《射门》把幼儿分成两组，每组从另一组中挑出一

名幼儿当守门员，本组幼儿做踢球员把沙包做球踢向球门，守门

员接住时不计数，守门员接不住使球进门时计数，看哪个队进球

多为优胜队。

四、幼儿跟随音乐做放松运动

五、活动延伸：幼儿回家与家长继续创新沙包玩法。

幼儿园小班教研活动方案篇3

活动背景

小班幼儿好游戏、爱模仿，一次户外活动中，他们看见大班

哥哥姐姐用易拉罐在玩推小车游戏，于是也拿着纸棍和酸奶瓶做

的“哑铃”玩起了推小车游戏，但动作不够平稳、协调。为了继

续激发幼儿的创造性，培养平衡协调能力，我设计了《推小车》

的活动。

活动目标：

1、练习持棍挂瓶自然地往前走。

2、发展幼儿的平衡协调能力，感受集体活动的快乐。

活动准备：

1、大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装

红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。

2、红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一，分别放在场

地的四角，当作“停车场”。

3、录音机及《小司机》的音乐磁带一盒。

活动过程：

一、准备活动：教师和幼儿一起持纸棍听音乐做《小司机》

的律动入场。

二、练习：持棍推车

1、教师示范持棍推瓶。

师：小棍除了可以当方向盘，还可以推小车呢。老师是用什

么当小车的？

幼：可乐瓶。

2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍

和“小车”不分开。

（1）（幼儿集中）请幼儿边说边演示纸棍顶在“小车”的什

么地方最容易推动。

幼A：用小棍顶住瓶的中间，这样能推得稳。

幼B：手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。

（2）幼儿再次练习，感受怎样让“小车”在直行跑道内推

得又快又稳。幼儿推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求

纸棍和“小车”不分开，又不偏离跑道。

（评析：此活动锻炼幼儿的平衡协调能力）

3、游戏：推小车。

幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车

场”去，鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。

三、放松活动师：

小车都停到停车场了，小司机们下班了。（幼儿扛着纸棍绕

操场慢走一圈。）

活动评析：本活动采用小朋友喜欢扮演的司机角色来展开，

在满足幼儿爱模仿的同时，根据幼儿动作发展的能力循序渐进地

锻炼幼儿的平衡I协调能力，最后的游戏注意与各科的联系发展

幼儿的认知能力，在游戏中巩固对颜色的认识。取得了良好的活

动效果。

幼儿园小班教研活动方案篇4

活动设计背景

“办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友

经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一

次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的

乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动手喂

娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察，有机融合各

领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐

中学习和成长。

活动目标

1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快

乐；

2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法；

3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，

锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。

4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭

粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯；

5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

教学重点、难点

让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活

性。

活动准备

1、物质准备：

（1）瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里；手绢若

干。

（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一个是

大人喂饭的）。

2、经验准备：

学习歌曲《办家家》，欣赏儿歌《喂娃娃》；

活动过程：

一、律动：《我们大家做得好》；集中幼儿注意力。

拍拍小手点点头，

拍拍小手叉好腰，

我把小手举起来，

我们大家做得好！

二、与幼儿谈话，引出活动主题；

小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃倪的时候，你是

自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问题）

小朋友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的

事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！（出示

瓶娃娃），看！老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我

们怎样帮助他们呢？(幼儿说出解决的办法一一喂娃娃)。

三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，

三个指头捏小勺，

轻轻舀，慢慢送，

我的本领真不小。

2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

四、幼儿小组合作；

1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，

喂饱它们吧。

2、游戏：办家家。

幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来

喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

(1)复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成皈前洗

手的好习惯。

(2)游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正

确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不

要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿

正确使用勺子盛东西。

五、对幼儿进行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧！

2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口

吧！

3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结

束！

活动延伸：

1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

幼儿园小班教研活动方案篇5

活动目标

1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行

创造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

活动准备课件-视频：手语歌曲《祈祷》

活动过程

一、导入“会说话的手”

1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

二、手势像什么

1、教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

教师：有的手势能让你联想到一些东西。

现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

三、看手势编故事。

手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

1、看手势表演故事。

2、幼儿根据手势自由编故事。

3、讲述故事。

四、联系生活，学做手势。

1、联系幼儿看过的手势

⑴还有哪些人只能用手势来说话？

（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？

（激发幼儿关心聋哑人的情感）

2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？

（幼儿学做）

五、结束部分

1、欣赏手语歌曲《祈祷》

2、咱们一起夹学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。

幼儿园小班教研活动方案篇6

活动目标：

1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

活动准备1.趣味练习：职业和物品的连接游戏2、课件：图

片-警察，医生等活动过程1、谈话引出话题展示课件幻灯片2

师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？

（请幼儿互相交流。）2、为什么要穿衣服？

教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大

的本领，衣服会说话，展示课件幻灯片3.4.

你知道衣服的秘密功能吗？就让我们一起来发现吧。

3、展示幻灯片6-10观察、了解不同职业服装。

（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一

样。

（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。）（2）观察、发现医生工作

服的特点。

4、通过图片观察周围人们的工作服装。

厨师，警察，服务员，消防员，工人，空姐等。

5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起

来。

幼儿园小班教研活动方案篇7

教育目标：

1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感

知理解小鸡的一家的成员。认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸

爸、妈妈。

2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，

并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。

3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣，从而感知

10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同

将物体归类摆放。

教学准备：

公鸡、母鸡、小鸡（10只）五种颜色地毛毛虫若干条，五种

颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡数字

卡1—10

教学过程：

开始部分：导入话题；“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来

看你们了，开不开心啊？”

（开心）非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也

要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗？”（想）

基本部分：

一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的

家庭成员。

1、“听，是连的声音？”（由一位老师在黑板后面模仿公鸡

的叫声）“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧！”出示公鸡，同

时出示字卡一公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼

儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。

2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的

爸爸，谁是妈妈吗？”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是

母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。

3,集体认读所学的字宝宝。

二、给小鸡的一家送数字宝宝。

幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送

相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。

三、游戏：捉小虫。

1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么

东西呢？”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物（米

小虫），“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大

家一起去草地上捉毛毛虫吧！”（要求幼儿一个跟一个排好队，捉

虫子时要做到不争不抢）。

2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色

的碟子里。

3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。

结束部分：

1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现

都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把

小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演

一个节目送它们好吗？”

2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。

幼儿园小班教研活动方案篇8

【活动目标】

1、认真倾听故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、感受小老鼠动作的有趣，乐意模仿故事中小老鼠的动

作。（难点）

【活动准备】

故事《打喷嚏的小老鼠》及相关图片。

【活动过程】

一、导入，引出故事。

秋天过后，马上就是冬天了，天气越来越冷了，大家都穿得

很暖和，让自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可难受了，因为啊

他得了重感冒，一直在打喷嚏。这到底是怎么回事呢，让我们一

起来听听丁丁的故事吧！

二、看图片，讲述故事，理解故事。

1、出示图片，讲述故事。

(1)讲述故事第一部分(从“有一天……他觉得舒服极了”)

(2)好了，听了小老鼠丁丁的故事，小朋友们知道小老鼠丁

丁为什么会感冒了吗？(小朋友发言)对的，小朋友们都听得很仔

细，小老鼠丁丁啊，就是因为不听妈妈的话跑到外面玩，而被冻

得感冒了。我们小朋友可不能像他一样哦！

2、请幼儿看图片，模仿动作。

(1)出示第一张图片，小老鼠在干什么呀？(小朋友发言)恩，

对，这一张啊小老鼠丁丁在跑来跑去。

(2)出示第二张。丁丁又在干吗？(小朋友发言)对，这里啊丁

丁因为感冒了所以一直在打喷嚏。

(3)出示第三张，小老鼠在做什么？(小朋友发言)对的，这里

啊是丁丁听了妈妈的话在晒太阳呢。

(4)跑、打喷嚏、晒太阳。图片上小老鼠丁丁一共做了这三

个动作，是不是啊?好，那接下来呢，老师要请小朋友来模仿一

下小老鼠丁丁打喷嚏的动作了，哪个小朋友愿意来试一试啊，请

举手！(请几个小朋友模仿)恩，小朋友们都模仿得真好，真棒。

为自己鼓鼓掌!

三、讨论如何保护自己，预防感冒。

1、小朋友啊，秋天来了，天气越来越冷了，这时候我们都

特别容易感冒，那我们该怎么预防感冒呢?有谁能来说说看（小朋

友发言）

2、恩，小朋友们说的都很对，那总的来说呢，预防感冒有

这么几点：首先，天冷的时候要注意俣暖。还有，要及时增减衣

服。冷了要加衣服，热了要脱衣服。另外，还要坚持锻炼（幼儿

教育）身体，多做运动，保持一个健康的体魄，这样就不容易生

病了。还有，在晴天的时候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一样

多晒晒太阳，既舒服又能让你远离感冒。

四、游戏：大家一起动一动

好了，小朋友们，故事听完了，现在，让我们一起来动一动

吧！老师教大家几人动作，看仔细喽！（一边念儿歌，一边示范动

作）今天的天气真正好，我们一起来做操。摆摆手，摆摆手，扭

扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身体好。这些动作是

不是很简单啊，小朋友们都学会了吗？好，那现在大家跟着我一

起做。（反复做几次）

附故事内容：

有一天，天气很冷，贪玩的小老鼠丁丁不听鼠妈妈的劝告，

在家门口的院子里跑来跑去，玩的可开心啦！可是，刚回到屋子

里没多久，小老鼠丁丁突然不停地打起喷嚏来，难受极了丁丁急

忙去问妈妈：“妈妈，妈妈，我怎么了，为什么我老在打喷嚏

呢？"鼠妈妈说：“你这是被冻得感冒了，快去外面晒晒太阳

吧！”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，温暖的太阳晒在小老

鼠身上，他觉得舒服极了！

自我反思：

这堂课上得很失败，问题多多C

1、教学重点不够突出，问题剖析不够深刻。比如我在上课

讲到小老鼠跑步、打喷嚏和晒太阳三个动作时，只是一带而过，

没有将其与健康、卫生联系在一起，进行深入讲解。本来这里可

以扩展开来，重点教导幼儿怎样正确地跑步、打喷嚏和晒太阳，

这样就符合健康的主题了。

2、故事条理不够清晰，讲述故事时不够生动。因为这个故

事是自己编的，所以故事的条理不太清晰且情节不够生动。并

且，我自己在上课时又由于过于紧张，没能将这个故事很生动地

表述出来，所以，没能很好地提起幼儿的兴趣。

3、最后一个游戏环节做动作的时候，首先我自己示范时动

作不够标准、不够夸张，其次我没有安排好幼儿的站位，使得幼

儿在做动作时有些拥挤。本来可以安排幼儿分批进行游戏，效果

可能会更好些。

4、在整个上课过程里，我会经常说例如“是不是、好不

好”之类的口头禅，这样其实不是很好。还有，在幼儿做完回答

或动作时，我没能及时给予恰当的评语。

总而言之，这第一次的健康主题课虽然没有上成功，但是却

让我学到很多，也明白了要想真正上好一堂课真的不是件容易的

事。以后还要更加努力学习。

幼儿园小班教研活动方案篇9

活动准备

1、每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图2、一

条脏毛巾活动流程一、开始部分：用游戏的口吻引起幼儿学习洗

手的愿望老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看

（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：有一个小朋友手没洗干净就在我

身上擦了，你看，把我身上擦脏了。提问：1、谁在哭啊?2、毛

巾为什么哭?3、怎样让毛巾不哭？

二、基本部分：

1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》

2、请幼儿说说洗手的重要性，应该怎样洗手，正确洗手的

步骤。师：既然洗手这么重要，那我们应该怎样洗手呢？刚刚上

课之前我们已经洗过了，现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的

呢？

3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图

一起演习。师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看

你是这样洗的吗？好了老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一

次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，

指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。

4、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，

老师边检查幼儿洗手方法是否正确，辿对个别幼儿进行辅导°

5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼

儿进行排序，巩固洗手的步骤。：师：既然我们已经会正确的洗

手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤

图，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同

配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧！

6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。我的创

新活动流程师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的

时候我们应该注意些什么呢?你们知道吗？现在请你们小声的讨论

一下，然后在告诉我好吗？别忘了讨论完后就马上坐好呦师：刚

刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要注意排队，不推、

不挤。还不能玩水，不把水溅得到处都是，要节约用水，对吗？

三、结束部分：小结。师：好了，既然我们已经学会如何洗

手，了解到洗手时应注意的事项，也知道洗手非常重要，那在今

后我们就要按照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好

吗？

小结及反思本节课开始孩子们的注意力集中，热情非常高，

对毛巾为什么哭很感兴趣为本文的开始奠定了好的基础。在分组

洗手比赛中孩子们都很投入并能做到不戏水，不见同伴认真的把

手洗干净。通过本节课的学习我觉得效果还行，比赛这一环节很

好孩子们配合的默契，孩子不仅能正确洗手还知道了洗手的重要

性和节约用水。

课后反思

幼儿园小班教研活动方案篇10

活动背景

汽车是小班幼儿最喜欢的玩具。可有一天，汽车的轮子掉

了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢？这引起了孩子们的好

奇心。于是我与他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，并

把它们作为部分数学操作材料，将教学目标和内容巧妙地融入其

中，大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到

活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

活动实录

一、活动目标

L通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2.提高幼儿的观察力及操作能力。

3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。

二、活动准备

1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个

面上都粘有一个圆形。

2.课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画

面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）C

3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴

的长方形积木，轮子等若干。

三、活动过程

1.课件导入，引起兴趣。

师：“看，谁来了？“（出示春姑娘送礼物的课件）

幼：“春姑娘。”

2•自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物

箱）

师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起

来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？”

（把“礼物”发给幼儿后自由玩）

师：“有些什么礼物呢？”

幼：薯片。

师：薯片罐长的什么样？

幼：圆圆的。

师：“还有什么礼物呢？”

幼：八宝粥。

师：八宝粥罐长的什么样？

幼：圆圆的。

师：“还有什么礼物呢？”

幼：纽扣、积木。

师：那它们长得什么样？

幼：纽扣、积木都是圆圆的。

师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝

（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。

师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后

可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”

幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。

（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿

自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽

松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。）

3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了

呢？"（出示许多圆形宝宝滚动的课件。）

师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。

我们一起来把它们找出来好吗？可以先和好朋友找一找，说一

说。”

幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

师：“圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告诉大家？”

幼A：圆形宅宅藏在太阳里°

幼B：藏在花里。

幼C：藏在小鸡的身体里。……

师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了。“（出

示圆片和轮子）

（评析：通过弓教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让

幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻

炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）

4.分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一

步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。

“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到

斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？”

幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙

签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上

4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从

斜坡上往下滚动。

（评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的

操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独

立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。）

四、活动延伸

1.找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？

2.给圆形娃娃涂色。

活动反思

L本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活

中的自然物品作为部分数学操作材料，大胆尝试让幼儿积极地与

操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中

学，，、“学中玩”。

2.整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意

识地看、玩各种有关圆形的物品，到第二环节尝试找出与圆形相

似的实物的某一部分，到第三环节尝试制作有趣的小车轮及汽车

在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，环环相扣，层层推

进，达到了预期的目的和效果。

3.教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。如为幼儿提供了

四种不同的制作小车轮的操作材料，让幼儿根据自己的兴趣和需

要任意选择。这不仅满足了幼儿的兴趣，而且有利于幼儿在探索

中独立地获得学习经验。活动中，教师能灵活运用观察、讨论、

提问、幼儿尝试相结合的方法，引导幼儿积极主动地动脑、动

手，限度地发挥他们的自主性。

总之，只要在活动中本着“幼儿为主体、教师为主导”的思

想，幼儿就一定会在活动中获得成功的喜悦。

幼儿园小班教研活动方案篇11

♦活动目标

L初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2.能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。

3.感受动物之间的亲情。

♦活动准备

◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。

◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）

◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）

♦活动与指导

☆谈话

1.出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：看一看，图上都有谁呀？

2.操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。

师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？

还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。

☆辨认

1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。

师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方?有哪

些不一样的地方？

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？

小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？

2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁

吗？

它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗？

☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？

它们和妈妈长得一样吗？

☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的

妈妈。

♦活动建议

本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过

辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物

宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等

多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角

度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜

色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借

助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼

儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿

萌发爱护动物的情感。

此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还

可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与

装饰，完成作品。

幼儿园小班教研活动方案篇12

活动目标：

1、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果

的感受。

2、试运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像

的各种神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

活动准备：多媒体课件

活动过程：

一、小朋友，你们喜欢吃糖果吗？都吃过哪些糖果？为什么喜

欢吃它？（我喜欢吃，因为它很甜、我喜欢吃广告里的那个彩虹

糖，因为她有很多种颜色，很漂亮，一种颜色一个味道，可好吃

啦！我喜欢吃QQ软糖，它软软的，味道可好了。）

师：看来，糖果不仅外观漂亮，而且味道很好，深得大家的

欢迎，要是小朋友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落

下来，那该多好呀!今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果

雨》。

二、师讲述故事。

1、讲述故事第一段，提问：有一块云朵飘过，那是一块什

么云？这块云下了一场什么雨？有些

什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有

一个孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道?他们尝了糖果后说了

什么话呀？

2、讲述故事第二段，所有的人都到了马路上，他们是怎么

想的？糖果多不多呀？（理解词语密密麻麻）他们看到这么多糖果是

怎么做的？（人们、老奶奶等等）

3、糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就象地毯一样铺满

了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀？（咯咯咯咯地响）小孩

子的书包里也都是什么呀？老太太看见这么多糖果是怎么做的？

4、讲述故事第四段，那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?

可是下了没？

三、启发幼儿想像各种神奇的雨，运用“假如我是天空魔法

师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

师：他们好失望呀，那么你们想不想来帮助他们满足愿望

呢？

师：如果我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。那么你

们想下什么雨呢？提前一定是假如我是天空魔法师……

四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖

果雨，现在请你们闭上眼睛，（师撒糖果）请你们把眼睛睁开，现

在快去捡吧!捡好后可以告诉王老师和客人老师：“捡到什么颜

色的糖果，吃到嘴里什么味道？”

五、延伸活动：引导幼儿用绘画的方式，画出自己喜欢的糖

果雨。

师：老师还给你们准备了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的

雨画出来。

幼儿园小班教研活动方案篇13

活动目标：

1、运用多种感官，感受粽子的特征，体验吃粽子的快乐。

2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

每组桌子放上大小形状味道各不一样的粽子一盘，湿巾纸若

干C

活动过程：

1、猜猜摸摸今天老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东

西食品，猜猜看是什么？

——幼儿闻一闻是什么味道的，猬猜会是什么？

——幼儿摸一摸，是什么感觉？是什么形状的，再猜猜会是

什么？（是什么形状的，像什么？）一一这一会儿像……有一会

儿像……会是什么呢？

——哇，原来是是香香的粽子

2、尝尝说说一一好香的粽子，你吃过吗？什么味的？你们

还想不想吃？

——幼儿吃粽子

（1）每位幼儿拿一个小粽子，自己来剥，剥下的粽叶放在

盘子里。粽子外面衣服叫什么，你知道吗？

（2）幼儿边吃粽子边随机问：你的粽子是什么形状的？吃

的是什么味道的粽子？

（3）吃完后提问与小结：

——吃粽子的时候先把什么解开。（绳子）然后剥开什么？

（粽叶）一一你刚才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？

粽子里面有什么？

——我们吃到了各种味道的粽子，有的小朋友吃的是成咸鲜

鲜的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆

粽。

3、介绍端午节吃粽子的习俗一一我们为什么要吃粽子？什

么日子才会吃粽子呢？

——端午节是几月几号呢？

——原来端午节大家都要吃粽子。

——端午节除了吃粽子还会有什么活动呢？（迁移活动：了

解端午节的传统风俗）写王字挂香袋。

4、拓展游戏——QQ粽子店环境创设：QQ粽子店材料：QQ

粽子、各种可以做馅的图片玩法：幼儿剪下做馅的图片，贴在

QQ粽子上，送到粽子店，讲讲它的味道。

幼儿园小班教研活动方案篇14

活动主题：《爱我你就画画我》亲子美术活动

参加人员：小班组5个班幼儿及家长。

活动目标：

1、通过开展亲子同乐美术创意活动，让幼儿与家长一起体

验美术创意活动的快乐，加强家长与孩子之间的情感交流。并在

活动中增强幼儿团结协作、遵守规则的意识。

2、通过活动提升幼儿对美好事物的感知，体验艺术活动的

美好过程，充分享受艺术活动成果给自己及亲人带来的喜悦。活

动准备：

1、每个家庭准备120厘米见方的单层瓦楞纸（幼儿园准备）

号笔、24色油画棒、壁纸刀、大剪子、擦手的毛巾或湿巾各一

（家长自带）。

2、彩色喷绘大幕布：“爱我你就画画我“、幼儿亲子律动

操《手拉着手一起走》、优美的背景轻音乐。每班选5名家委会

成员，帮助维持秩序，或进行服务。

3、活动前各班召开家长动员大会，讲活动须知：

（1）活动中不允许带食品，确保保持场地的卫生。由于场地

有限，所以每个孩子只允许一个家长陪同参加，另一个可以在一

旁进行拍照，活动结束后欢迎摄影高手将照片发给老师！

⑵亲子活动的参与对象为孩子的爸爸或妈妈，尽量不要请

爷爷奶奶或亲戚代劳，无论工作有多忙，请在一年中的这次活动

抽出时间陪陪孩子！

(3)注意安全，家长在协助孩子作画时，要注意保管好和正

确使用壁纸刀、大剪子等工具，避免划伤。活动结束后，各班教

师将幼儿带回，其他家长

(4)可以准备特色的亲子装在当天亮相，摄影师会为你们留

下那经典的一刻，永生难忘！

活动过程：

一、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》

二、《爱我你就画画我》亲子美术活动

1、“一年之计在于春”，春天预示着新的希望、新的起

点。春意盎然、春色暖人之际，我园也迎来了又一次全新内容的

大型亲子活动。让我们尽情享受、欢乐开怀。在这个时刻，我们

的爸爸妈妈们也回到了童年，和孩子一起享受画画的乐趣，所

以，无论有多忙，无论有多累，都要陪孩子欢度这也许是一生中

的美术创意！

2、宣布主题：爱我你就画画我

3、活动须知：在活动中要充分注意和孩子的协作，在给孩

子给予帮助的同时也要尊重孩子的想法，积极配合，不要自作主

张将活动全程包办，那样就失去了活动的意义。家长也要充分利

用难得的活动和孩子多沟通，多交流，让孩子感受无与伦比的关

爱和呵护。

幼儿园亲子美术活动方案3篇策划书策划方案4、讲解活动

流程：请小朋友躺在画纸上，让爸爸妈妈把身体的形状描绘出

来。然后再请爸爸妈妈和小朋友们一起描绘另一个自己，完成自

己的作品后，用剪刀把作品剪下来。这样一个动作生动、线条丰

富、颜色鲜艳的“小朋友”就诞生了！

5、放轻音乐，各班幼儿和家长，在教师的带领下到规定的

场地中领纸开始作画。教师全面指导，并进行拍照。

6、各班展示作品，并合影留念。

三：结束。

感谢家长的大力支持与配合!通过本次亲子绘画活动，不仅

使家长又一次的走入了我们的活动，了解了幼儿园活动的丰富多

彩，也使家长和孩子之间的感情的到了进一步的融合与激荡，同

时也使我们桥东一幼“家长学校工作”的新模式达到了多方共赢

的良好效果!小班纽《爱我你就画画我》亲子美术活动到次结

束，请各班老师将幼儿带回，家长携带幼儿作品“另一个我”退

场，各班工作人员留下开始清场。（放轻音乐）成本预算：

单层瓦楞纸3卷，共计333.3元（请领导特批）另外喷：彩色

大幕布：“爱我你就画画我”一幅（此幕布今后还可多次使用）。

幼儿园小班教研活动方案篇15

活动目标：

1、能感知水昊特有的香味。

2、愿意将自己的发现告诉大家。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1、不同香味的水果（葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉），洗好或

切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。

2、教师扮演魔术师。

活动过程：

1、引起幼儿玩游戏的兴趣。

教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜

盒子里装的是什么水果。

2、玩“闻一闻”的游戏。

出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。

打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。

逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

3、小结：水昊有自己独特的香味。

活动建议：

1、魔术盒里还可以放入其他水果（可请幼儿帮助收集1—2

种），放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，教师要每天打

开盒子看一看，避免水果腐烂。

2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什

么水果，再品尝。

活动评价：

1、能大胆地讲出自己闻到的结果。

2、能辨别1―2种水果的不同气味。

幼儿园小班教研活动方案篇16

一、活动背景

“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题

中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进

行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也

都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受

非常美妙；而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘

的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有

情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地

将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉，兑地教

学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动

起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴

趣。

二、过程实录

（一）活动目标：

L初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

（二）活动准备：

配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

（三）活动过程：

L故事导入，体验挠痒痒的快乐

（1）（大树画面）师：这是谁呀？大树爷爷年纪大了，整天一个

人站在那里很孤单：“哎！我一点都不开心，谁来陪我玩

呀？！”“大树爷爷，我来陪你玩……！”咦!是谁来了呢？（一条毛

毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢？让我们来看一看。

（2）欣赏故事课件

欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀。（给大

树爷爷挠痒痒）

大树爷爷痒不痒?你怎么知道的？学一学大树爷爷大声地笑起

来？

（3）我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会

痒痒？（师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒）

（评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树

爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通

过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调

动幼儿主动参与活动的热情。）

2.学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

（1）师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我

们一起来听一听。（欣赏课件歌曲一次）

（2）提问：歌曲好听吗？（根据幼儿的学习兴趣，教师提出相

应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲）

（评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体

验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律

有了更深刻的感受和理解。）（3）教师手指表演及范唱歌曲

师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁

挠痒痒？（毛毛虫给大树爷爷挠痒痒）瞧!毛毛虫唱着歌爬出来

啦！（用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表

现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象）

教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的

哪里停下来了？（树脚下）

语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒

喽！（范唱第三、四乐句）大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖

落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀！

师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷

挠痒痒，好吗？

（评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教

师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激

发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。）

（4）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作

师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来

啦！”，（边唱边表演手指游戏）师：一条毛毛虫又来了一条是几

条？两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。

（三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行

和挠痒痒动作）

（评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和

主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指

游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活

动的轻松和快乐。）

3.尝试表演，体验情境游戏的快乐

（1）教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。

边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下；第

三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒

的样子。

（2）师：谁愿意来做大树？做大树可不是件容易的事情，要站

在地上一动也不能动。（请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛

虫，听歌曲录音表演游戏）

（3）全体幼儿一起参加游戏。

（评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再

到集体的共同游戏,，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平

台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。）

幼儿园小班教研活动方案篇17

设计意图：

健康教育是幼儿教育的重要内容，需要我们注意观察，随时

教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净，整天拖着鼻涕，

身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习

惯，我设计了这次活动。

活动目标：

1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。

2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。

活动准备：

图片2张（一张画脏、乱、差的地方，一张画干净整洁的地

方）

活动过程：

1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容?果皮

箱有什么作用？你在哪里见过它？

小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多

果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。

2、出示图片，启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这

么脏？怎样才能使这些地方变干净？我们应该怎么做？

3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错（1）一幼儿把香蕉皮扔在

盯皮箱里。（2）一幼儿在大街上随地吐痰。（3）一幼儿把冰棒纸扔

在地上。（4）一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对？哪个小

朋友不对?你要向逢学习？小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋

呀应该扔到哪里？（垃圾桶里）

附：

儿歌《果皮箱》

马路旁，谁站岗

不怕雨淋晒太阳

张着嘴，把话讲

小朋友可别忘果皮箱屑

交给我不要扔在大街上

幼儿园小班教研活动方案篇18

活动目的

为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母

的传统美德，在20_年母亲节（5月13日）来临之际，我班将开

展以感恩母亲为主题的教育活动，旨在经过此次活动，对幼儿进

行养成教育的培养，让幼儿懂得在自我的成长过程中母亲的艰

辛；让幼儿理解母亲、关心母亲、热爱母亲，学会感恩，珍惜亲

情。

活动主题：

感恩母亲，欢乐亲情。

活动时间：

5月13日午时

活动地点：

大四班教室

活动资料：

一、全体幼儿一齐对妈妈说一句祝福的话：妈妈您辛苦了，

我永远爱您。

二、亲子游戏：“妈妈，放心跟我走”

游戏规则：起点妈妈蒙上自我的眼睛跟自我的宝宝一齐准备

游戏。听到“开始”指令后，宝宝搀扶着自我的妈妈走向终点，

游戏过程中。宝宝要提醒妈妈抬高脚或低头跨过障碍物，继续向

前。到终点后，请妈妈坐在椅子上，帮妈妈捶捶背，完成后结束

游戏。

教师总结：漫漫人生路，无论遇到什么困难，我们都要和妈

妈一齐应对，无论有多漫长，我们都会和妈妈一齐走过。

三、全体幼儿为妈妈献唱歌曲《世上仅有妈妈好》、《我的好

妈妈》妈妈和幼儿拥抱三分钟（在歌曲中进行）结束活动。

四、活动延伸：

1、“以妈妈的一天”为主题，让幼儿观察妈妈一天的活

动，来园后分享给教师和同学。

2、记住妈妈的名字和生日。

活动结束：祝所有的妈妈，母亲节欢乐。

幼儿园小班教研活动方案篇19

设计背景

对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较

差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中，幼儿进

一步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，

“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学

《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导

幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情

自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌

用语的认识和运用。

活动目标

1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节

奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。

2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步

提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。

3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼

貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积

极运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。

重点难点

重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。

难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。

活动准备

1、卡纸做的小手宝宝一个，

2、儿歌内容贴图若干，

3、儿歌《小小手》挂图。

活动过程

一、开始环节

手指游戏，

小朋友们，刚才我们和谁一起做游戏啊(小手)

你的小手在哪里？让老师看一看

师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁?请出小手

宝宝。你们好！我是小手宝宝.(你好!)

小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的

儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。

二、基本环节

1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知

指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿

歌，小朋友们想听吗？

2、教师利用示范表演儿歌。

3、引导提问，深入理解儿歌。

(1)提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候

分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见"？为什么我们之

间要说这些话?说这些话的时候你的心情怎样？

(2)小结：儿歌的名字是《小小手》；问好的时候说“你

好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人

的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文

明礼貌用语。

4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的

兴趣

1）、教师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。

2）、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。

3）、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演

4）、集体进行儿歌表演。

三、结束环节

比一比，赛一赛。

小组推选代表进行儿歌表演比赛，教师进行分组奖励。

四、延伸环节：

1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么？动

脑筋想一想。在家里，（吃饭，穿衣服，穿鞋子，……）做游戏的

时候（做早操，拍球，画画也要用双手）

2.教师总结，

小小手，本领真大，每个小朋友都有一双可爱的小手，它可

以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事

情要自己做。

附：儿歌《小小手》

我有一双小小手，拉来许多好朋友，

“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。

幼儿园小班教研活动方案篇20

活动目标

L初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作

体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

2.乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感

受。

3•随歌曲旋律唱出来。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

1.《爱我，你就抱抱我》PPT课件；

2.人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋（自带玩具预先放进椅

袋里）。

活动过程

一、情境导入。

L教师播放PPT中歌曲的前奏（序），引导幼儿仔细倾听，初

步激发幼儿体验爱的情感。

教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，这是

谁？！

幼儿回答：小宝宝。

教师：听一听，这个小宝宝说了什么？

问题重现：小宝宝说了什么？

幼儿自由回答。

2.教师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多

的爱！

评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌

曲的前奏部分所讲述的内容。

二、完整欣赏音乐，初步感受歌由温馨、甜蜜的意境。

教师：那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲C

L教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样？

2.幼儿回答：感觉很开心、很快乐（引导幼儿说很幸福。）

3.教师总结：

这首歌听起来是慢慢的，还是快快的？

快快的，听了以后很开心，很高兴。

4.教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈

妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？（播放A段，引

出下一重点环节说的部分。）

三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

过程描述：

完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸

上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌由你心里感觉怎么样提出

后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问

题：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的？或许是小班幼儿年龄

小的缘故，记忆力还比力有限，孩子们一下子没有说出来。我就

试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师近距离

的清唱，孩子们倾听得比力认真，能准确地说出快快的。

（一）欣赏说的部分：

L小伴侣，你听到歌曲里是怎么说的呢？

2.幼儿大胆地回答°（教师按照回答出示相应动作图片并同

步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引

导幼儿说出。）

3.教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪

陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸

夸、抱抱的感觉？

4.幼儿回答：喜欢！

5.教师：那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝

宝好欠好？宝宝要怎么对我说？

6.幼儿大胆回答爱我你就——我。

（1）第一个回答出的孩子请上前。教师：这个宝宝说爱我你

就__我，那么我就—你。（伴奏。）教师必然要做出温馨的动作,

让孩子有充分的情感体验。（伴奏。）

（2）其他宝宝也来说说，爱我你就我。女宝宝先来吧。（女幼

儿围着老师说，老师就做__动作。）男宝宝也来说说。（男幼儿

围着老师说，老师就做动作。伴奏。）

小结：妈妈—着你们好幸福啊！

7.教师提问：宝宝还可以对我说什么？（可以用开火车形式逐

一进行，伴奏。）

过程描述：

在与孩子互动的过程中，孩子们体现得很兴奋，很踊跃。问

题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有

亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色

身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯巴望

的情感体验。师幼互动良好。

（二）欣赏唱的部分：

L教师：小伴侣，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸

夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？

2.教师：现在你们来做爸爸妈妈，你们也有本身的宝宝，请

你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。（教师边提要求

边示范）多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什

么？

3.幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。

4.教师：你们想当爸爸妈妈吗？

5.教师：男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是

小宝宝的妈妈哦。你们必然要好喜好爱本身的宝宝，掩护好你的

宝宝！我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧！

6.逐一类推，及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作

（和娃娃互动一遍）。

7.教师：和宝宝跳舞开心吗？想不想再和宝宝完整地跳一遍?

过程描述：

这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们

参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关

爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的

指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，

而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。

四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作体

现歌曲。

L教师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我！》，让我们

一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧！

2,小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给

更多的人吧！（教师带幼儿离开活动场地，自然结束。）

活动反思

音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的.欣赏能力，基本功

底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必然

是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并

深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解

的，不消老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，

幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌

曲。由于歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的

剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的

说唱部分作为让孩子欣赏的重点。

在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境演出，让

孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱

和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的

审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互

动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步

步提升，由此，将活动推向高潮。

不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以鄙

人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面

更广。

小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。拼音yongbao,

搂抱，多表示亲爱。

幼儿园小班教研活动方案篇21

活动目标：

L熟悉歌曲，感受欢快愉悦的情绪。

2.积极参与哼唱，能有节奏的唱出小动物的声音，并且能用

动作表现出来。

3.体验歌唱游戏活动的乐趣

活动准备：

L情境图《王老先生有块地》四幅

2.小鸭子的录音

3.动物图片（鸭、鸡、狗）、王老先生图片

4.4块小黑板

活动过程：

一、音乐游戏进入场地

弹奏儿歌伴奏，师、幼随伴奏乐入场。

师：小朋友有一位王老先生请我们一起到农场去玩一玩吧。

（教师唱"咿呀咿呀哟"）

二、欣赏歌曲，分段学唱

L背景一：进入“小鸡寻食”情境

（1）初次倾听尝试理解

师：农场到了，（出示王老先生图片）刚刚说是谁请我们来玩

的？在他又大又绿的农场里，养了好多好多小动物，仔细听，有

谁啊？（教师清唱）

（2）再次倾听动作辅助

师：小鸡出来咯，（出现第一只小鸡）小鸡多不多？只有一

只小鸡，我们再来唱一唱，其他小鸡们就会出来啦。（教师清唱

第二遍）

（3）三次听学游戏理解

师：小鸡们听到你们的歌声都出来啦（出示很多小鸡），小

鸡们叽叽叽叫个不停，可能是怎么了？小鸡吃虫的时候刚开始是

慢慢吃，后来呀越吃越高兴，就越来越快，听（教师有节奏的唱

叽叽叽）

2.背景图二：进入“小鸭跳水”情境

（1）听音识小动物表现动作

师：王老先生又在田里还养了其他什么小动物，听！是谁

啊？小鸭子是怎么唱歌的？谁来试一试？

（2）营造情境游戏练唱

小鸭子们跟着鸭妈妈站在河边，不敢跳下水，我们一起给他

们唱歌加油哦。

3.背景图三：进入“小狗走迷宫”情境

师：王老先生还会在田边养什么？瞧！（露出小狗的尾巴）

（幼儿猜猜，说说）

小狗伸出长长的舌头可能是（饿了），是啊，他最想吃什么

呀？可是，小狗迷路了，谁愿意来帮帮小狗。

谢谢你们帮小狗找到了肉骨头。

三、完整演唱整体感知：

小结：今天，我们小朋友边游戏，边唱了一首歌，叫（点背

景图一）王老先生有块地，我们把这首歌连起来唱一唱。

四、创编歌曲激发想象

王老先生的田地里还养了好多动物呢，会是谁呢？我们一起

把唱进歌儿里好不好？

那我们一起农场里玩一玩吧（弹奏伴奏乐退场）。

活动反思：

《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中

逐渐发展起来的，因此在活动设计上，我力求让幼儿通过调动多

种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助给小鸡唱

歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮助幼儿反复体验、感

受音乐的性质，从